0.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Programa académico Código Semestre

Administración Financieras 0809 III

Campo de formación Núcleo de formación

Profesional Economía, Contabilidad, Finanzas,
informática
Curso Código
Matemáticas Financieras I 0402470

Créditos Número Horas de Horas de Horas de

académicos Total Trabajo Trabajo Trabajo
4 de Horas Orientado Independiente Semanal
192 32 160 12

Proyecto de investigación formativa

¿Cuál ha sido la evolución de las empresas desde el análisis de su ciclo de
vida en los diferentes sectores socioeconómicos, asociados a los entornos
regionales?
Línea de investigación: Cultura y calidad de vida
Sublínea de investigación: Desarrollo regional sostenible

1. JUSTIFICACIÓN

Ante múltiples definiciones de Matemática Financiera, podría decirse

indudablemente que “Es un conjunto de conceptos y técnicas de análisis, útiles
para la comparación y evaluación económica de alternativas”.

La matemática financiera es una rama dentro de la ciencia matemática que se

ocupa excluyentemente del estudio del valor del dinero a través del tiempo y
de las operaciones financieras, es decir, no es otra cosa que la aplicación de las
matemáticas en el ámbito de las finanzas para así por ejemplo dilucidar cuál es la
mejor opción a la hora de la inversión. Al estudiarse el valor del dinero en el
tiempo y combinando cuestiones como el capital, la tasa y el tiempo, se podrá
lograr un interés o rendimiento y entonces, diversos métodos
de evaluación puestos en práctica nos indicarán cuál es la mejor decisión de
inversión a tomar. ([Link]
[Link]#ixzz3LOxWdU4y)

La "Matemática financiera" es una rama de la matemática que estudia las

variaciones cuantitativas que se producen en los capitales financieros en el
transcurso del tiempo. Estudia las operaciones financieras simples (interés y
descuento) y complejas (rentas). Se entiende por operación financiera la
sustitución de uno o más capitales por otro u otros equivalentes en distintos
momentos de tiempo, mediante la aplicación de una ley financiera (Claudia
Córdoba docente universitaria argentina)

Como espacio de aprendizaje, la asignatura permite establecer la importancia que

tiene el dinero y su participación dentro de la economía de un país y en la toma de
decisiones en un ámbito empresarial. La continua volatilidad que tienen los
agentes económicos hace que el dinero tenga una constante fluctuación donde los
cambios en la economía internacional nos afectan directamente en nuestra
economía y en la aplicación de políticas planteadas por los diferentes organismos
económicos internacionales.

La asignatura contribuye en la formación del Administrador Financiero en cuanto

le permite desarrollar las destrezas pertinente para atender las necesidades y los
casos pertinentes en la generación del dinero, su importancia y la como hace parte
fundamental en la economía ya que su manejo es fundamental en la hora de
tomar decisiones que genere estabilidad, rendimiento y sostenibilidad

Podemos también determinar que socialmente las matemáticas financieras

brindan una visión de inversión que logre generar rendimientos y hacer que los
proyectos brinden los mejores resultados tanto de impacto social y como
económico

De manera articulada la Matemática Financiera, con relación al núcleo de

formación: con la Economía porque brinda una gran posibilidad de manejar los
diferentes mercados en donde la empresa o negocio pueda obtener mayores
beneficios económicos, con la Contabilidad, ya que la información que toma para
llevar a cabo sus evaluaciones es justamente aquella que ha sido asentada en los
libros contables oportunamente con ello genera unos resultados reales y permite
unas proyecciones más acertadas.

Con las Finanzas porque los títulos de valores, los bonos y las acciones forman
parte fundamental en donde las matemáticas financieras se aplican en el manejo
de estos proporcionando unos mejores resultados en cuanto a su interpretación y
su participación y con la Informática porque está ayuda a optimizar procedimientos
permitiendo con ello un ahorro de tiempo que será utilizado en las toma de
decisiones y en el manejo de unos movimientos económicos y de inversión
oportuna.

Las matemáticas financieras aportan en la fundamentación teórica del futuro

Administrador Financiero desarrollando competencias necesarias para la
utilización apropiada del dinero en las diferentes situaciones que plantea la toma
de decisiones operativas, de inversión y de financiación de las organizaciones.
2. INTENCIONALIDAD FORMATIVA

Propósito general

Al terminar el curso de Matemáticas Financieras los estudiantes estarán en la

capacidad de conocer las herramientas financieras y lograr aplicarlas, entenderlas,
comprenderlas, con certeza dentro de un contexto empresarial propiciando la toma
de decisiones acertada y oportuna

Propósitos específicos

 Identificar las variables dentro de las matemáticas financieras que nos permitan
su utilización e interpretación.
 Lograr la capacidad de aplicación en contexto de los diferentes conceptos
financieros y el manejo de la información.
 Crear o generar criterios que permitan conocer y utilizar la valoración de las
operaciones financieras para la resolución de problemas financieros de corto y
largo plazo.
 Calcular, analizar, interpretar y aplicar herramientas propias y necesarias de las
matemáticas financieras.

3. CONTENIDOS FORMATIVOS

3.1. Eje problémico del curso:

¿Cómo se logra utilizar las matemáticas financieras y sus diferentes variables

dentro de la solución de problemas reales inherentes a la Administración
Financiera para una efectiva toma de decisiones?
3.2 Unidades de aprendizaje
Unidades Problemas Conocimientos
¿Cómo se logra  Definición y aplicación
involucrar los diferentes del Interés simple
conocimientos del interés  Notación de variables
simple y propiciar  Tasa nominal
variedad de alternativas  Diagrama económico
que solucionen  Punto focal
financieramente  Valor futuro
situaciones del contexto  Valor presente
Interés Simple y
regional?
Compuesto  Rentabilidad
¿Qué característica tiene
un interés simple para
que no sea utilizado en el
sistema financiero?
¿Cómo aconsejar a una
persona para que logre
utilizar el mejor interés?

¿Cómo se utiliza el  Definición y aplicación

interés compuesto en la del interés compuesto
aplicación del concepto  Tasa periódica
del valor del dinero a  Identificación de
través del tiempo para la Ingresos
toma de  Identificación
decisiones de
financieras? Egresos
¿Cómo se logre el mejor  Graficación de ingresos
y egresos
resultado en una
inversión y con qué
interés
Interés Compuesto
¿Qué características tiene
el interés compuesto que
genera un interés mayor
frente al interés simple?
¿Cómo una decisión
frente a un periodo o
frente a una tasa de
interés puede ser
fundamental en un
momento determinado
 ¿A partir de la tasas de  Aplicación de tasas de
interés es posible interés en el sistema
determinar la rentabilidad financiero
de una inversión?  Diferencia entre las
tasas nominales y las
Conversión de tasas de ¿Cómo influye en la tasas efectiva
interés economía del país el  Conversión de tasas
control de las tasas de nominales y efectivas
interés?  Formulas financieras
 Organismos de control
y vigilancia de las tasas
de interés de un país
¿Cómo la decisión del  Definición de anualidad
manejo de las series  Tipos de anualidades
Anualidades uniformes incide  Formulas financieras de
directamente en el flujo de anualidades
caja?

4. ESTRATEGIAS FORMATIVAS

4.1. Estrategias pedagógicas y didácticas

Todas las estrategias que se plantean dentro del aprendizaje son dadas e
implementadas para que el estudiante mediante diferentes actividades logre
analizar, argumentar decisiones y reflexiones que resultan de un análisis aplicativo
en donde por medio de elementos prácticos e inherentes a las Matemáticas
Financieras logren resultados que optimicen el dinero a través del tiempo y sus
diferentes incidencias.

Las Estrategias Cognitivas nos sirven para apoyarnos dentro del aprendizaje de la
siguiente manera:
 Organización de la Información, apoyándonos en mapas conceptuales
resúmenes, esquemas. etc.
 Repetición y Almacenamiento de la información: Copias y técnicas de
memoria
 Personalización y Creatividad: Lluvias de ideas, estudio de casos,
simulación y juegos.
 Comunicación y uso de la información: Síntesis, resumen, informes. etc.
 Recuperación de la Información: Métodos de preguntas
 Regulación Control y Evaluación: Exámenes, corrección de errores
4.1.1 Estrategias pedagógicas

Presencial en general
 Clase magistral, donde se realiza la socialización de los temas que conforman
cada unidad.
 Realiza ejercicios relacionados con el tema
 Como apoyo al proceso de formación el tutor resume las ideas principales,
despeje de dudas mediante con ejercicios aplicados
 Realiza retroalimentación de acuerdo a las lecturas entregadas
 Retroalimentación por CIPAS sobre actividades propuestas en clases
anteriores, conceptos investigados o temas preparados.
 Interpretación de las diferentes situaciones financieras por medio de casos o
ejercicio que son entregados con antelación
 Participación en general en el control de lecturas.

Presenciales por CIPAS

 Presentación de agenda sobre la realización de ejercicios varios entregados en
talleres y en bibliografías
 Presentación de borrador de talleres para ser revisado por el tutor y crear
espacios
 Discusión en grupo de taller y nuevo tema
 Evaluación y retroalimentación del proceso realizado.

No Presenciales Individuales
 Preparación de temas mediante lecturas, conceptos formulas realizadas en
lecturas según lectura propuesta.
 Realización ejercicios sobre temáticas preparadas, desarrollo de preguntas
generadoras fortaleciendo la apropiación del conocimiento y a su vez ser
aplicados

No Presenciales por CIPAS

 Preparación presentación talleres en CIPAS.

4.1. Estrategias didácticas

 Lectura bibliográfica de autores actualizados
 Ejercicios en computador con el fin de llevar a la practica la teoría y fortalecer
así la apropiación del conocimiento
 Talleres Actualizados desde el contexto financiero y tomados bibliográficamente
 Books actualizados

4.2 Articulación con el proceso de investigación formativa

Una vez clara la importancia que reviste la asignatura Matemáticas Financiera en

lo relacionado con el desempeño laboral del estudiante y futuro profesional, es
necesario recalcar su contribución al curso articulador de investigación formativa
de tercer nivel, que tiene como eje central analizar el “ciclo de vida en los
diferentes sectores socioeconómicos, asociados a los entornos regionales”, para
identificar los aspectos administrativos, económicos, contables y financieros de los
sectores productivos, industriales y de servicios que hacen presencia en la región.

De acuerdo con lo anterior, el curso de Matemática Financiera contribuye a este

proceso de análisis con la aplicación de herramientas financieras que permiten
apreciar el estado de la organización, detectando fortalezas y debilidades que
pueden aportar a la solución de problemas de las empresas caso y a la región.

5. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

5.1. Competencias: criterios y estrategias de valoración

Se realiza un proceso de evaluación permanente sobre las actividades

desarrolladas durante el trabajo del curso, la nota obtenida en este proceso
tendrá un valor del 60%, que esta especificadas en 3 talleres con un valor de 10%
 cada uno para un total del 30% y 3 evaluaciones individuales con un valor de 10%
cada una para un total del 30%, sumados nos dará el 60%.

Convocatoria
Teniendo en cuenta la acreditación del curso, la convocatoria tiene un valor del
40% la cual será de manera individual e involucra todos los temas vistos durante
el curso.

Criterios de valoración:

Criterios de valoración
Competencias
Saber ser Saber conocer Saber hacer
Maneja los diferentes Reconoce los Desarrollo de
conceptos del dinero a elementos reales Comprende la destrezas que le
través del tiempo que para determinar si aplicación del permitan tomar
incide en la toma de el dinero crece de interés para decisiones de
decisiones para el acuerdo a las determinar un acuerdo a los
mejoramiento necesidades rendimiento conceptos previos
financiero de una inflacionaria de un financiero y basados en
entidad. país resultados
Identifica las diferentes Compara el uso de Logra descifrar
tasas de interés que el Reconoce la las tasas de cuando una tasa
sistema financiero convertibilidad de interés y la de interés es la
maneja y su aplicación las tasas y su aplicación en el más favorable
dentro de las mismas origen rendimiento dentro de la toma
empresas financiero de decisiones
Comprende los Identifica en qué
Logra calcular los
diferente pagos que el Reconoce la mejor momento se da
pagos respectivos
sistema financiero u opción de pago inicio a un pago de
de acuerdo a su
otras entidades que existen en el serie uniformes y
periodo y sus
proponen para un pago mercado sus respectivos
intereses
o cobro periodos

5.2. Acreditación

La Universidad del Tolima y especialmente el Instituto de Educación a Distancia

Tiene un sistema de evaluación ‘

 El estudiante deberá tener conceptos claros sobre los diferentes intereses que
se maneja en el mercado financiero.
 El estudiante logra determinar las entidades que manejan las tasas de interés y
su aplicación en el valor del dinero a través del tiempo
 Al terminar el curso el estudiante tendrá la capacidad de elegir la mejor opción
al aplicar las tasas de interés y al poder determinar la mejor manera de aplicar
los pagos de una deuda o cobro de ella.
 Al terminar el curso el estudiante tendrá la destreza para interpretar los
diferentes casos imaginarios y reales en donde logre aplicar sus conocimientos.

6. MATERIAL DE TRABAJO

6.1. Material básico

Mesa, J. (2013). Matemáticas Financieras, Bogotá: Ecoe Ediciones.

6.2. Material complementario

Álvarez, A. (1999). Matemáticas Financieras. Bogotá: MC Graw Hill.

Baca, G. (2005). Ingeniería económica, Bogotá: Fondo Educativo Panamericano.

Cardona, A. (1986). Matemáticas Financieras, Bogotá: Interamericana.

García, J. (2000). Matemáticas Financieras con ecuaciones de diferencia finita.

Bogotá: Pearson.

García, J. (2000). Matemáticas Financieras. Bogotá: Pearson.

Gómez, J. (1982). Matemáticas Financieras aplicadas al sistema financiero

colombiano. Armenia: Centro de publicaciones de la Universidad del Quindío.

Lincoyan, G. (1992), Matemáticas Financieras. Bogotá: McGraw Hill.

Serrano, J. y Villareal, J. (1996). Fundamentos de Finanzas. Bogotá: Mc Graw-Hill

Weston, J. y Copeland, T. (1990). Finanzas en la Administración. México:

McGraw-Hill.

Versión Fecha Descripción Autor(es)

15/12/201 LUZ MERY TRUJILLO
01
3 RIVERA
21/11/201 LUZ MERY TRUJILLO
02
4 RIVERA
23/02/201 LUZ MERY TRUJILLO
03
5 RIVERA
 LA GUÍA DE APRENDIZAJE

0. IDENTIFICACIÓN
Programa académico Código Semestre
Administración Financiera 0809 III
Curso Código
Matemáticas Financieras I 0402470
Autor o Autores
Luz Mery Trujillo Rivera

1. PRESENTACION

La presente guía de aprendizaje le brinda a los estudiantes las herramientas

básicas complementarias y aplicativas para entender la dinámica actual de los
negocios con fundamento en la aplicación matemática para la toma de decisiones
financieras empresariales.

El manejo de los conceptos está orientado a la aplicación práctica basada en

casos reales que logren el desarrollo analítico y la habilidad de toma de decisiones
financieras con el objetivo de generar rentabilidad financiera.
La metodología de trabajo está involucrando el aprendizaje basado en problemas,
el cual fomenta el aprendizaje autónomo y colaborativo, de igual manera el
aprendizaje se propone contextualizado al ambiente de negocios que se maneja
en las diferentes regiones.
2. CONTENIDOS FORMATIVOS
2.1 EJE PROBLEMICO
¿Cómo se logra utilizar las matemáticas financieras y sus diferentes variables
dentro de la solución de problemas reales inherentes a la Administración
Financiera para una efectiva toma de decisiones?

2.1.1. Descripción
Los modelos de la matemática financiera se constituyen en un soporte para la
toma de decisiones acertadas y efectivas en cualquier organización. El proceso de
modernización que han venido afrontando los sistemas, la política, la
administración y tecnología hacen que las decisiones empresariales se tomen
aceleradamente pero contando con información oportuna, verás y completa,
procesada y aplicada frente al contexto y la competencia, esta puede proveer
soluciones oportunas, competitivas y de alto impacto en las finanzas de las
empresas.

2.1.2. Red de problema

Herramientas Matemáticas
Financieras

Uso de funciones matemáticas, Interpretación, Organización de información

gráficas y diagramas económicos graficación y análisis de la contable y financiera
con variables tales como situación inicial
periodos, tasas y series uniformes

Aplicación de modelos
financieros

Toma de decisiones para la solución

de problemas financieros y
económicos
2.1.3. Preguntas generadoras
 ¿Cómo se logra involucrar los diferentes conocimientos del interés simple y
propiciar variedad de alternativas que solucionen financieramente situaciones
del contexto regional?
 ¿Cómo se utiliza el interés compuesto en la aplicación del concepto del valor
del dinero a través del tiempo para la toma de decisiones financieras?
 ¿A partir de la tasas de interés es posible determinar la rentabilidad de una
inversión?
 ¿Cómo influye en la economía del país el control de las tasas de interés?
 ¿Cómo la decisión del manejo de las series uniformes incide directamente en
el flujo de caja?

2.2. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1
Titulo Interés Simple e interés compuesto, los descuentos y vencimientos
Introducción
El valor del dinero a través del tiempo presenta diferentes comportamientos y
desempeños que conlleva a que se determine las diferentes variables como el
tiempo, los periodos, las tasas de interés, permite el análisis de situaciones que
evidencien el comportamiento del dinero y su rentabilidad.
En este curso veremos el comportamiento del valor presente y como se logra
encontrar un valor futuro o viceversa a partir de unos interés y de unos periodos
;además de la elaboración del diagrama económico donde se representa tanto los
ingresos como los egresos generando así un flujo de caja
Podríamos decir que el interés simple y compuesto participan de manera directa
en la creación del dinero ya que su capitalización o no capitalización influye en el
mismo rendimiento, para lograr este análisis por parte del estudiante es
fundamental que el desarrolle unas habilidades, actitudes y destrezas en cuanto a
la interpretación con el propósito de elegir el mejor proceso que genere resultados
exactos.
En esta unidad se podrá encontrar casos que mediante análisis e interpretación el
estudiante se apropie del concepto y sea aplicado a la solución de problemas
existentes. Además mediante la reunión de CIPAS logre el desarrollo de todos
los temas vistos con graficas que le permitan su buena interpretación generando
en él una habilidad que será manifestada en la solución y en la toma de decisiones
oportunas
Competencia
Conoce, analiza e interpreta los diferentes concepto de interés simple y
compuesto además que representa de manera gráfica los problema financieros y
genera los procesos más indicados para tal situación.
.
Criterios de Valoración

Criterios de valoración
Competencias
Saber ser Saber conocer Saber hacer
Comprende los
Asume Apropia y aplica
Comprende los diferentes
decisiones los fundamentos
conceptos y procesos ejercicios que
reflexivas frente básicos y los
propios del interés surgen de
a las diferentes conceptos
simple y compuesto a manera
alternativas en relacionados
realizar para lograr práctica y
las clase de con el interés
deacuerdo a sus fundamenta una
interese y asi simple y
propias características oportuna toma
elegir la mejor compuesto
de decisiones

 Identifica las diferentes clases de interés que existen dentro de las

matemáticas financieras con el propósito de utilizarlos para encontrar el
valor del dinero a través del tiempo
 Construye diagramas económicos donde se puedan graficar los diferentes
elementos que integran un ejercicio matemático
 Encuentra valores presente y valores futuros a partir de un monto
determinado
 Logra involucrarse con los compañeros y genera rendimiento académico
tanto de manera grupal como individual

Problema de la unidad
¿Por qué es importante el interés en un negocio financiero?, ¿Para qué le sirve al
administrador financiero conocer sobre el interés simple y compuesto así como el
manejo y aplicación de los descuentos y los vencimientos en su labor diaria?
 Descripción
Cuando en la vida cotidiana tenemos que tomar alguna decisión referente en la
adquisición de una deuda para ser cancelada de manera futura en un solo pago
es el momento en que se puede evidenciar que tan importante es conocer sobre el
interés simple y compuesto y adicional conocer sus variables como el tiempo, el
monto, la tasa de interés y las interpretación en su diagrama económico.
El interés simple y compuesto para el Administrador financiero en el punto de
partida en las interpretaciones de las matemáticas financiera porque le permite ir
involucrándose de manera real y precisa en los temas que de ellos depende.

 Preguntas Generadoras

- En qué operaciones comerciales se maneja el interés simple?

- ¿Cuál es la diferencia entre el interés simple y el compuesto?
- ¿por qué el interés compuesto es utilizado en las operaciones bancarias?
- ¿Por qué el interés simple no se capitaliza y el interés compuesto si, cómo se
explica la capitalización?
- ¿Para qué sirven y cuál es el uso de los descuentos y los vencimientos en los
negocios financieros?

ESQUEMA MENTAL
Actividades de Aprendizaje

 Orientaciones para el desarrollo de las actividades

Estas actividades están enfocadas para que cada estudiante comprenda, analice e
interprete las diferentes situaciones generadas financieramente con respecto al
interés simple y compuesto y logre solucionar diferentes situaciones que se
presente ya sea para obtener un valor presente , un valor futuro , un punto focal ,
una tasa de interés o un periodo determinado.

Encuentro presencial No. 1 Y 2

ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES

PRESENCIALES PRESENCIALES POR PRESENCIALES
INDIVIDUALES CIPAS

- Presentación de
dudas de
- Lectura páginas de - Lectura páginas de los acuerdo al
los capítulos 1 y 2 capítulos 1 y 2 del texto trabajo realizado
por Cipas e
 del texto guía, guía, individual.
- Realización de
- Hacer ejercicios - Hacer ejercicios
ejercicios de los
propuestos por el - propuestos en el talleres
propuestos por
tutor. apéndice por el tutor en
el texto guía.
cada uno de los - Resumen de los
temas a cargo
capítulos.
del tutor

• Resultados de la actividad y criterios de evaluación:

Lectura de los capítulos de interés Simle e Interes Compuesto del texto

sugerido
Presentacion de el borrador de ejercicios los cuales fueron realizados
basandose en la lectura previa y con asesoría del tutor

Se hace control de la lectura adicionalmente con lo leido previamente y el

estudiante participa de manera activa en las realización de ejercicios después
que el tutor hace explicación del tema despejado dudas existente .

El criterio de evaluación se da por las presentación del taller presentado por

cada CIPAS en donden aplican la lectura previa. Se realiza una evluacion
escrita individual

• Material de trabajo

Se entrega un taller con ejercicios practicos para ser desarrollados en la

preparación del tema .

LECTURAS RECOMENDADAS

 Lectura y elaboración de los ejercicios del apéndice de los Capítulos 1 y 2

del libro guía, Matemáticas Financieras de Alberto Álvarez.
 Mesa, J. (2013). Matemáticas Financieras, Bogotá: Ecoe Ediciones.
 Consultas en Internet sobre el tema. [Link]
 [Link]
[Link]
Unidad de aprendizaje 2: Conversión de Tasas de Interés
Introducción:
Las tasas de interés (expresadas en porcentajes) es la compensación que existe
entre el riesgo y la posibilidad de ganancia (oportunidad) de un monto determinado
de dinero en una situación especial en un tiempo determinado, teniendo en cuenta
esto las tasas de interés es el precio del dinero mismo dentro de unos pagos o
unos cobros ya sean que se hayan prestado o se hayan cedido en préstamo frente
a una determinada situación, teniendo en cuenta esto si las tasas de interés fueran
las mismas ya sea para los depósitos en bonos, o cuentas bancarias CDT, etc a
determinado plazo corto o largo, nadie invertiría en acciones o depositaria en los
diferentes bancos y esto conllevaría al fracaso , por eso es importante que las
Tasas de interés sean la compensación del riesgo de invertir el dinero con el
propósito que la relación inversión frente al beneficio sea la apropiada.

Dentro del manejo de la economía del país las tasas de interés juegan un papel
muy importante porque es por medio de ellas que el Banco de la Republica
maneja la contracción del dinero o la Expansión del mismo, y con ello controla el
dinero circulante y todo el efecto que este tiene en diferentes.
La influencia de las tasas de interés dentro de la economía es muy impactante ya
que cuando la tasa de interés es baja se facilita el consumo y por tanto la
demanda de los productos, la tasas de interés favorece el ahorro y frena la
inflación, y que el nivel de consumo baja cuando aumenta el costo de la deuda.
Competencia
Conoce, analiza e interpreta los conceptos de las tasas de interés, las diferentes
tasas que se manejan en el mercado financiero, las tasas nominales, efectivas y
periódicas y las diferentes conversiones entre ellas
.
Criterios de Valoración

Criterios de valoración
Competencias
Saber ser Saber conocer Saber hacer
Asume con Comprende la Apropia y aplica
Comprende los
responsabilidad manera de las formulas
conceptos sobre las
una posición convertir las correctas
tasas de interés y las
reflexiva frente a tasas de interés basándose en el
aplica en el diferente
las diferentes entre si y la concepto de
contexto financiero ya
utilizaciones de utilización de ellas mismas y
sea en la región o en
las tasas de cada formula utilizándolas de
el pais
interés como para un manera
 son nominales resultado real apropiada.
efectivas y
periódicas para
dar una opinión

 Identifica las diferentes clases de interés que existen dentro de las

matemáticas financieras como son las tasas nominales efectivas anuales y
efectivas periódicas.
 Logra determinar la equivalencia de las diferentes tasas de interés entre sí.
- Con frecuencia las instituciones financieras expresan las tasas de interés en
forma nominal, ya sea en forma vencida o anticipada, esto significa que nos
dan información para un período dado indicando cada cuanto se hacen las
liquidaciones Estas tasas no son aplicables directamente y nos va interesar
es el conocimiento de las tasas efectivas o periódicas es ahí donde el
estudiante debe saber elegir la mejor opción.
- Conoce la importancia que tiene las tasas de interés para adquirir los
pagos reales del dinero en diferentes periodos ya sean vencidos o
anticipados.

Problema de la unidad

¿Por qué son importante las tasas de interés y su rentabilidad en la determinación

del costo del dinero? ¿Qué diferencia hay entre el interés efectivo y el nominal?
Como participan las diferentes tasa de interés en la economía del país.

 Descripción

Las tasas de interés tienen una gran importancia en la economía de nuestro país
ya que en ella se basa la política monetaria para elevarlas o disminuirlas y así
controlar se logra el costo del crédito o de las inversiones influenciando de esa
manera en la actividad económica

Las tasas de interés en los siguientes ámbitos logran demostrar su importancia:

- En el nivel de ahoro: ya que una elevada tasa incentiva el ahorro, en tanto
que una disminución la desalienta.
- En la inversión: Una tasa mayor encarece los créditos para los
inversionistas, y una tasa menor los abarata.
- En la lucha contra la inflación: “Las tasas de interés y la inflación están
fuertemente relacionadas. Dado que el interés es el precio del dinero, a
medida que el dinero cueste menos, el gasto aumenta debido a que el
costo de los productos se vuelven relativamente más baratos.
- En los movimientos internacionales de capital: Si se comparan dos países
y ambos tienen el mismo nivel de riesgo, los capitales se dirigen o se
invierten al que tienen mayor tasa de interés pues le genera mayor
rendimiento.
- En la asignación de recursos: los mejores proyectos se ejecutan en el
momento que se determina su rentabilidad, ya que es importante que su
tasa de retorno supere el costo del financiamiento.

 Preguntas Generadoras

- ¿Cuál es la diferencia entre tasa nominal y tasa efectiva?

- ¿Qué relación existe entre la anterior diferencia y la que existe entre interés
simple y compuesto?
- ¿Qué tipos de tasas de interés se manejan en el sistema financiero
colombiano?
- ¿Cómo incide la tasa de interés en una oportuna toma de decisiones?
- ¿Es competitiva la tasa de interés generado en Colombia frente a las de
otros países, generando menor inversión o mayor inversión?
RED CONCEPTUAL

Actividades de Aprendizaje

Estas actividades están enfocadas para que cada estudiante comprenda, analice
interprete las clase de tasas de interés que existes, se familiarice interprentando
las tasas de interés como el porcentaje de la operación que se este realizando ya
que si se trata de un depositio, la tasa de interés expresa el pago que recibe la
persona o empresa que deposita el dinero por poner esa cantidad a dispocision
del [Link] si por el contrario se trata de un crédito,la tasa de interés es el monto
que el deudor deberá pagar a quien le presta , por el uso de ese dinero.

Depues de tener claro este concepto logre clasificar la tasa respectivamente entre
nominal, efectiva anual, efectiva periódica y sus diferentes conversiones
 Encuentro presencial No. 3 Y 4

ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES

PRESENCIALES PRESENCIALES POR PRESENCIALES
INDIVIDUALES CIPAS

- Entrega del Taller 1

LABOR A REALIZAR
- Lectura páginas 74 a - Presentación de dudas
- Lectura páginas 74
la 104 del texto de acuerdo al trabajo
a la 104 del texto
guía realizado de manera
guía
- Hacer ejercicios individual
- Hacer ejercicios
propuestos por el - Realización de
propuestos por el
tutor ejercicios del taller 2
tutor
Presentación prueba
escrita Tema Uno (1)

TIEMPO: TIEMPO: TIEMPO:

31 HORAS 31 HORAS 15 HORAS

Resultados de la actividad y criterios de evaluación

- Presentación del taller 1 en CIPAS

- Socializacion del tema de la tutoria mediante la elaboración en borrador del
taller 3
- Revisión por parte del tutor de las actividades no preseciales
El estudiante participa en la elaboración de ejercicios entregados y participa
de manera activa. Se realiza una evaluación escrita individualque tien en
valor socilaizado el dia del encuadre pedagógico.

• Material de trabajo

Se entrega un taller con ejercicios practicos para ser desarrollados en la

preparación del tema.
LECTURAS RECOMENDADAS

Lectura y elaboración de los ejercicios del apéndice de los Capítulos 3 del libro
guía Matemáticas Financieras de Alberto Álvarez.
Consultas en Internet sobre el tema.
[Link]
[Link]
Jhonny de Jesus Mesa, Matematicas Financieras
Textos y lecturas complementarias:

BACA, Guillermo. Ingeniería Económica, páginas 22 a 30.

CARDONA, Alberto. Matemáticas Financieras, páginas 123 a 161
GARCIA SERNA, Oscar León. Administración Financiera. Prensa Moderna
Impresores S.A., Cali. 1999.
GARCIA, Jaime A. Matemáticas Financieras, páginas 72 a 83
CEBALLOS, Alberto. Matemáticas Financieras, segunda edición, 1983.
WESTON J. Fred y COPELAND Thomas E. Finanzas en Administración. McGraw-
Hill, Mexico. 1995.
Lectura de páginas económicas de los diferentes diarios.
Diario de Economía y Negocios Portafolio de la casa Editorial El Tiempo.
[Link] Jhonny de Jesus Mesa, Matematicas Financieras

Unidad de aprendizaje 3: Anualidades

Introducción:
Las anualidades son pagos o cobros iguales y que se efectúan en intervalos de
tiempos iguales, existen anualidades vencidas y anualidades anticipadas entre
otras , si por ejemplo se realiza una anualidad al final del intervalo se llama
vencida pero si por el contratio se realiza al final se llama anualidad anticipada.
La anualidad [Link] una anualidad ordinaria simple en donde los pagos
Se efectúan periódicamente según un cierto intervalo de pago que coinciden con
los periodos de interés y adicionalemte cada pago se realiza al final o al principio
del peridodo
El estudiante teniendo muy en claro los conceptos y el conocimiento de los temas
anteriores, como Interes Simple, Interes Compuesto y conversión de tasas puede
realizar los ejercicios donde identifique la aplicación de estos temas las
anualidades
Competencia
Conoce, analiza e interpreta las diferentes situaciones presentadas en los pagos o
cobros uniformes (anualidades) interpretando las situaciones y graficarlas dentro
del diagrama económico con anualidades
Criterios de Valoración
Criterios de valoración
Competencias
Saber ser Saber conocer Saber hacer
Comprende los Asume de Apropia y aplica
Comprende los
conceptos y los manera objetiva los
aspectos
procedimiento que van la importancia conocimientos
teóricos y
acorde con las de las básicos y los
prácticos que
anualidades ya sean anualidades y conceptos
fundamentan las
anticipadas sus diferentes relacionado con
anualidades en
,[Link] utilizaciones las anualidadesy
diferentes
.perpetuas etc y dentro el su relación con
periodos y
determina el momento contexto el tiempo y la
caducidad.
oportuno de aplicarlas financiero tasas interés

- Con frecuencia las instituciones financieras expresan las tasas de interés

en forma nominal, ya sea en forma vencida o anticipada, esto significa que
nos dan información para un período dado indicando cada cuanto se hacen
las liquidaciones Estas tasas no son aplicables directamente y nos va
interesar es el conocimiento de las tasas efectivas o periódicas es ahí
donde el estudiante debe saber elegir la mejor opción.
- Conocer las conversiones de la tasa nominal y la tasa efectiva a diferentes
periodos.
- Conocer la importancia que tiene las tasas de interés para adquirir los
pagos reales del dinero en diferentes periodos ya sean vencidos o
anticipados.
Problema de la unidad

¿Que utilidad tienen las anualidades en el desarrollo de las distintas

técnicas utilizadas en la matemática financiera para una toma de
decisiones oportuna y apropia
 Descripción
Se entiende por anualidad como la serie de pagos periódicos
iguales,pueden consistir en el pago o deposito de una suma de
 dinero a la cual se le reconoce una tasa de interés e un periodo
determinado, Las anualidades constituyen una sucesión o series de
depósitos o de pagos que normalmente son iguales , existe una
relación directa entre las anualidades, los periodos y las tasas de
interes,a las anualidades se les puede expresar gráficamente de las
siguiente manera.

 Preguntas Generadoras

¿Cuál es la importancia de las anualidades?

¿Cómo es el manejo de las tablas financieras, en lo que se refiere al
cálculo del valor de la anualidad, o del valor presente o del valor futuro?
¿ Como participa las anulaidades en la construcción de la tabla de
amortización?
¿Por qué los creitos están dados en anualidades ordinanrias ,venciadas
o anticipadas?
¿Qué relación tiene los interes simple y compuesto con las
anualidades?

RED CONCEPTUAL

Vencidas

Anticipadas Clase de
anualidades todas
ANUALIDADES
tienen relación
Perpetuas con el interes y
periodos

Diferidas
 La anualidades permiten una toma de decisión
oportuna para una mejor retanbilidad.

Actividades de Aprendizaje

Estas actividades están enfocadas para que cada estudiante comprenda, analice
interprete las clase de anualaidades existentes y asi poder utilizarlas de maner
apropiada para tomar una decisión oportuna de acuerdo a las necesidades de la
empresa, el estudiante logra desarrollar los ejercicios propuestos con el fin de
fortalecer lo entendido en la lectura de los temas asi evidenciar su apropiación del
conocimiento.

Encuentro presencial No. 5

ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES

PRESENCIALES PRESENCIALES POR PRESENCIALES
INDIVIDUALES CIPAS

LABOR A REALIZAR - Lectura páginas 74 a - Entrega del Taller 1

la 104 del texto guía - Presentación de dudas
- Lectura páginas 74
- Hacer ejercicios de acuerdo al trabajo
a la 104 del texto
propuestos por el realizado de manera
guía
tutor individual
- Hacer ejercicios
- Realización de ejercicios
propuestos por el
del taller 2
tutor
Presentación prueba escrita
Tema Uno (1)

• Resultados de la actividad y criterios de evaluación:

- Entrega del taller 3 por CIPAS
- Socializacion del tema de la tutoria mediante la elaboración en borrador del
taller 4
 - Revisión por parte del tutor de las actividades no preseciales
El estudiante participa en la elaboración de ejercicios entregados y participa
de manera activa. Se realiza una evaluación escrita que tiene en valor
socilaizado el dia del encuadre pedagógico.

• Material de trabajo
• Se entrega un taller con ejercicios practicos para ser desarrollados en la
preparación del tema .

• LECTURAS RECOMENDADAS
• Lectura y elaboración de los ejercicios del apéndice de los Capítulos 4 del libro
guía Matemáticas Financieras de Alberto Álvarez.
• Consultas en Internet sobre el tema.
• [Link]
• Jhonny de Jesus Mesa, Matematicas Financieras
• Textos y lecturas complementarias:
• Baca, G. Ingeniería Económica, páginas 22 a 30.
• Cardona, A. Matemáticas Financieras, páginas 123 a 161
• Garcia, O. Administración Financiera. Prensa Moderna Impresores S.A., Cali.
1999.
• Garcia, Jaime A. Matemáticas Financieras, páginas 72 a 83
• Ceballos, Alberto. Matemáticas Financieras, segunda edición, 1983.
• Weston J. y copeland T. Finanzas en Administración. McGraw-Hill, Mexico.
1995.
• Lectura de páginas económicas de los diferentes diarios.
• Diario de Economía y Negocios Portafolio de la casa Editorial El Tiempo.
• [Link]
•
3. GLOSARIO
AHORRO
Parte del ingreso que no se destina al consumo.

ANUALIDAD
Conjunto de pagos iguales realizados a intervalos iguales de
tiempo.

AUMENTO DE CAPITAL
Acción de incrementar los recursos de los accionistas dentro de una empresa. Al
igual que la reducción del capital, el aumento de capital, de acuerdo a la LGSM es
competencia de la asamblea extraordinaria de accionistas, ya que implica
modificación al contrato social. Se puede llevar a cabo mediante nuevas
aportaciones de los socios o por capitalización de la cuenta de utilidades
acumuladas.

CAPITAL
También se le denomina valor actual o presente del dinero, inversión inicial.

DIAGRAMA DE FLUJO DE CAJA

Está constituido por una línea recta horizontal que representa el tiempo que dura
una operación financiera y cada número en el eje indica el final del período
correspondiente. El número cero indica el momento en que se inicia la operación
financiera, el valor presente por excelencia. El número uno indica el final del
primer período de tiempo, ya sea un día, una semana, un mes, un trimestre, un
período

DESCUENTO
Es la disminución que se hace a una cantidad por pagarse antes de su
vencimiento. Es el cobro anticipado de un valor que se vence en el futuro.

ECUACIONES EQUIVALENTES
Es aquel que nos sirve para conocer el monto del capital, invertido en un tiempo
especifico y con una cierta tasa de interés.

INTERÉS SIMPLE
Es el que proporciona un capital sin agregar rédito vencido, dicho de otra manera
es el que devenga un capital sin tener en cuenta los intereses.

INTERÉS COMPUESTO,
Se le conoce como interés sobre interés, se define como la capitalización de los
intereses al término de su vencimiento.

FECHA FOCAL.
Fecha focal es el punto en dónde convergen todos los pagos o flujos, tanto los
positivos como negativos, con la particularidad de que al resolver la ecuación de
valor en cualquier fecha focal, el resultado de la incógnita despejada siempre va
a ser el mismo.
 FLUJO DE CAJA
En finanzas y en economía se entiende por flujo de caja o flujo de fondos (en
inglés cashflow) los flujos de entradas y salidas de caja o efectivo, en un período
dado.

MONTO COMPUESTO
Es el total, el capital, incluyendo los interés, capitalizables; dicho de otra forma es
el capital más los intereses capitalizados.

PLAZO O TIEMPO
Es el que normalmente se especifica en el documento o contrato puede ser
cualquier unidad de tiempo; días, meses, años, etc.

TASA DE INTERÉS
Es el precio del dinero que normalmente se indica en tanto por ciento (%), es una
operación comercial donde se hace uso de un capital o de cualquier activo.

TASA EQUIVALENTE
Cuando dos tasas de interés anuales con diferentes periodos de capitalización
producen el mismo interés compuesto al cabo de un año.

TASA NOMINAL
Es aquella que denota un crecimiento en el monto de dinero, sin ajustar la
moneda por inflación.

TIPO DE INTERÉS:
Interés simple y compuesto

6 6. ELABORACIÓN, REVISIÓN Y APROBACIÓN

Versión Fecha Descripción Autor(es)

15 Dic LUZ MERY TRUJILLO
01
/2013 RIVERA