Nombre: Fernanda González
1er Semestre Párvulo, 2022
Modulo: Educación parvularia I (B)
Docente: Margarita Maldonado
Fecha: 19/julio/2022
Introducción
El presente informe, fue elaborado con la intención de presentar y mostrar
todo en torno a lo aprendido en mi proceso de alternancia o practica de
observación. También presentar información, espacios educativos y modo de
enseñanza del colegio Santa Rosa del Huerto, e ilustrar la manera en se aterriza
la educación en el aula.
Se definen los roles de la comunidad educativa y lo importante que son
para el ambiente educacional en donde se desenvuelve el alumno.
Las observaciones fueron realizadas en el primero año de enseñanza
básica, el cual contaba con un numero aproximado de 30 alumnos.
Mostrare algunos de los precursores que ayudaron al progreso de la
Educación parvularia, y de cómo se implementa su método en la sala de clases.
También daré a conocer los espacios educativos o de recreación, en donde
cada alumno se desenvuelve diariamente y la importancia que es para su
desarrollo académico.
También Comentare sobre mi proceso en la practica de observación, en
donde conocí el área en donde me desenvolveré en un futuro, de cómo conocí
aspectos y características nuevas en mí.
Se agradece al personal educativo por la oportunidad de participar en sus
actividades diarias, por compartir sus conocimientos y experiencias con mi
persona; y a los niños que siempre estarán presentes como mis primeros
alumnos.
Antecedentes centro de alternancia
Nombre establecimiento: Escuela Santa Rosa del Huerto
Dependencia: Departamento de educación municipal (Ilustre municipalidad de la
Calera)
Dirección, Comuna: Calle Santa rosa 311, La Calera, región de Valparaíso
Nivel Educativo: Enseñanza Básica. (prekínder – 8vo año básico).
Modalidad curricular: Curriculum Integral
Horario: 08:00 hrs. a 15.30 hrs.
Nombre director(a): Irene Munizaga Low
Nivel Observado: 1ero Básico
Personal del nivel:
Irene Munizaga L.
(directora)
Lorena
(Profesora jefe.)
María
(Asistente de
aula)
Comunidad educativa
1. Director(a) del establecimiento: Su rol es ejercer la jefatura, gestionar y
coordinar las actividades del establecimiento, respetando las competencias del
equipo docente y concejo escolar, asegurándose de que se cumpla la ley
educativa vigente del país.
2. Profesores y Educadoras: Cumple el papel de un organizador y guía en el
proceso de aprendizaje de un niño(a). Proporciona los recursos y apoyo
necesario que permite que los alumnos puedan desarrollar y dar ritmo a su
propio proceso de aprendizaje.
3. Asistentes de aula: Apoya al docente de educación básica o primer ciclo en
cada actividad, planificación o preparación de clases, aportando principalmente
en la elaboración de material didáctico y gestiona recursos pedagógicos
4. Secretaria: Gestiona secretaria de la escuela y brinda apoyo administrativo al
equipo directivo.
5. Inspectores: Tiene la responsabilidad de organizar y supervisar el trabajo
armónico y eficiente del establecimiento, velando a que las actividades del
colegio se desarrollen en un ambiente seguro, disciplinario, de bienestar y de
sana convivencia entre alumnos y alumnas.
6. Educador(a) diferencial: Detecta y apoya a estudiantes con o sin necesidades
educativas especiales, y propone una diversidad de estrategias a docentes y
educadores para motivar el acceso, la participación y las oportunidades de
aprendizaje.
7. Auxiliar de Aseo: Realizar aseo, limpieza y desinfección de salas de clases,
oficinas, baños, etc., previniendo enfermedades, virus y haciendo del
establecimiento un lugar más limpio y seguro para toda la comunidad educativa
y estudiantes.
8. Manipuladoras de alimento: responsables de proveer alimentos e identificar
necesidades alimenticias de cada niño y niña asegurando un adecuado nivel
nutritivo según minuta diaria.
9. Estudiantes: ser capaz de autodirigirse, autoevaluarse y automonitoriarse,
tener habilidades de autoaprendizaje para poder aprender durante toda su vida
escolar, saber resolver problemas, ser creativo y responsable.
10. Padres y apoderados: Conocer, comprender, reflejar y valorar el proyecto
educativo del colegio. Apoyar en el proceso educativo del alumno y ser
responsables en cada actividad y con la comunidad educativa.
Descripción espacios educativos
a) Patio: Para alumnos de 4to año básico hasta 8vo año básico, cuenta con
un amplio espacio, techado y con multi cancha para diferentes tipos de deportes.
Cuenta con elementos para incentivar el juego y actividades físicas en los alumnos
como, arcos, aros de balón cesto, etc.
Para alumnos de kínder y prekínder, 1ero y 2do básico: Patio de juego
aparte, que cuenta con instalaciones recreativas como, resbalones, balancines,
barras, etc.
b) Aula o sala de clases: Equipada para un total de 35 alumnos app,
escritorios para dos niños simultáneos, 2 repisa o closet para material didáctico,
libros, cuadernos, tijeras, lápices pegamentos, etc. Cuenta con una puerta de
acceso y otra para vía de evacuación; Cuenta con pizarrón de tiza y pizarrón para
plumones.
c) Biblioteca: Amplio espacio de aprendizaje donde podemos encontrar
libros de todo tipo, cuentos, material de apoyo para trabajos o actividades,
fotocopias, impresiones, juegos didácticos e información necesaria para el
aprendizaje optimo del alumno y alumna. Cada una de estos materiales se
encuentran clasificados en estanterías para facilitar su uso y almacenamiento.
d) Sala de computación: Esta sala está a disposición del alumno(a), cuenta
con internet y equipos tecnológicos adecuados para el uso estudiantil, tiene
personal calificado tanto para el uso como también para la mantención y apoyo
pedagógico del cuerpo estudiantil.
Identificación
“La primera misión del órgano social que llamamos escuela es ofrecer un
ambiente simplificado. Aquella selecciona los rasgos que son fundamentales y
capaces de hacer reaccionar a los jóvenes. Después establece un orden
progresivo, utilizando los factores primeramente adquiridos como medios de
obtener una visión de los más complicados. En segundo lugar, es misión del
ambiente escolar elimina hasta donde sea posible, los rasgos perjudiciales del
medio ambiente existente para que no influyan sobre los hábitos mentales. (… ).
En tercer lugar, es misión del ambiente escolar contrarrestar diversos elementos
del ambiente social y tratar de que cada individuo logre una oportunidad para
librarse de las limitaciones del grupo social en que ha nacido y para ponerse en
contacto vivo con un ambiente más amplio”.
(John Dewey, 1859)
Dentro del aula de clases se puede notar un ambiente limpio y amigable
con el alumno, lo que favorece a su estabilidad mental y concentración al
momento de aprender. Además, el colegio en si cuenta con áreas verdes y
espacios de recreación acorde a la edad de cada alumno(a), lo que ayuda a
mantener su estabilidad emocional. Dentro del aula no se reprimen los espacios,
permitiendo que el alumno pueda desarrollarse ampliamente con la ayuda de su
profesor y asistente en su proceso de aprendizaje.
“La escuela ha de ser para el niño, no el niño para la escuela”
(Decroly, 1932)
En el aula de clases, existía una mayor preocupación en aquellos alumnos
que presentaban cierta dificultad para su aprendizaje, en donde la profesora ponía
más énfasis en esos alumnos y alumnas facilitándoles su apoyo y paciencia al
momento de enseñarles.
Comentario y análisis de mi proceso de alternancia
Mi experiencia en general fue muy agradable, si bien me sentía con muchos
nervios al principio después pude ir desenvolviéndome al pasar de los días. Fui un
apoyo en el aula, tratando de ayudar a la profesora con las actividades, revisando
y pegando cuadernos de tareas, preparando material para trabajar didácticamente,
etc. También apoyé en lo que mas pude a los alumnos, respondiendo a sus
preguntas y proporcionándoles ayuda en ciertas ocasiones cuando no entendían
alguna actividad. Le di a cada alumno(a) la confianza para lo que ellos
necesitaran, muchos de ellos se frustraban al no poder entender algo, y era ahí en
donde le explicaba nuevamente lo que la profesora había dicho y le ofrecía mi
ayuda.
Durante el proceso, pude identificar características de mi personalidad que
me ayudaron a resolver ciertas situaciones y a entender la importancia de seguir
potenciando estas habilidades. También pude notar algunos aspectos que
necesitaba mejorar, como el empoderamiento de mi rol como asistente de aula.
Mi practica de observación significo un gran aporte en mi desarrollo
profesional, siendo una parte importante en mi proceso educativo; por medio de
esta pude descubrir lo mucho que significa para mi el trabajar con niños, poder ser
parte de su enseñanza como también en su vida personal, dejando una marca no
solo como guía de su aprendizaje si no también entregándole valores, respeto,
amor y confianza.
“Un buen maestro nunca se olvida, y sus enseñanzas duran la vida entera”
Conclusión
El proceso de alternancia representa una parte importante en el desarrollo
como profesional de cada alumna, nos ayuda a comprender mejor el entorno de
trabajo en el cual nos desenvolveremos en un futuro.
Por medio de este pudimos conocer nuestras capacidades como también
nuestros aspectos a mejorar, lo cual me motiva a seguir en constante desarrollo
tanto profesional como personal.
A su vez es importante visualizar el entorno sociocultural de cada alumno,
por lo que una experiencia real nos ayuda a entender el poque es necesaria la
utilización de diferentes métodos de enseñanza. “Cada niño es un mundo por
descubrir”.
Contar con esta experiencia me ayudo a comprender la importancia de la
vocación como profesional, lo fundamental que somos como comunidad educativa
para un niño y todo lo que tenemos que considerar para formar futuras personas
de bien en nuestra sociedad.
Los niños son nuestro futuro.
