COLEGIO CORAZÓN DE MARÍA
Departamento : Historia y Ciencias Sociales
Profesor : Hugo Guajardo González
GUÍA 3 “EL VOTO: PARTICIPANDO DESDE LAS URNAS”
Nombres:
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Para reflexionar…. En el último plebiscito participó sólo el 19%.
Unidad Participación y la organización territorial en democracia
Objetivo de OA 6 Reflexionar personal y grupalmente sobre diversas formas
Aprendizaje de participación y su aporte al fortalecimiento del bien común,
considerando experiencias personales, fenómenos sociales
contemporáneos y las perspectivas del republicanismo, el
liberalismo, y el comunitarismo.
Indicadores Distinguen distintas formas de participación a partir del
de evaluación republicanismo, el liberalismo y el comunitarismo.
Definen las libertades fundamentales de las personas y su
relación con la democracia y la ciudadanía en Chile.
Recurso 1 Las características del voto
Que todos los ciudadanos puedan ejercer su derecho a votar es una de las
principales características de un sistema democrático. Para garantizar este
derecho, el Estado debe velar porque el voto cumpla, además, con otras
condiciones. En el caso de Chile, estas están definidas en el artículo 15 de nuestra
Constitución:
Personal: Soy yo y nadie más quien decide por quién votar».
Igualitario: En la decisión final que tomemos, mi voto vale lo mismo que cualquier
otro».
Secreto: Nadie puede obligarme a revelar por quién o qué he votado».
Voluntario: Soy yo quien decide si ejercer o no mi derecho a votar».
Constitución de la República de Chile (1980). (Adaptación).
Recurso 2 La importancia del voto
Votar es un mecanismo para decidir en conjunto, lo que implica que sus resultados
podrían no ser los que uno espera. Sin embargo, votar es un acto de participación
política relevante, como bien se explica en esta columna de opinión.
“No hay mejor garantía de que el gobernante de turno se desentenderá de ti y tus
problemas que avisar abiertamente que tú y tu grupo no irán a votar. En ese
momento dejas de ser un «esencial», te transformas en un «reemplazable» y
todas tus demandas dejan de ser relevantes. De modo que no solo deberías votar
en todo evento, independientemente de que detestes a todos los candidatos, sino
que además deberías agrupar a otros votantes que tengan necesidades e ideales
como los tuyos (tu gremio, tu comunidad, tu congregación religiosa, lo que sea) y
gritar a los cuatro vientos que tú y los tuyos darán su voto al candidato que cumpla
con tu lista de exigencias. Y que lo seguirás haciendo en las siguientes elecciones.
Solo de esa forma
harás tus demandas relevantes para los candidatos y –eventualmente–
gobernantes (…). Cuando votas, no solo entregas poder, adquieres poder tú.
Hazte esencial. Vota. Canepa, N. (6 de mayo, 2010). Esta es la verdadera razón
de por qué debes votar (aunque odies la política)”
El Definido. Recuperado de: [Link]
Recurso 3 El voto universal en Chile: algunos hitos
Las primeras elecciones en Chile se realizaron a fines de 1810. Desde entonces,
la definición de quiénes son ciudadanos con derecho a voto ha cambiado
enormemente. Es importante conocer la historia del voto en nuestro país, pues
detrás de ella hay hombres y mujeres que lucharon de manera incansable para
que Chile avanzara desde un sistema de voto censitario hacia uno de voto
universal.
1833: La Constitución define que pueden votar solo hombres mayores de
25 años (o de 21 si están casados) que sepan leer y escribir y posean una
renta.
1874: Se elimina el requisito de renta para poder votar.
1934: Se permite a mujeres votar en elecciones municipales.
1949: Se permite a mujeres votar en elecciones parlamentarias y
presidenciales
1969: Se permite votar a personas no videntes
1970: Se reduce la edad para votar a 18 años y se elimina requisito de
saber leer y escribir.
2012: El voto deja de ser obligatorio y pasa a ser voluntario
2014: Se permite votar a chilenos residentes en el extranjero.
¿?
Actividades.
1. Escoge dos de las cuatro características del voto y explica, usando
ejemplos concretos, por qué crees que son importantes para un sistema
democrático.
2. De acuerdo con la lectura del Recurso 2, reflexiona: ¿qué tan importante ha
sido el voto para producir cambios en la sociedad? Redacta dos
argumentos que sustenten tu respuesta.
3. 3. Del año 2014 a la fecha: ¿Qué cambios podemos establacer?
“FORMAS DE PARTICIPACIÓN”
Unidad Participación y la organización territorial en democracia
Objetivo de OA 6 Reflexionar personal y grupalmente sobre diversas formas
Aprendizaje de participación y su aporte al fortalecimiento del bien común,
considerando experiencias personales, fenómenos sociales
contemporáneos y las perspectivas del republicanismo, el
liberalismo, y el comunitarismo.
Indicadores Definen las libertades fundamentales de las personas y su
de evaluación relación con la democracia y la ciudadanía en Chile.
INSTRUCCIONES: Lea, analice y responda lo que usted considera correcto.
Recurso 1 Facilitando el proceso electoral
La cantidad de personas que asisten a votar depende de muchos factores, entre
ellos, qué tan seguros o inciertos son los resultados de la elección en cuestión.
Además de lo que está en juego, otros elementos inciden en el número de
votantes, como qué tan fácil o difícil es ir a votar. En este recurso podemos ver
diversas maneras de ir a votar en Inglaterra.
Ciudadanos británicos se disponen a votar en iglesias, lavanderías, clubes deportivos y hasta en
una casa rodante.
Multitud de británicos se apresuraban este jueves a depositar su voto, a veces en
lugares insólitos, para las elecciones legislativas más inciertas desde hace
décadas (…). Aunque no hay cifras disponibles, los responsables de las oficinas
electorales subrayaban que en las primeras horas la participación ha sido más
elevada que en 2005, cuando alcanzó el 61%. Los electores han tenido que votar
en ocasiones en los lugares más inesperados, como el Anglesea Arms, un pub del
exclusivo barrio de South Kensington en Londres. «¡Esta es una incitación para
venir a votar! No conocía muchos sitios donde uno puede votar y beber a la vez»,
decía el responsable de la mesa electoral, Martin Carver. Otros muchos pubs e
iglesias, un salón de peluquería, castillos, supermercados, una vieja casa rodante
e incluso una estación de bomberos han sido utilizadas a lo largo del país para
depositar el voto.
Agencia AFP (6 de mayo, 2010). Gran afluencia de votantes en las elecciones británicas más
inciertas en décadas. El Mundo. Recuperado de: [Link]
Recurso 2 El avance de la protesta social
En la última década, la protesta social ha ido en aumento en Chile, siendo un
mecanismo importante para promover cambios políticos, sociales y culturales. El
estudio «El ciclo de movilización en Chile 2005-2012: Fundamentos y
proyecciones de una politización», de los académicos Óscar Aguilera y Javier
Álvarez, da cuenta de estos cambios a lo largo del tiempo:
Aguilera, Ó. y Álvarez, J. (2015). El ciclo de la movilización en Chile 2005-2012: Fundamentos y
proyecciones de una politización. Revista Austral de Ciencias Sociales, 29.
Recurso 3 Voluntarios en acción
A través del voluntariado solidario, jóvenes de todo Chile y el mundo participan en
acciones que buscan mejorar la calidad de vida de otras personas. El testimonio
de Christopher Cifuentes da cuenta de estas experiencias.
En medio de bolsos, palas, mochilas, chicos sentados en el suelo, otros que
caminan de un lado a otro, encontramos a Christopher, 18 años, que va en 2º
medio. Es la primera vez que hace trabajo voluntario y le tocará viajar nada más y
nada menos que a Concepción, donde junto a los otros chicos voluntarios, más su
polola, su tía y un amigo, se dedicarán durante todo el fin de semana a levantar
mediaguas. «Una niña del INFOCAP (la Universidad del Trabajador) que trabaja
en mi población nos invitó a participar. Yo ya había hecho otras construcciones
antes en todo caso, tenía algo de experiencia en el tema». En su colegio aún no
han realizado alguna acción solidaria a causa del terremoto, pero él quiso venir a
participar «para ayudar, un poco de solidaridad, para allá yo creo que necesitan
ayuda, por eso».
Educarchile, 07 de febrero de 2017.
Actividades
1. ¿Qué crees que lleva a las personas a votar en tu país? Elabora una
hipótesis al respecto.
2. A partir del análisis del Recurso 2, explica ¿cómo varió la cantidad de
acciones de protesta en Chile entre los años 2005 y 2012? ¿A qué crees
que se deba esa tendencia?
3. ¿Cuál de las distintas formas de participación presentadas en estos
recursos piensas que es la que más contribuye al bien común de la
sociedad? Justifica tu respuesta con dos argumentos.
