SESIÓN DE APRENDIZAJE E.
APRENDIZAJE N° 01
NUMERO DE SESIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS 03
1. Grado : 5º Grado
2. Área : Educación Para el Trabajo
3. I. Educativa :
4. Fecha : 19 al 23 de abril 2021
5. Duración : 2 horas
TITULO DE SESIÓN
Elaboramos y evaluamos un prototipo aplicando la metodología Design Thinking
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Competencia Capacidad Desempeños Evidencia Criterios de
evaluación
Emplea habilidades
•Elaboración de
técnicas para producir un
un mapa
bien o brindar servicios al Prototipos,
conceptual.
Gestiona hacer el prototipo y tipos de
•Elaboración del
proyectos de Aplica evaluarlos siendo prototipos,
prototipo.
emprendimiento habilidades responsable con el malla Rúbrica
•La malla
económico y técnicas ambiente, usando receptora
receptora de
social. sosteniblemente los de
información en la
recursos naturales y información.
evaluación de su
aplicando normas de
prototipo.
seguridad en el trabajo.
III.
ENFOQUE TRANSVERSALES
Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables
De derechos Los docentes promueven formas de participación estudiantil que
Enfoque de derechos. (libertad y permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
responsabilidad) acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA
PEDAGÓGICOS 20 minutos
• El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
• Recordamos lo que se realizó en la sesión a través de las siguientes preguntas:
¿De qué trataba le problema y solución en el Design Thinking?
¿En qué consistía el mapa de empatía y la técnica saturar y agrupar?
MOTIVACIÓN • Luego presentamos la siguiente imagen.
• Se plantea la siguiente situación.
Nuestro distrito de HUAROCHIRI se prepara ante las próximas elecciones que se
PROBLEMATIZACIÓN avecina, para evitar contagios se piensa proporcionar información oportuna y confiable
sobre dónde se encuentran los locales de votación, el número de mesas de sufragio,
si son miembros de mesa ¿Qué podemos hacer para tener el prototipo adecuado?
INICIO
• En base a las imágenes y caso presentado se realiza las siguientes preguntas:
➢ ¿De qué trata la imagen mostrada?
➢ ¿Qué entendemos por prototipo?
RECOJO DE ➢ ¿Cuál es la importancia de los prototipos?
SABERES PREVIOS ➢ ¿Qué solución proponemos ante el problema planteado en la situación?
• Retroalimentamos con las respuestas que nuestros estudiantes dan a partir de
( conflicto cognitivo)
sus saberes previos y comentamos con ellos sus aportes y volvemos a realizar
otra pregunta: ¿Conocen alguna técnica para evaluar los prototipos?
• Se presenta el propósito de la sesión.
Elaborar prototipo de medios de comunicación creativos para comunidad deberían recibir
información oportuna y confiable sobre dónde se encuentran los locales de votación, el
número de mesas de sufragio, si son miembros de mesa en las elecciones que se avecinan
PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN
• Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados mediante la
presentación de sus productos(rúbrica)
60 minutos
El docente explica el tema a través de una diapositiva a acerca de Prototipos, tipos
de prototipos, malla receptora de información.
GESTIÓN Y
DESARROLLO
ACOMPAÑAMIENTO
DE LOS
• Se le entrega ficha de información N°3 a los estudiantes (Prototipos, tipos de
APRENDIZAJES
prototipos, malla receptora de información)
(estrategias orientadas
• Se pide a los estudiantes que realicen las actividades, Elabora prototipo de su
al enfoque del área)
desafío, La malla receptora de información y elabora prototipo mejorado
• Se orienta a los estudiantes en la realización de las actividades en su cuaderno.
• El docente monitorea la realización de las actividades y brinda apoyo a los
estudiantes que los necesita.
10 minutos
• Los estudiantes envían sus productos mediante el wasap . Se comparte
algunas producciones y se pide la opinión de sus compañeros
(coevaluación)
CIERRE
• El docente evalúa a través de una rúbrica
EVALUACIÓN • Los estudiantes desarrollan la ficha de autoevaluación
• Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Para qué nos sirve?
• El docente refuerza el tema ante las dificultades que hubiera existido.
V. MATERIALES O RECURSOS PARA UTILIZAR
• Computadoras
• Power point
• Manual de emprendimiento
• Manual de aprendo en casa
