Español I
CBE-103
Recinto Cibao Oriental, Nagua
Nagua, Provincia María Trinidad Sánchez, República Dominicana
Recinto Cibao Oriental, Nagua
Escuela de Educación
Asignatura:
Español I
(CBE-103)
Unidad IX:
El Texto
Presentado al Facilitador:
Edward Félix Valentín Duarte, M. A.
Sustentado Por el/la Participante:
Jeffersson King Bonilla
Matricula 1000-58034
Nagua, Provincia Maria Trinidad Sánchez, República Dominicana
Abril 2022
Saludos estimados(as) Participantes:
En esta oportunidad te invito estudiar la Unidad X: El texto. A través de la estrategia
indagación basada en el descubrimiento consulte los recursos de aprendizaje u otras
fuentes bibliográficas y luego proceda a realizar las actividades indicadas a continuación:
Emplea recursos de cohesión, relaciones endofóricas de los textos,
sinonimia, enlaces o conectores lógicos y signos de puntuación para
redactar textos acorde a sus necesidades de comunicación.
Competencia
Desarrollo de la Unidad X
1. Sobre las características, la estructura, el tono y los organizadores textuales:
Indaga y desarrolla. (Valor 6.6 puntos)
Tópicos Desarrollo
Se le llama texto a la configuración de lengua o habla
y se utilizan signos específicos (signo de la lengua o
Concepto de texto habla) y está organizada según reglas del habla o
idioma.
lingüístico
Un diálogo es una conversación entre dos o más
personas, quienes manifiestas sus ideas de forma
Explique la noción texto alternada, en busca de discutir y negociar buscando
avenencia entre las partes.
como “diálogo” y texto como
“monólogo” Monólogo es un discurso generalmente corto e
ininterrumpido, donde se puede estar pensando en
voz alta o dirigiéndose a algún público.
Las características lingüísticas más comunes de
los textos descriptivos son: – Abundancia de
Características generales sustantivos y de adjetivos calificativos para expresar
sus cualidades. En las descripciones realistas
del texto lingüístico
predomina el sustantivo concreto sobre el abstracto;
no así en aquellas de contenido intelectual.
La Cohesión es la conexión que surge cuando la
interpretación de un elemento del texto depende de
Normas o criterios de otro elemento dentro de este mismo.
Esta norma permite que el desarrollo lingüístico de
textualidad centrada en el texto
un texto no presente repeticiones innecesarias y no
resulte confuso para el receptor.
Un texto es aceptable para el receptor si este recibe
alguna importancia, es decir, en un determinado
Normas o criterios de contexto tiene que estar movido por la cooperación o
afectado por la persuasión, dicho de otro modo,
textualidad centrada en el
busca el consenso.
usuario
Meta-reglas de coherencia discursiva
Pronominalización - Uso de pronombres.
Meta-reglas de coherencia
Definitivización - Uso de artículos.
discursiva
Determinación - Uso de determinantes como
los adjetivos demostrativos.
Nominalización - Transformar una acción o un
proceso en un nombre.
Una tipología textual es una forma de organizar la
diversidad textual y de clasificar los distintos textos.
Concepto de tipologías
Narrativo Cuenta una historia. Descriptivo Muestra
textuales
cómo es una persona, objeto, Expositivo Analiza y
explica fenómenos o conceptos. Argumentativo
Pretende convencer dando razones.
Es la unidad de composición, de un nivel inferior al
texto constituida por un conjunto de proposiciones
Concepto de secuencias que presentan una organización interna que le es
propia.
textuales
Las secuencias textuales
Existen 4 tipos de secuencia, secuencia narrativa,
Clases de textos según la
argumentativa, explicativa-expositiva y descriptiva,
tipología, la secuencia y la
cada una de estas tiene funciones diferentes,
modalidad textual diferentes formas en la que se va a expresar, puede
ser mediante una novela, un libro de texto entre
otros.
2. Sobre tipos textuales: Lea los textos que se te presentan a continuación y
luego señala su tipología o modalidad textual (descriptivo, narrativo,
expositivo, argumentativo, coloquial). (Valor 6.6 puntos)
Texto
El León Africano
El león africano pertenece a los felinos, es de un tamaño muy grande, de aproximadamente 1.75 metros,
midiéndolo desde la cruz hasta el suelo, su largo promedio es de dos metros, midiéndolo desde la cabeza
hasta la cola.
Un animal adulto, llega a pesar entre 180 y 200 Kg, y los machos cuentan con una gran melena que abarca
todo el cuello, la cabeza (exceptuando la cara) y parte del lomo.
Su color es pardo tendiente a dorado y es uno de los felinos más grandes que existen, siendo superados en
tamaño por algunos tipos de tigre, como el tigre de bengala.
Fuente: [Link]
Descriptivo
La tipología o modalidad textual es:
Texto
El perro y su reflejo
Había una vez un perro que estaba cruzando un lago. Al hacerlo, llevaba una presa
bastante grande en su boca. Mientras lo cruzaba, se vio a sí mismo en el reflejo del
agua. Creyendo que era otro perro y viendo el enorme trozo de carne que llevaba, se
lanzó a arrebatársela pero al querer quitarle la presa al reflejo, perdió la presa que
tenía en su boca.
Moraleja: La ambición de tenerlo todo puede llevar a perder lo que lograste.
Fuente: [Link]
Narrativo
La tipología o modalidad textual es:
Texto
¿Cómo podemos evitar el dengue?
La mejor manera de combatir el dengue, la fiebre chikunguña y el virus del zika es
impidiendo la reproducción de los mosquitos transmisores de la enfermedad, el aedes
aegypti o “patas blancas”, eliminando las aguas residuales y los contenedores en que
la lluvia puede estancarse, pues el insecto requiere de aguas inmóviles para el
crecimiento de sus larvas.
Fuente: [Link]
Argumentativo
La tipología o modalidad textual es:
Texto
“Panfleto anarquista (fragmento)
Sólo con la autoorganización de la educación podremos construir una pedagogía
libertaria, laica, no sexista, ni racista. Donde el conocimiento se construya en una
relación mutua de aprendizaje que recoja nuestra diversidad cultural, donde se
desarrolle nuestra personalidad y no se nos aplane en una fábrica de alumnos
homogéneos. ¡Hacia la autogestión de la educación!”
Fuente: [Link]
Expositivo
La tipología o modalidad textual es:
Texto
Los Estudiantes
Joe: Hola, Mary! ¿Cómo estás?
Mary: Muy bien, gracias. ¿Y tú?
Joe: Estoy estupendo! ¿Completaste tú la tarea anoche?
Mary: Sí. Escribí un ensayo de mi familia. Mi madre es muy bella y alta. Mi padre es un
poco bajo y muy fuerte. Mi hermano toca el saxofón y es muy cómico. ¿De qué
escribiste tú?
Joe: Escribí de mis comidas favoritas. Me gustan mucho las frutas: fresas, manzanas,
y plátanos. ¿Qué es tu fruta favorita?
Mary: Me gustan las uvas por el desayuno.
Joe: Bueno! A mí también.
Fuente: [Link]
Dialogal
La tipología o modalidad textual es:
Texto
Rima XXI
¿Qué es poesía?, dices, mientras clavas
en mi pupila tu pupila azul,
¡Qué es poesía! ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía... eres tú.
RIMA XXIII
[A ella. No sé...]
Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo;
por un beso... ¡Yo no sé
qué te diera por un beso!
Gustavo Adolfo Bécquer
Argumentativo
La tipología o modalidad textual es:
Resultados de aprendizaje
3. Redacta los tipos de textos indicados a continuación tomando en
consideración el orden jerárquico de las ideas y la relación endofórica de los
mismos como parte de la estructura global de la redacción. (Valor 6.6 puntos)
Texto guía: Descriptivo
Los cactus
Las cactáceas son plantas de la familia de las suculentas. Son originarias de América pero también se
encuentran en África y Madagascar. Son de tamaño mediano, grande o pequeño. En su interior contienen
gran caudal de sábila como reserva de líquido dado que son plantas que se encuentran en climas desérticos
(secos).
Estos cactus presentan flores atractivas, solitarias y hermafroditas, es decir unisexuales. Su tamaño varía
según cada especie. Así, se puede encontrar cactus de gran tamaño (más de 2 metros) como pequeños (de
unos pocos centímetros).
Fuente: [Link]
Texto de su autoría solicitado: Descripción de mí mismo (Valor 3.3
puntos)
Texto guía: Epistolar
COLEGIO NEXUS
Apreciable Mtro. Martín Arguelles:
Profesor titular
Por este medio me pongo en contacto con usted para referirle la situación que ha
sucedido con mi hija Antonieta González Ruiz, quien es alumna de su grupo.
El motivo de esta carta es disculparme en nombre de mi hija por las ausencias que
presentó entre el 17 y 24 de abril del presente año. La razón de las inasistencias está
relacionada con su salud, lo que sucede es que Antonieta contrajo varicela y por
recomendaciones del médico, decidimos no enviarla a clases para evitar el contagio de
otros niños.
Adjunta encontrará una carta de su médico. De igual manera me pongo a sus
órdenes para concretar una entrevista y hablar de la manera en que podemos
ayudarla a que se ponga al corriente con los contenidos de sus cursos.
Sin más por el momento, me pongo a sus órdenes y le agradezco sus atenciones
para con la presente.
Atentamente,
Roberto González Martínez
Read more: [Link]
Texto de su autoría solicitado: Carta de inasistencia a clase por
enfermedad (Valor 3.3 puntos)
COLEGIO SANTA LUCIA
Apreciable Mtro. Martín Rosario:
Profesor Docente
Por este medio me pongo en contacto con usted para referirle la situación que ha sucedido con mi
hijo Jeffersson King Bonilla, quien es alumna de su grupo.
El motivo de esta carta es disculparme en nombre de mi hijo por las ausencias que presentó entre
el 17 y 24 de abril del presente año. La razón de las inasistencias está relacionada con su salud, lo
que sucede es que Antonieta contrajo varicela y por recomendaciones del médico, decidimos no
enviarla a clases para evitar el contagio de otros niños.
Adjunta encontrará una carta de su médico. De igual manera me pongo a sus órdenes para
concretar una entrevista y hablar de la manera en que podemos ayudarla a que se ponga al
corriente con los contenidos de sus cursos.
Sin más por el momento, me pongo a sus órdenes y le agradezco sus atenciones para con la
presente.
Atentamente,
Roberto González Martínez
Bibliografía a consultar:
1. Texto. (2020, 9 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 04:09, abril 20, 2020
desde [Link]
2. Criterios de textualidad. (2020, 17 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 04:15, abril 20, 2020
desde [Link]
3. Anexo: Tipos de texto. (2020, 7 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 04:19, abril 20, 2020
desde [Link]
4. Modalidades textuales. (2020, 14 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 04:21, abril 20, 2020
desde [Link]
5. CVC. Diccionario de términos clave de ELE. Secuencia textual. En
[Link]
6. Marcadores del discurso. (2020, 7 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 04:23, abril 20, 2020
desde [Link]
Espero de usted respuestas concisas, precisas, parafrasísticas, opiniones u
comentarios breves.
¡Adelante!
¡Éxitos!
