Indicación y espacio para enviar la tarea #3
Después de consultar la bibliografía señalada (Libro: Fundamentos de terapia de juego de Schaefer) y otras fuentes de
interés científico para la temática objeto de estudio, se sugiere que realices las siguientes actividades:
1. Realiza un diario de doble entrada que contenga:
Bases teóricas.
Rol del terapeuta.
Aplicaciones clínicas.
Técnicas básicas del enfoque.
La terapia de juego es una de las más recientes,
existen diferentes enfoques teóricos que han surgido La labor del psicoterapeuta es dirigir a la persona en
a partir del estudio del desarrollo infantil y de los este proceso rehabilitador, reflexionando con él,
beneficios e importancia del juego en la niñez. Los proporcionándole datos técnicos ya sea de
primeros en estudiar el juego como terapia fueron psicofisiológica o psicobiología, de funcionamiento
psicoanalistas hace casi cien años. En 1921 Hug- cerebral, de psicopatología o de su experiencia
Hellmuth público el primer informe sobre el juego, a como profesional para que, poco a poco y gracias a
partir de esto se comenzaron a desarrollar estudios todos estos datos, el paciente encuentre, por sí
específicos acerca del tema. mismo, la forma de pensar, sentir y actuar más
adecuada y sana para él. Y posteriormente,
La psicoterapia infantil fue creada por Freud para el entrenarle hasta que se implante y automatice este
tratamiento de su paciente Hans. La terapia del juego nuevo tipo de procesamiento.
fue empleada en1919, por Hug-Hellmuth. El psicoterapeuta trabaja con las personas que
Ana Freud comenzó a utilizar el juego en 1928, como sufren alteraciones emocionales y les enseña que
forma de atraer a los niños a la terapia y como medio sus dificultades en gran parte son el resultado de
terapéutico. una percepción sesgada y de un pensamiento
erróneo que les hace sufrir.
En el psicoanálisis tradicional, la mayor parte del El psicoterapeuta intenta ayudar su paciente a ser
trabajo de análisis se daba cuando se unían los una persona más racional, más eficiente y menos
aspectos saludables de la personalidad del paciente, autodestructivo.
con las fuerzas contrapuestas por el analista, sobre su Descubre los elementos más dañinos del
Yo enfermo. Cuando el niño va desarrollando una pensamiento irracional y entrena al paciente para
relación satisfactoria, la atención de la sesión se que aprenda y automatice procesos de pensamiento
traslada desde el juego a las interacciones verbales. más sanos.
Melanie Klein, empleó el juego como sustituto de la La Psicoterapia tiene finalidades muy concretas,
verbalización para comunicarse con los niños. “cambiar o eliminar los programas disfuncionales del
En 1938, Solomon desarrolló la terapia del juego cerebro” y “aprender estrategias de gestión personal
activa, para emplearla con niños impulsivos, para
ayudarlos a expresar su ira y temor, ayudándolos a para incrementar el bienestar y eliminar las
redirigir la energía antes de actuar, para emprender patologías psicológicas”.
conductas más aceptables. Da prioridad al desarrollo Ayuda a mejorar la calidad de vida de cualquier
del concepto de tiempo en el niño, como ayuda en la persona que tenga sufrimientos emocionales ya sea
separación de los traumas pasados, de sus actos que sufra ansiedad, depresión u otros problemas
futuros. psicológicos.
Analistas como Hambridge, recrearon en el juego, el La Psicoterapia proporciona un método para
suceso motivador de la ansiedad, pero en una etapa reordenar las percepciones y reorganizar el
intermedia de la relación terapéutica, cuando el niño pensamiento de tal forma que podamos entender la
ya tiene suficientes recursos para manejar este causa de los problemas y nos facilite su superación
procedimiento, directo de introspección. La terapia del y eliminación. En otras palabras, enseña o posibilita,
juego experimentó un desarrollo importante a partir de a través de diversas técnicas de tratamiento, a
los trabajos de Carl Rogers y Virginia Axline. pensar sin errores, de forma sana, y a percibir y a
reaccionar de forma adaptativa ante los sucesos de
la vida. Ayuda a cambiar los pensamientos y
emociones irracionales y desadaptativos en
pensamientos, emociones y conductas sanas y
adaptadas.
Aplicaciones clínicas de la Terapia de Juego psicoanalítica.
El juego es también utilizado en el consultorio clínico, allí donde la palabra falta, el juego adviene como un
modo de comunicación y expresión. Desde un punto de vista psicoanalítica, el jugar forma parte
de la evolución psíquica del niño y siempre al servicio del despliegue sistemático de todo tipo de
fantasías.
La terapia de juego puede ser empleada en una gran variedad de problemáticas y trastornos de diversa
índole, y de hecho se utiliza en muchos ámbitos de intervención.
Algunos trastornos y situaciones en que puede ser de gran utilidad es ante la presencia de alteraciones
emocionales, ansiedad, pánico o baja autoestima. Niños que hayan vivido eventos traumáticos como
abusos sexuales, violencia intrafamiliar, abandono de uno o ambos progenitores, bullying o muertes de
seres queridos pueden expresar y procesar sus sensaciones y vivencias con este tipo de terapia.
También resulta útil para procesar, expresar las emociones que provocan y trabajar fenómenos como el
divorcio de los padres, cambios de domicilio o precariedad económica.
Técnicas fundamentales de la Terapia de Juego psicoanalítica.
El terapeuta observa al niño mientras juega con muchos elementos diferentes: casas, muñecas, pintura,
cuentos, narraciones, juego símbolico, creatividad, representación dramática, máscaras, dibujos,
elementos que favorezcan la expresión de los sentimientos.
Se suele ofrecer un espacio preparado de juego, donde los juguetes aparecen ordenados y accesibles
para el niño. Al comienzo se trabaja más libremente, dejando que el niño escoja y, a medida que avanza
la relación de confianza, se pueden proponer diferentes elementos de juego que el terapeuta entienda
que pueden ayudarle más.
En el espacio de juego se dispone de un rincón donde realizar juegos simbólicos sobre el propio hogar en
una casita, muñecos que el niño usará para representarse a sí mismo, títeres, animales, material para las
artes plásticas y siempre se juega con la posibilidad de acudir a la dramatización dinámica con técnicas
de mímica, narración, actuación improvisada y disfraces.
El que sea el juego lo que canaliza la comunicación permite que el niño actúe sin tantos
condicionamientos externos, que fluya y exprese lo que no sabe o teme expresar de otro modo.
El niño en el juego se siente más libre para que broten sus “secretos”, incluso los que él mismo
conscientemente no reconoce.
2. Realiza una sesión de juego con un niño/a de tu comunidad. Utiliza técnicas del enfoque visto en la unidad. Redacta un
informe donde describas:
Conceptualización del caso (historia clínica).
Técnicas aplicadas.
Entrevista al niño y sus padres.
Realización de algunos juegos son otros niños de la comunidad.
Diario reflexivo de la sesión, incluyendo valoraciones e interpretaciones de lo observado en el niño durante el
juego.
El niño algunas veces mostraba actitud violenta cuando jugaba con sus amigos y cuando se le corregía mostraba una actitud
desafiante, por lo que me fue un poco difícil tratar de controlarlo.
Recomendaciones.
Recomiendo tratar con un terapeuta con más frecuencia y llevarlo a sus terapias siempre, esta es una condición que se puede
tratar y más si lo hacen con tiempo.
