DESARROLLO
MODULO 2 DE DIPLOMADO DE FÍSICO E
INTELECTUAL
PREESCOLAR INFANTIL
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Propósito de la asignatura
El alumno al final de curso logra crear una
propuesta de intervención pedagógica en el nivel Cada niño es un
preescolar, la cual sirva para acelerar el
aprendizaje de los alumnos, utilizando
artista. El problema es
fundamentos psicológicos, neurológicos y
pedagógicos.
cómo seguir siendo
artista una vez que
crezca
(Pablo Picasso)
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Temario de la asignatura
I. APRENDIZAJE ACELERADO. FUNDAMENTOS
1. Concepto de aprendizaje
2. Concepto de aprendizaje acelerado
3. El cerebro como órgano principal de aprendizaje
4. Descripción del cerebro
5. Ondas cerebrales
6. Hemisferios cerebrales
7. Sistema límbico
8. Sistema límbico y su relación con el aprendizaje
9. Actividad cerebral
10. Cerebro y pedagogía
11. La percepción
12. Características de la percepción: subjetiva, selectiva y temporal
13. El proceso de percepción
14. Componentes de la percepción
15. Diferencia de percepción entre hombre y mujeres
II. PEDAGOGÍA Y APRENDIZAJE ACELERADO
1. Inteligencia emocional y su relación con el aprendizaje
1. Ritmos bilógicos
2. El aprendizaje implícito y el aprendizaje explícito
3. Aprendizaje: adquisición y cambio
4. Modalidades básicas en el aprendizaje
5. Aprendizaje por observación
6. Aprendizaje vivencial y experiencial
7. Ambientes de aprendizaje
8. Estrategias de enseñanza cognitivas y constructivistas
9. Estrategias de aprendizaje
10. Educación del siglo XXI. Valores para el futuro
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III. INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
1. El plan instruccional como guía para implementar un curso de aceleración del aprendizaje en preescolar
2. Elementos
3. Características
4. Planeación
5. Aspectos que deben tomarse en cuenta
6. Propuesta pedagógica de intervención pedagógica
¿Qué vas a prender?
Como crear una propuesta de intervención pedagógica en el nivel preescolar, la cual sirva para
acelerar el aprendizaje de los alumnos, utilizando fundamentos psicológicos, neurológicos y
pedagógicos.
¿Cómo vas a aprender?
Primero, identifica y estudia los temas que corresponden a la semana de estudio.
Segundo, rtealiza el cuestionario recuerda revisar tiempo y forma del mismo
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Cronograma de trabajo
Número de Semana Unidades por abordar Actividades Fecha límite de entrega
1 Unidad 1 19/07/2020- 23:59
1. Concepto de aprendizaje
2. Concepto de aprendizaje
acelerado
3. El cerebro como órgano
principal de aprendizaje Cuestionario
4. Descripción del cerebro
5. Ondas cerebrales
6. Hemisferios cerebrales
7. Sistema límbico
8. Sistema límbico y su
relación con el
aprendizaje
2 9. Actividad cerebral 26 /07/2020- 23:59
10. Cerebro y pedagogía
11. La percepción
12. Características de la
percepción: subjetiva,
selectiva y temporal
13. El proceso de Cuestionario
percepción
14. Componentes de la
percepción
15. Diferencia de
percepción entre
hombre y mujeres
3 1. Inteligencia emocional y 02/08/2020- 23:59
su relación con el Cuestionario
aprendizaje
2. Ritmos bilógicos
4
Número de Semana Unidades por abordar Actividades Fecha límite de entrega
3. El aprendizaje implícito y
el aprendizaje explícito
4. Aprendizaje: adquisición
y cambio
5. Modalidades básicas en
el aprendizaje
4 6. Aprendizaje por 09/08/2020- 23:59
observación
7. Aprendizaje vivencial y
experiencial
8. Ambientes de
aprendizaje
9. Estrategias de Cuestionario
enseñanza cognitivas y
constructivistas
10. Estrategias de
aprendizaje
11. Educación del siglo
XXI. Valores para el
futuro
5 IV. INTERVENCIÓN 16/08/2020- 23:59
PEDAGÓGICA
1. El plan instruccional como
guía para implementar un
curso de aceleración del Cuestionario
aprendizaje en
preescolar
2. Elementos
3. Características
6 4. Planeación 23/08/2020- 23:59
5. Aspectos que deben
tomarse en cuenta Cuestionario
6. Propuesta intervención
pedagógica
