3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

Educación
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la
adquisición de conocimientos, así como habilidades, valores,
creencias y hábitos. El proceso educativo se da a través de la
investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión,
la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La
educación no solo se produce a través de la palabra, pues
además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos
y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la
dirección de las figuras de autoridad: los padres, los
educadores (profesores o maestros),1 2​ ​ pero los estudiantes Estudiantes en una
también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado videoconferencia con la NASA
3
aprendizaje autodidacta. ​ El conjunto de personas que tienen como parte de su formación
un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de
Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un
efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.

La educación puede tener lugar en contextos formales o informales. La educación formal está
comúnmente dividida en varias etapas, como Educación preescolar, escuela primaria, escuela
secundaria y luego la universidad o instituto. Al concluir la formación se expide un comprobante o
certificado de estudios, que permite acceder a un nivel más avanzado. Existe una educación
conocida como no formal (no escolarizada) por la que, a diferencia de la formal, no se recibe un
certificado que permita acceder a un nuevo nivel educativo al terminar la formación;
normalmente, los lugares que ofrecen la educación no formal, son los centros comunitarios,
instituciones privadas, organizaciones civiles o el Estado.

El derecho a la educación ha sido reconocido por muchos gobiernos. A nivel global, el artículo 13
del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 de las Naciones
Unidas reconoce el derecho de toda persona a la educación.4 ​Aunque en la mayoría de los lugares
hasta una cierta edad la educación sea obligatoria, a veces la asistencia a la escuela no lo es, y una
minoría de los padres eligen la escolarización en casa, a veces, con la ayuda de la educación en
línea.

Índice
Concepto
Historia
Antigüedad
Edad Media
Edad moderna y contemporánea
Tipos de educación
Educación formal
Educación preescolar
Educación primaria
Educación secundaria
Educación superior

[Link] 1/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

Necesidades educativas especiales

Educación indígena
Educación no formal
Educación alternativa
Educación informal
Objetivos
Aprendizajes fundamentales
Evaluación
Definición alternativa de evaluación
Sistemas educativos
Educación pública
Educación privada
Calendarios escolares
Estudio de la Educación
Críticas al sistema de enseñanza actual
Educación por países
Véase también
Referencias
Bibliografía
Enlaces externos

Concepto
Etimológicamente, la palabra «educación» procede del latín
ēducātiō ("crianza") o de ēdūcō ("educo, entreno") que está
relacionado con el homónimo ēdūcō ("llevo adelante, saco") de
ē- ("de, fuera de") y dūcō ("conduzco, guío").5 ​ Asimismo, la
palabra educación, como se explica al inicio, tiene por lo menos
dos étimos latinos: ēdūcere y ēdūcāre, siendo el segundo
derivado del primero; lo importante es que ēdūcere
etimológicamente significa el promover al desarrollo
(intelectual y cultural) del educando, es decir, desarrollar las Una clase en Escandinavia
potencialidades psíquicas y cognitivas propias del educando
desde su intelecto y su conocimiento haciendo en tal proceso al
educando activo.

Por tal motivo, es muy importante diferenciar la educación de la forzada e inculcada instrucción o
del adoctrinamiento, en la que muchos países carecen de legislación que la prohíba; en la
educación, el ser humano es un sujeto activo que en gran medida se guía por la inducción o incluso
también por el razonamiento abductivo, aunque principalmente por la deducción; en cambio, el
sujeto de la instrucción o de un adoctrinamiento, es aquel que solo repite la información (ya sea
correcta o ya sea errónea) que se le inculca. Es decir, la genuina educación es un aprendizaje
abierto que va más allá de esquemas preconcebidos y que tiende a favorecer el desarrollo de la
conciencia, la razón e inteligencia de cada educando, y con estas cualidades el mejor desempeño
de cada persona educada para llevar a cabo en lo posible su óptima forma de vivir (la cual, se
sobreentiende, es una vida culta en sociedad).

[Link] 2/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

La educación es un
proceso de
socialización y
endoculturación de las
personas, a través del
cual se desarrollan
capacidades físicas e
intelectuales,
habilidades, destrezas,
técnicas de estudio y
formas de
comportamiento
ordenadas con un fin
social (valores, Grado de alfabetización por país en 2013. Fuente: Unesco.
moderación del
diálogo-debate,
jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).[cita requerida]

Pero el término educación se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una
persona para formarla y desarrollarla a varios niveles complementarios; en la mayoría de las
culturas es la acción ejercida por la generación adulta sobre la joven para transmitir y conservar su
existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del ser humano y la sociedad y se
remonta a los orígenes mismos del ser humano. La educación es lo que transmite la cultura,
permitiendo su evolución.

Historia
La educación comenzó cuando los adultos entrenaban a los jóvenes en el conocimiento y
habilidades consideradas necesarias en su sociedad. En las sociedades pre-alfabéticas esto se ha
logrado tradicionalmente por vía oral, y por medio de la imitación, tal como los estudios
antropológicos sugieren. La narración de historias pasaron conocimientos, valores y habilidades
de una generación a la siguiente. A medida que las culturas empezaron a extender su conocimiento
más allá de las habilidades que se podían aprender fácilmente a través de la imitación, se fue
desarrollando la educación formal.

Antigüedad

Por su parte, en Egipto, en

la época del Imperio
Medio, existían escuelas.6 ​

Platón fundó la Academia

de Atenas, la primera
institución de educación
superior en Europa. La
ciudad de Alejandría, en Nalanda, antiguo centro de
Egipto, fundada en enseñanza superior.
330 a. C., se convirtió en la
sucesora de Atenas como la
Academia de Platón, mosaico de cuna intelectual de la antigua Grecia. Allí, el matemático
Pompeya. Euclides y el anatomista Herophilos construyeron la gran
Biblioteca de Alejandría y tradujeron la Biblia hebrea al griego.

[Link] 3/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

Las civilizaciones europeas sufrieron un colapso de

alfabetización y de la organización después de la caída de
Roma en el año 476.7 ​

En China, Confucio (551-479 a. C.), del estado Lu, fue el más

influyente filósofo antiguo del país, cuya perspectiva educativa
sigue influyendo en las sociedades de China y vecinos como
Corea, Japón y Vietnam. Confucio reunió discípulos y buscó en
vano un gobernante que adoptaría sus ideales para el buen
gobierno, pero sus Analectas fueron escritas por seguidores y
han seguido influyendo en la educación en Asia Oriental en la
era moderna.[cita requerida]

Edad Media

Después de la caída de Roma, la Iglesia católica se convirtió en

el único conservador de erudición alfabetizada en Europa
Occidental. La iglesia estableció escuelas catedralicias en la Matteo Ricci (izquierda) y Xu
Alta Edad Media como centros de educación superior. Algunos Guangqi (derecha) en la edición
de estos establecimientos en última instancia, evolucionaron china de los Elementos de Euclides,
en las universidades y los antepasados de muchas de las publicado en 1607.
universidades modernas de Europa medieval. Durante la Alta
Edad Media, la catedral de Chartres operó la famosa e
influyente Escuela Catedral de Chartres. Las universidades medievales de la cristiandad occidental
estaban bien integradas en toda Europa occidental, anima a la libertad de investigación, y
produjeron una gran variedad de finos eruditos y filósofos naturales, entre ellos Tomás de Aquino,
de la Universidad de Nápoles, Roberto Grosseteste de la Universidad de Oxford, un primer
expositor de un método sistemático de experimentación científica,8 ​ y san Alberto Magno, un
pionero de la investigación de campo biológico. La Universidad de Bolonia fue fundada en 1088 y
es considerada como la universidad más antigua continuamente en funcionamiento.

El fin del Imperio romano de Occidente (476) marca el final del mundo antiguo y el inicio de la
larga Edad Media hasta el siglo  XV. El cristianismo, nacido y extendido por el Imperio romano,
asume la labor de mantener el legado clásico, filtrado por la doctrina cristiana.9 ​

Edad moderna y contemporánea

De la recuperación plena del saber de Grecia y Roma que se produce durante el Renacimiento nace
el nuevo concepto educativo del humanismo a lo largo del siglo  XVI, continuado durante el
Barroco por el disciplinarismo pedagógico y con el colofón ilustrado del siglo xviii.

En la Edad Contemporánea (siglos XIX-XXI) nacen los actuales sistemas educativos, inspirados en

la labor en Prusia de Juan Amos Comenio y llamada educación prusiana y la mayoría de ellos
organizados y controlados por el Estado.

Ya desde la segunda mitad del siglo XX se[¿quién?] observa que la escuela, como institución, se ha
quedado obsoleta, se[¿quién?] denunciaba la incapacidad del modelo tradicional de la escuela para
responder a las necesidades más acuciantes de la sociedad,[¿cuál?] pronto asumidas por otras
instituciones.[¿cuál?] (García Aretio; Ruiz M.; García M., 2009). A finales del siglo XX, se comenzó
a estudiar otro sistema educativo, la educación holística.10 ​
Hoy en día existen diversos
movimientos que buscan una reforma en el sistema educativo, ya que se alega que el sistema

[Link] 4/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

actual fue desarrollado hace 200 años durante la Revolución Industrial para preparar obreros
propiamente, por lo cual está totalmente desactualizado de las necesidades y objetivos de la
sociedad actual.

Tipos de educación
Existen tres tipos o formas de educación: la formal, la no formal y la informal.

La educación formal: hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos,

universidades, módulos donde se reconoce la participación por medio de certificados de
estudios.
La educación no formal: se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen
por un particular currículo de estudios, estos tienen la intención de educar pero no se
reconoce por medio de certificados.
La educación informal: es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales,
pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida, se da sin
ninguna intención educativa.11 ​

Educación formal

La educación formal ocurre en un ambiente estructurado cuyo propósito explícito es enseñar a los
estudiantes. Por lo general, se lleva a cabo en un ambiente escolar con aulas de varios estudiantes
aprendiendo junto con un maestro formado y titulado en un ámbito específico. La mayoría de los
sistemas escolares están diseñados alrededor de un conjunto de valores o ideales que gobiernan
todas las opciones educativas en ese sistema. Estas opciones incluyen el currículo, los modelos
organizativos, el diseño de los espacios físicos de aprendizaje (por ejemplo, las aulas), las
interacciones entre estudiantes y maestros, los métodos de evaluación, el tamaño de la clase, las
actividades educativas, entre otras.12 13
​ ​

La educación formal se divide en educación infantil, educación primaria, educación secundaria,

educación media superior y educación superior. Asimismo, también se habla de educación básica,
que comprende las etapas infantil, primaria y secundaria. La terminología varía según las políticas
educativas de cada país. La Unesco tiene una Clasificación Internacional Normalizada de la
Educación, la que incluye niveles y tópicos.14 ​

Educación preescolar

Los términos educación infantil, educación preescolar,

educación parvularia y educación inicial se refieren al ciclo
formativo previo a la educación primaria obligatoria
establecida en muchas partes del mundo
hispanoamericano. En algunos lugares, es parte del
sistema formal de educación, y en otros es un centro de
cuidado o jardín de infancia y cubre la edad de 0 a 6 años.
Generalmente se empieza a los 3 años, aunque ahora en
algunas partes del mundo se ha lanzado un ciclo de
educación llamado "educación inicial", que consiste en Niños de 5 años, recibiendo educación
educar al niño desde que está en el vientre de su madre, ya preescolar en Alanya (Turquía).
que se dice que desde el desarrollo dentro de su madre él
inicia un proceso de aprendizaje, en el cual se le da mayor
prioridad a partir de su nacimiento.

[Link] 5/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

El término «preescolar» se considera inadecuado por los

especialistas, ya que no es una educación que prepara para
la etapa escolar, sino que es un nivel educativo con
características propias, enseñanzas que preparan al niño
para la vida, y no un preparatorio para escuela primaria.
Por ello, muchas instituciones deciden denominarla como
educación inicial.15 ​ En países de América Latina, se le ha
denominado tanto educación inicial como educación
parvularia. 16 ​

Esta institución tiene y ha tenido otras diversas formas de

ser denominada según el país, el sistema educativo vigente Niños en un parvulario de Afganistán.
o la edad concreta del niño, como son educación inicial,
educación kínder, educación infantil temprana, escuela
infantil, guardería, jardín de infancia, jardín infantil,
parvulario, kínder, kindergarten, jardín de infantes, jardín
maternal, etc.; esto depende de como se establezca en cada
país.

La edad de los niños comprendida es entre los 0 a los

6 años. Estas edades se dividen en dos ciclos: primer ciclo,
comprendido entre los 0 y 3 años; y un segundo ciclo, que
va de los 3 y los 6 años de edad. Estos aprenden la forma Sector de juegos. Recreación de una
de comunicarse, jugar e interactuar con los demás pulpería típica de Argentina con material
apropiadamente. Un maestro o maestra les ofrece varios reutilizable.
materiales para manipular y realizar actividades que les
motiven a aprender el idioma y su vocabulario,
Matemáticas, ciencias, idiomas extranjeros e Informática, así
también como Arte y Música. En este proceso los niños pueden
alcanzar un grado de conocimiento bastante alto que ayudará
en el desarrollo para toda su vida.

La creatividad y el deseo de aprender, son dos de las

habilidades más importantes para la vida. En los niños son
innatas y con potencial ilimitada, el cual debe impulsarse y
desarrollar desde la educación preescolar. De todas las etapas
del ser humano, la infancia constituye la etapa más
importante.

La Educación Preescolar tiene como objetivo lograr el máximo

desarrollo posible de cada niño y niña de 0 a 6 años,
considerando este desarrollo integral, en el cual se deberían
incluir todos los aspectos, estos son lo intelectual, lo afectivo
El patio, como espacio fundamental
emocional, los valores, las actitudes, las formas de para que los niños se
comportamiento y lo físico, es decir, el inicio de la formación
desenvuelvan.
de la personalidad. Este propósito se plasma en un currículo
sustentado en diversas investigaciones, con iguales contenidos
programáticos fundamentado en principios teóricos y metodológicos y con orientaciones
didácticas semejantes para los encargados de la atención educativa para dichas edades,
independientemente de la variante organizativa que se aplique, institucional o no institucional.17 ​

Educación primaria

[Link] 6/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

La educación primaria (también conocida como educación

básica, enseñanza básica, enseñanza elemental, enseñanza
primaria, estudios básicos, primarios o TES/DI) es la que
asegura la correcta alfabetización, es decir, que enseña a
leer, escribir, cálculo básico y algunos de los conceptos
culturales considerados imprescindibles, denominadas
competencias básicas y competencias clave. La primera
alude al conjunto de conocimientos, capacidades y
actitudes adecuadas al contexto; y la segunda, hace
referencia a las competencias que toda persona necesita Colegio en Valladolid, España.
para su desarrollo personal, según recoge la
Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo de
18 de diciembre de 2006 sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente
(2006/962/CE). Su finalidad es proporcionar a los estudiantes una formación común que haga
posible el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales motrices, de equilibrio personal;
de relación y de actuación social con la adquisición de los elementos básicos culturales; los
aprendizajes anteriormente mencionados.

La educación primaria, también conocida como la educación elemental, es la primera de seis años
establecidos y estructurados de la educación que se produce desde los 6 años hasta los 12 años,
dependiendo de cada país. Anterior a esta encontramos la etapa conocida como Educación
Infantil.18 ​

Los países exigen que los niños reciban una educación primaria y en muchos, es aceptable para los
padres disponer del plan de estudios aprobado.

Es el primer paso para la educación secundaria y superior. En la mayoría de países constituye una
enseñanza obligatoria y se imparte en escuelas o colegios.

Esto exige que el niño se apropie del código escrito, como posibilidad de significación y
construcción del sentido, y no solo como decodificación fonética.19 ​

De aquí se desprende la importancia de la estimulación en forma oral, ya que los niños escribirán
de acuerdo a lo que escuchan y hablan. Enriquecer los contextos es importante para que los niños
puedan ser estimulados desde edades tempranas.

Educación secundaria

La educación secundaria, educación media,

segunda enseñanza, enseñanza secundaria,
enseñanza media, estudios medios, o Centro de
Formación Integral (C.F.I.),20 ​son los nombres que
se dan a la etapa posterior a la educación primaria,
en la educación formal, y antes de la enseñanza
superior. En algunos países hispanohablantes se
denomina bachillerato a los últimos cursos de la
educación secundaria. Tiene como objetivo
capacitar al alumno para poder iniciar estudios de
educación superior. Tras la finalización de la
educación secundaria, es usual optar por el mundo
laboral, por una formación profesional o por Estudiantes españoles de bachillerato.
estudiar en la universidad.

[Link] 7/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

La educación secundaria puede ser común para todos los alumnos o diversificada en vías
formativas según las salidas posteriores. Las modalidades, a la vez, pueden tener diversas
especializaciones y orientaciones que permiten formarse en temas específicos.

Educación superior

Los términos educación superior,21 ​ enseñanza superior, estudios superiores, educación

profesional y educación terciaria aluden a la última etapa del proceso de aprendizaje académico, es
decir, a todas las trayectorias formativas post-secundarias que cada país contempla en su sistema.
Se imparte en las universidades, en las academias superiores o en las instituciones de formación
profesional superior, entre otros.22 ​

Es un paso posterior a la educación secundaria, y es común, aunque no imprescindible, que exista

una selección de acceso a las instituciones de enseñanza superior basada en el rendimiento escolar
durante la etapa secundaria o en un examen de acceso a la universidad. Según el país, este examen
puede ser de ámbito estatal, local o propio de cada universidad.

Necesidades educativas especiales

Contrario al pensamiento generalizado, el objetivo de la educación con necesidades especiales es

que su alumnado tenga las mismas oportunidades y competencias que el resto.23 ​ Es por esto que
el sistema educativo primario, al ser el nivel que pretende hacerse universal, debe desarrollarse en
un contexto de igualdad, a la vez que está abierto a las demandas de los procesos educativos de
alumnos con necesidades educativas especiales.23 ​

En ese sentido, existen opciones educativas como la pedagogía hospitalaria o atención

domiciliaria, que tratan de propiciar el desarrollo integral del alumnado cuando las personas en
edad escolar permanecen en ambientes hospitalarios por distintos motivos; así mismo, en caso de
personas adultas, les apoyan en la reinserción a su vida normal.24 ​

Educación indígena

La educación indígena se refiere a la inclusión del conocimiento indígena, modelos, métodos y

contenido dentro de los sistemas educativos formales y no formales. A menudo en un contexto
poscolonial, el creciente reconocimiento y uso de los métodos de educación indígena puede ser una
respuesta a la erosión y la pérdida del conocimiento y el lenguaje indígena a través de los procesos
de colonialismo. Además, puede permitir a las comunidades indígenas "reclamar y revalorizar sus
idiomas y culturas, y al hacerlo, mejorar el éxito educativo de los estudiantes indígenas".

Educación no formal

La educación no formal (ENF) hace referencia a todas aquellas actividades que se llevan a cabo
fuera del ámbito escolar, fuera de la estructura del sistema escolarizado, así mismo pretendiendo
desarrollar competencias intelectuales y morales de los individuos. Se entiende como "educación
no formal" al conjunto de procesos, medios e instituciones específicas y diferencialmente
diseñados, en función de explícitos objetivos de formación o de instrucción, que no están
directamente dirigidos a la provisión de los grados propios del sistema educativo reglado".25 ​

La educación no formal es un tipo de educación que va a comprender todos los procesos y

prácticas que involucren a un grupo social heterogéneo, pero cuya estructura institucional no
certifica para ciclos escolarizados, es decir, que tiene una intencionalidad educativa y una

[Link] 8/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

planificación del proceso enseñanza-aprendizaje,

solamente que esta va a ocurrir fuera del ámbito escolar.

Una de las principales diferencias con la educación formal

es que las actividades englobadas en la educación no
formal son generalmente independientes unas de otras,
aunque puede que algunas sean integrantes de otros
sistemas más amplios de desarrollo (industrial, de salud).
En algunos otros casos, también pueden estar ligadas al
sistema de educación formal como algunos programas
para adultos. Otras diferencias claras son sus medida
institucionales, sus objetivos educativos, su patrocinio y Niños leyendo en Laos.
los grupos a los que atienden.

También podemos encontrar semejanzas entre ambas, por ejemplo, tanto la educación no formal
como la formal han sido organizadas para aumentar y mejorar el proceso de aprendizaje informal
y, en algunas ocasiones, sus métodos también son muy parecidos. 26 ​

Educación alternativa

Si bien hoy se considera "alternativa", la mayoría de los sistemas alternativos existen desde la
antigüedad. Después de que el sistema de escuelas públicas se desarrolló ampliamente a partir del
siglo XIX, algunos padres encontraron razones para estar descontentos con el nuevo sistema. La
educación alternativa se desarrolló en parte como una reacción a las limitaciones y fallas
percibidas de la educación tradicional. Surgió una amplia gama de enfoques educativos,
incluyendo escuela alternativa, autoaprendizaje, educación en el hogar y desescolarización.

Educación informal

La educación informal (en inglés informal education) es un

término genérico que engloba, designa, o señala, a la educación
recibida fuera de las instituciones educativas tradicionales.
Este concepto se refiere a las varias formas de educación
alternativa, como son:

La desescolarización 27 ​ y educación en el hogar 28 ​

(aprendiendo en forma natural y espontánea, a través de
experimentos personales, juegos informales o
reglamentados, actividades familiares y educación Los aldeanos de Laos ensamblan
familiar,29 ​ actividades con preceptores, actividades mapas de rompecabezas del
deportivas, aficiones, viajes, lecturas, interacción social, sudeste asiático. Estos mapas
cursos electivos 30 31
​ ​—cursos eventualmente dictados en fueron hechos por Big Brother
instituciones formales, pero que no forman parte de Mouse, un proyecto de
ninguna currícula de estudios ni generan ningún diploma o alfabetización en Laos.
atestación específica—)
Autodidacticismo (autoaprendizaje, estudios por cuenta
propia)
Trabajo juvenil (empleo juvenil) 32 33
​ ​
Los educadores informales (remunerados o no remunerados) trabajan con muchas clases
diferentes de individuos y de grupos, tanto a través de planes sociales y comunitarios como a
través de instituciones de bien público, fundaciones, instituciones de beneficencia, etc. 34 ​ La
educación informal de hecho también se produce a través de los medios masivos de comunicación

[Link] 9/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

(televisión, radiodifusión, cine, revistas, periódicos, internet)35 ​ así como a través de otros canales
(zoológicos, museos, bibliotecas, centros sociales, ludotecas, actividades extraescolares).

Objetivos
Los objetivos que se plantea la educación actual, y se concreta a
través de los sistemas educativos son:36 ​

Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento,

de la imaginación creadora, las formas de expresión
personal y de comunicación verbal y gráfica.
Favorecer el proceso de maduración de los niños, la
manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y
artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos. El adoctrinamiento en el aula, la
Estimular hábitos de integración social, de convivencia incorporación de contenidos
grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del políticos en el material de estudio o
medio ambiente. los docentes que abusan de su rol
para adoctrinar a los alumnos van
Desarrollar la creatividad del individuo.
en contra de los objetivos de una
Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la educación que busca la libertad de
familia.
pensamiento y el pensamiento
Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y crítico.
sociales originadas en diferencias de orden biológico,
nutricional, familiar y ambiental mediante programas
especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.

Aprendizajes fundamentales
La educación se debe estructurar en torno a cuatro aprendizajes fundamentales, según Jacques
Delors:

Aprender a conocer: Este tipo de aprendizaje, que tiende menos a la adquisición de

conocimientos clasificados y codificados que al dominio de los instrumentos mismos del
saber, puede considerarse a la vez medio y finalidad de la vida humana.

En cuanto a medio, consiste para cada persona en aprender a comprender el mundo que lo
rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades
profesionales y comunicarse con los demás. Como fin, su justificación es el placer de
comprender, conocer, de descubrir.
Aprender a hacer: En este pilar de la educación al individuo se le capacita para hacer
frente a un gran número de interacciones y a trabajar en equipo. Con el fin de que pueda
influir en su entorno positivamente.
Aprender a vivir juntos: Se instruye para cooperar y vivir con los demás, es necesaria la
comprensión y tolerancia para formar distintas interdependencias.
Aprender a ser: La educación debe contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo
y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual,
espiritualidad. Todos los seres humanos deben estar en condiciones, en particular gracias a
la educación recibida en su juventud, para dotarse de un pensamiento autónomo y crítico y
de elaborar un juicio propio, para determinar por sí mismos qué deben hacer en las
diferentes circunstancias de la vida.37 ​

Existen diversos conceptos que intentan analizar el fenómeno educativo, en relación al discurrir
temporal en las personas. Así, conceptos como educación permanente, educación continua,
andragogía o educación de adultos tienen aspectos comunes pero también matices importantes
que los diferencian y los enriquecen.
[Link] 10/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

Según estudios, los

niños de ocho años
aprenden mejor
premiando su
desarrollo y no
atienden a los castigos
mientras los de doce, al
contrario, aprenden
más al reaccionar de
forma negativa ante
sus errores. Los
adultos también siguen
esta norma general y
observan más sus fallos Mapa mundial que indica el Índice de Educación (según el Informe de Desarrollo
Humano 2007/2008). Los países se dividen en tres categorías según su índice de
aunque de forma más
educación: desarrollo humano alto (verde), medio (amarillo) y bajo (rojo).
eficiente.38 39
​ ​

Esto es porque los

adultos aprenden más por convicción e incluso por necesidad ya que pueden requerir los
conocimientos para su trabajo, o para alguna actividad en específico por ello es que aprenden más
eficientemente de sus errores, y saben perfectamente que el aprendizaje es responsabilidad suya. A
diferencia de lo que pasa con los niños y jóvenes, que en muchas ocasiones acuden a la escuela por
imposición de sus padres o tutores y no tanto por convicción propia o por necesidad interna de
conocimientos. Todo esto lleva a que existan dos corrientes educativas según el tipo de
estudiantes, la pedagogía para los niños y jóvenes y la andragogía para los adultos.

Evaluación
La evaluación es un proceso que procura determinar, de la manera más sistemática y objetiva
posible, la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de las actividades formativas a la luz de los
objetivos específicos.40 ​ Constituye una herramienta administrativa de aprendizaje y un proceso
organizativo orientado a la acción para mejorar tanto las actividades en marcha, como la
planificación, programación y toma de decisiones futuras.

La evaluación permite medir los conocimientos adquiridos, y proporciona información de los

avances de los mismos con la finalidad de conocer si se están cumpliendo o no los objetivos
propuestos.[cita requerida]

La evaluación educativa es un proceso sistemático y dirigido, en el cual intervienen una serie de

elementos, por ejemplo: un ensayo o práctica en la formación profesional, una representación
teatral en una escuela, un proyecto integrador, una prueba de ensayo en el aprendizaje
informático, etc. Estos elementos permiten determinar si un sujeto ha alcanzado todos los
objetivos planteados, propiciando con ello un cambio en su actitud de una manera significativa.

La evaluación educativa además de tener como objeto a los estudiantes, toma en consideración al
personal docente y no docente, el currículo, los recursos, los planes y programas, los proyectos, las
estrategias metodológicas y las instituciones de formación con la finalidad de evaluar
integralmente.[cita requerida]

La evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático,

enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los
logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. Y es este para el docente el
perfeccionamiento de su razón de ser.[cita requerida]

[Link] 11/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

Definición alternativa de evaluación

La evaluación es la medición del proceso de enseñanza/aprendizaje que contribuye a su mejora.

Desde este punto de vista, la evaluación nunca termina, ya que debemos de estar analizando cada
actividad que se realiza.[cita requerida]

Se puede mencionar también que la evaluación es un proceso que busca indagar el aprendizaje
significativo que se adquiere ante la exposición de un conjunto de objetivos previamente
planeados, para los cuales institucionalmente es importante observar que los conocimientos
demuestren que el proceso de enseñanza y aprendizaje tuvo lugar en el individuo que ha sido
expuesto a esos objetivos. En este sentido estoy hablando de la evaluación académica, en donde lo
que importa es verificar y/u observar a través de diversos instrumentos cualitativos o
cuantitativos, que el alumno ha adquirido nuevas habilidades, destrezas, capacidades, métodos y
técnicas, así como también la "calidad educativa" de su instrucción, que le permitan tener un buen
desempeño para el bien de su comunidad, beneficio personal, rendimiento laboral y disciplina.
[cita requerida]

Existen diferentes tipos de clasificación que se pueden aplicar a la evaluación, pero atendiendo a
los diferentes momentos en que se presentan podemos mencionar:41 ​

La evaluación inicial que tiene como objetivo indagar en un alumno el tipo de formación que
posee para ingresar a un nivel educativo superior al cual se encuentra. Para realizar dicha
evaluación el maestro debe conocer a detalle al alumno, para adecuar la actividad, elaborar el
diseño pedagógico e incluso estimar el nivel de dificultad que se propondrá en ella.
La evaluación formativa es la que tiene como propósito verificar que el proceso de
enseñanza-aprendizaje tuvo lugar, antes de que se presente la evaluación sumativa. Tiene un
aspecto connotativo de proalimentación activa. Al trabajar dicha evaluación el maestro tiene la
posibilidad de rectificar el proyecto implementado en el aula durante su puesta en práctica.
[cita requerida]

La evaluación sumativa es la que se aplica al concluir un cierto período o al terminar algún

tipo de unidad temática. Tiene la característica de ser medible, dado que se le asigna a cada
alumno que ostenta este tipo de evaluación un número en una determinada escala, el cual
supuestamente refleja el aprendizaje que se ha adquirido; sin embargo, en la mayoría de los
centros y sistemas educativos este número asignado no deja de ser subjetivo, ya que no se
demuestra si en realidad el conocimiento aprendido puede vincularse con el ámbito social.
Esta evaluación permite valorar no solo al alumno, sino también el proyecto educativo que se
ha llevado a efecto.[cita requerida]

Sistemas educativos

Educación pública

Se denomina educación pública al sistema nacional educativo de cada país, que está gestionado
por la administración pública y sostenido con los impuestos.42 ​ Por lo general, comprende la
planificación, supervisión o ejecución directa de planes de estudio y educación escolarizada de
diversos niveles académicos siendo preeminente la realización de los niveles que la norma jurídica
considere obligatorios. El término se aplica generalmente a la educación formal, la educación
preescolar, primaria y secundaria.43 ​ También se aplica a la educación post-secundaria, educación
superior, o las universidades, colegios y escuelas técnicas que reciben ayudas públicas.

El objetivo de la educación pública es la accesibilidad de toda la población a la educación y generar

niveles de instrucción deseables para la obtención de una ventaja competitiva. Regularmente la

[Link] 12/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

educación pública queda a cargo del gobierno, quien llega a proporcionar la planta física y docente,
y hasta materiales didácticos, para la realización de los estudios y por tal motivo generalmente
existen entidades de la administración pública, relacionados con el sistema educativo tales como
los Departamentos o Ministerios de Educación. Estos están encargados de organizar y controlar
los servicios educativos de cada país.

Educación privada

Educación o enseñanza privada es la educación que, a diferencia de la educación pública (dirigida

por instituciones públicas), se produce en una institución educativa dirigida mediante la iniciativa
privada (como una escuela privada, un colegio privado o una universidad privada); o bien
mediante la dirección de un preceptor o institutriz particular, costeado por la propia familia.

Estos colegios son habitualmente de pago, pero en algunos sistemas educativos la educación
privada también puede ser, en algunos casos, total o parcialmente subvencionada con fondos
públicos, como ocurre en la llamada escuela concertada.44 ​ En otros casos, incluye la posibilidad
de acceso a cierto número estudiantes con recursos económicos insuficientes mediante algún
sistema de becas.45 ​

Entre las instituciones privadas vinculadas a la educación destacan los colegios religiosos, aunque
también hay numerosas instituciones educativas laicas, como las vinculadas a la llamada
educación progresista.

Calendarios escolares

En casi todos los países del hemisferio norte las clases dan inicio la primera semana de
septiembre, previo al otoño, existe luego de ello las vacaciones de Navidad, iniciado el Año Nuevo,
culmina semanas después el semestre, existen vacaciones de primavera por marzo o abril y las
clases por lo general culminan en junio o principios de julio, para dar inicio a las vacaciones de
verano que dan paso al siguiente año escolar.

Por el contrario en algunos países del hemisferio sur las clases comienzan en marzo o abril, así
mismo previo al otoño, las clases se interrumpen en las vacaciones de invierno en junio o julio, hay
otras vacaciones en septiembre u octubre por vacaciones de primavera (no en todos los países), y
culmina un poco después el año en diciembre o enero donde además de festejar la Navidad inician
las vacaciones de verano.

Pero aun así en algunos países del Hemisferio Sur como Australia las clases son en el mismo
período que las del Hemisferio Norte, es decir también inician en septiembre, nada más que esta
vez previo a la primavera, la Navidad es una de las vacaciones, que junto con las vacaciones de
verano, que es a mediados de enero se festejan con mucho calor, y por el contrario aquí son las
vacaciones de invierno que inician a finales de junio las que dan inicio al nuevo año lectivo.

En los países de la zona ecuatorial como Ecuador pueden seguir cualquiera de los dos sistemas de
tiempo, aunque en este mismo país, las clases inician en la Sierra y Amazonía en septiembre
(sistema de tiempo del Hemisferio Norte), mientras en la Costa e islas Galápagos inician en abril
(único sistema de tiempo disparejo).[cita requerida]

Estudio de la Educación
La educación es una realidad compleja y multidimensional, que puede ser estudiada desde muchos
enfoques o perspectivas diferentes, cada una de las cuales da lugar a una ciencia de la educación.

[Link] 13/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

Filosofía de la educación. Es una rama de la filosofía que tiene como objeto de estudio la
naturaleza del ser humano en tanto que sujeto de educación, así como de las finalidades y
objetivos que orientan el proceso educativo. Además, también se hace cargo de otros
contenidos como posibilidades y límites de la educación, la necesidad de la educación, la
interacción personal entre docente y discente.
Historia de la educación. Estudia el pensamiento pedagógico y la práctica educativa, y cómo
ambos han evolucionado a lo largo del tiempo.
Sociología de la educación. Estudia y analiza el contexto socio-cultural en el que tiene lugar el
proceso educativo. Se ocupa de las necesidades y demandas que la sociedad plantea a la
escuela en cada momento histórico. Estudia la escuela como institución social, y el tipo de
relaciones que se establecen entre la escuela y la sociedad.
Psicología de la educación. Estudia los procesos de desarrollo y aprendizaje de los individuos.
En relación con los primeros, analiza las características que definen cada uno de los estadios
por los que pasa el ser humano a lo largo de su desarrollo evolutivo. En relación con los
procesos de aprendizaje, estudia la naturaleza, condiciones, y teorías que regulan el proceso
de aprendizaje, y se hace cargo del estudio de las diferencias individuales entre los sujetos
debidas a la edad, el sexo, la personalidad, etc.
Teoría general de la educación. Esta es una disciplina de carácter explicativo y normativo, que
aspira a dar una visión comprensiva y global del fenómeno, del proceso y de la realidad
educativa. Se construye a partir de las aportaciones parciales que le proporcionan el resto de
las ciencias de la educación, y su finalidad es evitar la excesiva fragmentación en la que se
puede caer al estudiar la realidad educativa.
Políticas educativas: Conjunto de acciones ejecutadas jurídicamente, motivando la polémica y
un orden vinculante de la convivencia, que se orientan a generar el bien público a través de
transmitir institucionalmente las habilidades y conocimientos necesarios a las generaciones
más jóvenes con el fin de que éstas sobrevivan, se adapten y aporten a la sociedad, utilizando
lo aprendido.46 ​
Organización escolar. Aspira a elaborar una teoría sobre la institución escolar que es su
objeto de estudio. Estudia cómo deben disponerse los elementos que forman la escuela
(recursos personales, ambientales, materiales, organizativos, legislativos), para que la
educación de los alumnos discurra de forma adecuada.
Orientación educativa. Su objeto de estudio son todos aquellos procesos de ayuda que se
pueden proporcionar al alumnado tanto a nivel personal, académico o profesional.
Pedagogía es la ciencia social que produce investigación y teoría de los procesos educativos
del ser humano durante todas las etapas de su vida. Es la parte teórico-reflexiva de la
investigación educativa. Esta ciencia integral y holística se nutre de conocimientos
provenientes de la Sociología, Historia, Antropología, Filosofía, Psicología y Política. El
término ha evolucionado para referirse a una ciencia que estudia a la educación como
fenómeno complejo y multirreferencial.47 48
​ 49
​ 50
​ ​
Didáctica general. Es una ciencia de la educación con carácter teórico- práctico cuyo objeto
de estudio es el proceso de enseñanza-aprendizaje como medio de instrucción formación y
educación. De forma sintética, se define como la ciencia que se dedica a estudiar la teoría y la
práctica de la enseñanza.

Críticas al sistema de enseñanza actual

El filósofo Iván Illich criticó severamente el sistema educativo contemporáneo, afirmando que los
gobiernos deberían dejar de invertir en las escuelas, ya que su único objetivo es transmitir la
ideología del sistema político-económico actual y escolarizar a los alumnos solo para luego
estratificarlos clasistamente, convirtiéndolos en consumistas y artículos de consumo a la vez, con
lo cual solo los ricos se ven favorecidos al tener más libertades en servicios educativos privados,
marginando a quienes tienen menos recursos. Hablaba del currículum oculto en que se esconden
las ideologías y las verdaderas intenciones de la educación, destacando que los conocimientos
generales y de la vida cotidiana generalmente se adquieren fuera de la escuela y no en el salón de
[Link] 14/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

clases. Consideraba que las actividades que se desempeñan en las escuelas de la sociedad actual
son en su gran mayoría totalmente ajenas a la educación. Aseguraba que la instrucción es rígida,
apegada a lo que se establece en los planes de estudios y los que la transmiten son los maestros,
quienes también se convierten en artículos de consumo. Decía además que los modelos de las
escuelas son limitantes y parecidos a los de las cárceles por estar los alumnos encerrados en un
salón de clases la mayor parte del tiempo, y en las escuelas experimentales donde tienen libertad
de salir a la comunidad, los conocimientos que adquieren finalmente resultan igual de pobres.
Mencionaba varios tipos de mitos relacionados con los valores que se difunden en la sociedad
escolarizada y que son valores empaquetados en un currículum como el mito del progreso.
Expresaba la necesidad de un cambio radical mediante la desescolarización, atendiendo a las
preferencias de los alumnos y no a lo que se les quiera imponer, formando a los individuos con
base a su libertad, atendiendo a sus deseos e intereses para que adquieran una conciencia crítica
propia que no sea manipulada, influenciada ni alienada por el régimen actual, logrando una
sociedad más justa y equitativa, una sociedad “convivial”. También proponía como una buena
solución la educación en el hogar, donde los estudiantes podrían aprender a su propio ritmo lo que
más les atrajera o lo que se les diera mejor.51 ​

Educación por países

Véase también: Categoría:Educación por país

La educación que se imparte en Argentina (véase: Sistema educativo de Argentina) es desde el año
1884 (Ley 142052 ​) principalmente común, gradual gratuita y obligatoria. Con la reforma del 2006
se realiza desde un preescolar a los cinco años de edad para niños y niñas (en el 2014 el Congreso
Nacional Argentino comienza a tratar bajar la edad del preescolar para que este realice desde los
cuatro años de edad) hasta un secundario obligatorio inclusive llegando hasta los 17-18 años.53 ​
Esto desde finales del siglo  xix con las reformas de Domingo Faustino Sarmiento, en el mismo
territorio argentino también existen colegios privados de nivel preescolar inicial o primario y
secundario o medio; en Argentina la educación universitaria también es estatal gratuita y laica
aunque opcional y existen paralelamente colegios secundarios o medios y universidades e
institutos terciarios privados.

En México, el artículo 3.º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece
que la educación que imparta el Estado deberá ser obligatoria, universal, inclusiva, pública,
gratuita y laica. Recientemente (mayo 2019) se reformó el citado artículo, incluyendo la
obligatoriedad desde el nivel preescolar hasta el nivel medio superior. También la educación
superior se considera obligatoria, pero condicionada a los requisitos dispuestos por las
Instituciones de educación superior públicas. Además se reconoce el derecho de la niñez a la
educación inicial.54 ​

En España el sistema educativo está regulado por la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la
Calidad Educativa).

Véase también
Portal:Educación. Contenido relacionado con Educación.
Universidad Laboral Educación en el hogar
Educación preescolar Enseñanza
Educación primaria Educación formal
Educación secundaria Educación no formal
Educación superior Educación informal
Derecho educativo Educación permanente

[Link] 15/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

Educación holística Educación indígena en América Latina

Educación en derechos humanos Pedagogía
Educación para la paz

Referencias
+cristiana&source=bl&ots=NTwu7Pa13d&sig
1. Paola Dogliotti. «Figuras de autoridad y =jC5stdQxd4_UNZSzV8mgQuc3NJ8&hl=es-
enseñanza» ([Link] 419&sa=X&ved=0ahUKEwjAqonriY3ZAhXJu
[Link]/paginasdeeducacion/article/view/661/ FkKHYRAAi0Q6AEIKDAA#v=onepage&q=E
661). l%20fin%20del%20Imperio%20romano%20
2. Leidy Viviana Muñoz Hurtado. «Las de%20Occidente%20(476)%20marca%20e
construcciones de autoridad en el aula y su l%20final%20del%20mundo%20antiguo%20
interrelación con los procesos de y%20el%20inicio%20de%20la%20larga%20
enseñanza» ([Link] Edad%20Media%20hasta%20el%20siglo%2
180205001909/[Link] 0XV.%20El%20cristianismo%2C%20nacid
co/8928/1/[Link]). Archivado o%20y%20extendido%20por%20el%20Impe
desde el original ([Link] rio%20romano%2C%20asume%20la%20lab
[Link]/8928/1/[Link]) el 5 de or%20de%20mantener%20el%20legado%2
febrero de 2018. Consultado el 4 de febrero 0cl%C3%A1sico%2C%20filtrado%20por%2
de 2018. 0la%20doctrina%20cristiana&f=false).
3. Dewey, John (1944) [1916]. Democracy and 10. Gil, Héctor (2013). «Educación holística: una
Education ([Link] educación para los nuevos tiempos» (https://
acyeducati00dewe/page/1) (en inglés). The [Link]/entrevistas/item/89
Free Press. pp. 1-4 ([Link] 9-educacion-holistica-una-educacion-para-lo
s/democracyeducati00dewe/page/1). ISBN  0- s-nuevos-tiempos). [Link].
684-83631-9. Consultado el 18 de mayo de 2016.
4. ICESCR, Artículo 13.1. 11. «Página en [Link]» ([Link]
5. «educate». ([Link] [Link]/web/20140903213001/[Link]
[Link]?term=educate) [Link]. [Link]/web/secciones/43-mas-qu
Consultado el 21 de octubre de 2011 (en e-educacion/1810-mas-que-educacion-difer
inglés). encias-entre-educacion-formal-no-formal-e-i
6. Assmann, Jan (2002). The Mind of Egypt: nformal). Archivado desde el original (http://
History and Meaning in the Time of the [Link]/web/secciones/43-ma
Pharaohs ([Link] s-que-educacion/1810-mas-que-educacion-
ypthistory00assm). p.  127 ([Link] diferencias-entre-educacion-formal-no-forma
g/details/mindegypthistory00assm/page/n72) l-e-informal) el 3 de septiembre de 2014.
. Consultado el 3 de septiembre de 2014.
7. Geoffrey Blainey; A Very Short History of the 12. «Enhancing Education» ([Link]
World; Penguin Books, 2004. org/web/20181102234401/[Link]
[Link]/started/what/[Link]).
8. «Robert Grosseteste» ([Link] Archivado desde el original ([Link]
[Link]/cathen/[Link]). Catholic [Link]/started/what/[Link]) el 2
Encyclopedia. [Link]. 1 de junio de de noviembre de 2018. Consultado el 6 de
1910. Consultado el 16 de julio de 2011. febrero de 2017.
9. Christian Jaramillo. «2a Disquisición Sobre 13. «Perspectives Competence Centre, Lifeling
La Verdad, La Justicia, La Libertad Y Los Learning Programme» ([Link]
Derechos» ([Link] rg/web/20141015103040/[Link]
oks?id=BzFDDwAAQBAJ&pg=PT422&lpg= [Link]/[Link]/home/74-what-is-th
PT422&dq=El+fin+del+Imperio+romano+de e-difference-between-qinformalq-and-qnon-f
+Occidente+(476)+marca+el+final+del+mun
ormalq-learning). Archivado desde el original
do+antiguo+y+el+inicio+de+la+larga+Edad+ ([Link]
Media+hasta+el+siglo+XV.+El+cristianismo, home/74-what-is-the-difference-between-qinf
+nacido+y+extendido+por+el+Imperio+roma ormalq-and-qnon-formalq-learning) el 15 de
no,+asume+la+labor+de+mantener+el+lega octubre de 2014.
do+cl%C3%A1sico,+filtrado+por+la+doctrina

[Link] 16/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

14. Unesco (2006). Clasificación Internacional ion/dig_publicaciones_innovacion/es_neesp

Normalizada de la Educación ([Link] eci/adjuntos/18_nee_110/110008c_Doc_EJ_
[Link]/web/20100705183258/[Link] nee_primaria_c.pdf) (PDF). Argentina:
[Link]/TEMPLATE/pdf/isced/ISCED Ministerio de Educación de la Nación.
_E.pdf). ISBN  92-9189-037-5. Archivado desde Archivado desde el original ([Link]
el original ([Link] [Link]/contenidos/informaci
LATE/pdf/isced/ISCED_E.pdf) el 5 de julio on/dig_publicaciones_innovacion/es_neespe
de 2010. Consultado el 19 de marzo de ci/adjuntos/18_nee_110/110008c_Doc_EJ_n
2012. ee_primaria_c.pdf) el 17 de abril de 2018.
15. «El preescolar de tres grados es Consultado el 6 de abril de 2018.
trascendental para la educación del ser 24. Garrotes Rojas, Daniel (julio-diciembre
humano» ([Link] 2016). «La Educación inclusiva en contextos
php/actualidad/politica-educativa/3996-el-pr inéditos: La implementación de la
eescolar-de-tres-grados-es-trascendental-pa Pedagogía Hospitalaria» ([Link]
ra-la-educacion-del-ser-humano). 8 de julio [Link]/[Link]?script=sci_arttext&pid=S16
de 2015. Consultado el 21 de septiembre de 92-715X2016000200043) (PDF). Revista
2020. latinoamericana de ciencias sociales sobre
16. [Link] Peralta E., Gaby Fujimoto la niñez y juventud. España. Consultado el
Gómez. (1998). «La atención integral de la 20 de febrero de 2020.
primera infancia en América Latina: ejes 25. Trilla, J. et al. (2003). La educación fuera de
centrales y los desafíos para el siglo XXI» (h la escuela. Ámbitos no formales y educación
ttps://[Link]/udse/readytolearn/docum social. Barcelona: Ariel Educación. p. 30.
entos/[Link]). ORGANIZACIÓN DE 26. Pastor Homs, M. I. (2001). Orígenes y
ESTADOS AMERICANOS (O.E.A). evolución del concepto de educación no
Consultado el 13 de marzo de 2022. formal. Revista Española de Pedagogía:
17. «Educación preescolar» ([Link] #220, pp. 525-544
[Link]/Educaci%C3%B3n_preescolar). 27. "Unschooling: qué es y qué no es" ([Link]
ECURED. [Link]/2008/03/unschooling-q
18. UNESCO Institute for Statistics. (2012). [Link]), sitio digital
International standard classification of 'Fish-to-birds (enseñar a pescar - educando
education: ISCED 2011. Comparative Social en casa)', 9 de marzo de 2008.
Research, 30. 28. Legalidad del homeschooling en España:
19. Piaget. Seis estudios de psicología. Edición Seminario online ([Link]
popular [Link]/) Archivado ([Link]
20. [1] ([Link] [Link]/web/20130527140600/[Link]
stemaeducativo/educacionespecial/caracteri [Link]/) el 27 de
zaciones/laboral/documento_de_apoyo_6.p mayo de 2013 en Wayback Machine., sitio
df) digital 'Homeschooling - Libertad Educativa'.
21. «Observatorio de Educación Superior» (http 29. Familia y educación familiar ([Link]
s://[Link]/web/20160305181520/ht [Link]/grupo1352b/familia-y-educacion-fa
tp://[Link]/). Observatorio de miliar), espacio digital 'SlideShare'.
Educación Superior. Archivado desde el 30. Los cursos electivos ([Link]
original ([Link] el [Link]/2012/03/22/los-cursos-el
5 de marzo de 2016. Consultado el 19 de ectivos/), sitio digital 'El Mundo y su Historia'.
mayo de 2016. 31. W.A. Leon, Clases electivas vs. requeridas
22. Kaplan, Andreas (2021), Higher education at ([Link]
the crossroads of disruption: the university of tivas-vs-requeridas-info_209362/), sitio
the 21st century ([Link] digital 'eHow en espanol'.
[Link]/page/detail/Higher-Education-at-the- 32. Empleo juvenil ([Link]
Crossroads-of-Disruption/?k=978180071504 cs/youth-employment/lang--es/[Link]),
2), Emerald Publishing, ISBN 9781800715042. Organización Internacional del Trabajo.
23. García, Angel de Carlos (mayo de 2011). 33. OIT reconoció proyecto de Empleo Juvenil y
«Las Necesidades Educativas Especiales lucha contra informalidad ([Link]
en la Educación Primaria» ([Link] [Link]/[Link]?option=com_content&view
[Link]/web/20180417005357/[Link] =article&id=4763:oit-reconocio-proyecto-de-
[Link]/contenidos/informac
[Link] 17/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

empleo-juvenil-y-lucha-contra-informalidad& lica/). Por otra política educativa. 23 de

catid=428&Itemid=469) Archivado ([Link] marzo de 2020. Consultado el 3 de junio de
[Link]/web/20130615004151/http:// 2021.
[Link]/[Link]?option=com_co 43. Lo que en Estados Unidos se abrevia como
ntent&view=article&id=4763:oit-reconocio-pr K-12, del kindergarten al duodécimo grado.
oyecto-de-empleo-juvenil-y-lucha-contra-info 44. «El puzle de la educación concertada en el
rmalidad&catid=428&Itemid=469) el 15 de
mundo» ([Link]
junio de 2013 en Wayback Machine., sitio uzle-educacion-concertada-mundo-2018071
digital 'Gobierno (Uruguay)'. 40229_noticia.html). abc. 14 de julio de
34. YMCA George Williams College handbook 2018. Consultado el 24 de junio de 2020.
(1998:4)
45. VICENTE LLORENT BEDMAR, LIBRE
35. John Howard Falk (editor), Free-Choice ELECCIÓN DE EDUCACIÓN
Science Education: How We Learn Science OBLIGATORIA EN EL ÁMBITO DE LA
Outside of School ([Link] UNIÓN EUROPEA: EL CHEQUE ESCOLAR
uy/books/about/Free_Choice_Science_Educ Y LA ESCUELA EN CASA ([Link]
[Link]?id=eFgrMu17ID0C&redir_esc=y), [Link]/dctm/revista-de-educacion/articulos
Teachers College Press, Nueva York (2001), re335/[Link]?documentId=0901e72b8
ISBN 0807740640 y 9780807740644. 124cfd7), Revista de Educación, núm. 335
36. Espejo, Gabriela Iturralde (2004). «La (2004), pp. 247-271.
calidad de la educación en la sociedad del 46. Campo Urbano, Salustiano (1931). «Tomo
conocimiento». 3». En Marsal, Juan F, ed. Diccionario
[Link] Unesco de ciencias sociales. Barcelona,
pdfviewer?vid=0&sid=6c7ac439-25b5-4b92- España: Planeta-Agostini: Unesco.
915c-00072d329174%40pdc-v-sessmgr02 ISBN 8439506112.
(pdf): 31 p. ISSN 1665-0557 ([Link]
47. «Pedagogy definition and meaning | Collins
resource/issn/1665-0557).
English Dictionary» ([Link]
37. Delors, Jacques (1996). Los cuatro pilares [Link]/dictionary/english/pedagogy).
de la educación. ([Link] [Link] (en inglés).
es/2012/11/CPP-DC-Delors-Los-cuatro-pilar Consultado el 2 de junio de 2021.
[Link]). Consultado el 8 de diciembre de 48. «Definition of PEDAGOGY» ([Link]
2014.
[Link]/dictionary/pedagogy).
38. van Duijvenvoorde, Anna C. K.; et al. (2008). [Link] (en inglés).
«Evaluating the Negative or Valuing the Consultado el 2 de junio de 2021.
Positive? Neural Mechanisms Supporting 49. Petrie, Pat; Boddy, Janet; Cameron, Claire;
Feedback-Based Learning across
Heptinstall, Ellen; McQuail, Susan; Simon,
Development» ([Link] Antonia; Wigfall, Valerie (2009-04).
content/abstract/28/38/9495). The Journal of Pedagogy - a holistic, personal approach to
Neuroscience 28 (38): 9495-9503. work with children and young people, across
doi:10.1523/JNEUROSCI.1485-08.2008 ([Link]
services: European models for practice,
[Link]/10.1523%2FJNEUROSCI.1485-08.2008).
training, education and qualification ([Link]
39. Martínez, Yaiza (26 de septiembre de 2008). [Link]/id/eprint/10000058/).
Tendencias 21, ed. «A partir de los 12 años Unpublished briefing paper. Consultado el 2
se aprende de manera distinta» ([Link] de junio de 2021.
[Link]/[Link]?action=breve&id
50. «Pedagogía» ([Link]
_article=1050100). Consultado el 19 de [Link]). [Link]. Consultado el 2
marzo de 2012. de junio de 2021.
40. [Link] 51. «Iván Illich» ([Link]
41. Goleman, Daniel (Diciembre de 1999). s/default/files/[Link]). Unesco.
«capítulo 3». Título en español: Inteligencia Consultado el 3 de junio de 2021.
Emocional (trigésimo séptima edición 52. Biblioteca Nacional del Maestro. «Ley de
edición). Editorial Kairós. pp. 59-79. ISBN 84- Educación Común 1420» ([Link]
7245-371-5.
[Link]/web/20141107195340/[Link]
42. «¿Qué es la educación pública? - Por otra [Link]/e-recursos/medar/historia_investi
política educativa (Foro de Sevilla)» (https:// gacion/1880_1910/politicas_educativas/ley_
[Link]/porotrapoliticaed [Link]). Archivado desde el original (htt
ucativa/2020/03/23/que-es-la-educacion-pub
[Link] 18/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

p://[Link]/e-recursos/medar/hi original ([Link]

storia_investigacion/1880_1910/politicas_ed o/files/2009/12/ley_de_educ_nac1.pdf) el 20
ucativas/ley_1420.php) el 7 de noviembre de abril de 2015. Consultado el 5 de
de 2014. Consultado el 16 de noviembre de septiembre de 2014.
2014. 54. «Reforma al artículo 3.º constitucional,
53. «Ley N.º   26.206, año 2006. Ley de México, 15 de mayo de 2019» ([Link]
Educación Nacional Argentina» ([Link] [Link]/nota_detalle.php?codigo=5560457&fec
[Link]/web/20150420210159/[Link] ha=15/05/2019).
[Link]/consejo/files/2009/12/ley
_de_educ_nac1.pdf). Archivado desde el

Bibliografía
Edgar Morín: Los siete pilares de la educación.
Flavia Terigi: Diez miradas sobre la escuela primaria.
La voz del aprendizaje liberal ([Link] 2009.
ISBN 9789871566013.
Unesco (mayo de 2006, reedición) CINE 1997. Clasificación Internacional Normalizada de la
Educación ([Link] Archivado (https://
[Link]/web/20100705183258/[Link]
D_E.pdf) el 5 de julio de 2010 en Wayback Machine.. ISBN 92-9189-037-5.
Revista Iberoamericana de Educación. [Link]. 27 de junio de 2009 Consultado el 28
de octubre de 2021. ([Link]
[Link]) 1 ​
Revista de Educación, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (España). ([Link]
[Link])
Revista Educación XX1, Facultad de Educación, UNED. ([Link]
cacionXX1)
Directorio de portales educativos. ([Link]
[Link]/)
Portal Educativo del Estado Argentino. ([Link]
OCDE - Education GPS: una compilación de análisis de políticas y datos sobre educación (htt
p://[Link]/) (en inglés).
Tabla de sistemas educativos comparados por países. ([Link]
165144/[Link]

Enlaces externos
Wikinoticias tiene noticias relacionadas con Educación.
Wikiquote alberga frases célebres de o sobre Educación.
Wikcionario tiene definiciones y otra información sobre educación.
Portal:Educación. Contenido relacionado con Educación.

1. «Revista Iberoamericana de Educación» ([Link]

[Link]/[Link]). [Link]. 27 de junio de 2009. Consultado el 28 de
octubre de 2021.

Obtenido de «[Link]

Esta página se editó por última vez el 14 jul 2022 a las 10:40.

[Link] 19/20
3/8/22, 16:39 Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre

El texto está disponible bajo la Licencia Creative Commons Atribución Compartir Igual 3.0;
pueden aplicarse
cláusulas adicionales. Al usar este sitio, usted acepta nuestros términos de uso y nuestra política de privacidad.

Wikipedia® es una marca registrada de la Fundación Wikimedia, Inc., una organización sin ánimo de lucro.

[Link] 20/20