Formulación de preguntas
La técnica del cuestionamiento socrático
El abordaje socrático al cuestionamiento se fundamenta en un disciplinado y
discursivo diálogo. Sócrates, antiguo filósofo y educador griego, pensaba que la
disciplinada práctica de un cuestionamiento cuidadoso, permitía al estudiante
examinar las ideas de manera lógica y determinar su validez. Es esta técnica, el
maestro profesa ignorancia en el tema, con el propósito de entablar una
conversación con el estudiante. Con esta actitud de hacerse el tonto, el estudiante
desarrolla la totalidad del conocimiento posible acerca del tema.
La técnica del cuestionamiento socrático es eficaz para explorar ideas a
profundidad. Puede aplicarse en todos los niveles, y constituye una herramienta
útil para todos los docentes. Igualmente, puede utilizarse en diferentes momentos
de un proyecto o unidad. Al emplearla, los docentes promueven el pensamiento
independiente en sus estudiantes, y reafirman la propiedad de lo que están
aprendiendo. También, se hallan presentes las destrezas de pensamiento de alto
nivel mientras los estudiantes piensan, discuten, debaten, evalúan y analizan
contenido, a través de su propio pensamiento y el pensamiento de aquellos a su
alrededor. Dado que pueden representar un enfoque totalmente nuevo, estos tipos
de preguntas pueden requerir de alguna práctica, tanto del docente como del
estudiante.
Consejos útiles al emplear el cuestionamiento socrático:
Prepare preguntas significativas que provean de dirección y sentido al diálogo.
Utilice tiempo de espera: espere al menos treinta segundos para que los
estudiantes respondan.
Dé seguimiento a las respuestas de los estudiantes.
Haga preguntas de prueba.
Periódicamente, resuma por escrito los puntos clave discutidos.
Atraiga a la discusión a tantos estudiantes como sea posible.
Permita a los estudiantes descubrir conocimiento por ellos mismos, por medio de
las preguntas de prueba que usted plantea.
Tipos de preguntas socráticas con ejemplos
La técnica del cuestionamiento socrático involucra diferentes tipos de preguntas.
Algunos ejemplos son:
Tipos de
Ejemplos
preguntas socráticas
¿A qué te referís con…?
¿Podés aplicar eso de otra manera?
Preguntas aclaratorias
¿Cuál pensás que es el asunto principal?
¿Podés darnos un ejemplo?
¿Podés ampliar la explicación de ese punto?
¿Por qué es importante esta pregunta?
¿Esta pregunta es fácil o difícil de contestar?
¿Por qué pensás eso?
Preguntas acerca de una pregunta inicial o tema
¿Qué suposiciones podemos hacer basados en esta
pregunta?
¿Esta pregunta conduce a otros asuntos o preguntas
importantes?
¿Por qué alguien haría esa suposición?
¿Por qué ________ está presumiendo eso aquí?
Preguntas en torno a supuestos ¿Qué podemos presumir en su lugar?
¿Estás presumiendo que________?
¿Te entendí correctamente?
¿Cuál sería un ejemplo?
¿Por qué pensás que esto es cierto?
¿Qué otra información necesitamos?
¿Nos podrías explicar tu razón?
Preguntas respecto a evidencia y razón
¿A través de cuál razonamiento llegaste a esa
conclusión?
¿Hay razones para dudar de esa evidencia?
¿Qué te llevó a esa convicción?
¿Es esta tu idea, o la oíste en algún otro lugar?
¿Siempre te has sentido así?
Preguntas respecto a origen o fuentes
¿Tu opinión ha sido influida por alguien o algo?
¿Dónde obtuviste esa idea?
¿Qué ocasionó que te sintieras de esa forma?
¿Qué efecto tendría eso?
¿Podría eso realmente o probablemente suceder?
Preguntas respecto a implicaciones y ¿Cuál sería una alternativa?
consecuencias
¿Qué das a entender con eso?
Si eso sucediera, ¿qué más podría suceder como
resultado? ¿Por qué?
¿Cómo podrían otros grupos de personas responder a
esta pregunta? ¿Por qué?
¿Cómo podrías responder a la objeción que ______
haría?
Preguntas respecto a puntos de vista
¿Qué podría pensar alguien que cree en________?
¿Cuál sería una alternativa?
¿En qué se parecen las ideas de______ y _______?
¿En qué difieren?
Ejemplo de cuestionamiento socrático
Este diálogo interrogativo puede tener lugar cuando la unidad esté
convenientemente avanzada.
Docente: ¿Qué está sucediendo con nuestro clima global?
Alberto: Se está calentando.
Docente: ¿Cómo sabés que se está calentando?, ¿Con qué evidencias sustentás
tu respuesta?
Alberto: Está todo el tiempo en las noticias. Siempre están diciendo que no está
tan frío como solía estarlo. Tenemos todos los registros de estos días de
calor.
Docente: ¿Alguien más ha escuchado respecto a este tipo de noticias?
Paula: Sí. Leí sobre eso en el periódico. Creo que lo llaman calentamiento
global.
Docente: ¿Estás diciendo que aprendiste acerca del calentamiento global en los
periódicos? ¿Estás presumiendo que ellos saben que está ocurriendo el
calentamiento global?
Laura: Yo también escuché acerca de eso. ¡Es terrible! El casquete polar en el
Ártico se está derritiendo. Los animales están perdiendo sus hogares.
Pienso que el locutor lo escuchó de científicos que están estudiando el
tema.
Docente: Si ese es el caso y los científicos se lo están diciendo a los locutores,
¿cómo lo saben los científicos?
Cristian: Ellos tienen instrumentos para medir el clima. Llevan a cabo
investigaciones para medir la temperatura de la Tierra.
Docente: ¿Cuánto tiempo llevarán haciendo esto los científicos?
Jorge: Probablemente cien años.
Yvette: Tal vez un poco más que eso.
Docente: Se ha estudiado por cerca de 140 años, aproximadamente desde 1860.
Laura: Estuvimos cerca.
Docente: Sí. ¿Cómo lo supiste?
Jorge: Simplemente me pareció que podía ser cuando los instrumentos
estuvieron disponibles y los científicos tuvieron los medios para medir el
clima así.
Docente: Viendo los últimos cien años del clima en este gráfico, ¿qué podemos
decir acerca del clima de la Tierra?
Andrés: El siglo veinte se ha vuelto más cálido que los siglos previos.
Docente: ¿Podemos formular una hipótesis de por qué?
Andrés: En una palabra: contaminación.
Docente: ¿Qué estás presumiendo al decir que la contaminación es la causa del
aumento de la temperatura?
Laura: El dióxido de carbono de los automóviles y los químicos de las fábricas.
Esteban: Los aerosoles para el cabello ocasionan que sustancias químicas
peligrosas entren en la atmósfera.
Docente: Bien. Tomemos un minuto para revisar qué hemos discutido hasta
ahora.
Cómo discutir usando el método socrático
El método Socrático puede usarse para mostrar a alguien que están equivocados
haciéndolos que concuerden con los argumentos que contradicen su afirmación
original. Ya que Sócrates creía que el primer paso para el conocimiento era
reconocer la ignorancia de uno, no es sorprendente que esos métodos se
enfocasen no sólo en probar su punto pero en desaprobar el punto de vista de la
otra persona con una serie de preguntas, resultando en el cuestionamiento. Éste
método se usa en la escuela de leyes para enseñar a los estudiantes la habilidad
del pensamiento crítico, y se usa también en la psicoterapia y en los salones.
1.- Ubica la declaración que crea todo el argumento. Sócrates
averiguaba tal argumento preguntándole a la persona que definiera algo,
como “¿Qué es la justicia?” o “¿Qué es la verdad?”. Puedes emplear el
método Socrático usando cualquier afirmación declarativa en la cual una
persona suene segura, como “esta mesa es azul”.
2.- Examina las implicaciones de tal argumento. Asume que la
declaración es falsa y encuentra un ejemplo donde la declaración sea falsa.
¿Puedes proveer un escenario, real o imaginario, que sea inconsistente con
la declaración? Envuelve el escenario esa pregunta:
"¿Para una persona ciega, la mesa sigue siendo azul?”
Si la persona dice no, procede al siguiente paso.
Si la persona dice que sí, pregunta: “¿Qué le hace que sea azul a
una persona ciega, y no verde, rosa o morada?" En otras palabras, si
alguien no puede ver, ¿qué es lo que hace que esta mesa sea azul?.
Esta pregunta puede frenar a personas que piensan que el color sólo
existe en la percepción de la persona que lo experimenta. Si es así,
procede al siguiente paso.
3.- La declaración inicial para tomar la decepción en cuenta. “Así que la
tabla es azul sólo para aquellos que la pueden ver”.
4.- Desafía la nueva declaración con otra pregunta. Por ejemplo, “¿Si la
tabla está en medio de un cuarto vacío, donde nadie puede verla, todavía
sigue siendo azul?” Eventualmente, llegarás a una declaración en la cual la
persona concuerde contradiciendo su declaración original.
En este ejemplo, puede que termines apuntando a la subjetividad de la
percepción del color y discutas que el color sólo existe en la mente de una
persona como resultado de su percepción; y no es actualmente la
propiedad de la tabla.
En otras palabras, la tabla no es azul. La percepción de tu oponente de esta
tabla es azul.
Si la persona rechaza el existencialismo como una verdad presupuestada
sin embargo, puede que todavía no lleguen a un acuerdo al final de tu
afirmación.
Consejos
La meta con el método socrático es examinar las posibilidades, y eso se
hace haciendo preguntas, no dando respuestas. Sócrates era conocido (y
criticado) por hacer preguntas a las cuales él no tenía respuesta.
La clave para usar el método Socrático es ser humilde. No asumas que tú o
alguien sabe todo. Cuestiona cualquier premisa.
El método socrático no es sobre probar a las personas que están
equivocadas, si no desafiar las declaraciones. Si tu meta es discutir con
efectividad, Sócrates puede ofrecerte muchos consejos, pero este método
se usa mejor para desafiar incluso tus propias creencias.
Advertencias
Sócrates, el inventor de este método, fue forzado a suicidarse (tomando
cicuta) porque molestaba a muchas personas. Mientras que es poco
probable que el uso excesivo del método socrático termine con tu vida es
posible que muchas personas dejen de hablar si tienes el hábito de
destrozar cualquier declaración que hagan. Debate de manera amistosa e
intenta no avergonzar ni molestar a tu oponente.
Platón discutía que Sócrates no sabía la respuesta y aun así por las
escrituras de Platón (que son por las únicas que conocemos de Sócrates)
uno puede presumir que a menudo hacía preguntas de las cuales sí tenía
respuestas. Los profesores de negocios y leyes usan esta técnica del
cuestionamiento retórico en sus enseñanzas, así como Jesús de Nazaret -
la figura religiosa cristiana.
