INSTITUCION EDUCATIVA FISCAL
“AMAZONAS”
HACIA LA EXCELENCIA EN LA EDUCACIÓN FISCAL
PERÍODO DE CUARENTENA AÑO LECTIVO 2019 – 2020.
FORMATO PARA ENVÍO DE CLASE A DISTANCIA DURANTE LA EMERGENCIA
DATOS INFORMATIVOS DEL ESTUDIANTE
NOMBRE Y APELLIDO: Jhojan Sebastian Zambrano Curicho
CURSO: 3ero BGU
PARALELO: F
FECHA: 15/02/2022
FECHA DE ENTREGA: MIÉRCOLES 16 DE FEBRERO DEL 2022 HORA: 5:00 PM
AL CORREO:
[email protected] ENTREGUE PUNTUALMENTE EN LA FECHA INDICADA
MATERIA: LENGUA Y LITERATURA PROFESORES: FABIÁN TRUJILLO
JORGE CABRERA
CURSO: TERCERO BGU PARALELO B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N
UNIDAD: 5 TEMA: Construimos una convivencia
armónica y entornos seguros
FECHA DE ENVÍO DE TAREA Y ACTIVIDADES: LUNES, 7 DE FEBRERO DEL 2022
Actividades y tareas a desarrollar
ACTIVIDADES TAREAS
Lectura atenta del texto.
1. Lee cuidadosamente el siguiente texto: Realiza una lluvia de ideas sobre la palabra
El olor de cacao convivencia, utilizando el formato
José de la Cuadra presentado.
Escribe en tu cuaderno, con base en la
actividad anterior, una definición breve de
la palabra convivencia.
Escribe un párrafo argumentativo, a partir
de las actividades anteriores, para
responder a la siguiente pregunta:
¿de qué formas está presente el concepto
de convivencia en el cuento El olor de
cacao?
Motivación. - Ejercitemos las neuronas
En este juego se deben completar los sectores vacíos de la imagen que se encuentra más abajo y formar
cinco nombres propios. Las letras de la primera columna corresponden a las iniciales, los de la segunda
columna a la segunda letra y así sucesivamente .
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PERÍODO DE CUARENTENA AÑO LECTIVO 2019 – 2020.
A L E B
O F I A
A U L A
O N A L
R I A N
Actividades
Tema: Construimos una convivencia armónica y entornos seguros
Subtema: ¿Qué es la convivencia?
1. Lee cuidadosamente el siguiente texto:
El olor de cacao
El hombre hizo un gesto de asco. Después arrojó la buchada, sin reparar que añadía nuevas
manchas al sucio mantel de la mesilla. La muchacha se acercó, solícita, con el limpión en la mano.
—¿Taba caliente?
Se revolvió el hombre fastidiado.
—El que está caliente soy yo, ¡ajo! —replicó.
De seguida soltó a media voz una colección de palabrotas brutales. Concluyó:
—¿Y a esta porquería la llaman cacao? ¿A esta cosa intomable?
Mirábalo la sirvienta, azorada y silenciosa. Desde adentro, de pie tras el mostrador, la patrona
espectaba. Continuó el hombre:
—¡Y pensar que ésta es la tierra del cacao! A tres horas de aquí ya hay huertas... Expresó esto en un
tono suave, nostálgico, casi dulce...
Y se quedó contemplando a la muchacha. Después, bruscamente, se dirigió a ella:
—Yo no vivo en Guayaquil, ¿sabe? Yo vivo allá, allá... en las huertas
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Agregó, absurdamente confidencial: —He venido porque tengo un hijo enfermo, ¿sabe?, mordido
de culebra... Lo dejé esta tarde en el hospital de niños... Se morirá, sin duda... Es la mala pata...
La muchacha estaba ahora más cerca. Calladita, calladita. Jugando con los vuelos del delantal.
Quería decir:
—Yo soy de allá, también; de allá... de las huertas...
Habría sonreído al decir esto. Pero no lo decía. Lo pensaba, sí, vagamente. Y atormentaba los
flequillos de randa con los dedos nerviosos. Gritó la patrona:
—¡María! ¡Atienda al señor del reservado!
Era mentira. Sólo una señal convenida de apresurarse era. Porque ni había señor, ni había
reservado. No había sino estas cuatro mesitas entre estas cuatro paredes, bajo la luz angustiosa de
la lámpara de querosén. Y, al fondo, el mostrador, debajo del cual las dos mujeres dormían
apelotonadas, abrigándose la una con el cuerpo de la otra. Nada más. Se levantó el hombre para
marcharse.
—¿Cuánto es?
La sirvienta aproximose más aún a él. Tal como estaba ahora, la patrona únicamente la veía de
espaldas; no veía el accionar de sus manos nerviosas, ilógicas.
—¿Cuánto es?
—Nada... nada...
—¿Eh?
—Sí; no es nada..., no cuesta nada... Como no te gustó... Sonreía la muchacha mansamente,
miserablemente; lo mismo que, a veces, suelen mirar los perros.
Repitió, musitando:
—Nada...
Suplicaba casi al hablar.
El hombre rezongó, satisfecho:
—Ah, bueno...
Y salió.
Fue al mostrador la muchacha. Preguntó la patrona:
—¿Te dio propina? —No; sólo los dos reales de la taza...
Extrajo del bolsillo del delantal unas monedas que colocó sobre el zinc del mostrador.
—Ahí están.
Se lamentó la mujer:
—No se puede vivir... Nadie da propina... No se puede vivir...
La muchacha no la escuchaba ya. Iba, de prisa, a atender a un cliente recién llegado. Andaba
mecánicamente. Tenía en los ojos, obsesionante, la visión de las huertas natales, el paisaje cerrado
de las arboledas de cacao. Y le acalambraba el corazón un ruego para que Dios no permitiera la
muerte del desconocido hijo de aquel hombre entrevisto.
José de la Cuadra, Obras completas. Quito, Editorial de la Casa de la Cultura Ecuatoriana, 1958,
pp. 361-363
TAREA:
1. Lectura atenta del texto
2. Realiza una lluvia de ideas sobre la palabra convivencia, utilizando el formato presentado a continuación:
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PERÍODO DE CUARENTENA AÑO LECTIVO 2019 – 2020.
COEXISTENCIA
PACIFICA
NORMAS
Convivencia BUEN VIVIR
PARA LA PAZ
AMBIENTE
ARMONICO
3. Escribe en tu cuaderno, con base en la actividad anterior, una definición breve de la palabra convivencia:
La convivencia es la coexistencia pacífica para un buen vivir creando un ambiente armónico
mediante normas para la paz de la atmosfera en la que se encuentre un individuo.
4. Escribe un párrafo argumentativo, a partir de las actividades anteriores, para responder a la siguiente
pregunta: ¿de qué formas está presente el concepto de convivencia en el cuento El olor de cacao?
Recuerda: argumentar es plantear una serie de ideas con el fin de convencer sobre un punto de vista
determinado, aportando un conjunto de razones claras que lo justifiquen.
El concepto de convivencia está presente en la forma de actuar de la mesera, al momento de sobrellevar la
situación del disgusto de sabor hacia el cacao que el señor consumió y la forma de expresarse soltando una
colección de palabrotas brutales, ya que la mesera no se alteró, hablo casi disculpándose en todo momento
con el objetivo de no agravar la situación, la mesera fue la que manejo una coexistencia pacífica buscando
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un buen vivir con un ambiente armónico logrando que el señor cambie su forma de actuar y así lograr una
convivencia armónica.
º ACTIVIDADES A DESARROLLAR TIEMPO APROX CALIFICACION
1 Lectura del texto 10 min
2 Identificación de la información principal 10 min
3 Realizar una lluvia de ideas sobre la 10min 5
palabra convivencia y definición de la
misma
4 Escritura de párrafo argumentativo 10 5
TOTAL 40 MIN 10 /10
5.- Documentos y material de apoyo.
Fuente
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
Lic. Fabian Trujillo – Jorge Cabrera Jorge Cabrera MSc. Marco Enríquez
DOCENTES COORD. DE ÁREA VICERRECTOR
Elaboración y Aprobación.
