INSTITUCIÓN EDUCATIVA: JULIO GUTIERREZ SOLARI
ALUMNO: GARRO JAMANCA JEFFERSON MARLON
CURSO: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROYECTO: CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS SOLIDOS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIO GUTIERREZ SOLARI.
GRADO: 4°
SECCIÓN: “F”
I. INTRODUCCIÓN:
Durante muchos años, ha existido armonía entre la humanidad y el medio
ambiente, pero a través del tiempo la contaminación por residuos sólidos es
un problema que se ha ido incrementado cada día debido por las distintas
actividades de Los Estudiantes de distintas Instituciones Educativas lo cual
han estado eliminando desechos plásticos en los patios y aulas de cada I.E,
causando una contaminación en los Centros Educativos.
La Institución Educativa Julio Gutiérrez Solari presenta un grave problema de
contaminación debido a diversos residuos que los mismos estudiantes
desperdician y no cuidan los diferentes lugares de la Institución Educativa. En
este caso yo como estudiante del colegio J.G.S me centraré y enfocaré en mi
Institución Educativa el cual está ubicado en el distrito de Huanchaco y es
muy reconocido por todas las personas ya que es uno de los mejores
colegios del Estado.
La contaminación por lo general afecta a todos los Estudiantes y Docentes de
la Institución Educativa J.G.S debido a que son las personas que más
frecuentan el lugar, por otro lado, también con la contaminación da un mal
aspecto a nuestra casa de estudio como todos sabemos que el plástico llega
a degradarse en más de 100 años y las personas de los diferentes Centros
Educativos y en nuestro entorno en general lo sufren.
II. INFORMACIÓN GENERAL
2.1 Nombre del proyecto:
Clasificación de los residuos sólidos en la Institución Educativa “Julio
Gutiérrez Solari”.
2.2 Beneficiarios:
La Institución Educativa, los estudiantes y Docentes en general.
2.3 Lugar:
Institución Educativa Julio Gutiérrez Solari.
2.4 Responsable:
Estudiante Garro Jamanca Jefferson Marlon del 4° “F”
III. DIAGNÓSTICO
3.1 Problema:
Contaminación con residuos sólidos la Institución Educativa
“Julio Gutiérrez Solari”.
3.2 Causas:
● Falta de contenedores de basura en la Institución.
● Falta de Educación Ambiental a los estudiantes.
● Inadecuada Gestión de Residuos Sólidos.
● Vertidos contaminantes en el colegio.
● Acumulación de basura y residuos.
3.3 Consecuencia de la comunidad estudiantil
● Enfermedades en los estudiantes.
● Mal aspecto de la Institución.
● Pérdida del nivel Paisajístico de nuestro emblemático colegio.
● Contaminación del medio ambiente y suelo
IV. DISEÑO DEL PROYECTO
4.1 Objetivo general:
Realizar el recojo y clasificación de los residuos sólidos Institución Educativa
“Julio Gutiérrez Solari”.
4.2 Objetivos específicos:
1. Informar las consecuencias y enfermedades que causa la contaminación de
residuos sólidos a los estudiantes del colegio .
2. Elaborar folletos informativos para dar a conocer las consecuencias que trae
arrojar desechos sólidos en nuestra institución.
4.3 Actividades:
Fase de Planeamiento
1. Recolección de las cajas.
2. Limpieza de las cajas y forrarlas.
3. Elaboración de los trípticos y folletos informativos.
4. Pintado de las cajas de acuerdo con la clasificación.
Fase de Ejecución
1. Colocación de las cajas en zonas estratégicas.
2. Reparto de trípticos y folletos informativos.
3. Recojo y clasificación de los residuos sólidos.
4.4 Estrategias:
Prevenir y solucionar las situaciones que se presentan por la contaminación de
las instituciones educativas no es una tarea sencilla ya que esta requiere de un
estudio sistémico de los diferentes casos y los mecanismos a través de los
cuales se produce para posteriormente elaborar estrategias que permitan que
no se incremente más la contaminación. Es necesario trabajar en profundidad y
de forma constante en diferentes aspectos.
Fase de Planeamiento
1. Recolección de las cajas:
La recolección de las cajas lo hicimos mediante el reciclaje de cartones que
ya no se estaban utilizando en las tiendas o algún familiar que no lo este
haciendo uso de ella.
2. Limpieza de las cajas:
A las cajas que fueron recicladas se les hizo una limpieza ya que algunos
de ellos se encontraban con desechos de basura y uno de ellos con grasa
de los aceites que se encontraban en ellos.
3. Elaboración de los trípticos y folletos informativos:
Buscamos información sobre las consecuencias que trae la contaminación
y en especial que daños les causan a los estudiantes, ya teniendo toda la
información necesaria nos pusimos a elaborar y diseñar los trípticos y
folletos los cuales contendrán información específica y clara.
4. Pintado o forrado de las cajas de acuerdo con la clasificación:
Compramos papel lustre necesario para diferenciar los tipos de residuos, el
forrado de 4 cajas que se hizo de manera que 1de ellas sean verde, 1 de
color amarillo, 1 de color azul y la otra roja para que se distingan de
acuerdo a la clasificación.
Fase de Ejecución
1. Colocación de las cajas en zonas estratégicas:
Las cajas se colocarán en los puntos estratégicos donde se presente una
gran cantidad de desechos sólidos para así poder evitar que sean sigan
siendo arrojados en el piso.
2. Reparto de trípticos y folletos informativos
Se repartirá en sus respectivas aulas y a la vez brindando una pequeña y
breve información general del tema de contaminación de residuos sólidos.
3. Recojo y clasificación de los residuos solidos
De igual manera se realizará la clasificación para recoger los residuos
sólidos y de la misma manera la clasificación de estos.
4.5 Resultados Esperados:
Como estudiante espero que con la implementación y clasificación de las
cajas que se están instalando los desechos sólidos ya no se encuentren
arrojados en el suelo.
Recuperar y mejorar su valor paisajístico de nuestra institución.
Lograr concientizar a los estudiantes de los efectos adversos que puede
traer la acumulación de residuos al medio ambiente.
V. MARCO TEÓRICO
La mala disposición de los Residuos Sólidos genera el aumento de gases de
efecto invernadero y esto provoca el Calentamiento Global.
El calentamiento global es el principal causante de lo que hoy conocemos
como el cambio climático y que viene trayendo impactos sobre todo en los
grupos más vulnerables de nuestra población. Por ello es importante que la
población adquiera buenas prácticas ambientales como la adecuada gestión
de los residuos sólidos. Y no solo en el hogar o el trabajo, sino también en los
colegios. Segregar residuos sólidos y aprovecharlos al máximo es una forma
de mitigar la emisión de gases contaminantes (Metano y Dióxido de Carbono)
y con ello reducir el cambio climático.
EN NUESTRAS AULAS: Separa los residuos generados en el aula, ya que
es el lugar donde se pasa la mayoría del tiempo y por ende se generan más
residuos
EN EL PATIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Se debe tener módulos
para separar los residuos que se generen. Estos deben estar ubicados en el
patio central de la Institución Educativa (los módulos deben estar compuestos
por los 4 cajones anteriormente mencionados)
EN EL QUIOSCO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Los quioscos generan
gran cantidad de residuos orgánicos y esto se puede aprovechar para la
elaboración de compost, este compost servirá como abono para los
biohuertos de la Institución Educativa.
Se debe tener en cuenta que los residuos sólidos siempre han existido en la
Tierra desde que el hombre nace genera residuos, pero ya se genera un
problema ambiental cuando estos se comienzan a acumular en la biosfera
mediante la velocidad de generación o por la naturaleza química de los
mismos residuos que, combinado con la acción directa del hombre como
generador, obstaculiza la descomposición e incorporación a los ciclos
naturales sobre la tierra.
Hoy en día la contaminación en los colegios ha sido un problema sumamente
grave, por lo que muchas personas no tienen conciencia de lo que están
haciendo, la EPA es un programa que trabaja junto a los estados, las tribus,
las regiones, los gobiernos locales y la comunidad para proteger la
contaminación ambiental.
Por otro lado, también se puede recurrir a implementar muchos proyectos
como este:
El proyecto que se implementa mediante un sistema integral que articula las
iniciativas de segregación que se desarrollan en las Instituciones Educativas
y promueve la aplicación de las 3R.
¿Cuáles son las 3R?
Reducir: Disminuir la generación y consumo de residuos que no son útiles.
Reusar: Volver a utilizar los residuos.
Reciclar: Transformar para obtener nuevos materiales o productos.
