Clase 4: “¿Aprendamos una receta sabrosa y saludable?
”
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
(OA 04): Leer palabras aisladas y en contexto.
(OA 01): Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos
por alguien para cumplir un propósito.
(OA 10): Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con
oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita
e implícita y formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
CONCEPTO CLAVE: Letra N - lectura - texto instructivo – escritura.
ACTITUD:
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el
diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
INICIO:
Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar).
Recuerdan de modo oral qué es un trabalenguas.
DESARROLLO:
Habilidades: Lectura inicial - extraer información explícita - extraer
información implícita – reflexionar sobre el texto - incrementar vocabulario -
parafrasear – conciencia fonológica. (Comprender – aplicar - analizar).
En cierran imágenes de palabras que contengan “n”.
Escriben las palabras que seleccionaron en la actividad anterior.
Realizan actividad de pre – lectura.
Leen texto, respondiendo preguntas para durante la lectura, de modo oral.
Releen el texto en voz alta.
Marcan en el texto las palabras que contengan “n”.
Responden preguntas acerca del texto.
Describen una imagen del texto.
Realizan actividad de parafraseo.
Realizan actividad de vocabulario.
Leen información sobre el texto instructivo.
CIERRE:
Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar – aplicar).
Responden preguntas metacognitivas de modo oral.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
(OA04 – Ind.1) Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.
(OA04 – Ind.2) Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
(OA04 – Ind.3) Leen la mayoría de las palabras en textos apropiados a su edad.
(OA04 – Ind.4) Leen frases u oraciones.
(OA04 – Ind.5) Leen textos significativos, aplicando su conocimiento de las cinco
vocales y las consonantes que han aprendido.
(OA10 – Ind.1) Hacen un recuento de la información obtenida de textos breves.
(OA10 – Ind.2) Localizan información en un texto.
(OA10 – Ind.3) Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información explícita o implícita de un texto leído.
(OA10 – Ind.4) Describen las imágenes del texto.
(OA10 – Ind.5) Indican qué les gustó de un texto leído.
(OA01 – Ind.1) Escriben palabras y oraciones con un mayor grado de complejidad.
SUGERENCIAS DUA
PRINCIPIO DE COMPROMISO:
Inicio de la sesión:
Actividad 1: Escuchan la canción “Trabalenguas” de Christell, e identifican cuál es el
trabalenguas presente en su letra. Luego, intentan repetirlo. Cantan la canción como grupo
curso. El link es: https://www.youtube.com/watch?v=RQgIwSv99CI.
PRINCIPIO DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN:
Desarrollo de la sesión:
Actividad 2: En grupos: Actúan la receta presente en la actividad 5 de la guía
complementaria, trayendo los ingredientes y desarrollando el plato. Comen la ensalada de
frutas, al terminar la tarea.
Desarrollo de la sesión:
Actividad 3: Investigan, en grupos, una receta en internet y la presentan al curso, mediante
la actuación de la misma. Pueden jugar a que están en un matinal o en Master chef.
SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA:
Se sugiere evaluar, mediante una rúbrica, las actividades 2 y 3 del apartado: “Sugerencias
DUA”.
