PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Curso Introductorio a la Formación Profesional Integral

 Código del Programa de Formación: 41311582
 Competencia: Resultado de Aprendizaje de la Inducción
 Resultados de aprendizaje a alcanzar:
 Identificar el aporte desde el plan de acción con el proyecto de vida y el desarrollo profesional
del aprendiz de acuerdo con el plan nacional de bienestar al aprendiz.
 Duración de la Guía: Ocho (08) horas

2. PRESENTACIÓN

En el transcurso de nuestra vida debemos tomar decisiones importantes que nos exigen compromiso y
voluntad. Estas decisiones pueden ser contraer matrimonio, vivir en unión libre, tener hijos o no, estudiar
una carrera o aprender un oficio, dedicarse a las labores de la casa o salir a trabajar etc. Son tan importantes
estas decisiones que nos forman, construyen o educan. Consecuentemente, como aprendiz SENA, la decisión
de inscribirse e ingresar a la entidad mas querida por los colombianos hace parte ya de su proyecto de vida.
La invitación es entonces a aprovechar esta valiosa oportunidad y hacer que este tiempo que permanecerá
formándose valga la pena para la construcción de su proyecto de vida. Además, conocerá cuales son las
normas, compromisos y derechos que adquiere desde este momento.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

3.1.1 Observo el video “Sena: el lugar de las oportunidades” y de acuerdo con el programa de formación que
he elegido, pienso, debato y socializo apreciaciones acerca del siguiente cuestionamiento ¿Qué posibilidades
de ocupación me ofrece ese campo en mi entorno y en las condiciones del mundo actual y futuro?

3.2 Actividades de contextualización

3.2.1 Leo cada una de las afirmaciones que encuentra en la columna Aspectos a valorar y marco con una X
en la casilla que mejor corresponda a la información que poseo. Tengo en cuenta que si marco “Lo tengo
claro”, es porque poseo suficiente conocimiento e información sobre ese aspecto; si marco “Sé algo”, es

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porque considero que conozco aunque no lo suficiente, y si marco “No lo tengo claro”, es porque para mi es
completamente desconocido lo que plantean.

Futura ocupación: Analista contable / Auxiliar de talento humano / Asistente administrativo

Lo tengo No lo
Aspectos a valorar Sé algo
claro tengo claro
Conozco las posibilidades de ocupación que existen en mi
campo de talento.
He identificado las ocupaciones nuevas en mi campo de
talento
Conozco las tendencias que están generando cambios de
ocupación en mi futura ocupación
He identificado la ocupación en la que quiero desempeñarme
productivamente acorde con mi futura ocupación.
Conozco las posibilidades de formación que existen en el
entorno para formarme en mi futura ocupación
Poseo información sobre las posibilidades de empleo
existentes en el entorno, en mi futura ocupación.
Poseo información sobre las posibilidades existentes en el
entorno para hacer empresa en mi futura ocupación.
He identificado dónde se están produciendo los mayores
desarrollos en mi futura ocupación.
Conozco las competencias que se requieren para
desempeñarme en las ocupaciones en mi futura ocupación.

Comparto al final de esta actividad los conocimientos sobre cada uno de los aspectos a valorar para que mis
compañeros los conozcan.

3.2.2 Hago un listado de normas de convivencia que considero importantes para formarme aquí en el SENA.
En otras palabras, socializo las reglas que ayudan a establecer una vida armoniosa en el SENA, empresa,
sitios públicos etc.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.3.1 Las normas de convivencia ayudan a prevenir conflictos entre los miembros de un grupo o comunidad.
Por este motivo, reconozco la importancia del acuerdo 00007 de 2012 por el cual se adoptó el reglamento
del aprendiz SENA. Hago lectura en equipos de trabajo y resuelvo el taller “Reglamento del aprendiz SENA”.
Finalmente, socializo las respuestas en plenaria.

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3.4 Actividades de Transferencia:

3.4.1 A través de una presentación, texto escrito, infografía, video, o cualquier otra herramienta creativa,
expongo mis opiniones e ideas acerca de:

¿Cómo el SENA
me ayudará en ¿Quiénes me
¿Cómo quiero ¿Qué quiero ¿Qué lograré
la construcción ayudarán en
ser? hacer? con todo esto?
de mi proyecto este proceso?
de vida?

¿Tengo la
¿Qué posibilidad de
¿Qué valores y
¿Qué debo ¿Qué tengo yo dificultades decidir y
principios me
aprender? para aportar? tengo para escoger lo que
definen?
lograrlo? quiero hacer y
ser en la vida?

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Desempeño: Reconoce la identidad

institucional y los
Participación crítica y propositiva procedimientos administrativos
frente a las actividades de y formativos.
Observación
aprendizaje.
Identifica los componentes y Lista de chequeo
Evidencias de Producto: estructura de la formación
profesional integral según el
Texto de reflexión – Hacer y ser Valoración de producto
programa de formación y su
en la vida Lista de chequeo
perfil como aprendiz del Sena.

Incorpora a su proyecto de vida

las oportunidades ofrecidas por
el Sena

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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Actividad de aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los Aprendices con la
orientación del Instructor - tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje; esto
indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que más tarde
se hará en el mundo laboral.

Aprendizaje autónomo: El aprendizaje autónomo se refiere a la posibilidad que tiene el aprendiz de gestionar
su propio proceso de aprendizaje para desarrollar las competencias, accediendo a diferentes fuentes de
conocimiento. Desde el proyecto se identifican los tiempos de dedicación del aprendiz a trabajo con el
Instructor - tutor, con el monitor, con el equipo (grupo de trabajo) y al trabajo individual (por ejemplo
consultas en blackboard, tiempo dedicado a prácticas empresariales y a otras actividades).

Aprendizaje por proyectos: Es una estrategia de formación que faculta el desarrollo del aprendizaje basado
en problemas, permitiendo desarrollar en el aprendiz un proceso didáctico propio con una mayor
responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partir de la planeación, análisis y desarrollo de actividades
concretas para proponer soluciones prácticas que contribuyan a la mejora y el desarrollo de su entorno. Es
decir, es una estrategia que reconoce que el aprendizaje significativo conduce al aprendiz a un proceso
inherente de conocimiento

Articulación con la educación superior: De acuerdo con el Artículo 22 del Decreto 2888 de 2007, los
programas de formación laboral y los de formación académica ofrecidos por las instituciones de educación
para el trabajo y el desarrollo humano que cumplan con lo establecido en el artículo 7° de la Ley 1064 de
2006, podrán ser reconocidos por las instituciones de educación superio

Competencia Laboral: Para el SENA, la competencia laboral es la capacidad de una persona para desempeñar
funciones productivas en contextos variables, con base en los estándares de calidad establecidos por el sector
productivo.

Competencia: Capacidad para interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos productivo y social.

Contrato de Aprendizaje: Es una forma especial de vinculación dentro del Derecho Laboral, sin subordinación
y por un plazo no mayor a dos (2) años en la que una persona natural recibe formación teórica en una entidad
de formación autorizada con el auspicio de una empresa patrocinadora que suministra los medios para que
adquiera formación profesional metódica y completa requerida en el oficio, actividad u ocupación dentro del
manejo administrativo, operativo, comercial o financiero propios del giro ordinario de las actividades del
patrocinador con exclusividad en las actividades propias del aprendizaje y el reconocimiento de un apoyo de
sostenimiento que garantice el proceso de aprendizaje y el cual, en ningún caso, constituye salario

Criterio de evaluación: Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera que sea
alcanzado por el Aprendiz respecto a algún concepto, procedimiento o actitud concreta.

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Deber: Obligación legal, social y moral que compromete a la persona a cumplir con determinada actuación,
asumiendo con responsabilidad todos sus actos

Derecho: Potestad que tiene el aprendiz de gozar de libertades y oportunidades sin discriminación y exclusión
alguna.

Egresado SENA: Se define egresado SENA a quien después de haber aprobado todo el proceso de formación
y cumplidos los requisitos académicos y administrativos exigidos por el SENA, haya obtenido el título o
certificado correspondiente al programa de formación

Etapa Productiva: Período correspondiente al proceso formativo que se da en situaciones reales de trabajo,
donde el aprendiz aplica los conocimientos, habilidades y destrezas desarrolladas en la etapa lectiva. Esto
incluye el conocimiento de hechos y procesos, la comprensión de los principios y las teorías y las maneras de
utilizar y aplicar sus competencias en situaciones cotidianas o nuevas.

Formación Complementaria: Es un servicio del SENA representado en acciones de capacitación, diseñadas y

ejecutadas por los centros de formación, que permiten la actualización o el desarrollo de competencias o
elementos de competencia y corresponde a demandas específicas del sector productivo y la comunidad en
general

Formación Profesional Integral: proceso educativo teórico-práctico de carácter integral, orientado al

desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social, que le
permiten a la persona actuar crítica y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida.

Proyecto de formación: conjunto de acciones y actividades que coadyuvarán a la consecución de los

objetivos que tiendan a cambiar la realidad, a partir de un análisis en el que se considera esta como
insatisfactoria o que puede ser pasible de mejoras o adelantos.

Ruta de aprendizaje: Proyecto o conjunto de proyectos que desarrollados por el mismo aprendiz en distintos
tiempos, ambientes y con diversos recursos o materiales de formación, permiten cumplir con los resultados
de aprendizaje definidos para el programa de formación y por tanto el desarrollo integral de las competencias
asociadas a dicho programa

SOFIA plus: La sigla significa Sistema Optimizado para la Formación y el Aprendizaje Activo, el aplicativo SOFIA
PLUS, opera como la principal herramienta para facilitar la gestión de los nuevos procesos formativos en el
SENA

Vinculación laboral: Es la situación donde un individuo logra entrar al mercado laboral a través de un empleo
formal, es decir con todas las prestaciones de ley.

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6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

SENA (1997) Estatuto de la formación profesional integral del SENA. Bogotá.

SENA (1985) Unidad Técnica o ACUERDO No. 12 de 1985. Bogotá.

SENA (2013) Proyecto Educativo Institucional - PEI. Bogotá

SENA (2018) Guía aprendizaje inducción. RIIF. Red de Institucional Integralidad de la Formación. Bogota.

ALTA CONSEJERÍA PRESIDENCIAL PARA LA REINTEGRACIÓN(2011), PROYECTO DE VIDA - MI COMPROMISO

PARA PROSPERAR CICLO II ISBN: 978-958-8586-13-7 Colección: Programa Colombiano de Formación para la
Reintegración Serie: Proyecto de vida

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Fabio Duván Suárez Martín Instructor Centro de Biotecnología Junio de 2021
Agropecuaria

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