UNIVESIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE
TÉCNICO EN PRODUCCIÓN AGRICOLA
BIOLOGÍA GENERAL
Dr. Sc. GUSTAVO ADOLFO GARCIA MACZ Ph.D.
PRACTICA DE LABORATORIO NO. 03
CONOCIMIENTO Y MANEJO DEL MICROSCOPIO
HÚN MARTINEZ, LUIS CARLOS 202244610.
COL CHAVARRÍA, RANDON VINICIO 202241492.
JOLOMNÁ CASTRO, JESER ROBERTO
PÉREZ CAAL, ZULY MARÍA JOSÉ
AGUILAR VAIDEZ, MARÍA NATALYA
CHAVARRÍA COL, JOSÉ LUIS ROBERTO
CESAR MANUEL GARRIDO VILLAGRÁN
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INDICE
INTRODUCCION.............................................................................................................................3
OBJETIVOS......................................................................................................................................3
MATERIALES Y EQUIPO...............................................................................................................3
EXPERIMENTO 1: REPRODUCCIÓN Y CRECIMIENTO............................................................4
EXPERIMENTO 2: METABOLISMO..............................................................................................6
EXPERIMENTO 3: MOVIMIENTO.................................................................................................7
EXPERIMENTO 4: IRRITABILIDAD.............................................................................................8
En el reporte de practica – EXPERIMENTO 1..................................................................................9
En el reporte de practica – EXPERIMENTO 2..................................................................................9
En el reporte de practica – EXPERIMENTO 3................................................................................10
En el reporte de practica – EXPERIMENTO 4................................................................................10
NOTA:.............................................................................................................................................11
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INTRODUCCION
Todos los seres vivos presentan en mayor o menor grado, las siguientes
propiedades: organización específica (forma y aspectos característicos), metabolismo,
movimiento, irritabilidad, crecimiento, reproducción y adaptación. Aunque estos términos
parecen bien definidos y específicos, la línea divisoria entre lo viviente y lo no viviente es
más bien tenue y resulta difícil catalogar organismos como los virus entre 1os seres vivos y
los no vivos. Los cuerpos inanimados pueden poseer una o más de estas características.
pero no todas, por ejemplo: los cristales en una solución saturada pueden "crecer" un trozo
de sodio metálico se mueve rápidamente en la superficie del agua y una gota de aceite que
flota en glicerina y alcohol emite seudópodos y se mueve como ameba.
OBJETIVOS
Conocer la compleja organización de un ser vivo multicelular (plantas superiores),
observando células, tejidos, órganos y sistemas. Determinar en plantas las otras
características inherentes a los seres vivos: metabolismo, movimiento, irritabilidad,
crecimiento, reproducción y adaptación.
MATERIALES Y EQUIPO
Caja de cartón
Semillas de frijol
Flores (de cualquier planta)
Semillas de maíz (varias)
9 macetas pequeñas (pueden ser vasos desechables)
Mano de león (planta completa)
acto (planta completa)
frascos de compot
Dos tapones de corcho
Una aguja grande
Maceta con cualquier planta
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DESARROLLO
EXPERIMENTO 1: REPRODUCCIÓN Y CRECIMIENTO
La capacidad de reproducirse es la característica más evidente de los seres vivos. Uno de
los axiomas de la biología es que “Toda vida proviene solamente de los seres vivos”. Otra
característica de los seres vivientes es el crecimiento que es el resultado del anabolismo. El
aumento de la masa protoplasmática puede deberse a un aumento de tamaño de las células
individuales o a un aumento del número de células.
1. Tome 10 semillas más o menos iguales de frijol y péselas. Determine el peso
promedio. Seleccione 6 semillas y siémbrelas en 3 macetas con suelo fértil (2
semillas/maceta)
2. Después de que germinen, seleccione la plántula más robusta y elimine la otra de
manera que quede solo quede una por maceta.
3. Mida la altura de las plántulas cada 3 días durante 15 días y trace en una gráfica, la
curva de crecimiento (promedio)
4. Después de 15 días arranque las plantas y póngalas a secar, cuando estén bien secas,
péselas.
1.
2 GRAMOS
2.
4
3. .
4. .
0.5 GRAMOS
5
EXPERIMENTO 2: METABOLISMO
La suma de todas las actividades del protoplasma, responsable de su crecimiento y
reparación, se denomina metabolismo y sus procesos pueden ser anabólicos (procesos
químicos en los que se combinan sustancias químicas simples para formar otras más
complejas, dando lugar a almacenamiento de energía, producción de nuevo protoplasma y
al crecimiento) y catabolismo (degradación de estas sustancias complejas, que origina una
liberación de energía y un consumo de protoplasma).
1. Prepare 2 macetas pequeñas y ponga a germinar 2 semillas de frijol en cada una.
Cuando las plántulas alcancen 19 cm de altura, suspenda el riego en una de las
macetas.
2. Observe diariamente el comportamiento de las plantas en ambas macetas.
Explique a que atribuye el fenómeno observado.
1.
2.
6
EXPERIMENTO 3: MOVIMIENTO
En la mayoría de los animales, la capacidad de moverse es muy evidente (camina, vuelan,
nadan, se arrastran, etc), en las plantas el movimiento es mucho más lento y menos
evidente, pero con todo es posible observarlo.
1. Tome 4 macetas pequeñas y siembre 2 semillas de maíz en cada una.
2. Coloque 2 macetas cubiertas por una caja de cartón a la que previamente le
hubiera hecho una abertura de 8 cm2 en uno de los lados, de manera que
ricamente en esa abertura se produzca entrada de luz.
3. Coloque las otras 2 macetas expuestas, fuera de la caja bajo condiciones
normales.
4. Cuide aplicar la humedad necesaria a todas las macetas. Observe diariamente el
desarrollo hasta los 10 o 12 días. Indique las diferencias que observa y explique
ese fenómeno.
1.
2.
3.
4.
7
8
EXPERIMENTO 4: IRRITABILIDAD
Los seres vivos responden a estímulos, o sea, modificaciones físicas o químicas de su
ambiente inmediato. En la mayoría, los estímulos de mayor eficiencia para provocar
respuestas son los cambios de color, intensidad o duración de la luz, las variaciones de
temperatura, presión o sonido y las modificaciones de la composición química de la tierra,
el agua o el aire que rodean al organismo.
1. En una maceta donde tenga una planta (cualquier especie) seleccione una hoja
lozana y colóquele 2 rodajas de corcho, una en el haz y otra en el envés, unidas
por una aguja. Trate de sostener de alguna manera la hoja para que no caiga por
el peso del corcho.
2. Exponga la maceta a la luz. Después de 5 días, quite las rodajas de corcho. ¿Qué
cambios observa? Dé una explicación.
1.
2.
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En el reporte de practica – EXPERIMENTO 1
Explique el método científico en cada experimento
Al poner a competir las plantas entre sí nos podemos dar cuenta que cada ser vivo es
diferente en su crecimiento ya que al realizar el experimento una de las
instrucciones era ver la planta que creciera primero de las dos semillas en el vaso.
Aquí nos podemos dar cuenta que no afecta el tipo de trato ya que fueron cuidadas a
la misma vez y teniendo en cuenta la buena temperatura, luz solar y riego constante
que recibieron, en resumen, cada ser vivo es diferente y no es igual a los demás en
el caso de las plantas puede que una semilla no germine como las otras por el
cuidado que ha tenido o puede ser que la semilla estuviera dañada.
Defina el problema
Al transcurrir los días no es tan visible el crecimiento exactamente entre los
primeros 3 días, pero podemos darnos cuenta de que los seres vivos no crecen
exactamente iguales que otros, en el caso del experimento, hay varios factores,
temperatura puede ser la más probable o puede ser también de que las raíces de la
planta se entrelazaran con la otra y esta misma no la dejara germinar.
Plantee la hipótesis y dé una explicación del fenómeno observado mediante la
experimentación.
¿Por qué una semilla crece más rápido y mejor que la otra en un mismo espacio?
En el reporte de practica – EXPERIMENTO 2
Explique el método científico en cada experimento
En este experimento se observan los procesos químicos pertenecientes al
metabolismo primario de las plantas: la fotosíntesis, la respiración, el transporte de
solutos, la translocación, la síntesis de proteínas, la asimilación de nutrientes, la
diferenciación de tejidos, y en general la formación de carbohidratos, lípidos y
proteínas que intervienen en estos procesos o son parte estructural de las plantas.
Defina el problema
El factor que perjudico un poco a la planta que no tuvo riego fue el agua ya que es
un disolvente que mueve minerales del suelo a través de la planta. Cuando el suelo
se seca, el crecimiento de las raíces disminuye. Mientras que, si el suelo está
saturado con agua, las raíces podrían ahogarse, esto puede verse a menor escala en
caso de este experimento ya que el agua es parte esenciar de todo ser vivo y más
que todo para las plantas ya que las plantas toman el hidrógeno de una molécula de
agua y descartan el oxígeno, proveyendo a la atmosfera de este gas esencial para la
vida. Gracias a este fenómeno es que hoy en día podemos ver una gran variedad
biológica que se extiende por todo el planeta; en efecto, en el pasado remoto, la
atmosfera estaba constituida por un porcentaje mucho más bajo de oxígeno,
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situación que cambió en parte gracias al accionar de lo vegetales.
Plantee la hipótesis y dé una explicación del fenómeno observado mediante la
experimentación.
¿Qué tan necesaria es el agua para las plantas?
En el reporte de practica – EXPERIMENTO 3
Explique el método científico en cada experimento
Se cree que la falta de sol que tuvieron las macetas evito que se pudiera desarrollar
la semilla y crecer, también otro factor que pudo haber afectado fue el cambio
climático ya que eran pocos días los que estaba soleado, cuando había sol las
macetas se movían de lugar para que recibieran un poco de sol para que les ayudara
al crecimiento y es aquí donde comprobamos que el hecho de tener un cartón o la
falta de entrada de luz puede hacer que haya un crecimiento lento, resaltando que no
se llegó al objetivo de este laboratorio el cual era comprobar si tenía algún
movimiento a la dirección de la entrada de luz.
Defina el problema
Al pasar los primeros días no se notan cambios visibles aún, al concluir el tiempo
notamos que las dos masetas que no estaban tapadas con el cartón tuvieron un
crecimiento y desarrollo normal, en cambio las macetas con el cartón tuvieron un
desarrollo más lento y no presento ningún cambio.
Plantee la hipótesis y dé una explicación del fenómeno observado mediante la
experimentación.
¿Tendrá la semilla de maíz de las macetas que están cubiertas con cartón un
diferente crecimiento que las que están expuestas al aire libre y al ambiente natural?
En el reporte de practica – EXPERIMENTO 4
Explique el método científico en cada experimento
A primera vista notamos que la planta se está contrayendo, al quitar el corcho junto
con la aguja notamos que esta doblada justamente por donde estaba recientemente el
corcho y que se quedó en esa posición, la hoja seguía cayendo por lo que tuvimos
que poner un soporte para que no cayera aún más y comprobamos que la planta si
sufrió de irritación por la presencia del corcho y la aguja.
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Defina el problema
Al pasar los días notamos que cada día la hoja tiene más dificultad para sostenerse a
sí misma y no solo por el peso del corcho, sino que también porque también le
cuesta mantenerse en pie, también notamos que tiene un color más claro que es el de
las demás hojas que tiene la planta.
Plantee la hipótesis y dé una explicación del fenómeno observado mediante la
experimentación.
¿Tendrá la hoja algún cambio o llegará a irritarse por el corcho y la aguja que
colocamos?
NOTA: INGE DONDE DICE QUE PLANTEE LA HIPOTESÍS SE ESCRIBIO EL
PROBLEMA Y EN LOS PRIMEROS DOS INCISOS SE RESPONDIO MEDIANTE
UNA BREVE EXPLICACIÓN.
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