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Evaluación-Fracciones Quinto Basico

Este documento presenta una evaluación formativa de matemáticas sobre fracciones para estudiantes de quinto grado. La evaluación contiene 19 preguntas que abordan conceptos como representar, comparar y operar con fracciones, resolver problemas de la vida cotidiana que involucran fracciones, y encontrar fracciones equivalentes. El objetivo es que los estudiantes demuestren su comprensión de las fracciones a través de la resolución de estas preguntas.

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Evaluación-Fracciones Quinto Basico

Este documento presenta una evaluación formativa de matemáticas sobre fracciones para estudiantes de quinto grado. La evaluación contiene 19 preguntas que abordan conceptos como representar, comparar y operar con fracciones, resolver problemas de la vida cotidiana que involucran fracciones, y encontrar fracciones equivalentes. El objetivo es que los estudiantes demuestren su comprensión de las fracciones a través de la resolución de estas preguntas.

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30/9/2020 MATEMÁTICA-EVALUACIÓN FORMATIVA Nº5 QUINTOS-AB-OA7-SEMANA 25.

MATEMÁTICA-EVALUACIÓN FORMATIVA
Nº5 QUINTOS-AB-OA7-SEMANA 25.
MATEMÁTICA
Objetivo de la Evaluación: Resolver situaciones de la vida cotidiana que impliquen fracciones
propias, su numerador y denominador mediante diagramas en diversos contextos del diario
vivir.

OA 7: Demostrar que comprenden las fracciones propias: › representándolas de manera


concreta, pictórica y simbólica › creando grupos de fracciones equivalentes _simplificando y
amplificando_ de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o software
educativo › comparando fracciones propias con igual y distinto denominador de manera
concreta, pictórica y simbólica.

Indicadores: Representan una fracción propia en cuadrículas, en superficies de círculos, en


ángulos en círculos.
profesor: Carlos Arriagada Mercado.
*Obligatorio

1. Nombre completo *

2. Curso *

Marca solo un óvalo.

5ºA

5ºB

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Instrucciones: Lee atentamente cada pregunta y responde marcando con un clic la


alternativa que consideres correcta. Recuerda que para resolver problemas
matemáticos es necesario comprender la situación identificando los datos y la
pregunta, además de elegir una estrategia adecuada para encontrar la solución, la que
puede ser comprobada, y así dar una respuesta al problema.

3. 1) Selecciona la fracción que corresponde en el siguiente diagrama. * 1 punto

Marca solo un óvalo.

a) un tercio

b) un cuarto

c) un séptimo

d) un doceavo

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4. 2) Selecciona la fracción que corresponde en el siguiente diagrama. * 1 punto

Marca solo un óvalo.

a) un octavo

b) un noveno

c) seis décimos

d) un cuarto

5. 3) Escribe la fracción que corresponde. * 1 punto

Marca solo un óvalo.

a) dos cuartos

b) un séptimo

c) tres quintos

d) seis octavos

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6. 4) ¿Cómo se llama el procedimiento de encontrar fracciones equivalentes, 1 punto


expuesto en el ejemplo? *

Marca solo un óvalo.

a) ecuación

b) producto cruzado

c) simplificación

d) amplificación

7. 5) ¿Qué representan los diagramas? * 1 punto

Marca solo un óvalo.

a) equivalencia.

b) desigualdades

c) fracciones impropias

d) números mixtos

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8. 6) De los 124 alumnos que hay en quinto básico, 3/4 de ellos tienen celular. 1 punto
¿Cuántos alumnos no tienen celular? *

Marca solo un óvalo.

a) 31

b) 125

c) 62

d) 93

9. 7) ¿Qué fracción es el diagrama? * 1 punto

Marca solo un óvalo.

a) 2/7

b) 2/14

c) 14/2

d) 20/5

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10. 8) Anota la fracción que falta. * 1 punto

Marca solo un óvalo.

a) tres sextos

b) dos tercios

c) un quinto

d) dos novenos

11. 9) Anota el numerador que falta. * 1 punto

Marca solo un óvalo.

a) 2

b) 4

c) 5

d) 3

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12. 10) Qué fracción representa el diagrama. * 1 punto

Marca solo un óvalo.

a) cuatro decimos

b) cuatro doceavo

c) dos octavos

d) un quinto

13. 11) * 1 punto

Marca solo un óvalo.

a) 2

b) 3

c) 5

d) 6

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14. 12) ¿Cómo se llama esta estrategía de encontrar la fracción equivalente? * 1 punto

Marca solo un óvalo.

a) simplificar

b) adición

c) amplificación

d) sustracción

15. 13) Utiliza el material de las mediciones: * 1 punto

Marca solo un óvalo.

a) Pilar

b) Manuel

c) Los dos están igual.

d) no se sabe.

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16. 14) Lee atentamente y responde: * 1 punto

Marca solo un óvalo.

a) 2 botellas y un cuarto

b) 3/4

c) 2boltellas y un tercio

d) tres botellas

17. 15) Cuánta agua le sobraría a Raúl, si cumple con el consejo de la OMS. * 1 punto

Marca solo un óvalo.

a) un cuarto

b) un litro

c) tres cuartos

d) un tercio

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18. 16) Jorge y Graciela hornean galletas de avena, como se muestra en la imagen. 1 punto
¿Cuántas bandejas de galletas hornearon? *

Marca solo un óvalo.

a) dos enteros cuatro quintos

b) dos enteros siete novenos

c) tres enteros

d) dos enteros un cuarto

19. 17) ¿Cuál es el numerador que falta en las siguientes fracciones 1 punto
equivalentes? *

Marca solo un óvalo.

a) 6

b) 5

c) 12

d) 10

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20. 18) ¿Cómo se lee la siguiente fracción? * 1 punto

Marca solo un óvalo.

a) siete sextos

b) siete doceavo

c) siete enteros

d) doce séptimos

21. 19) ¿Por qué dice don José a Valentín que no se preocupe? * 1 punto

Marca solo un óvalo.

a) son equivalentes

b) no le dio importancia

c) son fracciones distintas

d) comprará otros envases

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22. 20) ¿Cuánto le falta por comer a Elisa, para igualar a Cristóbal en su porción? * 1 punto

Marca solo un óvalo.

a) 2/4

b) 3/4

c) 1/4

d) 4/4

¡Buen Trabajo!

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