República Bolivariana de Venezuela
U.E. Colegio “Rafael Castillo”
Duaca, Estado Lara
Inscrito en el Ministerio del Poder Popular para la Educación
COD. DEA PD00011302
RIF.J-31196635-8
Actividades del mes de Noviembre
4to Grado “U” / Año escolar 2020 – 2021
Docente: Lic. Nivia Velásquez
Áreas – Contenidos Actividades
ÁREA: LENGUA Exposición (Video).
El Texto: Estructura y tipos. Texto Narrativo.
EL Párrafo y la oración. Receta de cocina.
Carta comercial y carta familiar.
ÁREA:SOCIALES Texto descriptivo.
Los derechos y deberes de los niños Oraciones para identificar: sujeto, verbo y
predicado.
ÁREA: MATEMÁTICA:
Fracciones: Lectura y representación gráfica.
Fracciones equivalentes: Comparación de Realización de ejercicios prácticos.
fracciones con igual y diferente denominador,
Ampliación y simplicación.
Lectura y escritura de números decimales Realización de ejercicios prácticos.
Valor de posición Realización de ejercicios prácticos.
ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA Investigación sobre enfermedades de los
Sentidos del cuerpo humano. sentidos.
RECOMENDACIONES Y ORIENTACIONES:
-Las actividades deben ser realizadas por los niños en hojas de ministro, hojas de blancas o de reciclaje, cuidando los
aspectos formales de la escritura. (Uso de mayúsculas, signos de puntuación, sangría, letra legible, márgenes).
- Para aclarar dudas con respecto a la realización de las actividades se atenderán a los representantes para asesorías los
días martes 03, 10 y 17; y los viernes 06, 13 y 20 de noviembre de 8:00 a 11:00am.
-Las actividades deben ser entregadas por los representantes tomando en cuenta las normas de bioseguridad (Dejar los
niños en casa), en un sobre o carpeta identificada viernes 27 de Noviembre de 8:00 a 11:30am.
Profesora Nivia Velásquez
Docente de 4to grado.
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GUÍA DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES A EVALUAR EN ESTE II MOMENTO PRIMERA FASE
ÁREA: LENGUA
EL TEXTO ESTRUCTURA Y TIPOS
LA ESTRUCTURA DEL TEXTO.
Es la forma como están organizadas las ideas en un texto.
Por ejemplo
La estructura de una carta es diferente a la estructura de una receta de cocina.
La escritura de textos:
El texto es una unidad comunicativa intencional constituida por un conjunto de elementos verbales combinados. A
través del texto nos comunicamos, transmitimos mensajes, damos a entender una información precisa.
El texto, tanto oral como escrito, no tiene una extensión precisa, puede estar formado por una o muchas palabras.
a-Primero, elegimos el tema. Se refiere al propósito del texto y a quien va dirigido.
b-Escribimos un borrador. En el desarrollamos el contenido, ordenamos nuestras ideas.
C.-Finalmente, revisamos el borrador y revisamos ortografía la redacción, lo pasamos en limpio.
Informar --------FUNCIONES DEL TEXTO------------Narrar
Opinar -----------Dar instrucciones---------------Describir
TIPOS DE TEXTOS
Los textos pueden tener distintos propósitos, informar, explicar o narrar según sea su propósito:
A.-Textos informativos: Ofrecen información sobre un tema. Diccionarios y atlas.
B.-Textos instruccionales: Presentan una secuencia de acciones ordenadas que hay que seguir para obtener los resultados
que se quieren. Una receta de cocina pasos para ser un experimento, las reglas de un juego.
C.-Textos narrativos: Narrar es contar, relatar hechos reales o imaginarios. Narramos diciendo que paso, en qué orden paso,
cuando y donde paso y quienes actuaron.
D.-Textos descriptivos: Consiste en señalar las características más sobresalientes de las personas, animales, las cosas, los
lugares o los ambientes.
E.-Textos epistolares: Funcionan para dirigirse por escrito a una persona. Las cartas y los correos electrónicos.
F.- Textos expositivos: Transmiten informaciónón sobre un tema específico .Sus características son claridad, el orden y la
objetividad.
G.-Texto dialogado: Representa de dos o más personas En la escritura el diálogo se marca con una raya o guion largo (---).
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EL PÁRRAFO Y LA ORACIÓN
El párrafo es una parte del texto que no tiene una extensión precisa, está formado por una o varias oraciones que se
relacionan entre sí. Generalmente, una oración contiene la idea principal y las demás van a completar el sentido con las
ideas secundarias. En un párrafo vamos a encontrar:
La idea principal que es lo más importante es necesaria para completar el párrafo.
La idea secundaria complementa y amplían el párrafo y van a apoyar la idea principal.
COMO RECONOCEMOS UN PÁRRAFO
Comienzan con mayúscula.
Terminan con un punto y aparte.
LA ORACIÓN: Es el conjunto de palabras que expresa un pensamiento completo.
ELEMENTOS BÁSICOS DE LA ORACIÓN:
Sujeto: Es de quien se habla en el predicado. El sustantivo es el núcleo del sujeto pueden ser personas u objetos.
Predicado: Es lo que se dice del sujeto .El verbo es el núcleo del predicado, son las acciones.
ACTIVIDADES DE LENGUA
1.-Realizar una pequeña exposición sobre “Los derechos y deberes de los niños”. (Enviar Video a la siguiente dirección
electrónica 4togradocrc@[Link]).
2.-Realizar un texto narrativo corto de lo que haces un fin de semana en tu hogar con tu familia tomando en cuenta;
secuencia de los hechos, aspectos formales de la escritura.
3.-Investiga y escribe un ejemplo de receta de cocina (ilustrar).
4.-Redactar una carta comercial y una carta familiar.
5.-Inventar un texto descriptivo escogiendo una de las siguientes opciones: un amigo, tu familia, colegio, mascota o una
situación. (ilustrar)
6.-Escribir 10 oraciones e identificar: sujeto, verbo y predicado.
ÁREA MATEMÁTICA:
FRACCIONES.
Una fracción representa las partes iguales en que se ha dividido la unidad; toda fracción tiene:
NUMERADOR: indica las partes que se toman de la unidad.
DENOMINADOR: índica las partes en que se ha dividido la unidad.
Ejemplo.: 5--numerador
6---denominador
Se lee: cinco sextos.
LECTURA DE FRACCIONES:
Para leer fracciones nombramos el numerador como numero natural, luego el denominador como numero ordinal. Cuando
el denominador es 2 o 3, utilizamos las palabras medio o tercio.
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REPRESENTACION GRAFICA DE FRACCIONES
La unidad puede tener cualquier forma, pero las partes deben ser iguales, para representar gráficamente una fracción
tomamos en cuenta tanto el numerador como el denominador
Representemos, utilizando fracciones el contenido de los siguientes enunciados:
1-En una caja hay 15 metras de las cuales 6 son blancas, 4 verdes, 3 azules y 2 rojas, ¿Que parte representa cada
color ?
Como cada metra representa1/15 del total
6 metras blancas serán 6/15
4 metras verdes serán 4/15
3 metras azules serán 3/15
2 metras rojas serán 2/15
2-¿Cuanto es 5/6 de 60?
Para calcular los cinco sexto de 60, multiplicamos el numerador por 60 y el resultado lo dividimos entre el denominador.
5x60 =300=50
6 6
3.-Un metro de tela cuesta Bs.240 ¿Cuánto valen 3/4 de tela ?.
3x240 =720 =Bs. 180
4 4
FRACCIONES EQUIVALENTES:
Dos fracciones son equivalentes si representan la misma porción de la unidad .Entre ellas podemos establecer un orden.
Ejemplo: 2/5 y 6/15 =2/5 es equivalente a 6/15.
Para verificar si dos fracciones son equivalentes, se procede de la siguiente manera Multiplicamos sus numeradores y sus
denominadores en cruz.
Ejemplo: 5/7 10/14 =5x14 =70 y 7 x 10 son iguales es decir 5/7 y 14/10 son fracciones equivalentes.
2/6=3/9=2x9y 6x3 es decir 2x9=18 y 6x3= 18 son equivalentes.
Comparación de fracciones con igual denominador:
Si dos fracciones tienen el mismo denominador es menor la que tiene menor numerador:
1 Ejemplo: 2/8 es menor que 3/8 porque 2 es menor que 3.
2/5 y 3/5 = 2/5 es menor que 3/5 porque 2 es menor que 3.
Comparación de fracciones con diferente numerador:
Si dos fracciones tienen igual numerador es mayor la que tiene menor denominador
Ejemplo: 3/5 y 3/8 = 3/5 es mayor que 3/12 porque 5es menor que 12
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Amplificación de fracciones:
Amplificar una fracción es aumentar su numerador y su denominador en la misma proporción (es decir se escoge
cualquier número para amplificar tanto el numerador como el denominador.
Se multiplica el numerador y el denominador de una fracción por un mismo número natural mayor que 1, se obtiene una
fracción llamada fracción amplificada, equivalente a la primera.
Pasos a seguir para ampliar una fracción:
Ejemplo amplificar la fracción 4/6 hacemos lo siguiente:
Escogemos un número natural para amplificar escogimos el número (2)
Multiplicamos el numerador y el denominador por este número (2)
4x2=8 y 6x4=24=6/24 el resultado de la fracción amplificada es 4/6=8/24
Simplificación de fracciones:
Simplificar fracciones es reducir tanto su numerador como su denominador en la misma proporción. La fracción
resultante representa la misma porción de la unidad original.
Para simplificar una fracción, se divide el numerador y el denominador por un mismo numerador.
Para simplificar la fracción 18/12 entre 3 simplemente dividimos el numerador 18 y el denominador 12 entre 3.
18÷3=6 6/4 es la fracción simplificada
12÷3=4
El resultado (6/4) es la fracción simplificada de18/12
ACTIVIDADES
1.-Representa gráficamente las siguientes fracciones y escribir en letra como se lee cada una:
a.-1/4
b.-2/6
c.-6/10
d.-5/9
e.-7/12
2.-¿Cuánto es ?
2/4 de 10
2/3de 12
3/7 de 28
3/5 de 20
3.-Indica cuales son fracciones equivalentes y cuales no son equivalentes, aplicando la propiedad de fracciones
equivalentes.
a,- 1/2 y 4/8
b.- 1/2 y 8/4
c.- 1/10 y 10/20
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d.- 15/2 y 3/8
e.- 14/3 y 28/6
4.- Amplificar cada fracción por el número que se te indica:
a.- 5/9 por 3
b.- 6/5 por 8
c.- 2/10 por 5
d.- 2/5 por 4
e.- 6/5 por 6
5.-Simplificar las siguientes fracciones:
a.- 9/12 ÷3
b- 6/10 ÷2
c.- 15/10÷5
d.- 12/15 ÷3
e.- 3/9 ÷3
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DECIMALES
Los números decimales están compuestos por dos partes separadas por una coma: la parte entera a la izquierda, de la coma;
y la parte decimal a la derecha.
Para leer un número decimal, se lee la parte entera seguida de la palabra enteros o unidades, luego la parte decimal con el
nombre del lugar que ocupa la última cifra puede ser décima, centésima o milésima.
Ejemplo: para leer el número 12,307 vamos a identificar sus partes de la siguiente manera:
12 unidades con trescientos siete milésimas
0,8=cero unidades con 8 décimas
1.478,25= mil cuatrocientos setenta y ocho unidades con veinticinco centésimas
98.106,041= noventa y ocho mil ciento seis unidades con cuarenta y un milésimas
Números decimales y fracciones
Una décima es una de las diez partes iguales en que ha sido dividida la unidad.
Una centésima se refiere a una de las cien partes iguales en que se dividida la unidad.
Una milésima es una de las mil partes iguales en que se ha dividida la unidad.
Una décima se representa así: 0,1
Una centésima se representa así: 0,01.
Una milésima se representa así: 0,001.
Una décima=10 centésimas=100 milésimas.
También la podemos escribir en forma decimal así:
1/10=0,1 (una décima)
9/10=0,9 (nueve décimas).
2/10=0,2 (dos décimas).
10/10= 1(una unidad)
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De la misma forma se representan:
1/100= 0,01(una centésima).
3/100= 0,03(tres centésimas).
40/100= 0,40(cuarenta centésimas).
100/100= 1(una unidad)
Para las milésimas aplicamos el mismo procedimiento.
1/1000= 0,001(una milésima)
7/1000= 0,007(siete milésimas)
54/1000=0,054(cincuenta y cuatro milésimas).
431/1000=0,431(cuatrocientas treinta y una milésimas).
Llamamos fracciones decimales las que tienen como denominador la unidad seguida de ceros:
Toda expresión numérica decimal equivale a una fracción decimal que tiene como numerador, dicha expresión numérica,
sin coma, y como denominador, la unidad seguida de tantos ceros como decimales tenga la expresión.
Ejemplo:
0/8=8/10
1,45=145/100
0,032=32/1000.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS A EVALUAR:
Indica forma decimal
a.- 3/10
b.- 8/10
c.-48/100
d.-48/100
e.-123/100
Expresa en forma de fracción:
a.-0,2
b.-0,5
c.-1,2
d.-0,86
e.-0,001
VALOR DE POSICIÓN DE DECIMALES:
El valor de posicional de una cifra depende del lugar que esta ocupe en el número decimal
Ejemplo el número 5,432 equivalen a unidades de acuerdo a lo siguiente:
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El número 4 ocupa el lugar de las décimas, y equivale a 0,4 unidades
El número o 3 ocupa el lugar de las centésimas y equivale 0,03 unidades
El número 2 ocupa el lugar de las milésimas y equivale a 0,002 unidades
Los números decimales también se pueden escribir indicando la cifra de cada posición.
Ejemplo el número 26,453 puede escribirse así:
2D 6U 4d 5c 3m se lee: Dos decenas, 6 unidades, 4 décimas, 5 centésimas ,3milesimas.
Parte Entera Coma Parte Decimal
C D U , d c m
2 6 , 4 5 3
ACTIVIDADES PRÁCTICAS A REALIZAR:
Realiza el cuadro e indica valor de posición que corresponde a cada uno de los siguientes números:
a.-36,546
B.-423,54
c.-432,546
d.-3.436,265
e.-43.453,54
Escribe con números las siguientes cantidades:
a.- Dieciséis milésimas
b.- Tres unidades dos centésimas
c.- Cinco mil unidades con nueve centésimas
d.- Seis milésimas
e.-Trescientas cinco unidades con nueve milésimas
ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Investigar brevemente una enfermedades de cada uno de los 5 sentidos del cuerpo humano ( Gusto, Tacto ,Olfato ,Oído,
Vista) realizar y completar el siguiente cuadro:
Descripción o
Enfermedad Agente Causador característica de la Síntomas Prevención
enfermedad
