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Escala ABC para Evaluación del Autismo

Este documento presenta una lista de conducta de autismo (ABC) desarrollada por Krug, Arick y Almond en 1978. Consiste en 58 ítems de conducta que podrían indicar autismo en un niño. El examinador marca con una cruz aquellos ítems que describan el comportamiento del paciente evaluado. La lista cubre áreas como interacción social, comunicación, comportamientos e intereses restrictivos y repetitivos.
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Escala ABC para Evaluación del Autismo

Este documento presenta una lista de conducta de autismo (ABC) desarrollada por Krug, Arick y Almond en 1978. Consiste en 58 ítems de conducta que podrían indicar autismo en un niño. El examinador marca con una cruz aquellos ítems que describan el comportamiento del paciente evaluado. La lista cubre áreas como interacción social, comunicación, comportamientos e intereses restrictivos y repetitivos.
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Lista de Conducta de Autismo (ABC)

De Krug, Arick y Almond (1978)

Paciente Fecha de Nacimiento_______________


Examinador Fecha del Test

Si la conducta enunciada describe a su hijo ponga una cruz en el número en la fila


correspondiente Vea el ejemplo:
¿Repite frases de películas? Respuesta: no(no marque nada) 4
Si la respuesta es afirmativa: Si..(marque con cruz el numero) 4

1 Gira durante largos periodos de tiempo 4


2 Aprende una tarea simple pero la “olvida” rápidamente 2
3 Frecuentemente no atiende a las indicaciones 4
sociales/ambientales
4 No sigue órdenes simples (siéntate, ven, levantate) dadas 1 vez 1
5 No usa los juguetes apropiadamente (hace girar las ruedas, etc.) 2
6 Mal uso de la discriminación visual al aprender (se fija en partes 2
de los objetos tales como tamaño, color, posición...)
7 Carece de una sonrisa social (o sonríe fuera de contexto) 2
8 Exhibe inversión de los pronombres (tú por yo...) 3
9 Insiste en conservar ciertos objetos con él/ella 3
1 Parece que no oye (a pesar de pruebas de audición normales) 3
0
1 El habla es sin inflexiones en el tono de voz y arrítmica 4
1
1 Se mece durante largos periodos de tiempo 4
2
1 No extiende (o extendía de bebé) al tendérle los brazos 2
3
1 Reacciones fuertes a cambios menores en la rutina/el medio 3
4 ambiente
1 No responde al nombre propio cuando se pronuncia entre otros 2
5 dos o más nombres ([Link] al pasar lista en clase)
1 Arremete o sale disparado, cuando es interrumpido por girar, 4
6 caminar de puntas, sacudir las manos...
1 No responde a las expresiones faciales o sentimientos de otras 3
7 personas
1 Raramente usa “sí” o “yo” 2
8
1 Tiene habilidades especiales en un área (parece descartar el 4
9 retraso mental)
2 No sigue órdenes preposicionales simples (por ejemplo, “pon la 1
0 pelota en la caja
2 En ocasiones no muestra “respuesta de sobresalto” a un ruido 3
1 fuerte
2 Sacude las manos (u otra conducta auto-estimulante) 4
2
2 Rabietas severas y/o rabietas menores frecuentes 3
3
2 Evita activamente el contacto visual 4
4
2 Se resiste a ser tocado o abrazado 4
5
2 En ocasiones, los estímulos dolorosos (cortadas, inyecciones, 3
6 contusiones) no provocan ninguna reacción
2 Es (o era de bebé) rígido y difícil de abrazar 3
7
2 Está fláccido (no se agarra) cuando se le sostiene en brazos 2
8
2 Obtiene los objetos deseados gesticulando 2
9
3 Camina sobre los dedos de los pies (de puntitas) 2
0
3 Hiere a otros mordiendo, golpeando, pateando... 2
1
3 Repite frases una y otra vez 3
2
3 No imita a otros niños al jugar 3
3
3 Frecuentemente no parpadea cuando se le dirige una luz 1
4 brillante
a los ojos
3 Se hiere mordiéndose la mano, golpeándose la cabeza... 2
5
3 No espera para que se satisfagan las necesidades (quiere las 2
6 cosas inmediatamente)
3 No puede apuntar a más de cinco objetos nombrados 1
7
3 No ha desarrollado ninguna amistad 4
8
3 Se cubre los oídos ante muchos sonidos 4
9
4 Da vueltas, hace girar y golpea mucho los objetos 4
0
4 Dificultades con el entrenamiento para ir al baño 1
1
4 Usa 5 palabras (o menos) al día espontáneamente para 2
2 comunicar deseos o necesidades
4 Frecuentemente está atemorizado o muy ansioso 3
3
4 Frunce el entrecejo, entrecierra o se cubre los ojos en presencia 3
4 de la luz natural
4 No se viste sin ayuda frecuente 1
5
4 Repite sonidos o palabras una y otra vez 3
6
4 “Mira a través” de las personas 4
7
4 Repite preguntas o declaraciones hechas por otras personas 4
8
4 Frecuentemente ignorante de los alrededores y puede ser 2
9 inconsciente de situaciones peligrosas
5 Prefiere manipular y estar ocupado con objetos inanimados 4
0
5 Sentirá, olerá o probará los objetos en el entorno 3
1
5 Frecuentemente no tiene ninguna reacción visual a una persona 3
2 “nueva”
5 Se involucra en “rituales” complicados tales como alinear 4
3 cosas...
5 Es muy destructivo (los juguetes y las cosas de la casa se 2
4 rompen
rápidamente)
5 Se identificó un retraso en el desarrollo a los 30 meses de edad 1
5 o antes
5 Diariamente usa al menos 15 pero menos de 30 frases 3
6 espontáneas para comunicarse
5 Mira al vacío durante largos periodos de tiempo 4
7
TOTALES

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