MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE ACUERDO AL CNEB
● Nivel :
● Área : Mate..
● Grado:
COMPETENCIA: Resuelve Problemas de cantidad
CAPACIDAD DESEMPEÑO
● Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar cantidades o una combinación de
expresiones numéricas: acciones. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción,
multiplicación, división con números enteros, expresiones fraccionarias o decimales; y de radicación y potenciación con
números naturales, enteros, y sus propiedades y aumentos o descuentos porcentuales. En este grado, el estudiante
expresa los datos en unidades de masa, tiempo, temperatura o monetarias.Comprueba si la expresión numérica (modelo)
planteada representó las condiciones del problema: datos, acciones y condiciones.
● Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico, su comprensión del valor posicional de las cifras de un
sobre los números y las número hasta los millones ordenando, comparando, componiendo y descomponiendo números y enteros, para
operaciones interpretar un problema según su contexto, y estableciendo relaciones entre representaciones. En el caso de la
descomposición comprende la diferencia entre una descomposición polinómica y otra en factores primos.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la fracción como medida y del significado
del signo positivo y negativo de un número entero para interpretar un problema según su contexto, estableciendo
relaciones entre representaciones.
Ejemplo: El estudiante reconoce que la expresión “relación entre el número de hombres es al número de mujeres como 2
es a 3” equivale a decir que, por cada dos hombres hay 3 mujeres.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las propiedades de las operaciones con
enteros y expresiones decimales y fraccionarias, así como la relación inversa entre las cuatro operaciones. Usa este
entendimiento para asociar o secuenciar operaciones, y para interpretar un problema según su contexto y estableciendo
relaciones entre representaciones.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre la equivalencia entre dos aumentos o descuentos
porcentuales sucesivos y el significado del IGV, para interpretar el problema en el contexto de las transacciones financieras y
comerciales, y estableciendo relaciones entre representaciones.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las propiedades de la potenciación de exponente
entero, la relación inversa entre la radicación y potenciación con números enteros, y las expresiones racionales y fraccionarias y sus
propiedades. Usa este entendimiento para asociar o secuenciar operaciones.
● Usa estrategias y Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación y procedimientos diversos para realizar operaciones con números
procedimientos de enteros, expresiones fraccionarias, decimales y porcentuales, así como para calcular aumentos y descuentos
estimación y cálculo porcentuales, y simplificar procesos usando propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo a las condiciones
de la situación planteada.
Selecciona y usa unidades e instrumentos pertinentes para medir o estimar la masa, el tiempo o la temperatura; realizar
conversiones entre unidades; y determinar equivalencias entre las unidades y subunidades de medida de masa,
temperatura, de tiempo, y monetarias.
Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación y procedimientos diversos para determinar equivalencias entre
expresiones fraccionarias, decimales y porcentuales.
● Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números y de las operaciones con números enteros y expresiones
sobre las relaciones decimales, y sobre las relaciones inversas entre las operaciones. Las justifica con ejemplos y propiedades de los números y
numéricas y las operaciones de las operaciones. Infiere relaciones entre estas. Reconoce errores en sus justificaciones y la de otros, y las corrige.
COMPETENCIA: Resuelve Problemas de regularidad, equivalencia y cambio
CAPACIDAD DESEMPEÑO
Traduce datos y condiciones a Establece relaciones entre datos, regularidades, valores desconocidos, o relaciones de equivalencia o variación entre dos magnitudes.
expresiones algebraicas y gráficas Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas (modelo) que incluyen la regla de formación de progresiones aritméticas con
números enteros, a ecuaciones lineales (ax + b = cx + d, a y c є Z), a desigualdades (x > a o x < b), a funciones lineales, a proporcionalidad
directa o a gráficos cartesianos. También las transforma a patrones gráficos (con traslaciones, rotaciones o ampliaciones).
Comprueba si la expresión algebraica o gráfica (modelo) que planteó le permitió solucionar el problema, y reconoce qué elementos de
la expresión representan las condiciones del problema: datos, términos desconocidos, regularidades, relaciones de equivalencia o
variación entre dos magnitudes
Comunica su comprensión sobre las Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la formación
relaciones algebraicas de un patrón gráfico o una progresión aritmética, para interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.
Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la solución de
una ecuación lineal y sobre la solución del conjunto solución de una condición de desigualdad, para interpretar un problema según su
contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
Interrelaciona representaciones gráficas, tabulares y algebraicas para expresar el comportamiento de la función lineal y sus elementos:
intercepto con los ejes, pendiente, dominio y rango, para interpretar y resolver un problema según su contexto.
Ejemplo: Un estudiante puede reconocer a partir de la gráfica los precios de tres tipos de arroz, representados por las siguientes
funciones: y = 3x; y = 3,3x; y = 2,8x. Reconoce el tipo de arroz más barato y el más caro a partir de las expresiones dadas o sus
correspondientes gráficas.
• Establece la relación de correspondencia entre la razón de cambio de una función lineal y la constante de proporcionalidad para
resolver un problema según su contexto.
Usa estrategias y procedimientos para Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento matemático más conveniente a las condiciones de un
encontrar equivalencias y reglas problema para determinar términos desconocidos o la suma de “n” términos de una progresión aritmética, simplificar expresiones
generales algebraicas usando propiedades de la igualdad y propiedades de las operaciones, solucionar ecuaciones e inecuaciones lineales, y
evaluar el conjunto de valores de una función lineal.
Argumenta afirmaciones sobre Plantea afirmaciones sobre la relación entre la posición de un término en una progresión aritmética y su regla de formación, u otras
relaciones de cambio y equivalencia relaciones de cambio que descubre. Justifica la validez de sus afirmaciones usando ejemplos y sus conocimientos matemáticos.
Reconoce errores en sus justificaciones o en las de otros, y las corrige.
• Plantea afirmaciones sobre las propiedades que sustentan la igualdad o la simplificación de expresiones algebraicas para solucionar
ecuaciones e inecuaciones lineales, u otras relaciones que descubre. Justifica la validez de sus afirmaciones mediante ejemplos y sus
conocimientos matemáticos. Reconoce errores en sus justificaciones o en las de otros, y las corrige.
• Plantea afirmaciones sobre las diferencias entre la función lineal y una función lineal afín, y sobre la diferencia entre una
proporcionalidad directa y una proporcionalidad inversa, u otras relaciones que descubre. Justifica la validez de sus afirmaciones
usando ejemplos y sus conocimientos matemáticos. Reconoce errores en sus justificaciones o en las de otros, y las corrige.
COMPETENCIA: Resuelve Problemas de forma, movimiento y localizacion
CAPACIDAD DESEMPEÑO
Modela objetos con formas geométricas Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia estas características y las
y sus transformaciones representa con formas bidimensionales compuestas y tridimensionales. Establece, también, relaciones de semejanza entre triángulos o
figuras planas, y entre las propiedades del volumen, área y perímetro.
Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o imaginario, y los representa utilizando coordenadas cartesianas, planos o mapas
a escala. Describe las transformaciones de un objeto en términos de ampliaciones, traslaciones, rotaciones o reflexiones.
Comunica su comprensión sobre las presa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas propiedades de la semejanza y congruencia de formas bidimensionales (triángulos), y de los prismas, pirámides y polígonos. Los expresa
aun cuando estos cambien de posición y vistas, para interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las
características que distinguen una rotación de una traslación y una traslación de una reflexión. Estas distinciones se hacen de formas
bidimensionales para interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
Lee textos o gráficos que describen características, elementos o propiedades de las formas geométricas bidimensionales y
tridimensionales. Reconoce propiedades de la semejanza y congruencia, y la composición de transformaciones (rotación, ampliación y
reducción) para extraer información. Lee planos o mapas a escala y los usa para ubicarse en el espacio y determinar rutas.
Usa estrategias y procedimientos para Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar la longitud, el perímetro, el área o el volumen
medir y orientarse en el espacio de prismas, pirámides, polígonos y círculos, así como de áreas bidimensionales compuestas o irregulares, empleando coordenadas
cartesianas y unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y no convencionales (bolitas, panes, botellas, etc.).
Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para describir el movimiento, la localización o las perspectivas
(vistas) de los objetos en planos a escala, empleando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y no convencionales
(por ejemplo, pasos).
Argumenta afirmaciones sobre Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los objetos, entre objetos y formas geométricas, y entre las
relaciones geométricas formas geométricas, sobre la base de simulaciones y la observación de casos. Las justifica con ejemplos y sus conocimientos
geométricos. Reconoce errores en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige
COMPETENCIA: Resuelve Problemas de gestión de datos e incertidumbre
CAPACIDAD DESEMPEÑO
Representa datos con gráficos y medidas Representa las características de una población en estudio asociándolas a variables cualitativas nominales y ordinales, o cuantitativas
estadísticas o probabilísticas discretas y continuas. Expresa el comportamiento de los datos de la población a través de histogramas, polígonos de frecuencia y
medidas de tendencia central.
Determina las condiciones y el espacio muestral de una situación aleatoria, y compara la frecuencia de sus sucesos. Representa la
probabilidad de un suceso a través de la regla de Laplace (valor decimal) o representa su probabilidad mediante su frecuencia relativa
expresada como decimal o porcentaje. A partir de este valor determina si un suceso es seguro, probable o imposible de suceder.
Comunica su comprensión de los Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión sobre la pertinencia de usar la media, la mediana o la
conceptos estadísticos y probabilísticos moda (datos no agrupados) para representar un conjunto de datos según el contexto de la población en estudio, así como sobre el
significado del valor de la probabilidad para caracterizar como segura o imposible la ocurrencia de sucesos de una situación aleatoria
Lee tablas y gráficos como histogramas, polígonos de frecuencia, así como diversos textos que contengan valores de medidas de
tendencia central o descripciones de situaciones aleatorias, para comparar e interpretar la información que contienen y deducir nuevos
datos. A partir de ello, produce nueva información.
Usa estrategias y procedimientos Recopila datos de variables cualitativas nominales u ordinales, y cuantitativas discretas o continuas mediante encuestas, o
para recopilar y procesar datos seleccionando y empleando procedimientos, estrategias y recursos adecuados al tipo de estudio. Los procesa y organiza en tablas con el
propósito de analizarlos y producir información. Revisa los procedimientos utilizados y los adecúa a otros contextos de estudio.
Selecciona y emplea procedimientos para determinar la mediana, la moda y la media de datos discretos, la probabilidad de sucesos de
una situación aleatoria mediante la regla de Laplace o el cálculo de su frecuencia relativa expresada como porcentaje. Revisa sus
procedimientos y resultados
Sustenta conclusiones o decisiones Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las características, tendencias de los datos de una población o la probabilidad de ocurrencia
con base en información obtenida de sucesos en estudio. Las justifica usando la información obtenida, y sus conocimientos estadísticos y probabilísticos. Reconoce
errores en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige.
