Vol.
25 Año 2014
º ISNN: 1575-9733
Investigación en la Universidad Nacional de Asunción
María Teresa Rosas de Maidana
Facultad Politécnica-UNA
Recibido: 20 de octubre de 2014
Aceptado: 12 de noviembre de 2014
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo analizar algunas de las razones por las cuales debe hacerse
investigación científica en las universidades públicas en Paraguay. Se resalta así la importancia de investigar
para la formación de recursos humanos, no sólo por la alta preparación que genera, sino también porque
estimula la curiosidad, la innovación y la creatividad. Se cimienta de este modo los fundamentos para el
desarrollo integral del país. En este trabajo se acentúa la necesidad de lograr una mayor articulación entre
los organismos de ciencia y tecnología y las universidades sobre la plataforma de la investigación aplicada y
la tecnología. Se busca de este modo dar respuesta a uno de los tantos problemas nacionales como es la
cooperación interinstitucional como ruta para la transferencia de la información generada para el logro de
un país mejor.
Como resultado, se enfatiza en la influencia del quehacer investigativo en la cultura actual, como también la
importancia para la valoración de las mismas universidades.
Palabras claves
Investigación Científica, Tecnología-Investigaciones, Ciencia y Tecnología
Research at Asuncion National Univeristy
Abstract
This article aims to analyze some of the reasons that scientific research should be done in public universities
in Paraguay. The importance of research to the development of human resources and highlights not only
preparing generating high but also because it stimulates curiosity, innovation and creativity. It thus builds
the foundation for the development of the country. In this work the need for greater coordination between
the science and technology agencies and universities on the platform of applied research and technology is
emphasized. It thus seeks to answer one of the many national problems such as inter-agency cooperation as
a route for the transfer of information generated for achieving a better country.
As a result, it emphasizes the influence of research activities in today's culture, as well as the importance for
the assessment of the universities themselves
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Keywords
Scientific Research, Technology-Research, Science and Technology
INTRODUCCIÓN
Una de las funciones primordiales de la universidad es propiciar la creación de nuevos conocimientos a
través de la investigación científica, tecnológica, humanística y social. Esta función se ha convertido en el
centro de la evaluación de las universidades en muchos países del mundo y en Paraguay.
Hoy la fusión universidad e investigación básica, que ha predominado por muchos años, comienza a ser
cuestionada por los elevados costos y porque para muchos, ésta no aporta resultados "útiles", "rentables",
capaces de producir recursos para las universidades. La constante presión sobre los investigadores para que
realicen investigación aplicada ha intervenido para que muchos científicos de elevado nivel se dediquen a
actividades que responden sólo a la necesidad de una investigación rentable y a la producción de ingresos en
trabajos rutinarios, la mayor parte de las veces relacionadas con la prestación de servicios (Mayz, 1997).
La creación de la Secretaria Nacional de Ciencias y Tecnología en abril de 2012, es un gran paso.
Esta Secretaría tiene a su cargo grandes desafíos dispuestos en 4 pilares principales: Infraestructura,
Gobierno Electrónico, Desarrollo Económico, Capacitación y Concienciación. De este modo, se busca
transformar al Paraguay en un país más confiable y transparente, proporcionando servicios digitales de
calidad y creando así condiciones para lograr un desarrollo económico sustentable y sostenible.(Portal PY
2014)
Es innegable que el camino de la ciencia en Paraguay tiene terreno que recorrer. Por ende se hace una
necesidad acentuar en este artículo el derecho a investigar sin la eterna presión de hacer ciencia "útil". Y
valdría la pena preguntarse ¿llegará el día en que en Paraguay se reconozca el papel de la ciencia y a los
científicos como creadores de conocimientos?, ¿llegará el día de hacer ciencia sin apellidos, de crear con
libertad, de valorizar el conocimiento en la expresión más genérica y con el único compromiso de que sea
ciencia de calidad?. Corresponde a los investigadores luchar por alcanzar el reconocimiento necesario a la
labor investigativa y valuar las preguntas.
Es común cuestionar la importancia de la investigación científica básica, muchas veces de un elevado nivel
que busca satisfacer las necesidades de los países en vías de desarrollo. Es preciso, señalar la relevancia de
las investigaciones. No se trata de negar que una investigación cierta conduce a solucionar problemas
económicos y sociales. Si es útil, pero él no aceptar el desconocimiento respecto al estudio realizado, da
lugar a un mal entender de la acción, debe reconocerse que no es ventajoso de manera inmediata a la
ciudadanía toda, pero en forma paulatina va adquiriendo su valor en el desarrollo país.
La investigación científica en la universidad
Es ventajoso inquirir, si los profesores de las universidades realizan investigación científica acorde con lo que
pudiéramos denominar una investigación conforme a necesidad. La respuesta parece ser negativa, puesto
que la mayoría de los docentes universitarios no investigan.
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En Latinoamérica, con pocas excepciones, las universidades dedican sus esfuerzos a la docencia. La creación
excesiva de universidades privadas en países como en Paraguay, Perú Chile y Bolivia han aumentado el
número de universidades de "tiza y pizarrón", universidades que no desarrollan investigación, que sólo
transmiten conocimientos. como lo señalan Lemansson y Chiappe (1999),
Pero, regresando al título y al propósito del presente artículo valdría la pena preguntarse: ¿para qué hacer
investigación científica en las universidades?
A continuación una serie de motivos que la justifican.
La investigación científica y la formación de recursos humanos. El postgrado
La investigación es la que estimula el pensamiento crítico y la creatividad tanto en los docentes como en los
alumnos. Es por medio de la investigación que el proceso de aprendizaje se vitaliza y se combate la
memorización que tanto se ha contribuido a formar profesionales pasivos, poco innovadores, con escasa
inquisición e iniciativa personal. Se puede señalar entonces que el perfil general del docente contrasta
considerablemente con el que la Ley General de Educación y varios documentos establecen, en forma
especial, el grado de criticidad y creatividad que debería caracterizarlo, en Paraguay. Por supuesto, mientras
se forme este tipo de profesionales, habrá siempre una brecha que dejará a los países subdesarrollados cada
vez más atrás de los países desarrollados. Acotando que el sistema educativo paraguayo sigue siendo
inadecuado ya que condena a la perpetuación del subdesarrollo y a la marginalidad intelectual y científica.
El objetivo que justifica la necesidad de investigar en las universidades es la de preparar individuos con
habilidades y conocimientos nuevos que tengan una formación académica adecuada para el desafío de un
mundo urgido en desarrollo técnico-científico. Esto es así porque la sociedad requiere capital humano para
resolver sus problemas más inmediatos; contribuir a acrecentar ese capital es una de las misiones más
importantes de las universidades.
La herramienta fundamental para lograrlo es la ciencia; siendo de radical importancia cultivarla. El insumo
más valioso hoy en día es el conocimiento y no resulta arriesgado decir que es la única inversión cierta.
Es significativo recordar que sólo mediante la investigación se podrá formar el recurso humano, a nivel de
especialistas, con la alta calidad que el país necesita. Del mismo modo se debe reconocer que la
investigación es de un valor trascendental en los estudios de postgrado; no es posible tener egresados de
alto nivel si no se investiga.
Respecto a lo expuesto, Pérez-García (1997) en su material se plantea una serie de preguntas, de las cuales
se destacan dos.
La primera es si se está inculcando de verdad el espíritu científico a los jóvenes de nuestras universidades.
La segunda, si es el ambiente de las universidades verdaderamente participativo y desafiante para el
intelecto del estudiante.
La respuesta se obtendrá en el desafío de la reforma de la educación superior y el cultivo y difusión de la
cultura científica.
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La cultura, la ciencia y la investigación científica.
Todo país tiene la obligación de desarrollar su propia cultura. Un país culto y civilizado presume de sus
orquestas sinfónicas, de sus biblioteca y museos, de sus escritores y personajes que marcaron épocas en
beneficio país. Pero en pocas ocasiones, se considera el valor de los científicos. No se percatan de que la
ciencia se está convirtiendo en el núcleo de la cultura moderna. Tampoco suele apreciarse que para filosofar
con sentido y rigor en el siglo XXI se precisa estar en conocimiento de las grandes conquistas y de los
grandes problemas de la ciencia, para así adoptar una actividad científica ante los problemas filosóficos
(Bunge, 1981).
La ciencia no sólo es el cimiento de la tecnología que está dando una nueva fisonomía a la cultura material,
sino que absorbe disciplinas que otrora fueron artísticas y filosóficas: ayer, la antropología, la psicología y la
economía; hoy, la sociología y la historia, mañana, quizá, la estética y la ética (Bunge, 1981). Además, la
concepción del mundo del hombre contemporáneo se funda, en medida creciente, sobre los resultados de la
ciencia: el dato reemplaza al mito, la teoría a la fantasía, la predicción a la profecía. La cultura social y la
personal se tornan, en suma, cada vez más científicas. Hace un siglo, quien ignoraba La Ilíada era tildado de
ignorante; hoy lo es, con igual justicia, quien ignora los rudimentos de la física, de la biología, de la economía
y de las ciencias formales (Bunge, 1981).
La investigación científica y el desarrollo tecnológico
La investigación básica que predomina en las universidades del mundo es necesaria en los países
subdesarrollados tal vez incluso en mayor medida que en los países avanzados, porque es allí de donde sale
la inspiración creativa para lo tecnológico. Contrariamente a lo que piensan los que están ajenos al devenir
de la ciencia, el progreso de la investigación aplicada o tecnológica no se logra distrayendo recursos de la
ciencia básica, sino reforzándola.
La investigación científica y la información
No se puede obviar que, en el mundo actual, el verdadero ejercicio de la libertad y la soberanía están en el
conocimiento. El vahído de una ciencia y una tecnología propia contribuiría a un empobrecimiento social con
consecuencias insospechadas y a una mayor dependencia de los países desarrollados. En el futuro, las
sociedades avanzarán sobre la base del acceso al conocimiento (Pérez et al., 1999).
La información es poder. Pero quiénes son realmente los que pueden establecer cuál es la tecnología central
en un paquete tecnológico. Lógicamente, es el investigador quien detecta ese tipo de tecnología. Carbonell
(1979) relata una interesante experiencia en el establecimiento de una fábrica de bioproteínas con la British
Petroleum. Se estudió con mucho cuidado la parte de la tecnología que se estaba vendiendo y la conclusión
importante fue que la mayor parte de la millonaria inversión se centraba en un solo punto importante: una
cepa de hongos que se debía usar. De esto soslayamos el análisis cierto de las necesidades para la
investigación.
La investigación científica para tener un mejor país
Sin lugar a dudas, el principal problema que enfrenta Paraguay es la pobreza. Todos los demás, incluso el de
la inseguridad personal, son consecuencias de ésta. La causa principal de la pobreza es la ignorancia. Es
evidente que la democracia y los derechos a la educación consagrados en la Constitución Nacional, no se
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han traducido en el desarrollo de una mejor sociedad que dependa en forma exclusiva de las riquezas
naturales del país. Se necesita de la ciencia para disminuir los límites de la ignorancia y aumentar la
capacidad para resolver los problemas. En el concepto ciencia también está implícito el de tecnología, pues
aunque esta tiene sus predicamentos diferenciales, está íntimamente asociada a la ciencia propiamente
dicha.
Pérez-García (1997), por su parte, señala que es común pensar que los éxitos de un país se deben sólo al
buen manejo de las políticas macroeconómicas, a decisiones empresariales adecuadas o a oportunidades del
mercado nacional e internacional. Se obvia que las condiciones para que este escenario sea posible son el
conocimiento de las tecnologías pertinentes y el de un personal técnico bien capacitado. Es decir, es
fundamental disponer de una capacidad científica y tecnológica actualizada que permita desarrollar y
solucionar con las mejores tecnologías disponibles, preparar a los profesionales necesarios y que tengan un
conocimiento pleno de los recursos y posibilidades para el I+D.
El Paraguay es uno de los países sudamericanos que presenta un panorama menos denso respecto a la
investigación científica y con escaso producto de difusión universal. Ha habido aislados inmigrantes
científicos de valor como Rengger, Bondpland, Bertoni, Hassler y otros, pero la ciencia institucional
entendiéndola como la que se practica no como entretenimiento, sino como un trabajo en una institución,
típicamente la universidad, es muy incipiente según lo expresa el presidente de la Sociedad Científica del
Paraguay, Manuel Gill Morlis (2014). Hay dos esfuerzos específicos recientes en el país, uno es un programa
de sueldos decentes para profesores investigadores a tiempo completo en la Universidad Nacional de
Asunción y otro es el creado el Programa Nacional de Incentivo a Investigadores (Pronii) del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) y la colaboración cercana de los ministros de Hacienda y Salud
Pública.
Manifiesto es que la Universidad Nacional de Asunción, creada en 1889 invierte con recursos propios del
rectorado en un promedio de 51 investigaciones al año, según la dirección General de Investigación
Científica y Tecnológica (DGICT).
Las unidades académicas más favorecidas son:
Ciencias agrarias con 83 investigaciones
Ciencias Químicas con 69 trabajos
Politécnica con 65 proyectos
Ciencias Exactas y Naturales con 57 trabajos
Ciencias Económicas con 44 proyectos
Ingeniería con 42 trabajos
Ciencias Médicas con 40 trabajos
Ciencias Veterinarias con 28 proyectos
Arquitectura, Diseño y Arte con25 proyectos a igual que Filosofía y Odontología.
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El instituto de Investigaciones en Ciencias de la Salud con 24 trabajos, el Centro Multidisciplinario de
Investigaciones Tecnológicas con 19 proyectos, Derecho y Ciencias Sociales con 14 investigaciones y el
Andrés Barbero con 4 proyectos.
Se destacan los proyectos: Desarrollo de pasta dental con revelador de placa bacteriana, con patente en
trámite, Estudio del contenido de aflotoxinas y hongos aflotoxigénicos en yerba mate comercial paraguaya,
Determinación de metales pesados en aguas del río Paraguay, entre otros mencionó el Ing. César Cardozo,
director general del DGICT en entrevista en un medio televisivo.
La UNA cuenta con la figura del Docente Investigador de Tiempo Completo (Dicode) desde el año 2007, con
62 profesionales calificados en esta área y 581 investigadores de tiempo parcial. En la categorización de
niveles (4) dado por el CONACYT a los 386 acreditados 72% guardan relación con la UNA (DGICT,2014).
Desde 1993, surgen las Jornadas de Jóvenes Investigadores, que se desarrolla anualmente de manera
ininterrumpida. En la misma, acuden un promedio de 800 investigadores de la región y 300 docentes de
todas las Universidades miembros. En el año 2007, la Universidad Nacional de Asunción (UNA) fue anfitriona
de las “XV Jornadas de Jóvenes Investigadores”, en la ocasión, acudieron cientos de investigadores de todos
los países acompañados por sus respectivos docentes. En aquella oportunidad, la UNA demostró contar con
la infraestructura y el recurso humano necesario para llevar adelante tan magno evento. El año 2007
también marcó el inicio de una postura decidida por parte de las autoridades y directivos de la UNA para
implementar el programa Jóvenes Investigadores. Desde entonces, de manera sostenida, la UNA participa
con el mayor número de trabajos posibles en cada evento a nivel regional. Asimismo, se está trabajado en
cooperación con docentes y estudiantes Por otro lado, la comunicación fluida y precisa de las ideas,
resultados y conclusiones de los trabajos de investigación, han motivado una serie de talleres de expresión
oral y manejo de estrategias de comunicación con docentes.
El Rectorado de la UNA, por su parte, ha brindado todo su apoyo poniendo a disposición de los
investigadores jóvenes toda la logística para el traslado (buses) correspondiente y en condiciones
inmejorables. Asimismo, los Decanos de las Facultades y los directivos y responsables de los centros e
institutos han apoyado la investigación otorgando a cada investigador seleccionado/a la ayuda necesaria
para la estadía y la manutención. Este esfuerzo mancomunado da firme apoyo a los jóvenes investigadores,
transformado de este modo la dirección que afianza los lazos de comunicación entre los investigadores
jóvenes y entre los docentes de la región.
Del mismo modo, la UNA, con satisfacción y orgullo, ha sido reconocida con 10 menciones por la calidad y
rigurosidad de los trabajos de investigación presentados. Cabe destacar, cada año en el mes de septiembre,
en el marco de la Exposición Tecnológica y Científica (ETyC) de la Facultad Politécnica, son seleccionados los
trabajos para los eventos internacionales que son expuestos a todo público. Cabe mencionar que varios de
los jóvenes participantes, hoy día usufructúan becas en universidades europeas de prestigio y renombre en
el área de investigación El hecho de haber participado en las jornadas de Jóvenes Investigadores de la
Asociación de Universidades Grupo Montevideo( AUGM) les ha proporcionado una ventaja adicional, tanto a
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la hora de acceder a becas como para concursar como ayudantes de cátedras. También los trabajos de
investigación de los jóvenes de la UNA que participaron en los eventos internacionales, todos ellos fueron
publicados en los libros de resúmenes. La revista Investigaciones y Estudios de la UNA, recoge los trabajos de
las Jornadas de Jóvenes Investigadores y las publica.
Cada año, los jóvenes, gracias a esta interesante iniciativa, tienen la posibilidad de intercambiar ideas,
proyectos e ir forjando realidades con sus pares de la región en pos de un Paraguay más próspero y con
influencia en el MERCOSUR.
Tres son los trabajos de la Facultad Politécnica que fueron seleccionados para representar a la UNA en las
XXII Jornadas AUGM que se llevarán a cabo del 29 de setiembre al 1 de octubre del 2014 en Valparaíso,
Chile.
A continuación los títulos de las investigaciones, elegidas tras la presentación y competencia en las VIII
Jornadas de Jóvenes Investigadores (JJII):
“Diseño de un modelo de programación matemática para la planificación de cosecha de hortalizas”, de
Jorge Luis Recalde Ramírez.
“Diseño de un sistema de radiodifusión sonora terrestre digital en Paraguay”, de Rubén Darío Reinoso
Escobar.
“Automatización del monitoreo de la conductividad eléctrica, humedad y temperatura del suelo agrícola” de
Richard José González.
Estos trabajos fueron seleccionados, junto a los de otras Facultades de la UNA, de un total de 270
investigaciones presentadas y defendidas en las VIII JJII de la UNA, que se llevó a cabo el 15, 16 y 17 de julio
del 2014 en el Campus de la UNA, San Lorenzo.
Generar, realizar y promover investigaciones científicas en el área de las ciencias de la salud , con el aporte
de conocimientos y soluciones a los problemas relevantes del país, con la capacitación de recursos humanos
y el desarrollo de servicios especializados, para contribuir a mejorar la salud de la comunidad” son las
principales líneas de investigación del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Salud (IICS) relacionadas
estas con los problemas prioritarios del país que son las enfermedades infecciosas (parasitarias, virales y
bacterianas). Los datos resultantes de las investigaciones del IICS en estas áreas constituyen un aporte
importante para el Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social siendo un bien para los ciudadanos del
Paraguay.
Contribución
Programa Nacional de Chagas. Chagas congénito
Programa Nacional de Leishmaniasis
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Programa Nacional de prevención y control del cáncer de cuello uterino
Programa Nacional de Hipotiroidismo congénito
Programa Nacional de Lucha contra el SIDA (en etapa inicial)
Vigilancia de la Salud
Distribución de aislados de variantes de VPH-16 en mujeres paraguayas con diferentes grados de lesión
cervical (Premio Nacional de Ciencia 2014)
Coordinación de actividades de docentes investigadores de tiempo completo y dedicación exclusiva
(DITCODE) del IICS.
La Coordinación de Investigación Científica coordina las actividades de los DITCODE del IICS ante la Dirección
General de Investigación Científica y Tecnológica (DGICT) de la Universidad Nacional de Asunción (UNA) que
opera desde 2007. Siendo la creación de DITCODE una iniciativa del Rectorado de la UNA como una nueva
política de gestión de recursos humanos tendiente a la transformación académica y administrativa de la
UNA, para alentar las actividades de creación, producción y transferencia de ciencia y tecnología desde el
ámbito universitario hacia las realidades productivas de la comunidad, con su consecuente impacto social.
De allí se desprenden innumerables proyectos de investigación tales como:
Alumno: Gustavo Enrique Espínola Mena
Grupo de Investigación: Departamento de Ciencias Computacionales (DCC) Proyecto: Reversión dinámica de
carriles vehiculares: una propuesta basada en sistemas distribuidos con Middleware Corba
Alumno: David Caballero Morilla y Federico Gavilán
Grupo de Investigación: Departamento de Sistemas de Potencia y Control (DSPyC)
Proyecto: Análisis y simulación de algoritmos de control de potencia activa y reactiva aplicados al modelo
predictivo de un convertidor de potencia para aplicación en generación distribuida.
En la FacultadVeterinaria
Área extensión universitaria línea
Línea 1. Impacto social de las Ciencias Veterinarias
Área recursos faunísticos línea
Línea 1. Manejo, conservación y uso sostenible de animales silvestres.
Línea 2. Diagnóstico de enfermedades y terapéutica en especies silvestres y animales de compañía
no convencionales.
Área medio natural
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Línea 1. Manejo de residuos y protección ambiental
Áreas animales de laboratorio
Línea 1. Manejo de especies de animales de laboratorio.
Línea 2. Diagnóstico de enfermedades de animales de laboratorio
Son entre tantas las que menciono en este material.
Menciones de honor del Concurso Nacional de Ciencia 2014:
Eficacias y seguridad de la utilización de dabigatan etexilato con doble terapia concomitante antiplaquetaria
en la fibrilación auricular de Osmar Centurión.
Estudios geoquímicos y ambientales en la bahía de Asunción y el río Paraguay, de Juan F. Facetti.
Un servicio semántico basado en ontologías para equipamientos urbanos cooperativos de Derlis Gregor.
Geografía humana del Chaco paraguayo de Fabricio Vázquez.
METODOLOGÍA
El diseño metodológico de esta investigación es explorativa y descriptiva; es no experimental o ex post-
facto, pues no considera la manipulación deliberada de los hechos ni de las variables, sino que supone un
enfoque retrospectivo y variable de hechos similares ocurridos sin la intervención directa del investigador.
Para las técnicas de recopilación de datos se optó por la observación, entrevista no estructurada, así como la
compilación de material documental referente.
Cotejado los datos con responsables de alto nivel jerárquico de los entes involucrados.
Constituida la muestra por las 12 universidades que conforman la UNA y su alcance temporal es desde 2010
hasta 2014.
RESULTADOS
Entre los resultados posibles está en las razones suficientes para el logro del fortalecimiento al grupo de
investigadores de dedicación exclusiva, estimando el desarrollo de modelo a ser imitado por otras
instituciones.
Y en la difusión de las investigaciones desarrolladas destacando que se hace necesaria una política proactiva
en apoyo a los jóvenes investigadores para construir un nuevo país.
CONCLUSIONES
Existen suficientes razones para justificar la investigación científica en las universidades. Ésta debe ser la
base de la educación, pues enseña a pensar, a comprender y a crear nueva información, conocimientos y
tecnologías. Permite, además, formar profesionales con creatividad, dispuestos a innovar.
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Es importante resaltar que el conocimiento, la información y las tecnologías generados a través de la
investigación juegan un gran papel en el desarrollo integral del país; por ende, debería existir una mayor
articulación entre los organismos de ciencia y tecnología y las universidades.
Es innegable que la investigación permite vincular más el sistema educativo con los sistemas científico-
tecnológicos. Se hace necesario, entonces, la renovación de los objetivos y currículo de los pregrados que
permitan sentar las bases que aseguren, posteriormente, una mayor integración entre la investigación y los
estudios de postgrado.
La investigación aplicada y la tecnología, por su parte, permiten dar respuesta a problemas confrontados no
sólo por el país, sino también por la comunidad latinoamericana, estos constituyen los pilares de la cultura
actual.
Entendiendo de este modo que la investigación, la ciencia y la tecnología hacen la diferencia entre la cultura
pasada y la contemporánea.
La investigación, en general, se ha convertido en una de las bases destacadas para evaluar las universidades.
Debe estimularse y valorizarse, sin presionar a los investigadores a hacer ciencia "útil" o rentable logrando
de esta manera la apropiación de la investigación científica por la ciudadanía.
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