Definición, características e implicación de las tic.

- Definición: Las TIC (Tecnología de Información y Comunicación) son herramientas

informáticas que procesan información para registrar, almacenar y difundir contenido
digital.

- Características:
1. Son innovadoras y creativas para el investigador.
2. Le proporciona al investigador rapidez.
3. Le ofrece al usuario toda clase de información a la cual puede acceder con mucha
facilidad.
4. Potencia y facilita la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno
llegar a toda la información posible.
5. EL simple hecho de poder obtener información digitalizada contribuye con el medio
ambiente ya que no se tiene en físico la información y el uso de papel se reduce en su
máxima expresión.
6. Le ofrece tanto a docentes como a alumnos y demás usuarios una iniciativa y la
información es proporcionada de modo creativo.

-Implicación de las TIC

Años atrás era necesario pasar horas investigando para obtener información sobre un tema
determinado, hoy en día con la evolución de los programas informáticos solo son
necesarios unos pocos minutos para obtener información sobre algún tema esto es un gran
avance y evolución en el mundo que nos beneficia a todos por igual, ya que se fomenta el
trabajo en equipo del profesor con los alumnos y de esta manera todos aprendemos unos de
otros, también a través de la informática encontramos una amplia variedad de información
de todos los temas; claro está que debemos tener conciencia y saber tratar con la
información que buscamos ya que no toda es 100% confiable.
Les ofrecen a los usuarios de los medios computarizados grandes soluciones para
determinados asuntos ya que por ejemplo a las empresas les permite comunicarse con
facilidad a los clientes, gestionar pedidos, promocionar productos etc.

En la actualidad la innovación tecnológica se ha convertido en una necesidad vital para la

sociedad ya que proporcionan fuentes de información, canales de comunicación,
instrumentos de gestión, áreas recreativas, redes sociales, medios de expresión y creación
entre muchas cosas más.

 BRECHA DIGITAL Las brechas digitales como son mencionadas dentro del mundo de las TIC’s son
herramientas importantes en el contexto del desarrollo global y de las tecnologías de información,
comunicación y colaboración hoy en día, en entornos específicos como la educación superior.

 3. Brecha social El concepto de brecha social está vinculado a la desigualdad social. Entre el
conjunto de personas que tienen casa propia, estudios universitarios y acceso a los servicios de
salud, y el conjunto de individuos que habitan en viviendas precarias, no tienen formación
académica y no cuentan con la posibilidad de tratarse en hospitales o clínicas, se registra una
grieta.

 4. Alfabetización tecnológicas En la actualidad el entorno social, económico y cultural que rodea

al ser humano evoluciona de una manera estrepitosa. La revolución de la tecnología informática,
ha provocado una transformación radical de las formas de producción, difusión y consumo del
conocimiento y la cultura.

 6. ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA EN VENEZUELA Es el estado de derecho que tenemos todos

los venezolanos para acceder a los avances tecnológicos en comunicaciones, consagrado
constitucionalmente en el artículo 3 de nuestra carta magna, anteriormente esto no era posible
pues los software de computadora eran privados y quien quería hacer uso de los mismos tenía que
pagar un costo monetario muy elevado, por lo que el gobierno consiguió regular su
funcionamiento aunó más accesible para todos sin discriminación de ningún tipo.

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Internet como recurso educativo

Internet con el transcurso del tiempo se ha ido consolidando como el

principal recurso que brinda diversidad de posibilidades para desarrollar la
educación actual, como se menciona en el párrafo anterior ofrece medios no
tradicionales para la búsqueda de información, aplicaciones novedosas para
fortalecer habilidades en los estudiantes y demás opciones que ayuden a
enriquecer el conocimiento de los educandos que es el objetivo principal de
la educación.
Internet permite y favorece la colaboración entre docentes y estudiantes más
allá de los límites físicos y académicos de la institución a la que pertenezca.

Como se menciona en líneas anteriores este recurso es muy

importante en nuestra educación porque facilita la comunicación docentes y
estudiantes, la retroalimentación de temas desarrollados en clase, los
estudiantes pueden buscar información, realizar debates sobre temas en
proceso de aprendizaje entre otros; que cortan distancias y hasta en
ocasiones funciona como un puente para realizar interrogantes y recibir
respuestas del profesor.
 El uso de internet en las aulas facilita el contacto del alumno con una
extensa gama de fuentes de consulta que le permiten conocer diversos
puntos de opinión y/o experiencias en relación con algún tema específico,
representa también la posibilidad de acceder a software directamente
vinculado con su área de formación, además se tiene la oportunidad de
mantenerse informado sobre sucesos que afectan o afectaron el contexto en
el que se encuentra inmerso, le dan pauta a suscripciones a revistas como
ésta, y le brindan la oportunidad de apoyar su formación con recursos como
la videoconferencia, el blog, los foros educativos y el wiki entre muchos otros
beneficios”.

Internet es un recurso que ha dado paso a utilizar nuevas aplicaciones

surgiendo como uno de los más importantes recursos tecnológicos utilizados
para el desarrollo de la enseñanza- aprendizaje en los estudiantes en nuestra
actualidad. Además se ha posicionado como un recurso muy utilizado por
educadores para fortalecer el tema que se está desarrollando, ya que en

ocasiones los educadores le proponen a estudiantes foros virtuales, wikis,

buscar información, incluso aulas virtuales, etc.
Sin duda alguna internet es una herramienta que al utilizarla en educación
nos brinda muchos beneficios, ya sea, al profesor como a los estudiantes,
porque les ofrece muchos recursos para utilizarlos cuando imparta las
clases(al profesor), ya que es un apoyo educativo para desarrollar una clase
para obtener un aprendizaje significativo en los estudiante y le ofrece
diversidad de oportunidades para crear nuevos conocimientos, que puede
utilizarlos a lo largo de su vida.

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educativo.html

Teleformación (e-learning)
En un contexto social que ha sufrido cambios profundos y a integrado las tecnologías de
una forma paulatina pero sólida, la educación también se ha válido de las mismas. En
condiciones específicas principalmente en la educación a distancia se han integrado las
redes de comunicación para facilitar el proceso de aprendizaje y conseguir una mayor
proximidad entre todos los miembros que participan en el mismo.

El e-learning o Teleformación -tambien denominado formación en red, aprendizaje virtual,

formación virtual, aprendizaje on-line- es una modalidad de enseñanza en la que el proceso
de enseñanza/aprendizaje se realiza de forma mediada a través de las redes de
comunicación. Su finalidad es alcanzar los objetivos de aprendizaje a través de contenidos
y actividades mediadas por el ordenador.

F. J. García (2005) lo define como "capacitación no presencial que, a través de plataformas

tecnológicas, posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, adecuándolos a las habilidades, necesidades y disponibilidades de cada
discente, además de garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos mediante el uso de
herramientas de comunicación síncrona y asíncrona, potenciando en suma el proceso de
gestión basado en competencias".

Como indica Cabero (2000)"Por otra parte a la hora de analizar la formación virtual
deberemos de tener siempre presente, que estamos hablando de educación a distancia, de
educación flexible, de educación de adultos y de comunicación mediada a través de
instrumentos telemáticos (redes y ordenadores); lo que facilitará la interactividad entre los
participantes, la diversidad de utilización de códigos, la ruptura de las variables espacio-
temporales, la utilización de entornos tanto cerrados como abiertos y la
multidireccionalidad de la información".

En muchas ocasiones el término virtual se contrapone al término real, pero lo virtual

también es real, aunque la comunicación e intercambio de información que el estudiante
realiza los profesores, otros estudiantes o la administración del centro, se realiza
fundamentalmente a través del ordenador. Gisbert y otros (1997-98, 32) definen la
formación virtual como "las posibilidades de la enseñanza/aprendizaje basado en un
sistema de comunicación mediada por ordenador.".

https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA2.wiki?0

Plataforma de Educación Virtual (MOODLE).

Moodle es una de las aplicaciones informáticas que han florecido para

dar consistencia a la educación virtual, fundamentada en software libre que
cuenta con una gran cantidad creciente de usuarios; es una plataforma
virtual de gestión de aprendizaje avanzada, vale decir, una aplicación
diseñada para auxiliar a los docentes a crear cursos de calidad en la red.
Moodle fue creado por el Ph.D., en educación Martin Dougiamas,
quien fundamentó su enfoque pedagógico en el diseño de las ideas del
constructivismo que asevera que el conocimiento se construye en la mente
del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o
enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. La primera versión de Moodle
apareció el 20 de agosto de 2002 y, desde entonces, han aparecido nuevas
versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base de usuarios
registrados incluía más 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el
mundo y está traducido a más de 75 idiomas.
Esos modelos de aprendizaje virtual a veces son denominados
“Ambientes de Aprendizaje Virtual” o “Educación en Línea” “Aprendizaje en
línea”. El aprendizaje en línea es el proceso a través del cual un estudiante
puede adquirir determinados conocimientos y habilidades en un tema
específico, en el que, no existen las limitaciones físicas de tiempo y espacio,
en virtud de que el educando puede acceder al conocimiento a cualquier
hora y desde cualquier lugar, siempre y cuando cuente con una computadora
y acceso a Internet.

En términos generales Moodle promete una serie flexible de

actividades para los cursos tales como: foros, diarios, cuestionarios,
materiales, consultas, encuestas y tareas. Otra de las particularidades más
interesantes de Moodle, que igualmente aparece en otros gestores de
contenido educativo, es la posibilidad de que los educandos participen en la
creación de glosarios, y en todas las lecciones se generan automáticamente
enlaces a las palabras incluidas en estos.

http://ghermosas.blogspot.com/2013/07/plataforma-de-educacion-virtual-moodle.html

GESTIÓN Y USO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL

CENTRO DE COMPUTACION

Gestión y uso de los RECURSOS TECNOLÓGICOS en el centro de computación

En general, se entiende por tecnología el conjunto complejo e interrelacionado de
conocimientos, habilidades, técnicas,procedimientos, equipos y sistemas
empleados para realizar un trabajo.
La actual situación, caracterizada por una intensa competencia global y cambios
continuos, tanto en los productos y procesos como en los modos de organización
y gestión, ha llevado a un modelo tecnológico cuyo ideal sería una alta
especialización pero al mismo tiempo con alta flexibilidad, condiciones bastante
contradictorias y que, sin embargo, se vienen compatibilizando bastante bien por
efecto justamente de los avances tecnológicos logrados, principalmente en el
campo de la informática y la automatización integrada. Todo este proceso está
fuertemente signado por la innovación, cuya adecuada gestión se ha convertido en
un arma fundamental de la lucha competitiva.
También en el campo de la gestión de la tecnología suele hablarse de:
• Innovación originada en el empuje tecnológico.
• Innovación originada en el tirón del mercado.
• Innovación por integración de ambas fuerzas.
Un recurso es un medio de cualquier clase que permite satisfacer una necesidad o
conseguir aquello que se pretende. La tecnología, por su parte, hace referencia a
las teorías y técnicas que posibilitan el aprovechamiento práctico del conocimiento
científico. Un recurso tecnológico, por lo tanto, es un medio que se vale de la
tecnología para cumplir con su propósito. Los recursos tecnológicos pueden ser
tangibles (como una computadora, una impresora u otra máquina) o intangibles
(un sistema, una aplicación virtual).
Los recursos intangibles, también llamados transversales, tenemos que subrayar
que son fundamentales para poder llevar a cabo el desarrollo de los sistemas
existentes. De ahí que bajo dicha categoría se encuentren englobados tanto el
personal que se encarga de acometer lo que son los procesos técnicos como los
usuarios que hacen uso de los diversos sistemas informáticos, entre otros.
En la actualidad, los recursos tecnológicos son una parte imprescindible de las
empresas o de los hogares. Es que la tecnología se ha convertido en una aliado
clave para la realización de todo tipo de tareas.
Dentro de las aplicaciones que en la actualidad tienen los recursos tecnológicos
destacaría el uso que se le dan dentro del ámbito educativo. De ahí que existan
centros que se dan en llamar TIC, es decir, Centros de la Tecnología de la
Información y la Comunicación.
Muchas son las ventajas que esos recursos tecnológicos ofrecen dentro del
ámbito docente. No obstante, entre todas ellas se destacaría el hecho de que
otorgan dinamismo a la hora de impartir las distintas materias y también que
facilitan enormemente el aprendizaje de los alumnos. Y es que los estudiantes
tienen a su disposición una amplia variedad de textos, vídeos y archivos
audiovisuales que les ayudan a comprender y asimilar las distintas asignaturas.
De la misma manera, consiguen aprender de una manera mucho más atractiva,
divertida y práctica. Lo que se traduce, por tanto, en una mejora incuestionable de
sus resultados académicos.
La única desventaja que le achacan algunas personas a los recursos tecnológicos
a la hora de aplicarlos y utilizarlos en colegios, institutos y universitarios, es que,
en ocasiones, presentan fallos y errores que impiden que las clases se puedan
desarrollar de la manera habitual.
http://edimar2015.blogspot.com/2015/07/gestion-y-uso-de-los-recursos.html

 
 
Plan nacional de ciencia y tecnología
El Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, se sustenta en el marco legal que
establece la CRBV en su artículo 110 y en la LOCTI en sus artículos 11 al 19, de acuerdo a
esa orientación, se recogió gran cantidad de opiniones a diferentes actores pertenecientes al
Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTI), acerca de cómo la
Ciencia, la Tecnología y la Innovación contribuyen con el desarrollo del país. Para ello, se
definió un marco de acción a 25 años, con la idea de recuperar la capacidad de soñar un
mundo mejor y posible, a partir de una ciencia, tecnología e innovación con y para la gente.

Objetivos

Los objetivos estratégicos formulados, que conducirán a la transformación cultural

necesaria, en el ámbito de la ciencia y la tecnología, son los siguientes:
1. Promover la independencia científica y tecnológica con la finalidad de alcanzar mayores
niveles de soberanía científico-técnica necesarios para construir un modelo endógeno de
desarrollo ambientalmente sustentable para el país.
2. Desarrollar una ciencia y tecnología para la inclusión social donde los actores de la
sociedad venezolana sean sujetos de acción en la formulación de políticas públicas en
ciencia y tecnología y partícipes del nuevo pensamiento científico que se gesta en el país.
3. Generar mayores capacidades nacionales en ciencia, tecnología e innovación, referidas a
la formación de talento, la creación y fortalecimiento de infraestructura científica y al
conjunto de plataformas tecnológicas requeridas en nuestro país.

Metas

A continuación proponemos un grupo de metas, algunas con horizonte temporal escalonado

hasta el año 2030, y otras de mediano y corto plazos, que se constituyen en los principales
desafíos que se deben lograr a través de la ejecución del Plan:
1. Incrementar la inversión en CyT hasta alcanzar el 2% del PIB, como se establece en los
estándares internacionales en los próximos cinco años.
2. Incrementar en 50% en los próximos cinco años, el número de jóvenes que se interesan y
matriculan en carreras científico-tecnológicas hasta culminarlas.
3. Lograr 500% de incremento de doctorandos en áreas prioritarias, en los primeros 5 años;
luego 50% anual hasta alcanzar la cifra de 12.000 investigadores en 10 años y mantener el
esfuerzo sostenido hasta alcanzar la meta de 1 investigador por cada 1.000 habitantes de la
población económicamente activa, en el año 2030.
4. Apoyo en la creación de un parque tecnológico con capacidad para albergar 10 empresas
nacionales de producción de medicamentos con tecnología propia.
5. Migración de los sistemas de la administración pública nacional a los sistemas de
software libre hasta alcanzar absoluta sustitución dentro de las plataformas tecnológicas del
Estado, en un plazo no mayor de cinco años.
6. Creación de cuatro (4) entes certificadores de sistemas de redes informáticas a escala
nacional.
7. Contribuir con la creación de una red del Estado integrada e interconectada,
incorporando a la misma proyectos de acceso a Internet, voz, datos y video.
8. Creación de un parque tecnológico para el escalamiento, producción y comercialización
de prototipos validados en el área de ingeniería electrónica básica.
9. Suplir en 90% la producción de semillas en los rubros de frutales, hortalizas, raíces y
tubérculos que garantizan la seguridad alimentaria en el país.
10. Incrementar el financiamiento de líneas de investigación en áreas estratégicas que
beneficien a investigadores, centros de investigación y redes. 11. Garantizar el
funcionamiento de 120 redes anuales.
12. Fortalecer los centros de producción de embriones in vitro.
13. Elevar la capacidad innovativa nacional (popular y empresarial) en 50% en los
próximos cinco años, y en 70% en los próximos diez años, en términos de investigación,
adaptación y diseño de nuevos productos y procesos.
14. Fortalecer y crear grupos de desarrollo orientados para un propósito tecnológico
concreto en las áreas de energías alternas (celdas de combustibles, geotermia y eólica),
petroquímica, superficies activas y catalizadores, y producción petrolera.
15. Crear capacidades para asimilar tecnología, generar conocimiento y promover el
desarrollo tecnológico nacional.
16. Fortalecer la dotación y actualización de las bibliotecas y centros de documentación
existentes en universidades y centros de investigación nacionales incluyendo, además de los
materiales bibliohemerográficos, la creación de bases de datos compartidas.
17. Incrementar las investigaciones dirigidas al resguardo y protección de la biodiversidad
y la propiedad colectiva de conocimiento de los pueblos ancestrales.

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innovacion-2005-2030

SATÉLITE SIMÓN BOLIVAR

También conocido como VENESAT
-
1 es un Saté-
lite Geoestacionario de Telecomunicaciones; fue lanzado el 29 de Octubre de 2008 a las
12:25 Hrs desde el Centro de Lanzamiento Satelital de Xi-chang (XSLC) al Suroeste de
China, y se colocó en la posición Orbital 78º Oeste. El 08 de noviembre de 2008 a las 05:03
Hrs (Hora Local de Venezuela). El 10 de enero de 2009 Venezuela asumió el con-
trol total y oficial de la operación del satélite desde la Estación Terrena de Control Satelital
de BAEMARI ubicada en El Sombrero Estado Guárico.
Características del Satélite
Plataforma DFH-4 (Dong Fang Hong-4):
Tipo: Geoestacionario
Dimensiones: 2,3 x 2,2 x 4,0 m
Antenas: 5 (2 Ku, 1 Ka, 1 C, 1 TT&C)
Vida Útil: 15 años
Peso Total: 5.100 Kg.
Carga Útil: 28 transpondedores (14 banda C, 12
banda Ku,2 banda Ka)

Usos y Aplicaciones del Satélite Simón Bolívar

Internet (INFOCENTROS)
Telefonía (Movilnet)
Televisión Satelital (CANTV)
Telemedicina
Teleeducación
Datos

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El uso de las redes sociales

Las redes sociales, como Facebook, Twitter, Instagram, WhatsApp y otras, han cambiado
todo. No solo son aplicaciones y portales usados por los navegantes para colocar fotos,
buscar amigos y otras cosas más, sino que también sirven para hacer política, menoscabar
personas, hacer matoneo digital y hasta para gobernar.

Se debe valorar lo positivo de las redes sociales, pero también hay que tener en cuenta que
tienen usos negativos, como hacerle obtener información de personas para secuestrarlas o
hasta para hacer terrorismo. ¿Y qué tal el bullying o matoneo que se le puede hacer a
alguien en las redes sociales? Esto ha sido tan negativo que hasta les ha costado la vida a
personas que no han aguantado lo que se ‘postea’ en ellas para perjudicarlas y acabar con
su prestigio, lo que genera suicidios.

Las campañas políticas que se vienen deberían usar las redes sociales para atraer gente,
exaltar sus programas de gobierno y subir su “marca” y la del partido político que las
respalda. En las elecciones de Obama, en EE. UU., fueron factor fundamental para que
triunfara. Para ello se necesita un community manager, aquella persona que tiene el
conocimiento para usar redes sociales de forma positiva para que el mercadeo tenga un
buen final y las marcas y productos que se quieren promover se posicionen bien. Es una
nueva carrera con mucho futuro, ya que por este camino se van a dar a conocer personas,
empresas y productos, y se pueden lograr resultados muy positivos.
No se puede negar que a los jóvenes les hace falta mucha educación para usarlas. Es muy
común ver personas sentadas en un restaurante con la cara fija en la pantalla del celular,
enviando y leyendo mensajes por WhatsApp o mirando lo que se ha trinado en Twitter o las
fotos en Facebook.

¿Qué tal cuando les alumbran la cara a los que están cerca de ellos en algún evento como
cine o teatro? Si eso es lo que quieren hacer, deberían quedarse en su casa, donde pueden
hacer lo que quieran sin ser juzgados ni incomodar a nadie. El uso intenso de las redes llega
a tal punto que se podría decir que se puede convertir en una adicción. Hay que tener
cuidado con esto. No creo que a nadie le pase nada si lee un trino o un mensaje de
WhatsApp cuando termine el cine o se acabe el almuerzo, y no en el transcurso de ellos.

Por: Guillermo Santos Calderón

06 de julio 2015 , 01:02 a.m.
http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16050175

Políticas Publicas y marco Jurídico entorno a las TCS en Venezuela.

Las políticas públicas  que ha desarrollado el gobierno venezolano en relación a
las TIC, han jugado un papel  de suma importancia y han logrado producir
avances   significativos en las áreas de salud, educación, institucional, cultural y
económico.

Según lo antes expuesto podemos desglosar las políticas publicas vinculadas al

TIC de la siguiente manera:

            -El programa de los Infocentros garantizo  el acceso gratuito para la

población en más de doscientos municipios (La ubicación de estos infocentros
incluye la selva amazónica o centros penitenciarios contribuyendo así al
incremento del uso  del  Internet a partir del 2000, de 207.000 usuarios (1999)
hasta 10.850.000 usuarios  (actualmente)

            -La promulgación de la Ley de Firmas y Datos Electrónicos en 2001 (la

cual tiene por oobjeto otorgar y reconocer eficacia y valor jurídico a la Firma
Electrónica, al Mensaje de Datos y a toda información inteligible en formato
electrónico, independientemente de su soporte material)

            -La industria del Software y Hardware en Venezuela ha tenido gran

capacidad competitiva (Asociación con la empresa china Lang Chao, una
compañía nacional de fabricación de PC y venezolana de Industrias Tecnológicas,
Venezolana de Industrias Tecnológicas entre otros)

            - En el sector educación, la capacitación  del talento humano en

Venezuela, se estima que en las áreas de informática, computación, sistemas,
ingeniería eléctrica y electrónica, telecomunicaciones, electrotecnia, y otras
relacionadas, existen actualmente, aproximadamente de 72000  profesionales de
nivel universitario, se han realizados importantes esfuerzos en los contenidos
educativos con iniciativas como las Redes LATIC (contenidos programáticos de
primaria) RIVED (contenidos programáticos de secundaria), también nos
encontramos con el Proyecto Canaima la cual tiene como finalidad que los niños
escolares se familiaricen con el manejo de las computadoras como instrumento
para reafirmar la lectura, escritura y el uso de las TIC.  El Sistema SIDLE (Sistema
Semi-Interactivo de Lecto-Escritura): Es un software diseñado y desarrollado para
la enseñanza de la escritura y lectura a niños con Síndrome de Down, Proyecto
CIANES (Centro Integral de Atención para el Niño Especial): Un Modelo de
Organización Educativa Especial e Integral.dar una atención integral al niño
venezolano con Necesidades Educativas Especiales, Iniciativas de Proyectos
Integradores de la Informática y la Discapacidad en Venezuela. AVEPANE
(Asociación Venezolana de Padres y Amigos de Niños Excepcionales). Asociación
Civil Bibliotecas Virtuales de Aragua (A.C.B.V.A), Centro de Formación Digital,
Proyecto Especial (Dificultad para Entender), Proyecto Paraplejia (Dificultad para
moverse), Proyecto Sordos (Dificultad para comunicarse), Proyecto Braille
(Dificultad para ver) Sistema para Invidentes (SPI).
            - El satélite Simón Bolívar, “contempla cubrir todas aquellas necesidades
nacionales que tienen que ver con telefonía, transmisión de información, acceso y
transmisión de mensajes por Internet, sobre todo en aquellos lugares que por poca
densidad poblacional no se han desarrollado las empresas de telecomunicaciones
comerciales. 

Si tomamos en cuenta el avances en políticas publicas en torno a las TIC

debemos  formar parte y aportar para construir bajo la expresión de una sociedad
participativa utilizando  el gran flujo de información y así  el talento humano
propague para demostrar sus potencialidades, podremos llegar lejos en
el desarrollo humano en general.  
Utilizar la tecnología de manera social es la mejor forma de romper paradigmas
pasados y modelos que solo buscan el bien para pocos. debemos luchar en
transformar vamos a unirnos a esa sociedad donde todos podemos cultivar el
saber en pro de generaciones futuras 

http://desarrolloenvenezuela.blogspot.com/2012/01/avance-de-las-tic-en-base-las-politicas.html

Organización de una Programoteca.

 
   La programoteca es una web diseñada para la inclusión de una serie de
contenido informativo para el buen uso y manejo ya sea de manera mas sencilla y
explicita de dicha información que se quiera obtener. Se hace con la finalidad de
apoyo al docente y tutores y mejor manejo de información.
Tiene como objetivo poner a disposición de los usuarios el software
complementario del material biblio-hemerográfico existente en la biblioteca como
apoyo a la labor docente y de investigación. El usuario solicitará este servicio en el
Área de Servicios al Público, en donde llenará un formato con los datos del
material de su interés. Al día siguiente hábil recogerá su material. Este servicio se
ofrece de acuerdo con la tarifa vigente. Este servicio consiste en la reproducción
de diskettes que acompañan las obras documentales del acervo de la Biblioteca.

http://danieldajose054.blogspot.com/2015/05/organizacion-de-una-programoteca.html