Resumen
Sobre el psicoanálisis
1.- ¿Qué es el psicoanálisis?
El psicoanálisis es una teoría sobre el funcionamiento de la mente humana y una práctica
terapéutica, la cual fue fundada por Sigmund Freud entre 1885 y 1939 y continúa siendo
desarrollado por psicoanalistas por todo el mundo.
2.- ¿Para qué sirve el psicoanálisis?
El psicoanálisis y la terapia psicoanalítica sirve para aquellas personas que sienten que caen
en forma recurrente bajo el peso de síntomas psíquicos lo que impide que puede desarrollar
todo su potencial para ser felices individualmente con sus amigos o su familia, así como
sentirse exitoso y pleno en trabajo o en las tareas habituales de la vida, y a su vez fortalece
la confianza de la persona en tratamiento para alcanzar las metas en la vida.
3.- ¿Los mayores descubrimientos de Freud?
Freud descubrió, trabajando con sus pacientes histéricos, que los síntomas contenían un
significado oculto, con el pasa del tiempo aprendió que los síntomas neuróticos eran
mensajes que portaban contenidos psíquicos reprimidos e inconscientes, esto le permitió
desarrollar la "cura por la palabra" lo que revolucionó la interacción entre los pacientes y sus
terapeutas
Los tempranos descubrimientos de Freud:
- El consciente
- Experiencias tempranas de la niñez
- Desarrollo psicosexual
- El complejo de equipo
- Represión
- Los sueños son realización de deseos
-Transferencia
- Asociación libre
- El yo, ello y el super yo
Los principales aportes a la teoría psicoanalítica desde Freud:
Sus aportes fueron las diferentes escuelas y tendencias; Sigmund Freud creó un modelo de
la mente asumiendo unas pocas bases teóricas: la vida psíquica es activada por energía de
dos tipo de fuerza pulsional (en su primera teoría de las pulsiones fueron la pulsión sexual y
la pulsión de autoconservación, en la segunda teoría de las pulsiones fueron las pulsiones
de vida-pulsiones de muerte o sexualidad y agresión); estas pulsiones representan las
demandas básicas del cuerpo a la mente y se hacen conocer a través de la búsqueda
específica de objetos sobre los cuales satisfacerse.
Sandor Ferenczl:
Este y la escuela de Budapest remarcaron la importancia de considerar y reconocer los
reales traumas de la infancia, y el impacto de "confusión de lenguas" (la confusión entre el
tierno apego del niño y las necesidades sexuales del adulto), lo cual impacta severamente el
desarrollo psíquico y afecta la psicopatología. Ferenczi focaliza en el proceso intersubjetivo
mutuo entre paciente y analista, y en la honestidad y trabajo interno del analista
(autoanálisis) en el encuentro analítico.
Ego-psicoanálisis o escuela del yo:
Anna Freud (1895-1982), Heinz Hartmann (1884-1970) y otros pusieron su atención en el
trabajo sobre la parte consciente e inconsciente del yo, el particular rol que este cumple en
las defensas inconscientes y su efecto inhibitoria sobre los procesos psíquicos. Hartmann
postuló un área libre de conflicto en el yo que realiza importantes tareas como la atención, la
conciencia, el control de las acciones motoras, el pensamiento lógico, el habla, percepción
sensorial y el chequeo de la realidad.
La rama Biónica de la escuela Kleiniana:
Winfried Bion (1896-1979) apartado de Freud y Klein desarrolló un nuevo lenguaje para su
teoría del pensamiento. Introdujo la idea que la mente infantil primero experimenta una
avalancha de impresiones y emociones, llamadas beta-elementos que no portan ningún
significado y deben ser evacuadas. En este punto es esencial que el objeto que se encarga
de su cuidado (contenedor) acepte esos beta-elementos (contenido), los metabolice y los
transforme así en alfa-elementos, alimenta con ellos la mente del infante.
Rama winnottianna de la teoría de la relación de objeto:
Donald Winniccott (1896-1971) describió como un ambiente habitado por una madre
suficientemente buena es capaz de hacer que el infante pueda crear representaciones de sí
mismo y de los otros. En el espacio intermedio entre el niño y su madre él encuentra y crea
un espacio que Wínnicott denomina objeto transicional que es y no es la madre.
Psicoanálisis Francés:
Este a crecido en la disputa en contra y a favor de Jacques Lacan (1901-1981) y sus ideas (
el significado del lenguaje, el falo, deseo, además de sus conceptos de imaginario, simbólico
y lo inalcanzable; el llamó a un retorno a los conceptos fundamentales de Freud e inició un
profundo debate y elaboración de los conceptos nodales del psicoanálisis lo que finalmente
estableció el rol primordial de la metapsicología para entender la psiquis humana.
Psicología del Self:
Fue fundada en Estados Unidos por Heinz Kohut (1913-1981) quien hizo foco en la
sensación individual del sí-mismo en particular en relación con el desarrollo en la regulación
del narcisismo. Remarcó el rol necesario de los padres en los cuidados de la persona a la
hora de reflejar empáticamente los estados del self del niño y de esa manera que este pueda
idealizar su alter ego, la generalidad y la transferencia, lo cual m0ás tarde va a soportar al
niño como un objeto en sí mismo, hasta que el niño haya internalizado sus funciones
regularmente.
Psicoanálisis Relacional:
Fundado por Steven Mitchell (1946-2000) en los Estados Unidos, refutó la teoría pulsional de
Freud fundada biológicamente para sugerir en su lugar la teoría del conflicto relacional que
combina interacciones internalizadas, imaginarias y reales con otros significativos. La
personalidad deriva y se construye de aquellas estructuras aprendidas en la interacción y
aprendizaje con los cuidadores de la infancia, ya que la motivación individual primaria nace
en relación con los otros se va a tender a recrear y fortalecer esos esquemas relacionales a
lo largo de la vida.
6. Los fundamentos del psicoanálisis: método y encuadre
Método: el psicoanálisis es cura por la palabra, basado en el método de la asociación libre.
Encuadre: el método descrito anteriormente es el aplicado en un encuadre clásico: el
paciente yace confortablemente recostado en el diván, diciendo todo lo que le viene a la
mente, sin la distracción de mirar al analista quien usualmente está sentado por detrás; la
sesión analítica usualmente dura entre 45 y 50 minutos.
6. Tratamientos psicoanalíticos varios: (adultos, niños, grupos, etc.)
El psicoanálisis puede ser aplicado en varias formas. El tratamiento psicoanalítico clásico (ya
descrito) está diseñado y funciona mejor a las capacidades de un paciente adulto, neurótico
razonablemente bien adaptado a las demandas de la vida y el trabajo.
Niños (desde la infancia en adelante) y adolescente pueden sufrir problemas de larga data
también como depresión, ansiedad, problemas de sueño, agresión, crueldad, pensamientos
obsesivos, conductas compulsivas, trastornos de aprendizaje, desórdenes alimenticios, etc.,
que pueden poner en peligro su desarrollo psíquico y preocupar a sus padres, amigos y
docentes. Para ellos han sido desarrollados tratamientos psicoanalíticos específicos según
la edad (incluyendo juegos con figuritas, juguetes, y pinturas) que permiten al niño y a los
adolescentes expresar que es lo que los preocupa y les da problemas.
Psicodrama psicoanalítico: fue desarrollado (principalmente en USA y Francia) para
pacientes con grandes inhibiciones quienes necesitaban soporte para poder representar,
expresar y elaborar sus dificultades con el fin de estructurar su mundo interno. El encuadre
incluye un líder o director, que ayuda a los pacientes a sugerir, entrar y actuar una escena
(por ejemplo, un recuerdo, una escena o una situación actual) lo cual se transforma en el
material para el trabajo terapéutico del momento.
Terapia psicoanalítica de pareja o familiar: aplica las ideas del psicoanálisis para
descubrir la dinámica entre las partes de una pareja o una familia que están atascados en
conflictos recurrentes. Con Ia ayuda del psicoanalista, aspectos de posiciones incompatibles
y transferencias, proyecciones mutuas, y la repetición en actos de fantasías inconscientes
pueden ser analizadas e interpretadas con respecto a ideas inconscientes que prevalecen
sobre lo que la pareja y/o la familia deben o deberían significar y de este modo aflojar las
tensiones y poder abrir la posibilidad de nuevas determinaciones.
Grupos Psicoanalítico: (de 6-9 miembros usualmente) se basa en hacer uso de la
tendencia universal que una asamblea no estructurada de individuos en pequeños grandes
grupos sin una tarea definida experimenta regresiones a niveles primitivos de
funcionamiento como ser: dependencia de sumisión a, un líder idealizado o frustrante,
reacciones de lucha o huida, uniones o división intragrupal, así como defensas contra esos
procesos.
7. La formación del psicoanalista.
La formación para llegar a ser psicoanalista está regulada por la Asociación Internacional de
Psicoanálisis (IPA) y sus organizaciones constitutivas. En varios países alguien con las
capacidades y la experiencia necesarias puede ingresar a formarse como analista, aunque
en algunos países esto solo se permite a ciertos profesionales como los médicos, psicólogos
o trabajadores sociales.) Todos exigen el análisis personal de los candidatos, concurrir a un
número exigible de seminarios teóricos y técnicos y la supervisión.
8. Investigación en Psicoanálisis
Freud descubrió que el mejor método para aprender cómo funciona la mente humana es
estudiar cuidadosamente las secuencias de sus expresiones, pensamientos y sentimientos,
sueños, fantasías y como estos aparecen en determinado contexto. El método de libre
asociación ha probado ser una herramienta central para la investigación psicoanalítica.
9. Psicoanálisis aplicado:
Freud comprendió que la comprensión psicoanalítica de la mente también permite un
profundo entendimiento de la cultura y la sociedad. Los más famosos son sus Análisis del
Edipo Rey de Sófocles, y Hamlet de Shakespeare. Analizó trabajos de literatura y arte,
conductas sociales como el chiste, el humor; actos fallidos, y más general fenómenos de la
civilización como movimientos de masas, la guerra y las religiones.
La IPA su organización y guía ética: La Asociación Psicoanalítica Internacional ( la "lPA")
Fue fundada en 1910 por Sigmund Freud. Es el paraguas institucional para 72
organizaciones constituyentes con más de 12000 miembros plenos en 63 países. Su misión
es promocionar el avance del psicoanálisis en todo el mundo (ejemplo estimulando
intercambios interregionales y organizando congresos internacionales y asegurando la
continuidad, el vigor y desarrollo de su ciencia. La IPA es en el mundo quien acredita y
regula a los psicoanalistas.
¿Dónde conseguir psicoanálisis?
Los eventos psicoanalíticos han sobrepasado a las instituciones y son abiertos al público en
general; en los congresos y encuentros de psicoanalistas son invitados a participar todos los
que componen el campo de la salud mental, incluyendo científicos, estudiantes, políticos,
escritores y artistas.
CRISTIAN CONDORI APAZA
