RAZ.

VERBAL SEMANA 01

APTITUD VERBAL

La aptitud verbal es la capacidad de demostrar un criterio, empleando la palabra, es la disposición natural para el uso del
verbo o del lenguaje; es la capacidad inherente al ser humano.

Razonamiento Niveles de
comprensión

ÉXITO
Ejercicio
APTITUD VERBAL PERSONAL
sistemático

LENGUAJE Palabra

Escrita Oral

EL CAMPO SEMÁNTICO

Todas las palabras que conforman el léxico ETIMOLOGÍA

de un idioma forman asociaciones más o 1. Definición.-
menos extensas debido a una relación o La etimología es la ciencia que trata
afinidad semántica, de modo que el sobre el origen, proceso de formación,
significado de cada palabra se define por evolución y el sentido originario de las
su relación con las demás. A esta palabras y de los elementos que la
asociación se le denomina campo constituyen.
semántico. Ejemplo, el grupo de palabras
como: templado, caliente, fiebre, calor, 2. Importancia.- La etimología es
álgido, helado, ventilado, calorímetro; importante porque:
existe una afinidad semántica ya que todos
los términos del grupo aluden en forma A) Estudia el origen de las palabras.-
genérica, a la idea de grado o nivel Averiguando las relaciones que
térmico. Esta idea es la que asocia a dichas unen una palabra a otra unidad más
palabras y así tenemos el campo antigua de la que procede. A cada
semántico de la temperatura. una de estas unidades les llama
ETIMO. Así: “LEX” (del latín) es étimo
Dentro de dicha asociación podemos de “LEY”
advertir relaciones diversas como de
sinonimia (álgido - helado), de antonimia B) Estudia la formación de la palabra.-
(caliente - álgido), de medida (calorímetro La que puede analizar los prefijos,
- calor), de característica (ventilado - raíces y sufijos, pero no como
frescura), etc. Como se observa, tanto los formantes de la palabra, sino solo
sinónimos como los antónimos y las otras poniendo atención a sus ETIMOS, es
formas de relaciones pertenecen a un decir, únicamente considerándolos
mismo campo semántico. como portadores del significado
primario de las palabras. Así diremos
que, etimológicamente, “perímetro”
se ha formado con dos étimos
 griegos: “PERI” (alrededor) y 23. Abulia ( ) Buen carácter
“METRÖN” (medida) 24. Cacofonía ( ) Reglas de la casa
C) Estudia la evolución de la palabra.-
Indagando la fuente de la palabra y 25. Calipedia ( ) Todo quemado
las fases de la evolución de sus 26. Catarata ( ) Que rompe imágenes
ETIMOS: Así: “Legislativo” viene del 27. Cenobita ( ) Mala digestión
latín= legis = lex. 28. Monociclo ( ) Barco que estudia
la profundidad
D) Estudia el sentido originario de las 29. Cosmonauta ( ) Forma de estrella
palabras.- 30. Fisioterapia ( ) Que lleva vida en
Estudia al ETIMO como portador del común
significado inicial, originario y 31. Eucrasia ( ) Navegante del
primario de las palabras. Así: universo
“Libélula” por la disposición de sus 32. Holocausto ( ) Tratamiento en base
alas proviene de la palabra latina a vegetales
“libelulus” , que significa “ librito” 33. Policromo ( ) Opuesto en la lucha
34. Dendrofilia ( ) Como una flor
Correlacione las palabras griegas a sus 35. Diácono ( ) Relato inédito y
representaciones: curioso
36. Diapasón ( ) Que odia las mujeres
1. Sintaxis ( ) Piel gruesa 37. Dispepsia ( ) Gobierno de los más
2. Telescopio ( ) Fruto espinoso notables
3. Timocracia ( ) Análisis de un tejido 38. Tautología ( ) Caminar sobre
vivo cuerdas
4. Economía ( ) Separación en partes 39. Seudópodo ( ) Aparato para
semejantes medir la presión atmosférica
5. Enología ( ) Sin fondo 40. Bígamo ( ) Un solo círculo
6. Fitoterapia ( ) Tratamiento en base a 41. Gimnofobia ( ) Estudio del vino
la naturaleza 42. Tocólogo ( ) Varios colores
7. Flebitis ( ) Amor a los 43. Misógino ( ) Pasión por los árboles
extranjeros 44. Xenofilia ( ) Especialista en partos
8. Entomólogo ( ) Forma de varón 45. Iconoclasta ( ) Trozo de madera
9. Estetoscopio ( ) Debajo de la para las cuerdas
cascada 46. Paquidermo ( ) Gobierno de los
10. Acantocarpo ( ) Inflamación de las adinerados
venas 47. Mesopotamia ( ) Repetición de un mismo
11. Antagónico ( ) Estudioso de los pensamiento
insectos 48. Pinacoteca ( ) Falso pies
12. Androide ( ) Para consultar la 49. Opoterapia ( ) Temor a estar
cavidad torácica desnudo
13. Acrobacia ( ) Pérdida de la
voluntad
14. Anécdota ( ) Que tiene dos
matrimonios
15. Antonio ( ) Ver lejos
16. Filántropo ( ) Que sirve al
sacerdote
17. Aristocracia ( ) Que ama a los
humanos
18. Asteroide ( ) Sonido
desagradable
19. Barómetro ( ) Procrear hijos
hermosos
20. Batiscafo ( ) Con orden
21. Biopsia ( ) En medio de dos ríos
22. Análisis ( ) Depósito de
 N· ETIMOS SIGNIFICADO EJEMPLOS N· ETIMOS SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AER AIRE AERONAUTA 19 BIBLION

2 HYPER 20 AUTOS

3 ISO 21 CITO

4 ZOO 22 DIA

5 TERMO 23 DEMOS

6 PIR 24 ETNO

7 MICRO 25 GASTER

8 POLIS 26 EROS

9 HIPO 27 GRAFOS

10 AKOE 28 RHINOS

11 ALGOS 29 SACARO

12 KARIDIA 30 PSEUDOS

13 DAKTILOS 31 ARITHMOS

14 GERONTO 32 BALLO

15 APO 33 EN

16 KISTIS 34 RAPSO

17 CRYPTO 35 TOMÍA
18 ANTROPOS 36 PRAGMA

1. Ciencia que para calcular

estudia la vejez: es: 6. Carencia de
a) frenología 3. Hombre a) acoria sentido del
b) gerontología petrificado: b) adinamia gusto:
c) fitología a) antropolita c) afasia a) Agnosia
d) ginecología b) antropófago d) acalculia b) Anodinia
e) sicología c) antropoglota e) acarpo
d) antropopatía c) Atricomía
2. Dolor de e) 5. carencia de d) Ageusia
cabeza: antropocen dientes es: e) Anotia
a) psicalgia trismo a) anorexia
b) otalgia b) anotia 7. Contra la
c) cefalgia 4. Falta de c) anuro pestilencia:
d) nefralgia capacidad d) ateísmo a) antalgico
e) mialgia e) anodontia b) antilimico
 c) antípoda e) gastronomía b) sangre
d) antonomasia c) porción [Link] de los
e) antilogía [Link] prefijo “rhinos” d) aumento testículos es:
significa: e) sagrado a) orquialgia
8. Persona de a) nariz b) acromelalgia
lenguaje florido: b) boca [Link] prefijo “flebo” c) ovarialgia
a) anterocilo c) oido significa: d) termalgia
b) antodoco d) olfato a) tumor e) asealgia
e) oreja b) arteria
c) anterologo [Link] prefijo “iso” c) vena [Link] a las
d) antófilo significa: d) musculo profundidades
e) antocomo a) inexistente e) nervio es:
b) iguales a) Algofobia
9. Buen sonido. c) semejantes [Link] prefijo “epi”
a) elogio d) comparación significa: b) Amenofobia
b) eufemismo e) diferencia a) dentro c) Batofobia
b) interior d) Cleptofobia
c) eufonismo [Link] prefijo “poli” c) sobre e) Gimnofobia
d) elogio significa: d) al lado
e) evangelio a) pueblo e) debajo [Link] raíz “dia”
b) comunidad [Link] de la significa:
[Link] de las c) sociedad rodilla se llama: a) durante
leyes que rigen d) muchos a) acromastalgi b) al rededor
los astros: e) superioridad a c) dentro
a) astronomía b) cefalalgia d) amanecer
b) astrología [Link] prefijo “hema” c) enteralgia e) por medio
c) astrolabio significa: d) gastralgia
d) asterisco a) cien e) gonalgia

SINÓNIMOS misma función gramatical. Veamos: "Es

justo ensalzar a los que luchan por una
ETIMOLOGÍA: El término deriva de la conjunción de dos voces
griegas: sociedad mejor". En la oración el término
El prefijo SYN, que significa «CON» O «CONFORMIDAD» y ensalzar puede ser sustituido por el término
la raíz ONOMA que significa “NOMBRE”. enaltecer, puesto que cumple la misma
En consecuencia, desde el punto de vista etimológico función, la de un verbo, es decir, la de
significa conformidad de nombres. indicar una acción. Tienen la misma
función gramatical.

1. DEFINICIÓN DE LOS SINÓNIMOS:

Para una definición más completa y
comprensible veamos un ejemplo: el Ejemplo N° 1:
término enaltecer significa engrandecer o  HACINAR: Acumular, apilar, juntar,
exaltar y la palabra ensalzar, alabar o unir, ….
elogiar.  DONAIRE: Gracia, garbo, gallardía,
carisma, …
Los términos propuestos se refieren al  FACUNDIA: Labia, elocuencia, pico,
reconocimiento de las cualidades o locuacidad,..
virtudes de una persona, aunque enaltecer  PLÁCIDO: Apacible, tranquilo,
implica alabar en exceso. En este sentido, sosegado,…
el campo semántico de ambos términos es
el de la valoración de cualidades. Por otro 2. CLASES DE SINÓNIMOS:
lado, si ambos términos son utilizados en Por razones de orden didáctico vamos a
una oración, notaremos que tienen la clasificar los sinónimos en dos tipos:
 SINÓNIMOS ABSOLUTOS Y SINÓNIMOS LITIGIO-GRESCA ( )
RELATIVOS:

2.1. SINÓNIMOS ABSOLUTOS.- Son ESTRUCTURA DE LOS EJERCICIOS DE

aquellos que tienen una casi total SINÓNIMOS.
identificación y equivalencia entre Los sinónimos como ejercicios de
sus significados y usos, lo cual permite Razonamiento Verbal constan de una
emplearlos indistintamente. Los palabra base consignada en mayúscula,
sinónimos absolutos son escasos llamada PREMISA y una serie de cinco (5)
dado la gran "elasticidad" que tienen alternativas signadas con letras
los significados de las palabras. consecutivas, de las cuales una es la
RESPUESTA y las cuatro restantes funcionan
Ejemplo N° 2 como DISTRACTORES. Cabe señalar que la
RESPUESTA correcta será la opción cuyo
CONTEXTO 1 significado guarde la mayor semejanza
"EI Alcalde viene cumpliendo una con la premisa.
aceptable gestión edilicia".
MÉTODO DE SOLUCIÓN
CONTEXTO 2.
"El Burgomaestre viene cumpliendo LACÓNICO => PREMISA
una aceptable gestión edilicia".

a) exiguo
b) ínfimo
2.2. SINÓNIMOS DISTRACTORE c) conciso RESPUEST
RELATIVOS.- Son aquellos S d) parco A
que tienen sólo un "tibio" y ocasional e) modera
acercamiento entre sus significados. do
Por esa razón sólo pueden
intercambiarse en algunos contextos,
pero no en todos. Generalmente,
estos sinónimos tienen varias 1º En un primer momento debemos
acepciones y sólo una de éstas es la evitar mirar las opciones.
que coincide para formar la 2º Determinar el campo semántico y la
sinonimia. función gramatical. Este paso es
necesario para no caer en la
Los sinónimos son los vocablos que están confusión, no sólo a nivel de la
relacionados por sinonimia, esto significa, las premisa, sino también a nivel de las
expresiones tienen la misma o muy parecida alternativas. Para determinar la
significación o acepciones equivalentes. función gramatical, es necesario
elaborar una breve oración con el
Ejemplo:
término que nos interesa.
CONTEXTO 1
3º Precisar el significado de la premisa.
"Adrián se QUEBRÓ la muñeca".
Esto supone definir lo mejor posible
"Adrián se FRACTURÓ la muñeca".
la premisa. A continuación es
CONTEXTO 2
pertinente postular posibles
«Ayer se QUEBRÓ el cristal del
sinónimos.
escritorio».
4º Debemos observar y definir las
Ayer se FRACTURÓ el cristal del
alternativas y comprobar si alguna
escritorio».
de ellas corresponde a los sinónimos
que hemos propuesto.
Ejemplo N° 5
CISMA-SECESIÓN ( )
 5º Elegir la opción cuyo término Subraye todos los vocablos que resulten
presenta mayor grado de afinidad sinónimos:
semántica.
1. Zamacuco, camastròn,.zambo,
RECOMENDACIONES FINALES: zaino.
2. Vilote, parra, cobarde vil..
- En caso de existir varios sinónimos 3. Titubeo, tocino, roña, tirria.
posibles, prevalece el absoluto sobre los 4. Tinglado, tilingo, artimaña, titere.
sinónimos relativos. 5. Señero, solitário, longevo, selvatico..
Tener en consideración que la AL- 6. Polución, lacre, floresta, semilla,.
TERNATIVA VÁLIDA tiene que guardar 7. Verdugo, resina, saturnal, bacanal.
armonía gramatical con la PREMISA. 8. Realce, carrañòn, rutòn, renovable.
9. Remusgar, remontar, sospechar,
EJERCICIOS menear.
10. Galante, remiso, pachorrudo, vasallo.
I. ESCOGIENDO EL SINÓNIMO. III. SERIES SINONÍMICAS
Elige la palabra que reemplace a la Subraye la palabra que no pertenece a
escrita en mayúscula la serie:
1. Laberinto, desorden, embrollo,
1. "El gerente lo REPRENDIÓ por las conti- propagación, enredo,
nuas tardanzas" (miró, amonestó, es- 2. Tranquilo, calmado, desconfiado,
quivó, despidió). plácido, sereno.
2. "Con gran BULLICIO circulaban 3. Moralizar, modificar, rectificar,
muchos vehículos" (velocidad, voce- arreglar, dirigir.
río, agitación, fandango). 4. Mesura, precaución, decencia,
3. "Era tan LISTO que ese día no se cautela, cuidado, sabiduría.
presentó" (veloz, cobarde, ágil, 5. Indolencia, dejadez, incuria, negli-
capaz, audaz). gencia, descaro.
4. “CAUTELOSAMENTE entró” 6. Resaltar, recoger, repetir, insistir,
(afortunadamente, alegremente, acentuar.
raudamente, sutilmente). 7. Atorar, atemorizar, asustar, acobar-
5. “Finalmente, las olas BOTARON al dar, intimidar.
bote" (estrellado, vararon, encallado, 8. Ahínco, perseverancia, tesón,
destrozado). constancia, timidez.
6. "Sus expresiones TOSCOS causaron 9. Cuantioso, ajado, abundante,
indignación" (crueles, provocativas, bastante, exuberante.
inesperadas, rústicos). 10. Mostrar, pintar, significar, señalar,
7. "Su rostro SANDUNGA parecía indicar
animaba al público” (atractivo,
agresiones, ataques, bromas).
8. "Su DECLARACIÓN fue claro y aclaró
sus dudas" (inicio, prefacio, colofón,
confesión).
9. "Tenía mucho ENTUSIASMO en hacer
sus labores" (recelo, cuidado, temor,
apuro).
10. "Fue un discurso de mucha OVACIÓN
" (regalos, sospechas, aclamación,
temores).

II. RECONOCIMIENTO DE SINÓNIMOS

 PRÁCTICA

1. VADEMECUM 8. LOCATARIO a) hastío 22. VERGEL

a) formula a) arrendador b) escarnio a) castidad
b) premio b) vendedor c) yermo b) escuela
c) prontuario c) bizarro d) escaso c) veracidad
d) remedio d) morador e) injuria d) bandada
e) valoración e) honesto e) jardín
16. MAGNÁNIMO
2. CELESTINA 9. GIRÁNDULA a) generoso 23. SÚPITO
a) sor a) veleta b) grnadioso a) impaciente
b) priora b) circulación c) garante b) conciente
c) alcahueta c) mariposa d) grasiento c) conocido
d) pigmea d) enemiga e) adinerado d) alturado
e) femenina e) tentación e) ingenio
17. SINALAGMÁTIC
3. CHASCO 10. PRIMEVO O 24. EPÍTETO
a) error a) época a) práctico a) altura
b) facha b) pariente b) recíproco b) coloso
c) alegría c) ovalado c) inicial c) insulto
d) fiasco d) mayor d) señal d) adjetivo
e) fango e) cliente e) gramatical e) escrito

4. FINIBLE 11. ESCIENTE 18. CISMA 25. PEANA

a) definido a) nuevo a) profundidad a) compunción
b) mortal b) creciente b) abismo b) pedestal
c) acabable c) letrado c) ruptura c) aflicción
d) legible d) paciente d) sorteo d) mecedora
e) claro e) discordante e) conciso e) mueble
12. LETARGO
5. FRONTISPICIO a) extenso 19. SINDÉRESIS 26. PROPENSO
a) anuncio b) mortal a) acentuación a) inclinado
b) fachada c) efímero b) resumen b) inafecto
c) epitafio d) enfrentar c) omisión c)
d) rótulo e) somnolencia d) interés descompuesto
e) cara e) juicio d) ampuloso
13. OPILAR e) refinado
6. EMBELECO a) acumular 20. EPÍTOME
a) adorno b) obstruir a) compendio 27. MARASMO
b) tiranía c) asear b) libación a) inmovilidad
c) embuste d) pelar c) pedido b) enredo
d) necedad e) elevar d) ley c) pantano
e) fealdad e) oración d) catarro
14. ONÍRICO e) dolor
7. SUASORIO a) pesado 21. PROVENTO
a) persuasivo b) costoso a) comercio 28. FAROLEAR
b) débil c) impuesto b) especulado a) engreír
c) terno d) sueño c) aire b) mostrar
d) íntimo e) alucinación d) favor c) iluminar
e) suspicaz e) producto d) suponer
15. BALDÍO e) presumir
 d) monja d) prosapia e) mitigar
29. CAMBIANTE e) monaguillo e) heredado
38. REILAR
a) impuntual 32. POSMA 35. POLISARCIA a) enfocar
b) belicoso a) pústula a) inapetencia b) brillar
c) movible b) férula b) hidropesía c) titilar
d) veleidoso c) pasividad c) seboso d) refulgir
e) descotés d) cachaza d) obesidad e) sustentar
e) apatía e) gordura
30. CARRILLOS 39. ESTRAGAR
a) mofletes 33. ACARDENALAD 36. PELOTILLERO a) enfermar
b) rumores O a) cuentista b) afectar
c) carrozas a) consagrado b) suertero c) deshacer
d) obesidad b) espiritual c) servil d) desvastar
e) pómulos c) encarnado d) sortilegio e) devastar
d) santiguado e) sugestión
31. e) violáceo 40. LABILIDAD
MONJE 37. ARRAIGAR a) habilidad
34. ATÁVICO a) aclimatar b) inconstancia
a) santón a) genético b) afincar c) movimiento
b) ermitaño b) ancestral c) ramificar d) cambiante
c) anacoreta c) arcaico d) determinar e) emotividad

SEMANA 02

ANTÓNIMOS
Observa el siguiente gráfico

LLORAR REIR

1. Estructura de los ejercicios de Las preguntas de antónimos están

antónimos: formadas por una premisa o palabra base
y cinco posibilidades o alternativas
múltiples.
 VIOLENTO => e. Benemérito:
PREMISA .............................................
...............
a) insulso f. Escasez:
ALTERNATIVAS b) cuerdo .............................................
c) verás RESPUESTA ...............
d) arisco g. Acucioso:
e) chispo .............................................
...............
h. Cascado:
.............................................
Ejemplo: ...............
Internamente la premisa y las alternativas i. Beldad:
deben contener palabras de uso .............................................
frecuente, de la misma familia semántica y ...............
de la misma categoría gramatical j. Misántropo:
METODOLOGÍA PARA HALLAR LOS .............................................
ANTÓNIMOS ...............
a) Deducir el significado de la premisa. k. Disensión:
b) Determinar la categoría gramatical a la .............................................
que pertenece la premisa, si es verbo, su ...............
antónimo es otro verbo; si es sustantivo, l. Decaído:
un sustantivo; si es adjetivo otro adjetivo, .............................................
etc. ...............
c) Utilizar el método descarte para aquellas m. Pusilánime:
palabras que no tienen nada que ver .............................................
con el significado de la premisa. ...............
Recuerda a menos alternativas, la n. Burlar:
posibilidad de llegar a la solución es más .............................................
probable. ...............
d) Si hay dos o más antónimos se elegirá la o. Pedante:
alternativa que contenga el antónimo .............................................
absoluto. En todo caso, el antónimo que ...............
se acerque más al significado de la p. Animadversión:
premisa, debe ser la respuesta. .............................................
e) Marcar la alternativa correcta. ...............
q. Cruento:
.............................................
A) Escriba los antónimos de: ...............
a. Irritante: r. Ínfimo:
............................................. .............................................
............... ...............
b. Pillo: s. Atiborrar:
............................................. .............................................
............... ...............
c. Gracia: t. Obcecación:
............................................. .............................................
............... ...............
d. Brusquedad: u. Dicterio:
............................................. .............................................
............... ...............
 v. Baquiano: d. Expoliar – restituir:
............................................. .....................................
............... e. Céfiro – huracán:
w. Prolijo: .....................................
............................................. f. Gárrulo – taciturno:
............... .....................................
x. Pereza: g. Intonso – sabio:
............................................. .....................................
............... h. Caridad –mezquindad:
y. Facineroso: .....................................
............................................. i. Escarnio – halago:
............... .....................................
z. Réprobo: j. Transido – reconfortado:
............................................. .....................................
............... ACTIVIDADES
aa. Oneroso: I. Relaciona cada palabra con su
............................................. respectivo antónimo:
............... 1. Inestable ( ) Conocido
bb. Plañir: 2. Feraz ( ) Vigente
............................................. 3. Campante ( ) Tonto
............... 4. Dignificar ( ) Esparcir
cc. Erudito: 5. Postergar ( ) Disuadir
............................................. 6. Cóncavo ( ) Gordo
............... 7. Ficticio ( ) Escaso
dd. Deuda: 8. Repudiar ( ) Fácil
............................................. 9. Azuzar ( ) Negrura
............... 10. Caudaloso ( ) Discutible
ee. Neófito: 11. Magro ( ) Diferir
............................................. 12. Arduo ( ) Sosegado
............... 13. Frenético ( ) Permanente
ff. Concordia: 14. Albura ( ) Compungido
............................................. 15. Festinar ( ) Convexo
............... 16. Incuestionable ( )
gg. Expirar: Acoger
............................................. 17. Hacinar ( ) Real
............... 18. Ignoto ( ) Árido
hh. Inocente: 19. Taimado ( ) Adelantar
............................................. 20. Obsoleto ( ) Menoscabar
...............
ii. Tranquiliza: II. Completa cada palabra con el
............................................. antónimo correspondiente del
............... recuadro.

B) Indica la categoría gramatical de los Sujetar, salida, atención, desistimiento, honroso,

siguientes antónimos: convexidad, tóxico, irritar, inadvertencia, modestia,
reflexivo, agravar, cabezota, fuerte, sabroso, floreciente,
a. Inveterado – reciente: perenne, fortalecerse, preámbulo, prudente.
.....................................
b. Emérito – adocenado:
..................................... 1. Enervarse :…………………
c. Congregar – dispersar: 2. Epílogo :…………………
..................................... 3. Osado :…………………
4. Mustio :…………………
 5. Susceptible :………………… 15. Oquedad :…………………
6. Efímero :………………… 16. Ocaso :…………………
7. Insípido :………………… 17. Obstinación :…………………
8. Aliviar :………………… 18. Liar :…………………
9. Inocuo :………………… 19. Desdoroso :…………………
10. Maquinal :………………… 20. Premonición :…………………
11. Microcéfalo :…………………
12. Ostentación :…………………
13. Omisión :…………………
14. Paliar :…………………

PRÁCTICA

1. COHONESTAR recuperación 12. PRECARIO d) indiferencia

a) evidenciar c) vigor a) definitivo e) desinterés
b} dilucidar d) entusiasmo b) añoso
c) sentenciar e) salubridad c) vigente 18. AMBIGUO
d) sancionar d) constante a) claro
e) denunciar 7. COERCER e) sempiterno b) unívoco
a) desasir c) exacto
2. INCIPIENTE b) aherrojar 13. ESTÓLIDO d) diáfano
a) caduco c) exonerar a) persistente e) categórico
b) sublime d) liberar b) elocuente
c) avanzado e) privilegiar c) raudo 19. DESIDIA
d) arruinado d) inteligente a) decisión
e) exotérico 8. MALSANO e) vidente b) rigidez
a) patrocinado c) cuidado
3. OMISIÓN b) inocuo 14. MELIFLUO d) asiduidad
a) perpetración c) ubérrimo a) soso e) templanza
b) evidencia d) salutífero b) acre
c) e) incólume c) áspero 20. BENEFICIO
subordinación d) hediondo a) egoísmo
d) valor 9. OBTEMPERAR e) disgusto b) detrimento
e) a) obstaculizar c) amenaza
cumplimiento b) atropellar 15. OBCECACIÓN d) postergación
c) obturar a) cordura e) malestar
4. ASIDUO d) esquivar b) claridad
a) infrecuente e) desacatar c) genialidad 21. FATUO
b) parsimonioso d) lucidez a) escéptico
c) abúlico 10. SOLIVIANTAR e) serenidad b) simple
d) irresoluto a) disuadir c) inseguro
e) obtuso b) pactar 16. PREDILECCIÓN d) modesto
c) apaciguar a) postergación e) esmerado
5. UMBROSO d) paliar b) repulsión
a) diáfano e) conciliar c) descrédito 22. EXECRAR
b} cristalino d) indisposición a) bendecir
c) nítido 11. OBJETAR e) marginación b) justificar
d) iluminado a) estimar c) loar
e) lúcido b) admitir 17. CODICIA d) amar
c) calmar a) sobriedad e) estimar
6. VAHÍDO d) contener b) generosidad
a) robustez e) permitir c) reproche 23. ABSTEMIO
b) a)
 desmesurado c) antitético 32. INVECTIVA d) aventurero
b) d) práctico a) aprecio e) malcriado
consuetudinario e) evidente b) veracidad
c) dipsómano c) encomio 37. GENUINO
d) egoísta 28. ILESO d) devoción a) inservible
e) glotón a) herido e) estima b) ingenioso
b) vulnerado c) anónimo
24. MISÁNTROPO c) delicado 33. ENTECO d) ambicioso
a) sociable d) violado a) gordo e) apócrifo
b) civiliazado e) perjudicado b) cabal
c) cultivado c) excelso 38. LASCIVO
d) educado 29. INDÓMITO d) saludable a) pertinaz
e) refinado a) sumiso e) fuerte b) impúdico
b) sojuzgado c) irónico
25. RAUDO c) apocado 34. RATIFICACIÓN d) casto
a) inhibido d) manso a) reemplazo e) febril
b) tardo e) humilde b) anulación
c) pasivo c) caducidad 39. FRAGOR
d) detenido 30. AMENO d) refutación a) quietud
e) parsimonios a) aborrecido e) rescisión b) pausa
b) odiado c) silencio
26. FRUICIÓN c) tedioso 35. PÉRFIDO d) sosiego
a) llanto d) insulso a) benevolente e) reposo
b) e) grosero b) generoso
padecimiento c) justo 40. ABSTERGER
c) esperanza 31. LÚCIDO d) leal a) pecar
d) represión a) torpe e) honesto b) corregir
e) privación b) obtuso c) realizar
c) confundido 36. MALHADADO d) ensolar
27. HIPOTÉTICO d) opaco a) malicioso e) contaminar
a) teórico e) ofuscado b) venturoso
b) demostrado c) bienvenido

SEMANA 03

COMPRENSIÓN LECTORA

 ¿Qué es compresión de lectura?

ETIMOLOGÍA: Desde una óptica
Es la capacidad intelectual por medio etimológica la dicción "lectura” proviene
del cual podemos entender, del verbo latino legere que connota las
comprender, interpretar, hacer ideas de recoger, cosechar, clasificar un
proyecciones y deducciones a partir de fruto.
las ideas que el autor ha plasmado en
un texto, es decir, tiene el propósito de Leer es una actividad compleja y exigente,
conocer a fondo el contenido, distinguir supone siempre comprender el texto.
dentro de ese universo de signos la idea Comprender implica captar y generar
central o tema principal que dicho texto significados para que lee, usando
desarrolla. Guarda una relación íntima determinados procesos cognitivos y
con lo que es el discurso gramatical. metacognitivos que ayudan a leer
Todo ello está íntimamente ligado con la pensando.
lectura y referente a ello mencionamos los
siguientes:
 Tenemos más sobre: ¿Qué significa leer?

OBJETIVO DE LAS PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LECTURA:

 Desarrollar la capacidad para A. Lectura Recreativa: La que se realiza en
reconstruir el pensamiento del autor. el tiempo libre del lector con la finalidad
 Motivar una actitud analítica que de distraerse.
permita conocer mejor la realidad.
 Mejorar y ampliar nuestra visión del B. Lectura Informativa: La que tiene como
mundo. objetivo mantener al lector al día de lo
 Incrementar nuestro vocabulario y que sucede en el mundo.
adquirir destreza para enfrentar el C. Lectura de Revisión: Su finalidad para
examen de admisión. corregir o repasar ideas con la mira de
 Determinar la capacidad de interpretar, dar examen.
sintetizar y procesar conjuntos
articulados de proposiciones, [Link] de Estudio: Consiste en dominar
fragmentos de textos. el tema de un texto especial es decir,
TIPOS DE LECTURA: comprenderlo y dominarlo.

CLAS IFICACIÓ N D E LO S TEXTO S

Po r la Ubica ció n d e la Po r su Po r e l Tip o

Id e a Prin cip a l Co n te nid o d e Discu rso

Texto s Ana liza n tes Texto s H u m a n ístico s Texto s Argum e n ta tivo s

Texto s Texto s Texto s

Sin te tiza ntes Cie n tífico s De scrip tivo s

Texto s Sin tetiza n tes Texto s Na rra tivo s

Ana liza n tes

Texto s En cu a d ra d o s Texto s Expo sitivo s

TEMA TÍTULO IDEA PRINCIPAL

Expresa a todo el texto Presenta un asunto particular * Manifiesta lo más
en forma global. del texto. Es decir, especifica el importante del texto.
TEMA dándole nombre.
* Sólo expone. No Es consecuencia del TEMA y lo Afirma o niega alguna idea.
afirma ni niega. presenta con precisión.
* Se expresa en forma Se expresa en una frase Se expresa en forma de
nominal, antecedida nominal, precedida oración.
generalmente de un generalmente de un artículo.
artículo.
EJEMPLO EJEMPLO EJEMPLO
El mimetismo El mimetismo como medio de El mimetismo es un
autoprotección animal. mecanismo que utilizan
algunos animales para
defenderse de sus enemigos

PROTOTIPOS PROPUESTOS d) el café y sus comparaciones con el té

TEXTO N° 01 y el cacao
El café es una bebida estimulante debido a e) los atributos de las bebidas
una sustancia alcaloidea denominada aromáticas.
cafeína, que también se encuentra en el té
y en muy pequeña proporción en el cacao. 3. La idea principal del texto es:
La cafeína activa las funciones del sistema a) el café, su consumo y características.
nervioso central, así como de los aparatos b) el café es una bebida estimulante en
respiratorio y circulatorio. Actúa como razón a una sustancia alcaloidea
diurético, favoreciendo la eliminación de la llamada cafeína.
orina y aumenta la secreción de los jugos c) propiedades del café y sus
digestivos del estómago. consecuencias.
d) el café es una planta cuyos efectos
Beber una taza de café humeante, de estimulantes son reconocidos.
preferencia recién pasado, puede ser un e) distinciones entre el café, el té y el
excelente estímulo para iniciar el día, o para cacao.
recuperar energías al final de la tarde. Con
un buen sorbo en el estómago sentimos que PAUTAS PARA COMPRENDER UN TEXTO:
poco a poco nos recuperamos de la fatiga,
eliminamos la tristeza y el aburrimiento, y 1. Realizar una lectura veloz. Esto te
llegamos a ponernos "pilas". Sin embargo, permitirá concentrarte y abstraer el
Gerard Debry y Astrid Nehlig de la tema general.
Universidad de Nancy, en Francia, han 2. Subrayar los argumentos más
llegado a la conclusión que beber más de importantes, para ir reteniendo la
seis tazas de café al día provoca información.
dependencia, aunque sin la gravedad de 3. Si encuentras palabras desconocidas
ciertas drogas, como las anfetaminas o la emplea la técnica del contexto.
cocaína. 4. Debemos mostrar tranquilidad y
1. El tema del texto es: concentración para lograr una óptima
a) el café b) la cafeína lectura.
c) las sustancias alcaloides d) las 5. Identificar la idea principal del texto.
anfetaminas 6. No agregar información adicional al
e) las drogas texto. Sólo debes comprender el texto y
nada más.
2. El título del texto es: 7. Analiza con exactitud la pregunta y tu
a) las sustancias alcaloides y sus respuesta debe tener un sustento lógico.
funciones
b) las características de la cafeína.
c) el consumo de café y sus
consecuencias
 PRÁCTICA

TEXTO 1
A lo largo de la historia de la humanidad, ha sido siempre clara la diferenciación entre gobernantes
y gobernados. Así, por ejemplo, los estudiosos de las ciencias sociales cuentan que el hombre
siempre ha tenido necesidad de estar acompañado formando grupos —grandes o pequeños—,
asentados en un territorio salvaje que, en principio, les era hostil, y que condicionaba guerras entre
grupos. Estas guerras —pequeñas por su dimensión—, generalmente, se ganaban merced a una
persona, a quien por su valentía se le consideraba “el salvador”. Lograda la confianza del pueblo,
más adelante, se encargaba de la buena marcha de la comunidad. Con el tiempo, estos
salvadores se convirtieron en reyes y su poder se perpetuaría con sus descendientes.
Mientras tanto, la humanidad siguió creciendo a pasos agigantados y empezaron a nacer y crecer
grandes naciones, acentuándose de este modo las diferencias sociales, económicas y culturales
de unas naciones respecto de otras. Esto fue el caldo de cultivo para el surgimiento de los
nacionalismos, esto es, el amor por el territorio donde uno nace. Con el correr de los tiempos, los
grandes reyes empezaron a olvidarse de su papel de protectores de la población y comenzaron a
gobernar en forma autoritaria y despótica. La humanidad, debido al avance de las ciencias,
comenzó a tomar conciencia de su papel en la sociedad y empezó a entender que, en realidad,
quienes nos gobernaban lo hacían porque nosotros, en algún momento de la historia, lo habíamos
consentido. También hubo el convencimiento de que una sociedad solo funciona bien cuando
hay reglas de juego muy bien establecidas que sirvan por igual tanto a gobernantes como a
gobernados. En este sentido, el poder y su ejercicio a través de los actos de gobierno derivaban su
validez a partir de su conformidad con ciertas reglas establecidas por todos para una mejor
convivencia dentro de la sociedad.

1. ¿Cuál es el tema principal del texto? b) los reyes gobernaban con despotismo y
tiranía.
a) el uso y abuso del poder ejercido de c) el sistema económico era muy diverso y
manera arbitraria complejo.
b) la intransigencia como estilo de vida d) las diferencias sociales no eran tan
pública en las naciones marcadas.
c) el nacionalismo y el amor por el territorio e) todos los hombres vivían en paz y
en los pueblos armonía.
d) la hostilidad de los líderes frente a otros
grupos humanos 4. Resulta incompatible con el texto afirmar
e) el origen y la razón de ser del gobierno a que, en el contexto de las guerras
través de la historia primigenias, el llamado:
“salvador” era reconocido especialmente
2. En el texto, la palabra hostil significa por su:

a) caótico. a) temple.
b) misterioso. b) bondad.
c) adverso. c) fortaleza.
d) inexplorado. d) arrojo.
e) inexplicable. e) decisión.

3. Del texto se deduce que, en los albores de 5. Si las reglas de juego sirvieran por igual
la humanidad: tanto a gobernantes como a gobernados,
resultaría posible:
a) todos los hombres vivían completamente
aislados. a) la democracia.
b) el despotismo.
 c) el autoritarismo. e) el nacionalismo.
d) la guerra.

TEXTO 2
El escepticismo es una posición muy antigua. Surgió en la filosofía ya desde la época clásica griega,
es decir, en los comienzos históricos del filosofar, y ha tenido defensores en todas las etapas
posteriores, hasta nuestros días. Y es que, aunque a primera vista parezca extravagante, dispone
de fuertes argumentos, sobre todo cuando se enfrenta a la posición extrema opuesta, el
dogmatismo, que afirma sin crítica la existencia de conocimientos objetivos. Veamos más de cerca
las tesis principales de esta doctrina. El escepticismo es muy poderoso atacando la fe ingenua en
la verdad de la experiencia sensible. Para cualquier hombre, el mundo es ese conjunto de objetos
que tienen colores, formas, tamaños, emiten sonidos y son blandos o duros, perfumados, fríos o
calientes. Espontáneamente, el hombre común cree que el conocimiento sensible es objetivo y
está seguro de que el mundo externo es tal como la percepción lo presenta. Por este motivo, se
dice que es un realista ingenuo.
Este realismo ingenuo, la confianza dogmática en la objetividad del conocimiento sensible, no
resiste los argumentos escépticos. Por poco que meditemos en nuestra experiencia nos daremos
cuenta de que los datos de los sentidos son muy imprecisos y variables y que las cosas presentan
diversas apariencias según las circunstancias en que las percibimos. Muchas veces creemos, por
ejemplo, que un objeto es realmente de color verde oscuro, pues lo hemos visto así en una
determinada oportunidad; pero al variar la iluminación, la distancia o cualquier otra circunstancia,
recibimos una impresión diferente de él. ¿Cuál de estas sensaciones es la objetiva? Parece difícil
poder establecerlo. De otro lado, frecuentemente somos víctimas de ilusiones y aun de
alucinaciones que nos muestran cuán engañosa es la percepción. La percepción está, pues, sujeta
a cambios constantes y no es buena garantía de la realidad de las cosas.

6. En el segundo párrafo del texto, el sentido a) para el escéptico, los datos que nos
de la palabra objetivo es: ofrecen los sentidos son imprecisos.
b) la fe ingenua en la verdad de la
a) equívoco. b) percepción es atacada por el
accesible. escéptico.
c) inexacto. d) c) el dogmatismo postula sin crítica la
invariable. existencia de conocimientos objetivos.
e) impreciso. d) el realista ingenuo desconfía de la
objetividad del conocimiento sensible.
7. El autor se refiere, principalmente de: e) el escepticismo dispone de fuertes
argumentos contra el dogmatismo
a) a la duda escéptica sobre la objetividad
del conocimiento sensible asumida por 9. El escepticismo cuestiona la objetividad del
el realismo ingenuo. conocimiento sensible porque:
b) a las limitaciones de las capacidades
humanas para obtener un conocimiento a) los datos de los sentidos tienden a ser
cierto y verdadero. iguales entre diferentes sujetos.
c) a las ilusiones y alucinaciones de las que b) nuestras sensaciones constituyen una
somos víctimas cada vez que nos garantía del mundo percibido.
valemos de la percepción. c) las impresiones sensoriales varían según
d) al conflicto suscitado entre el las distintas circunstancias:
escepticismo y el dogmatismo acerca d) nunca podremos saber con exactitud en
de las fuentes de la objetividad. qué estriba el conocimiento. .
e) al carácter objetivo del conocimiento e) nuestro concepto de objetividad ha
sensible al presentarnos el mundo perdido interés para la filosofía.
externo como es en realidad.
[Link] la información obtenida por las
8. Uno de los siguientes enunciados es sensaciones fuese precisa y constante,
incompatible con lo aseverado en el texto: entonces:
 c) La fe ingenua en la verdad sensible sería
a) El escepticismo sería equivalente al injustificada.
realismo ingenuo. d) Todas las personas percibiríamos las
b) Ningún ser humano podría tener la mismas ideas.
misma percepción. e) El conocimiento sensible se convertiría en
objetivo.

TEXTO 3
No hay informes sobre la construcción de estatuas o moais después de la llegada de los europeos
en el siglo XVIII y, para entonces, la isla de Pascua tenía solo unos pocos árboles raquíticos. Sin
embargo, en los años setenta y ochenta del siglo pasado, el biogeógrafo John Flenley halló
pruebas —polen preservado en sedimentos lacustres— de que, durante miles de años, la isla estuvo
cubierta de bosques exuberantes con millones de palmeras gigantes. Fue a partir de la llegada de
los polinesios, hacia el 800 d. C. que los bosques comenzaron a ceder terreno a los pastizales.
Jared Diamond utilizó el trabajo de Flenley como principal fundamento de Colapso, influyente libro
publicado en 2005, en el cual afirma que los habitantes de la isla de Pascua cometieron un ecocidio
accidental. De acuerdo con Diamond, se establecieron en un territorio extremadamente frágil:
árido, frío y aislado, de suelo infecundo compuesto eminentemente de polvo de cenizas volcánicas
arrastradas por el viento. Una vez que los colonizadores se dieron a la tarea de talar los bosques
para obtener leña y despejar terrenos agrícolas, la vegetación no consiguió recuperarse. Conforme
fue imposible construir canoas para pescar, los isleños empezaron a alimentarse de aves. La erosión
mermó la producción de cultivos, de modo que aun antes de que llegaran los europeos se había
desatado una guerra civil que llevó a los rapanui al canibalismo. El colapso de su civilización,
escribe Diamond, es “el ejemplo más claro de una sociedad que terminó por destruirse a causa de
la sobreexplotación de recursos”. Diamond considera que los moais aceleraron la autodestrucción.
Para él, aquellas esculturas eran demostraciones de poderío de caciques rivales que competían
entre sí, creando estatuas cada vez más colosales. El autor propone que colocaban los moais en
trineos de madera que deslizaban sobre rieles de troncos, pero el esfuerzo requería enormes
cantidades de madera y tantas personas que estaban en la necesidad de talar cada vez más
árboles.

[Link] el texto el término ACCIDENTAL tiene el d) los habitantes de la isla de pascua

sentido de: cometieron, sin proponérselo, un
ecocidio irreversible movidos por sus
a) impactante. creencias y prácticas religiosas.
b) imprevisto. e) la catástrofe ecológica de la isla fue
c) controversial. consecuencia de la destrucción de
d) vertiginoso. bosques, sin reposición, y de la pesca
e) provisional. intensiva, durante siglos.
12.¿Cuál de los siguientes enunciados resume
mejor el texto? 13.¿Cuál de los siguientes enunciados es
incompatible con el texto?
a) La práctica religiosa de caciques rivales
de mandar esculpir y trasladar moais a) el canibalismo fue la alternativa extrema
crecientemente colosales diezmó de una población asolada por el
irreversiblemente los bosques. hambre y la desesperación. ‘
b) la pobreza de los suelos y la construcción b) esculpir y trasladar colosales moais
de grandes moais destruyeron bosques y contribuyó a la escasez de alimentos por
rompieron el equilibrio ecológico de la el empleo masivo de troncos.
isla de pascua. c) los europeos que llegaron a la isla en el
c) hacia el 800 d. c., los inmigrantes siglo xviii encontraron unos pocos y
polinesios talaron los bosques para raquíticos árboles.
habilitar terrenos de cultivo y produjeron d) el colapso ecológico que sufrió la isla de
involuntariamente una catástrofe pascua empezó tardíamente con la
ecológica. llegada de los europeos.
 e) debido a la falta de madera para la huye de tanto peligro”
fabricación de canoas, la pesca se
redujo dramáticamente. [Link] que más teme el poeta es:

[Link] principales deducciones de los a) perder a su amada por su

hallazgos de polen preservado en incomprensión
sedimentos lacustres fueron: b) el daño que puede sentir su amada por
culpa de personas perversas.
I. en la isla de pascua se dio la existencia c) el peligro al que están sometidos los
milenaria de palmeras gigantes. que cazan palomas
II. antes de la llegada de los polinesios, d) a los cazadores furtivos
hubo un equilibrio ecológico en la isla. e) que no vuelva la palomita al nido
III. los enfrentamientos tribales en la isla se
caracterizan por un sentido religioso. [Link] acuerdo al texto se deduce que:
IV. la intensa tala de bosques se inició
mucho antes de la llegada a) el autor es un poeta
de los polinesios. b) el poeta esta en una situación crítica
c) los animales están en constante peligro
a) I y IV d) el poeta perdió a quien amo
b) II y III e) el nido está vacío
c) II y IV
d) III y IV TEXTO 5
e) I y II A MERCEDES
“A mitad del andar de nuestra vida
[Link] los polinesios hubiesen empleado sus extraviado me vi por selva oscura
recursos con prudencia y racionalidad: que la vía directa era perdida.
¡Ay, cuanto referir es cosa dura
a) su civilización no habría sufrido un de esta selva, lo espeso, agreste y
colapso de proporciones. fuerte,
b) solo se habrían dedicado a la pesca y de que aun conserva el pecho la
caza indiscriminadas. pavura!
c) habrían demostrado su poderío con ¡Tanto es agria que poco es mas la
infinitos y grandes moais. muerte;
d) los árboles raquíticos habrían sido mas las otras diré cosas que viera,
talados íntegramente. antes de lo que en esa hallo mi suerte!
e) habrían eliminado todo el polen de los
sedimentos lacustres [Link] deducción incorrecta sería:
a) el vate esta ahora tranquilo
b) la actitud del poeta es su inquietud
TEXTO 4 c) el poeta extravió su vida espiritual
ALICIA MIA d) al autor le cuesta contar lo que vio
“Vuelve que ya no puedo e) el autor es protagonista de su propia
vivir sin tus caricias obra
vuelve mi palomita
vuelve a tu dulce nido. [Link] el texto, el enunciado resalta:
Mira que hay cazadores a) haberse encontrado en una selva
que con afán inicuo b) los pecados del ser humano
te pondrán en sus redes c) el miedo frente a lo que ve en el más
mortales atractivos; allá
y cuanto te hagan presa d) el temor y su estoicismo
te darán cruel martirio: e) el pavor que siente el hombre ante la
no sea que te cacen, oscuridad
TEXTO 6
“... La imaginación es madre de toda originalidad; deformando lo real hacia su perfección, ella
crea los ideales y les da impulso con el ilusorio sentimiento de libertad; el libre albedrío es un error
útil para la gestación de los ideales. Por eso tien, prácticamente el valor de una realidad.
Demostrar que es una simple ilusión, debido a la ignorancia de causas innumeradas, no implica
negar su eficacia. Las ilusiones tienen tanto valor para dirigir la conducta como las verdades
exactas; pueden tener más que ellas, si son intensamente pensadas o sentidas. El deseo de ser
libre nace del contraste entre los móviles irreductibles: y la tendencia a preservar en el ser, implica
la herencia, y la tendencia a aumentar el ser implica la variación. La una es principio de
estabilidad, la otra es de progreso...” (Ciclo 95).

[Link] ilusiones tienen mucho valor para dirigir [Link] elementos de la personalidad del
la conducta por lo siguiente: hombre superior:

a) el que tiene ilusiones es muy feliz a) el dinamismo

b) sin imaginación no habría ilusiones b) la libertad
c) el hombre sin ilusiones avanza c) el libre albedrío
d) los “locos” han hecho grandes d) la imaginación
revoluciones e) las ilusiones
e) se rompe el molde de lo existente y se
avanza [Link] verdades exactas son más importantes
que las ilusiones, porque:
[Link] fundamental para la imaginación es:
a) soñar, volar a) no surgen en la mente de ilusos
b) crear ideales b) se les conoce si son buenas o mala
c) ser joven e inquieto c) son frutos de la experiencia
d) deformar la realidad d) solo hay que ejecutarlas
e) gozar de libertad conscientemente
e) a ellas se debe el progreso del mundo
[Link] libre albedrío es un error útil, porque:
26.¿De qué nace el deseo de ser libre?
a) el hombre hace lo que le da la gana
b) la duda inmoviliza al hombre a) del instinto humano
c) gesta nuevos ideales b) de preservar en el ser
d) no siempre en lo que se piensa es c) de móviles irreductibles
bueno d) de la herencia degenerativa
e) lo que uno se propone lo hace e) del dominio económico

[Link] a la imaginación el mundo goza [Link] libre albedrío no es una simple ilusión, por
sobre todo de: lo siguiente:

a) la tv y la radio a) lo que uno se propone es real

b) maravillosas medicinas b) es la seguridad del éxito
c) famosos libros c) vigoriza la imaginación
d) grandes inventos d) todas las causas son conocidas
e) el teléfono y el telégrafo e) se parte de algunos hechos conocidos

TEXTO 7
“Quiere a tu maestro, porque pertenece a esa gran familia de cincuenta mil maestros esparcidos
por toda Italia y que son como los padres intelectuales de los millones de niños que contigo crecen;
trabajadores mal comprendidos y mal recompensados, que preparan para nuestra patria una
generación mejor que la presente. No estaré satisfecho de tu cariño hacia mí si no lo tienes
igualmente para todos los que te hacen el bien, entre los cuales tu maestro es el primero después
de tu padre. Quiérelo como querrías a un hermano mío; quiérelo cuando te parezca injusto;
quiérelo cuando este alegre y afable y quiérelo más aun cuando lo veas triste. Quiérelo siempre.
Pronuncia perpetuamente con respeto el nombre de “maestro” que, después del de “padre” es el
hombre más dulce que puede dar un hombre a un semejante suyo.
[Link] la lectura podemos deducir que: c) el maestro, a veces, esta alegre o esta
triste
a) el padre está reprendiendo a su hijo d) cuando elmaestro esta angustiado hay
b) para el hijo, su padre y el maestro se que quererlo más
merecen el cariño eterno. e) en toda circunstancia, el maestro
c) maestro es la palabra “más dulce” siempre debe merecer aprecio y
d) si un maestro reprende, es señal de consideración.
cariño y de preocupación. [Link] autor:
e) en el trato familiar no debe a) quiere mantener enhiesta la imagen del
discriminarse al maestro maestro
[Link] la lectura de este texto podemos b) sostiene que el maestro debe pervivir en
concluir que: el recuerdo
c) morirá tranquilo cuando el hijo cumpla
a) el maestro es un trabajador más el deseo
comprendido y mal recompensado. d) a través de su novela inmortalizo al
b) al maestro no hay que quererlo siempre maestro
e) desea lo mejor para el maestro y su hijo

TEXTO 8
El niño de seis años es el mejor ejemplo del término inquisitividad. Para él, el mundo es un sitio
fascinante para ser explorado e investigado, un mundo del cual no solo recoge nuevas
experiencias (aunque también, imagina muchas), sino también pregunta por ellas. Es por ello que
trae muchas preguntas de miembros de cualquier grupo de niños de primer grado. El antipático
¿por qué? pulula en el hogar; es muy irritante para un adulto el grado de inquisitividad de tales
niños; lo es tanto, que es capaz de pronunciar "la curiosidad mató al gato"; i pero no es una
intromisión sin propósito, no es curiosidad inútil! Es esa cualidad, característica del adulto exitoso,
inherente al buen ciudadano: curiosidad intelectual.

[Link]ún l texto, la inquisitividad en el niño se [Link] inquisitividad del niño genera en el

refiere a... adulto:
a) irritabilidad
a) que trae preguntas de otro grupo de b) fastidio
niños. c) hastío
b) la curiosidad natural y excesiva, d) martirio
manifestada en un por qué. e) aburrimiento
c) que el niño vive en un mundo totalmente
inexplicable. [Link] título adecuado para el texto sería:
d) que quiere superar nuevas experiencias. a) la impertinencia infantil
e) que debe recoger más experiencias b) lo desagradable de un por qué infantil
verbales. c) la curiosidad mató al gato
d) un porqué saca de quicio
e) el mundo del porqué infantil

TEXTO 9

Analizado el texto, señalar la alternativa que corresponda a las preguntas planteadas.

"La protección de la libertad a la que se refiere el código penal no es la defensa de la libertad
política, sino de la libertad social, de la relación del ciudadano con los demás miembros de la
sociedad. El mero hecho de vivir en sociedad obliga al ciudadano a renunciar a gran parte de su
libertad, a gran parte de su voluntad, lo que relativiza extraordinariamente este concepto".
BOLX REIB, J. “Derecho Penal”
34.¿Qué protege el código penal? b) la libertad política
c) la liberad social
a) la voluntad restringida d) la libertad limitada
 e) los intereses de la mayoría a) dejar su vida política
b) promulgar el código penal
[Link] a su vida social, el hombre se ve c) defender su libertad contra todos
obligado a: d) renunciar a gran parte de su libertad
e) relativizar extraordinariamente su vida
TEXTO 10

En el pasado, la permanencia era lo ideal. Tanto si se empleaban en la confección a mano de un

par de zapatos, como si se aplicaban a la construcción de una catedral, todas las energías
creadoras y productoras del hombre se encaminaban a aumentar hasta el máximo la duración del
producto. El hombre construía cosas para que durasen. Tenía que hacerlo.
Como la sociedad en que vivía era relativamente inmutable, cada objeto tenía una función
claramente definida, y la lógica económica imponía una política de permanencia. Aunque
tuviesen que ser remendados de vez en cuando, los zapatos que costaban cincuenta dólares y
duraban diez años, resultaban menos caros que los que costaban diez dólares y duraban sólo un
año.
Sin embargo, al acelerarse el ritmo general de cambio en la sociedad, la economía de
permanencia es -y debe ser- sustituida por la economía de transitoriedad. La tecnología progresiva
tiende a rebajar el costo de fabricación mucho más rápidamente que el costo de reparación.
Aquélla, es automática; ésta, sigue siendo, en gran parte, una operación manual. Esto significa
que, con frecuencia, resulta más barato sustituir que reparar. Es económicamente sensato
confeccionar objetos baratos, irreparables, que se tiran una vez usados, aunque puedan no durar
tanto como los objetos reparables.
TOFFLER, Alvin “El shock del
futuro”
[Link] el pasado, la fuerza creadora del hombre se orientaba a:
e) a la tecnología de punta y la política
a) construir monumentos y catedrales actuales
b) elaborar productos de máxima duración
c) hacer productos relativamente durables [Link] prefiere adquirir aquello que tiene corta
d) construir un mundo permanente e duración puesto que:
incompleto
e) frustrar el deseo de cambio y progreso a) los productos adquiridos no se usan en
demasía
[Link] que la permanencia es lo ideal hoy en b) la mercancía tiende a durar por mucho
día significaría: tiempo
a) refutar los planteamientos del autor c) los objetos, vendidos se extinguen en
b) ir en contra del progreso y el desarrollo muy poco tiempo
c) alentar una política de mejora y cambio d) rápidamente los productos son
social innovados y mejorados
d) contradecir radicalmente al autor, e) en corto plazo sustituimos lo que
anulando su tesis largamente hemos arraigado
e) impugnar la tesis arcaica de la
economía transitoria [Link] su contenido, podemos considerar al
fragmento como:
38. Sustituir se hace más viable que reparar
debido: a) una especulación filosófica
b) un ensayo socio económico
a) al avance científico de la economía c) una descripción histórica
b) al cambio súbito de la mentalidad del d) una recomendación aceptable
hombre e) un recuento estadístico
c) al acelerado progreso de la tecnología
d) a las modificaciones estructurales del
comercio
TEXTO 11
En tiempos de ajuste y de obediencia a los rigores del Fondo Monetario Internacional, miles de
argentinos subsisten con el trueque, un mercado informal en el que se ofrece desde un par de
medias hasta un sillón giratorio de peluquería. Más de 200 míl argentinos comen gracias a este
mercado regido por la solidaridad, donde se es productor y comprador al mismo tiempo, dijo
Rubén Rivera, coordinador del club Bernalesa, donde todas las semanas se reúnen unas 2500
personas para trocar.
Los clubes de trueque, que generan bienes y servicios por US$600 millones, proliferaron en los últimos
cuatro años dados el decaimiento de la economía, el aumento del desempleo y la sensación
generalizada de desesperanza, según reconocen los que los integran. El intercambio puede, o no,
incluir el traspaso de unos “créditos” o vales que se distribuyen entre los que deciden adscribirse al
sistema y que funcionan como herramienta de intercambio, dice Rivera, uno de los fundadores en
1995 del centro de trueque. “Se truecan pertenencias y cosas que uno produce. Incluso hay un día
fijado al mes para la ropa usada. La situación social es muy grave y le decimos a la gente que
intercambie de todo, menos cosas robadas”, señala Eloisa Primavera, una de las coordinadoras del
Nodo Obelisco, donde la gente recibe cursos sobre el arte de intercambiar. En el club Bernalesa,
situado al sur de la capital Argentina, se reúnen los domingos los miembros de otros grupos más
pequeños, algunos de ellos con una clientela fiel, que además canjean operaciones mayores
como viajes de turismo y separaciones en el hogar.

[Link] acuerdo a lo señalado por el autor:

a) el trueque en argentina está reglamentado para su mejor uso.

b) se hace un análisis concienzudo de lo que ocurre con la economía argentina.
c) el trueque trae consigo buenos dividendos en favor del erario nacional.
d) los créditos se hacen más asequibles para el consumidor
e) la grave situación no permite una estabilidad laboral en el pueblo argentino.

[Link] título para el texto periodístico puede ser:

a) el fmi y el trueque
b) funcionamiento del trueque
c) renace trueque en comercio argentino
d) cambios en el comercio económico
e) aspecto socio - económico en argentina

[Link] causa - consecuencia del trueque:

a) fmi - economía argentina
b) cambio - distribución
c) desempleo - subsistencia
d) oferta - demanda
e) ingenio – necesidad

[Link] idea incompatible con la idea del texto es:

a) el trueque es indispensable en situación de crisis
b) el contrabando puede ser alternativa frente al desempleo
c) el ingenio y la necesidad traen consigo el mercado informal
d) la solidaridad en el campo económico trae beneficios
e) el intercambio comercial no puede incluir cosas obtenidas ilegalmente
 SEMANA 04
TÉRMINO EXCLUIDO
Para saber, ¿Qué es un Término
Excluido?, primero debemos saber o  El Campo
¿Qué es un campo semántico? Concepto Previo
Semántico.

¿Qué es el campo semántico?

______________________________________
_____
______________________________________
_____
______________________________________
_____
Ejemplo:

Balón
FÚTBOL
Arco
Radio Jugador

 Los términos: balón, futbolista, arco guardan relación entre sí y además con el
concepto general FÚTBOL.
El término ______________ no guarda relación directa con los otros términos, que sí
conforman un campo semántico.
Ejem: MARIPOSA
Todas son
a) Araña especies de
o ¿Qué es un Término Excluido?
b) Gusano insectos
_______________________________ c) Libélula
d) Abeja
_______________________________
e) Quelonio  Término Término que
excluido denomina a la
_______________________________
familia de las
tortugas
En el ejemplo: El campo semántico lo conforman especies de insectos, se excluye al
término Quelonio porque no guarda relación con el campo semántico de los INSECTOS.
o Tipos de Términos Excluidos :
¿Sabías qué?
Existen 4 tipos de término excluido, a continuación los
definiremos y daremos ejemplos. (Ayúdame a
completar)

T.E. POR DIFERENCIA DE GRADO T.E. POR ANTONIMIA

Definición: Definición:
_________________________ _________________________

_________________________ _________________________
 CALENTAR PERPETUO
a) escaldar ¿Por qué? a) infinito ¿Por qué?
b) quemar b) imperecedero
___________________ ___________________
c) entibiar c) inmortal
___________________ ___________________
d) caldear d) efímero
___________________ ___________________
e) abrasar e) eterno
T.E. POR NO PERTENENCIA AL CAMPO
T.E. POR DIFERENCIA DE ACEPCIÓN
SEMÁNTICO
Definición: Definición:
_________________________ _________________________

_________________________ _________________________
SENTENCIA CATÁSTROFE
a) dicho ¿Por qué? a) damnificado ¿Por qué?
b) veredicto b) inundación
___________________ ___________________
c) proverbio c) terremoto
___________________ ___________________
d) refrán ___________________ d) heridos
e) máxima ___________________
e) televisión
APLICACIÓN
a) Apliquemos lo aprendido. En la secuencia de término hay uno que no guarda
relación con el resto, subráyalo:
APLICACIÓN
Apliquemos lo aprendido. En la secuencia de término hay uno que no guarda
relación con el resto, subráyalo:

a. Pragmático, práctico, empírico, cruel, f. Profesor, alumno, colegio, comisaría,

experimental. examen.
b. Río, océano, mar, lago, hielo. g. Congreso, municipalidad, juzgado,
c. Sosegado, razonable, reposado, discoteca, palacio.
calmado, quieto. h. Estigma, huella, justicia, señal, marca.
d. Extraordinario, inusual, extraño, i. Bate, quirófano, bisturí, escalpelo,
habitual, sorprendente. cirujano.
e. Trotamundo, vago, migración,
aventurero, errante.

1. DESDICHADO e) desgraciado a) ventarrón Término

a) dichoso Término b) chiflón Excluido por
b) feliz Excluido por c) brisa __________
c) iracundo __________ d) vientecillo 3. IMPRECISO
d) desafortuna e) huracán a) confuso
do 2. VENTISCA b) borroso
 c) claro d) independien d) retardado b) afligido
d) difuminado te e) inmaduro c) apesadumbr
e) desdibujado e) auxiliar ado
Término Término d) pesaroso
Término Excluido por Excluido por e) intolerante
Excluido por __________ _________ Término Excluido
__________ por __________
6. INTERCEPTAR
4. SONREÍR a) detener 8. BAGATELA [Link]
a) reír b) parar a) insignificant a) denuesto
b) carcajear c) urdir e b) afrenta
c) risotear d) interrumpir b) frivolidad c) alabanza
d) risoñar e) obstaculizar c) nimiedad d) ofensa
e) gritar d) futilidad e) injuria
Término Término e) chuchería
Excluido por Excluido por Término
_________ __________ Término Excluido por
5. DEPENDIENTE 7. PREMATURO Excluido por __________
a) subordinado a) previo __________
b) subalterno b) anticipado 9. COMPUNGIDO
c) adjunto c) anterior a) apenado

PRÁCTICA

1. SÚBITO a) umbrío e)
a) repentino b) oscuro desasosiego [Link]
b) frecuente c) luminoso a)
c) fortuito d) tenebroso 8. BOBINA connotación
d) inesperado e) lóbrego a) tela b) analogía
e) imprevisto b) canilla c) parecido
5. BAJEL c) d) afinidad
2. NOVEL a) aeroplano devanadora e) maridaje
a) novicio b) yate d) rollo
b) c) lancha e) cilindro [Link]
principiante d) carabela a) llamativo
c) ignorante e) galeón 9. CERCIORARSE b) agraciado
d) neófito a) certificar c) gracioso
e) aprendiz 6. ACICALAR b) asegurarse d) hermoso
a) asear c) vacilar e) serafín
3. CÍNICO b) limpiar d)
a) descarado d) ataviar convencerse [Link]
b) c) purificar e) legalizarse LE
inverecundo d) ornato a) ingrato
c) embustero [Link] b) molesto
d) 7. ZOZOBRA a) deificación c) enojoso
desfachatad a) b) algarabía d) latoso
o intranquilidad c) ovación d) fastidioso
e) b) demencia d)
descocado c) nafragio aclamación [Link]
d) inquietud e) a) lienzo
4. SOMBRÍO divinización b) matiz
 c) bodegón b) circulación [Link]
d) cubismo c) a) [Link]
e) paleto reproducción modificadore a) internet
d) consumo s b) sip
[Link] e) Inversión b) oración c) director
a) c) agente d) revista
Naturalismo [Link] d) letrillas e) canillita
b) Realismo a) didáctica e)
c) Novelas b) profesores circunstancial [Link]
d) Cubismo c) patio a) racismo
e) Emilio Zola d) APAFA [Link] b) semitismo
e) terreno a) naturaleza c) hostilidad
[Link] b) d) afabilidad
a) momo [Link] “rocinante” e)
b) Brasil a) c) salvaje malquerenci
c) piñata consumismo d) materia a
d) comparsas b) deseo e)
e) serpentina c) exigencia invertebrado [Link]
d) a) baile
[Link] satisfacción [Link] b) danza
a) agua e) carencia a) telefax c) diversión
b) mamífero b) país d)
c) ceviche 24.FÚTBOL c) alemán zarabanda
d) natación a) estadio d) habla e) libertinaje
e) ojo b) gras e) grafemas [Link]ÁLOGO
c) FIFA a) velada
[Link]ÍA d) campeón [Link] b) coloquio
a) escuadra e) veedor a) “Nuestra c) plática
b) garlopa América” d) tertulia
c) madera 25.8 DE OCTUBRE b) e)
d) viruta a) Historia Modernismo conversació
e) formol b) Angamos c) Estrada n
c) Chile Cabrera
[Link] d) Pedro d) Lima [Link]
a) Garezon e) E. Elmore a) dogma
constantino e) Piura b) doctrina
b) apóstoles [Link] c) ideático
c) sermón [Link]ÓN RA d) creencia
d) iglesia a) unimembre a) internet e) ideología
e) sacerdotes b) sintagma b) disket
c) mensaje c) [Link]
[Link]ÓFANO d) semántica rebobinador a) zueco
a) e) habla d) b) escarpín
instrumentista compatible c) mocasín
b) cáncer 27.CÁNCER e) tecnología d) sandalia
c) a) neoplasia e)
anestesiólogo b) tejido [Link] alpargata
d) suero c) bacilo a) Presidente
e) d) teleamor b) oposición [Link]
esterilizador e) c) Perú a) careo
[Link]ÍA quimioterapia d) comisiones b) prueba
a) bienes e) Ministerio c) venia
 d) testigo a) mezcla a) obstáculo a) revés
e) b) integración b) b) periplo
atestado c) impedimento c) percance
combinación c) tropiezo d) desgracia
[Link] d) liga d) escollo e) infortunio
DO e) e) rémora
a) dislate coincidencia [Link]
b) sinrazón [Link] a) riña
c) disparate [Link]Ó a) hollín b) querella
d) demencia N b) moho c) pendencia
e) a) c) roña d) pelea
despropósito florilegio d) lastre e) enemistad
b) e) óxido
[Link]ÓN isagoge [Link]
a) contorsión c) [Link] a) privado
b) convulsión exordio a) anular b) reservado
c) d) b) abolir c) particular
contracción preludio c) rescindir d) provisional
d) desviación e) d) derogar e) singular
e) p rolegómen e) satanizar
retorcimiento o
[Link]
[Link]ÓN 45.ÓBICE

SEMANA 05

CONECTORES LÓGICOS:

Los conectores lógicos se utilizan para articular una idea con otra. La conexión entre dos
ideas puede ser inferida por el receptor (valiéndose de la propia experiencia) como en el
siguiente ejemplo:
No ha llovido. Los embalses están casi vacíos
En este caso, nosotros inferimos que si no ha llovido, los embalses deben estar vacíos

No ha llovido. Por lo tanto, los embalses están casi vacíos. Conector

En este caso, el conector por lo tanto expresa la relación de consecuencia que existe entre la primera y la segunda idea.
 En las siguientes oraciones encuentra el elemento que falta para que tenga
coherencia, no repita las palabras ya utilizadas:
1. Intenté comunicarme con él _______ no estuvo en casa todo el día.
2. Carlos es estudioso ____________ aprobará.
3. Dio todo de sí en la competencia __________ no lo logró.
4. No te quejes __________ debes estarle agradecido.
5. No pierde belleza, está cada día más guapa ______________ se esmera.
6. Procuré avisarle _________ no lo encontré en ningún lado.
7. No volveré a hablarte ________ me has tratado muy mal.
8. Camilo es estudioso e inteligente __________ ganará la beca.
9. Le dolía la cabeza _______ se fue antes de acabar la reunión.
10. No han perdido su inversión _________ han obtenido grandes ganancias.
 En los espacios en blanco, elabore proposiciones que respeten las relaciones
lógicas establecidas de modo que el texto resultante sea coherente.
1. ________________sin embargo, _______________, puesto que ____________ así,
_____________________ .
2. Si ______________ entonces _________________ además, ___________ , por lo tanto
__________________ .
3. __________pero _______________, es decir, __________, por el contrario,
____________ aunque ___________.
4. ____________________ aunque _____________ porque ______________________ .
5. ____________________________ porque __________________________.

CLASES DE CONECTORES LÓGICOS

En el siguiente cuadro podrás ver las principales relaciones de conexión.

Tipo de relación Conectores Ejemplo

Adición también, además, más Tenemos una tarea de Química.
(añade información) aún, aparte de ello, etc. Además debemos entregar el
trabajo de Historia.
Contraste en cambio, pero, sin Yo me levanté temprano y llegué
(expresa oposición) embargo, no obstante, al a tiempo; en cambio, tú te
contrario, etc. quedaste remoloneando y
llegaste tarde
Causa (indica un porque, ya que, debido a, No comeré torta porque estoy a
motivo) pues dieta
Consecuencia por lo tanto, así que, por Me olvidé de avisarle a Juan Por
(manifiesta un efecto) eso, por tanto, en eso no ha venido
consecuencia, entonces,
en conclusión, de manera
que, etc.
Ejemplificación por ejemplo, es el caso de, Le recomendaron que comiera
(presenta un ejemplo) etc. tubérculos. Por ejemplo, yuca,
camote, zanahoria
Secuencia antes, después, entonces Primero pelas la fruta. Luego, la
(indica sucesión más tarde, a continuación, picas en pedazos pequeños.
temporal) luego, mientras, primero, Después, la echas a la cacerola
por último, etc. con una buena cantidad de
azúcar. A continuación, dejas
hervir todo hasta que espese.
Evidencia por supuesto, Asistí al concierto de rock que
(señala algo obvio) naturalmente, obviamente, estaba esperando. Obviamente,
etc. con mis amigos.
Equivalencia (explica en otras palabras, en otros Los insectos son animales
algo con otras términos, es decir, etc. invertebrados. Es decir, no tienen
palabras) esqueleto
Situación en medio, afuera, adentro, Todo estaba en silencio. Afuera
(indica situación etc. amanecía
espacial)

Utilice los conectores y forme proposiciones, recuerde que tenga sentido completo.
(Oración)
– Es romántico _______ de ser casado. – No resolvió la práctica _________ dio
el
 exam – Estalló en llanto ____________ e dieron
en. la nefasta noticia.
– Declamó bien __________ su – No asiste a las reuniones
vestimenta no le favoreció. académicas____________ es un
– Dice amarte _________ sale con otros. holgazán.
– Llegas temprano, ________ me iré con – ________ estoy mal, no faltaré a la
tu fiesta.
amig – La virtud infunde respeto _______ a los
o al buenos como a los malos.
cine. – Bailaron estupendamente___________
– Caminó a pie varios kilómetros la indiferencia de los jurados.
___________ no le gusta. – Obtuvo la mejor nota___________
– No canta __________ toca quena. llegar tarde al examen.
– Caminaba despacio _________ le – ___________no quiere, saldremos a las
rode tres de la madrugada.
aban – ___________ hubieron muchos
la damnificados, se incrementó los
casa. robos.
– Participó en el concurso _________ – Iremos a almorzar___________ salgo
visitó temprano del trabajo.
el – Competirá__________ las reglas sean
asilo. claras.
– Es buena profesional__________ – ________ no estudias de verdad, no
buen irás de paseo.
a – Pagará la cuenta________ no pase la
madr revisión técnica del ómnibus.
e. – Apoyó la colecta __________ una
– No estaba dispuesto a parte de lo recaudado pasó al
perder__________ jugué con entrega. orfanato.
– Hora es hora _________ apresuraré mis – Fingió un desmayo _________ no ir
pasos preso a la cárcel.
. – Aceptó ser testigo eficaz__________ lo
– Es consiente ___________ se ganó el apoyaran en la sentencia.
respeto de sus admiradores. – ...........................ingresas a la
– No fuma, es abstemio__________ es universidad, te compraré una moto
paradigma a seguir. último modelo.
– Juego todos los domingos en el – ........................... llanto o sin llanto,
estadio ________ este domingo jugaré traerás a tus padres.
en el estadio. – Estudia ____ quieres ser doctor.
– Murieron asfixiados ____________ las – Ingresó a la Decana de
puertas no se abrieron. América,____________, a la
– Rescindieron su contrato laboral Universidad Mayor de San Marcos.
_________ su poco empeño. – Las E.T.S., _____________, las
– Llegó temprano ________ el avión enfermedades transmisión sexual se
salió a la hora programada. ha acrecentado. En los adolescentes
– No va a la escuela__________ es entre 15 a 18 años.
absorbido por los juegos de moneda. – El Manco de Lepanto, _____________,
– No me excusaré __________ no cometí Miguel de Cervantes Saavedra es
ninguna falta. considerado como uno de los
– Haremos uso de este día para hacer escritores de renombre universal.
movilizaciones__________ nuestros – Tus labios son suaves ___________ las
derechos. ciruelas.
 – Tu indiferencia___________ la piedra, – Era tan sensual__________ la diosa
me hace llorar. Atena.
– ______________ el arte y la ciencia, – Pinta tan bien___________ que Daniel
contribuyen para el desarrollo o Hernández Morillo.
destrucción del hombre. – Es tan parsimonioso________ la
tortuga.

LAS PREPOSICIONES: Es una categoría invariable que enlaza cualquier clase formal con un
sustantivo o elemento equivalente. Existen 19 preposiciones en el idioma español, SON: a,
ante, bajo, cabe, con contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so,
sobre, tras.

Ejemplo:

– Compuso un cuento........ su modo. enlace...........dos o más palabras, frases

– Se defendió bien........... la adversidad. u oraciones.
– Salió............ el pretexto de tomar aire.
– Trabaja.......... entusiasmo. a) al - entre
– Se rebeló............. la autoridad. b) con – de
– Necesito un diccionario........ calidad. c) por - sobre
– Le dije ............. anoche d) con el fin de – en
– Radica ........ Ayacucho. e) para – entre
– Me perdí ............. los matorrales.
– Se dirige ............. los polos 3. Estaba…………..su encanto,…………..la
ecuatoriales hermosura de la chica lo sedujo.
– Puedes tomar ............... dos litros de a) con – dado que
agua. b) entre – pues
– Me preparo............... rendir mis c) bajo – dado que
exámenes de matemática. d) entre – dado que
– Estudia ........... convicción. e) desde – pues
– Estudia ................ pestañar.
– Expuso................. métodos de la 4. ……….. aumentaba su poderío naval,
ciencia. Inglaterra iba adquiriendo………....
– ........... la tormenta viene la calma. influencia en la vida política del siglo
XVIII
PRÁCTICA
a) Cuando - mas
b) Mientras - poco a poco
1. Yo era profesor de Razonamiento c) Según - cierto
Verbal,……...fui docente del Colegio d) De acuerdo como - mucha más
San José……... siempre e) A medida que – más y más
sonreía;….....ahora que estoy solo,
sonrío con mi recuerdo. 5. ............... objetivamente podamos
estudiar los fenómenos que nos
a) además - y - sin embargo interesan,............. seguros y…………....
b) luego - y - aunque valor serán los resultados que se
c) también - pues - pero obtengan.
d) no - ni - sin embargo
e) pero - por tanto - es decir a) Si - pues - con
b) Cuanto más - más - de más
2. La conjunción es la palabra invariable c) Porque - estamos - de gran
que sirve............. para denotar d) No obstante - no - sino
e) Puesto que - luego - ya que
 11......... escribe para el público……... no
6. No estoy enojado…….... escribe bien,……….. debe fundar su
preocupado,……...... las cosas no disculpa en mal gusto del espectador
resultaron como esperaba.
a) ni - ya que a) El que - porque - siempre
b) aunque - a pesar b) Porque - y - pues
c) sino - pues c) Los que - pues -ya
d) además - porque d) quien - y - no
e) o - puesto que e) Si el - porque - ni

7. ..... su mayor sencillez, es un aspecto de [Link] es una descripción exhaustiva.....

la ortografía donde no se yerra menos, pretende definir el campo de
pues las normas............. solo son investigación……...ser un modelo
pocas........... además absolutas. prescriptivo, …..... tiene como fin
presentar algunos hechos empíricos.
a) A pesar de - aun cuando - asimismo
b) Mas - ni - pero a) pero - aunque - por tanto
c) Asimismo - no - o b) porque - y - mas
d) No obstante - no - sino c) ni - o - sino
e) En cuanto - luego - ya que d) empero - o - por eso
e) pues - conque - aun cuando
8. La elipsis consiste……..... omisión de
palabras………... no entorpecen la [Link] cualidad de la lotería es nula,.... se
fluidez del enunciado. orienta a todas las facultades del
hombre,....... la esperanza
a) en hacer - que
b) en la - que a) puesto que no - únicamente
c) por - otras que b) ya que - y tan bien
d) de hecho - por c) siempre - porque va
e) en los – y d) nunca - sino
e) sin embargo - por tanto
9. Estériles en la ciencia y pobres en la
literatura,.............., se muestran [Link] que traer a la memoria las bases
fecundos............ricos en la necesarias para la discusión. ........ sin
mentira................. en la calumnia. conocimientos de fondo, será
a) aunque también - y - o superficial..... las posiciones se aprecian
b) es decir - tal vez - no así mal.
c) en cambio - y - y
d) también - o - y a) sino – más
e) a veces - también – o b) porque - también
c) pero - y
[Link] padres deben aceptar sin reparos d) pues - y
tanto las virtudes...............los defectos e) ergo - o
de sus hijos,……… estos están en
proceso……………formación como 15...........llegaron, nos regocijamos;
antes lo estuvieron también aquellos ……...todo cambio y comenzaron los
problemas …….... hasta la agresión
a) como - porque - de física
b) como - luego - y
c) pese a - debido a - o a) Cuando - felizmente - incluso
d) debido a - pues - en b) En cuanto - siempre - y
e) entonces - porque - ni c) Cuando - además - por supuesto
d) En cuanto - luego - aun
 e) Siempre que - entonces - y e) Apenas - lo que

16...... vas a venir a visitarme, llámame [Link]ñaron con ser algún día héroes, .....
primero por teléfono;…….. evitaras el se han quedado en temerarios .....
inconveniente de no irreflexivos.
encontrarme.........encontrarme
ocupado. a) y - aunque
b) como - como
a) Si - ergo - mas c) mas - e
b) Puesto que - en consecuencia - y d) pero - o
c) Ya que - así - empero e) mas - con
d) En tanto - por eso - o
e) Si - de ese modo - o [Link] hipocresía es más honda que la
17.Y no permitiré que ningun individuo me mentira; ...... puede ser circunstancial,
cohiba en lo que considero…….…solo ...... es permanente.
justo……......también honesto, veanmis
acciones.........después critíquenme si a) y por supuesto - es decir
quieren. b) a veces - o no
c) esta - aquella
a) esto es - y - sino d) siempre - no
b) si - ni - o e) no siempre - porque
c) no - sino - y
d) mas bién - con todo - aun 23. La historia no está escrita;........... lo
e) aunque - empero - o sea sensato es no ser optimistas….....
pesimistas,……..... lucidos y realistas.
[Link] admirador de Freud,.....debo
aclarar que no soy su discípulo a) pero - o - empero
incondicional,…....., mi visión b) y - sino - ni
psicológica no debe ser encasillada en c) por eso - mas - luego
el psicoanálisis. d) ni - y - si bien
e) por tanto - ni - sino
a) mas - aun
b) como - puesto que 24. Yo creo que……... es prematuro para
c) mas - e decidir........... iremos o no a visitar la
d) pero - o santa tierra;............. sabemos si esta vez
e) sin embargo - por tanto nos darán las vacaciones.

19...... llegue visitaré la iglesia, ..... te a) tal vez - como - porque no

contaré lo que encontré. b) aunque - cuando - pues
c) aun - si es que - aunque no
a) No bien - después d) si bien - si - aun
b) En tanto - y e) todavía - si - ni siquiera
c) Cada vez que - pues 25. La didáctica es fundamental para la
d) Cuando - y ahora acción educativa......... permite
e) Apenas - lo que conocer muchas estrategias;...........sin
aquella la formación de un docente
20....... llegue, todos salieron,............ puede ser catalogada de incompleta.
Ricardo.
a) pues - luego
a) Cuando - tampoco b) entonces - ni
b) Yo - menos c) ni - y
c) Cada vez que - pues d) porque - por tanto
d) Cuando - y ahora e) porque - mas
26. ...... su brillante discurso, se 31. Una historia reconoce siempre la
desilusionó..... esperaba oír un eco y no grandeza de un filósofo, ..... este haya
oyó más que sus alabanzas. encajado mal en su tiempo; ....
habitualmente, juzga al estadista
a) Luego de - porque práctico por su éxito, no por sus
b) A pesar de - en tanto que intenciones.
c) Gracias a - ya que
d) A causa de - cuando a) por mas que - o
e) Tras - aunque b) aun si - por ende
c) pese a que - mas bien
27. Aun tenemos esperanza….....el Perú d) si bien - pues
progresara. ..... estemos equivocados, e) aunque - pero
ojalá no.
32. En las montañas, el camino más corto
a) en que - incluso es el que va de cumbre a cumbre; .....
b) de que - tal vez para recorrerlo hay que tener piernas
c) que - Pienso largas .... vigorosas.
d) que - Solo que
e) de que - Aunque a) entonces - es decir
b) por ello - ergo
[Link] niño, ...... intensa instrucción tuvo c) y - sino
resultados pobres en pruebas d) pero – y
cognitivas; ..... hablaba utilizando e) o - y
construcciones sintácticas muy
complejas. [Link] nos pusimos contentos .....
llegaron; ......, todo cambio y
a) pese a - ergo empezaron las divergencias.
b) a causa de - aunque
c) a pesar de - sin embargo a) siempre que - entonces
d) por - pero b) en cuanto - luego
e) gracias a – mas c) cuando - además
d) en cuanto - siempre
29. Antes que empirista, Hume es ..... e) cuando - felizmente
escéptico; ..... su escepticismo es
moderado. [Link] explicaron que el suicidio .... era una
salida al problema ...... su pobre razón
a) a lo mas - por mas que no entendió.
b) en suma - ya que
c) no solo - porque a) ni - pero
d) al menos - pues b) tampoco - por ello
e) más bien - aunque c) no - mas
d) también - ya que
[Link] se entiende por e) no - luego
referente a los objetos del mundo “real”
..... son designados ....... las palabras de [Link] deseo honores, ..... grandes riquezas,
las lenguas naturales. ...... todo eso me inflama el hígado.

a) que - por a) menos - sin embargo

b) aunque - entonces b) tampoco - mas
c) ni - y c) y - entonces
d) porque - por tanto d) ni - pues
e) luego - por tanto e) es decir - mas
 d) para así - de manera de
36. A muchos no le interesa, …...... es e) en – de
preciso cultivar virtudes, ...... las menos
divulgadas. 41. ..... dime: ¿hablas en serio ..... bromeas?
..... si hablas en serio, nuestra vida esta
a) que – además del todo desquiciada
b) sino - entonces
c) por ello - y a) Mas - o - porque
d) ya que - todavía b) Pues - y - aunque
e) pero – aun c) Pero - ni - puesto que
d) Y - pero - porque
37. El doctor te recomendó este e) Bien - y – pues
jarabe,…..... tendrás que tomarlo..... no
te guste en absoluto. 42. Los insecticidas son de gran utilidad en
la agricultura y en el hogar;..........hay
a) debido a que - a pesar de que que tener cuidado..............su uso
b) ergo - aun si indiscriminado puede acarrear fatales
c) así que - aun cuando consecuencias.
d) luego - si es que
e) por tanto - puesto que a) pues - sino
b) mas - pero
38. ………..de todos los sinsabores, la vida c) no obstante - aunque
nos da momentos felices y, ............. la d) sin embargo - pues
existencia vale la pena. e) luego – ni

a) En virtud - por tanto [Link] producción textil,............., extiende

b) A merced - así las áreas de pastoreo, destruyendo las
c) A pesar - en consecuencia formas tradicionales de cultivo y de
d) En contra de - ni así trabajo, expulsando a la población
e) A más – luego devenida en excedente,............, sin
acceso a losmedios de producción.
39. Ella sonreía........... me animaba
......contestaba a mis miradas de éxtasis a) agresivamente - dejándola
y a mis frases lisonjeras de un modo b) como vemos - resultando así
maravillosamente insinuante, no con c) por ejemplo - es decir
palabras, ..... con callados movimientos. d) y de confección - por tanto
e) moderna – desocupada
a) ahora - y - sin no
b) y - y - sino [Link] justicia es la expresión material de la
c) o - y - pero libertad. Es,….......para el hombre, algo
d) aunque - y - por tanto tan especial..........el aire respirable.
e) y - y – mas
a) sin embargo - tal como
40. Su preparación lo b) a pesar suyo - igual a
capacitaba…….......aprehender las c) por consiguiente - como
características propias de cada d) por tanto - así como
región…………organizar dichas e) por lo tanto – diferente
características en un sistema
coherente. 45. ......... ha llovido toda la noche, los
carros patinan........... frenen a
a) no solo en - sino también en destiempo; parecen auténticas fieras
b) para - para desbocadas,.......... se recomienda a los
c) como para - de tal modo peatones caminar con cuidado.
 a) Ya que - o - empero servicio de la sociedad............, no
b) Porque - y - por lo que saldremos del estancamiento.
c) Si - pero - luego
d) Debido a que - o - mas a) y - por supuesto
e) Ya que - ergo - debido a que b) por lo que - así
c) pero - entonces
46.………..... el egoismo nace en la mente d) y sin embargo - seguro
de los hombres, es en la mente de los e) y por lo tanto - ciertamente que
hombres............., deben erigirse los
baluartes de la solidaridad. [Link] le dijo que la ibamos a
apoyar,.............no lo creyó. ..... le
a) Ya que - los que dijimos que tuviera confianza en
b) Puesto que - donde nosotros,………..... aun así sentía
c) Porque - cuanto desconfianza.
d) Ciertamente que - quienes
e) En tanto – siempre a) aunque - Antes - luego
b) mas - Entonces - pero
[Link] gusta leer relatos históricos............ c) mas - Pues - por tanto
tratados de geografía humana y d) dado que - Y - empero
social;..............teme viajar……......le den e) puesto que - Además - y
todas las facilidades.
50.………..... que tenían extensiones de
a) y - pero - aunque tierras fértiles no las cultivaban,.............
b) o - no obstante - debido a que ue preferían dedicarse al pastoreo.
c) ni - empero - pese a que
d) porque - ergo - mientras a) Debido a – empero
e) y - por eso - en consecuencia b) Luego – ergo
c) Pese a – sino
[Link] elevamos el nivel d) No obstante – mas
intelectual,……….no lo ponemos al e) Por – aunque

SEMANA 06

ANALOGÍAS
ETIMOLOGÍA: Término de origen griego, las voces que lo constituyen son: ANA, conforme a
y LOGOS, razón.

DEFINICIÓN: Es la relación de semejanza entre cosas distintas (conceptos, objetos,

características, fenómenos.) Tiene estrecha familiaridad con semejanza, proporción,
similitud, afinidad entre elementos o instrumentos de nuestro entorno.

Una analogía es la relación similar entre parejas o pares de términos, teniendo como punto
de partida una relación indicada en dos términos que encabezan la serie; previamente se
tendrá que establecer la relación entre términos que inicien la serie, luego, se procederá a
descubrir en cuál de las siguientes parejas de términos propuestos se halla una relación
semejante.

¿Cuál es la relación?
A  COLEGIO ……………………..
L  PROFESOR ...............................
 AULA …......................
U  CUADERNO ...............................
M  UNIFORME ................................
 BIBLIOTECA ................................
N
 LAPICERO ...............................
O  TAREAS ................................
 ESTUDIAR ..............................
ESTRUCTURA DE UNA ANALOGÍA
La estructura en todo ejercicio análogo se relaciona con el reparto ordenado y establecido
de los elementos que la conforman.

Ejemplo:

DESTRUCCIÓN : GUERRA :: PREMISA, PAR BÁSICO O MATRIZ

a) silencio : miedo
b) muerte : bomba
c) agua : manguera DISTRACTORES ALTERNATIVAS
d) barco : brújula
e) árbol : raíz PAR ANÁLOGO U OPCIONES =
Respuesta

¿CÓMO DESARROLLAR UNA ANALOGÍA?

1. Se debe iniciar estableciendo con precisión la relación en el par de vocablos expuestos

en la premisa, de tal manera que no exista confusión al comparar luego con las relaciones
establecidas en las alternativas, como por ejemplo:
¿Qué relación se puede establecer entre ABANICO y VENTILADOR?.... La relación que se
establece es de evolución (antiguo-moderno). Ahora sí podemos leer cada alternativa
teniendo en cuenta la lectura inicial, hasta encontrar la más adecuada.

ABANICO : Sí, el ABANICO es más antiguo que el VENTILADOR

VENTILADOR
a) licuadora : batán ¿La licuadora es más antiguo que el Batán? .... NO
b) molino : viento ¿El Molino es más antiguo que el Viento? ....... NO
c) baqueta : ¿La Baqueta es más antiguo que el Tambor?.....NO
tambor ¿La Imprenta es más antigua que el Libro? ... .. NO
d) imprenta : libro ¿El papiro es más antiguo que las hojas? ……... SÍ
e) papiro : hojas ¡Cuidado! Aquí pudieras confundirte, la Imprenta si es más antiguo
que el Libro, pero observa que la premisa cita elementos de la
misma función y la alternativa no presenta esta característica.

2. Identificar la relación principal del par profundizar el análisis con el objeto de

base: identificar la relación secundaria.
 Identificar el tipo analógico de la  Ésta se refiere al conjunto de rasgos
premisa. particulares o características propias
del par base, que sólo se repite en una
3. Determinar el orden de los elementos: de las alternativas.
 Identificar el orden o posición en que
aparecen los términos del par base. 5. Recurrir al tema o asunto:
 La respuesta debe guardar el mismo  El tema asunto se refiere al ámbito
orden. general al cual pertenecen los términos
de la premisa, la naturaleza de estos.
4. Detectar la relación secundaria:  Su aplicación se basa en la proximidad
semántica.
 Si hay dos o más alternativas
cumpliendo con los requisitos, se debe
OTRA METODOLOGÍA PARA HALLAR LAS c) chompa: lana (la chompa se obtiene
ANALOGÍAS de la lana) SI
d) lluvia: invierno (La lluvia se obtiene de
1. FORMANDO ORACIONES: Consiste en invierno) NO
interponer una palabra o frase muy breve e) cuero: lana (El cuero se obtiene
entre los términos de la premisa para de la lana) NO
formar una oración, dicha palabra o frase
se repite en cada alternativa MÁS EJEMPLOS (HALLAR FORMANDO
manteniendo el orden establecido en la ORACIONES)
premisa (si va del primer al segundo
término o viceversa). La alternativa que  ÓBITO : PERSONA
acepte la oración o frase interpuesta en a) término: acción
sus términos de la premisa será la b) problema: óbice
respuesta. Así: c) cariño: encanto
d) sustancia: líquido
 MESA: MADERA (La mesa se obtiene de e) dificultad: solución
la madera) SÍ  LLANURA : TERRENO
a) puerta: árbol (La puerta se obtiene del a) caudal: ribera
árbol) NO b) desierto: otero
b) pan: panadería (El pan se obtiene de c) isla: mar
la panadería) NO d) calor: energía
e) golfo: islote
TIPOS DE RELACIONES MÁS EMPLEADAS

No existe un número determinado de relaciones pero se pueden establecer las más

usuales en el ámbito Preuniversitario, en los Exámenes de Admisión, etc. Lo importante es
que entendamos la relación existente entre el par de vocablos que presenta la PREMISA
para que así permita desarrollar el ejercicio.
1. Relación de sinonimia: 7. Relación de elemento a  Químico : probeta
 Sereno : ecuánime conjunto:  Profesor : tiza
 Beodo : mamado  Silla : comedor 14. Relación de inclusión
2. Relación de antonimia:  Familia : sociedad  Color : azul
 Joven : anciano 8. Relación por grado de  Antibiótico :
 Apto : incapaz intensidad penicilina
3. Relación de causa  Abominación : 15. Relación de
efecto: antipatía continuidad:
 Eco : sonido  Aprecio : adoración  Miércoles : jueves
 Aluvión : desastre 9. Relación de género  Centímetro : metro
4. Relación de especie: 16. Relación de derivación:
complementariedad:  Primate : mandril  Petróleo : gasolina
 Violín : arco:  Félido : león  Tabaco : cigarrillo
 Martillo : cincel 10. Relación de todo a 17. Relación de materia
5. Relación de parte: prima producto:
cogenérica:  Silla : espaldar  Madera : mesa
 Ensayo : cuento  Casa : dormitorio  Cacao : chocolate
 Lagarto : iguana 11. Relación por ubicación: 18. Relación de objeto
6. Relación de obra a  Auto : garaje característica:
autor:  Médico. hospital  Sol : brillo
 “La Odisea” : 12. Relación de función:  Azúcar : dulce
Homero  Abogado : defensa 19. Relación de magnitud:
 “La Madre” : Máximo  Profesor : enseñar  Choza : edificio
Gorki 13. Relación de medio y/o  Isla : continente
instrumento 20. Relación de semejanza:
  Preludio : prefacio  Alienación:
enajenación

ESCRIBA EL TIPO ANALÓGICO A QUE PERTENECE:

1. ARAÑA : ARÁCNIDO:: ( ) 8. Secuencialidad
2. ADVERTIR : AMENAZAR:: ( ) ……………………………………………
3. TARIFA : PRECIO:: ( ) ……
4. BUENO : INMEJORABLE ( ) 9. Especie –
5. COCINA : HORNO:: ( ) especie…………………………………………
6. ADICIÓN : DIVISIÓN:: ( ) ………
7. CARAMELO : 10. Complementación necesaria
AZÚCAR:: ( ) unilateral………………….…..…
8. ESTADIO : PROCESO:: ( ) 11. Complementación necesaria
9. FISCAL : ACUSAR:: ( ) bilateral………………….………
10. SÍNTOMA : SÍNDROME:: ( ) 12. Elemento- conjunto
11. PERNO : TUERCA:: ( ) ……………………………....……
12. PATO : LAGUNA:: ( ) 13. Arcaico- moderno
13. DELITO : PUNICIÓN:: ( ) ……………………………………
14. TREN : RIEL:: ( ) 14. Acción – agente activo
15. MANTEL : MESA:: ( ) ……………………………………
16. GLOBO : AIRE:: ( ) 15. Parte- parte
17. RÍO : ACUEDUCTO:: ( ) …………………………………………..…
18. CASCADA : ….
CATARATA:: ( ) 16. Especie- género
19. ACERA : CALZADA:: ( ) …………………………………………...
20. DORMITORIO: DORMIR:: ( ) ……
21. PAVOR : MIEDO:: ( ) 17. Grado de Intensidad
22. COLONIA : EMANCIPACIÓN: ( ……………………………………
) 18. Mitológica
23. ZAPATO : CALZADO:: ( ) …………………………………
19. Obra – autor
ESCRIBA UN EJEMPLO DE LOS PRINCIPALES …………………………………
TIPOS ANALÓGICOS: 20. Objeto- función
1. Parte – todo ……………………………………
……………………………………………… 21. Agente- instrumento
2. Género – especie ……………………………………
……………………………………………… 22. Agente- Característica
3. Co genérica ……………………………………
…………………………………………… 23. Agente- medio
…… ……………………………………
4. Causa- efecto 24. Ciencia- objeto de estudio
…………………………………………… …………………………………..
…… 25. Especie – Genérico
5. Materia prima – ……………………………………
producto……………………………………… 26. Específico- genérico
6. Sinonimia ……………………………………
…………………………………………… 27. Histórico
…… ……………………………………
7. Antonimia 28. Acción- agente pasivo
…………………………………………… ……………………………………
…… 29. Simbolismo
……………………………………
30. Complementación no 32. Onomatopeya
necesaria………………………………… ………………………....…………
31. Continente- contenido
……………………………………

PRÁCTICA

1. PALABRA : LENGUAJE 7. ARTICULACIÓN : MIEMBRO

a) Lodo : Pantano
b) Anuncio : Propaganda a) españoleta : ventana
c) Nota : Música b) bisagra : portón
d) Vid : Viñero c) fuelle : maleta
e) Carta : Baraja d) vértebra : tronco
2. AMISTAD : AMIGO e) falange : dedo

a) vigor : juventud 8. PASTO : LECHUGA

b) rectitud : serio
c) amor : enamorado a) cebolla : flor
d) odio : enemigo b) camión : automóvil
e) guerra : extranjero c) nieve : leche
d) agro : hacienda
3. HONOR : VIRTUD e) labranza : huerta

a) sombra : imagen 9. CALMAR : NERVIOS

b) vicio : licor
c) derrota : tristeza a) riña : tirantez
d) odio : sentimiento b) retardo : taradez
e) pintura : arte c) aliviar : dolor
d) recobrar : conciencia
4. PAPADO : PAPA e) enfermedad : dolor

a) municipio : alcalde 10. AROMA : OLFATO

b) asamblea : diputado
c) cámara : diputado a) acorde : oído
d) cooperativa : socio b) dulce : sabor
e) portafolio : ministro c) comida : gusto
d) pie : tacto
5. CLAVO : MADERA e) arco iris : vista

a) calcomanía : vidrio 11. DEDO : PULGAR

b) rama : raíz
c) tuerca : perno a) húmero : dedo
d) remache : acero b) río : mar
e) sierra : madera c) mástil : trinquete
d) mano : muñeca
6. OSTEOLOGÍA : HUESO e) vena : corazón

a) microbiología : vida 12. LACONISMO : CONCISIÓN

b) psicología : mente
c) filosofía : carácter a) prudencia : juez
d) sarcología : tejido b) severidad : justicia
e) miología : músculo c) orden : policía
d) redundancia : repetición
 e) héroe : Aquiles b) llave : introduzco
c) hacha : talo
13. ENCRUCIJADA : CAMINO d) martillo : golpear
e) desarmador : saco
a) compuerta : canal
b) portazuela : auto
c) fiordo : litoral 20. COLISIÓN : CHOCAR
d) archipiélago : mar
e) confluencia : río a) moto : viajar
b) canto : cantar
14. CORDURA : SERENIDAD c) elección : escoger
d) cine : ver
a) justicia : probidad e) explosión : explotar
b) bueno : bondad
c) malo : maldad 21. MUSEO : CUADRO
d) artista : profundidad a) comedor : mesa
e) piloto : vulgaridad b) cine : película
c) dormitorio : cama
15. ULISES : ITACA d) alacena : plato
e) sala : mueble
a) helena : troya
b) atlas : ponto 22. TERREMOTO : DESTRUCCIÓN
c) troya : eneas
d) nerón : romano a) construcción : edifico
e) parménides : elea b) cama : dormitar
c) viaje : diversión
16. CAUCIÓN : ACCIDENTE d) enfermedad : malestar
e) filfa : mentira
a) siniestro : incendio
b) desconfianza : divorcio 23. RIELANTE : ESTRELLA
c) crimen : homicidio
d) celo : robo a) foco : luz
e) amor : matrimonio b) inteligente : sabio
c) incandescente : helado
17. LIMA : LISO d) paciente : enfermo
e) refulgencia : luz
a) franela : bruñido
b) ica : áspero 24. CÁSCARA : NUEZ
c) montaña : elevada
d) diamante : lustroso a) escama : pez
e) seda : suave b) piel : camello
c) plumas : ave
18. ESCASO : CARO d) melena : león
e) trompa : elefante
a) exceso : bastante
b) abundante : barato 25. PODAR : PLANTA
c) aumento : costoso
d) remate : rebaja a) cortar : cabello
e) producción : ganga b) segar : trigo
c) amputar : mano
19. CUCHILLO : CORTO d) talar : árbol
e) acortar : vestido
a) serrucho : abro
26. ROBO : GUARDIÁN d) avión : transporte
e) trompeta : música
a) partido : entrenador
b) fuego : bombero 33. CIUDAD : URBE
c) fuga : vigilante
d) camión : carreta a) sala : casa
e) asalto : delincuente b) piso : edificio
c) pueblo : villa
27. LEÓN : TIGRE d) urbanización : distrito
e)país : comarca
a) parís : londres
b) pez : ave 34. BARCO : FLOTA
c) gato : jaguar
d) pájaro : jaula a) conejo : roedor
e) actor : actriz b) choza : aduar
c) oveja : rebaño
28. TENEDOR : CUCHARA d) llama : manada
e) camión : carro
a) avión : cohete
b) mula : llama 35. SILLA : COMEDOR
c) cocina : olla
d) moto : vehículo a) palabra : verbo
e) lápiz : lapicero b) escritorio : casa
c) mesa : sala
29. GOLPE : PALIZA d) cama : dormitorio
e) libro : estante
a) zote : estulto
b) azotaina : golpiza 36. VIENTO : HURACÁN
c) costumbre : manía
d) chiste : gracia a) puerta : portón
e) dolor : bienestar b) fuego : incendio
c) tibio : caliente
30. ALGODÓN : CHOMPA d) mar : océano
e) centímetro : metro
a) encaje : tela
b) gasolina : bencina 37. EXTRAORDINARIO: SORPRESA
c) electricidad : lámpara
d) madera : fuego a) normal : monotonía
e) paja : canasta b) conocido : costumbre
c) regular : frecuencia
31. PINTOR : PINCEL d) ordinario : vulgaridad
e) cotidiano : rutina
a) mecánico : tela
b) peinador : secador 38. POETA : ESPINELA
c) panadero : horno
d) barredor : escoba a) mujer : comida
e) jinete : caballo b) varón : hijo
c) cantante : canción
32. BALLENA : MAMÍFERO d) orador : discurso
e) pintor : pincel
a) automóvil : vehículo
b) ilusión : sueño
c) golondrina : ave
LENGUAJE mediante la utilización de la radio, la
televisión, los libros, etc.
SEMANA 01 Por la posibilidad de diálogo:

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE a) Unidireccional

Cuando el receptor recibe mensajes
I. LA COMUNICACIÓN del emisor pero no está en
Comunicación es todo acto de condiciones de utilizar el mismo canal
compartir algo con alguien. Consiste en para contestarle, con lo que no es
la transmisión de información a través de posible un diálogo directo. Por
signos naturales o artificiales entre los ejemplo, el discurso de un político en
seres vivos. un mitin o el de un sacerdote en el
El vocablo comunicación proviene del púlpito
verbo latino comunicare: intercambiar,
compartir, poner en común, hacer b) Bidireccional
partícipe a otro de lo que uno tiene. Cuando entre el emisor y el receptor
La comunicación también se define hay intercambio alternativo de
como un proceso: El emisor envía un mensajes. Por ejemplo, una
mensaje al receptor empleando un conversación telefónica o un diálogo
canal y un código común directo.

II. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Intrapersonal

Cuando el emisor es a la vez receptor de
sus propios mensajes. Le permite a
veces hablarse a sí mismo, pero también
puede posibilitarse el autocontrol y
corrección de sus propios mensajes. Por
ejemplo, cuando alguien se da valor a sí
mismo y habla solo; en otros casos
cuando corrige alguna falla que por
lapsus ha tenido al hablar.

Interpersonal
TIPOS O FORMAS DE COMUNICACIÓN Cuando el emisor dirige su mensaje a
otro ser, ya sea en forma directa o
Constantemente se establecen diferentes indirecta.
tipos de comunicación, con diversos
criterios: III. EL LENGUAJE
El lenguaje es una facultad
A. Directa exclusivamente humana. Únicamente
Cuando hay una relación física estrecha los seres humanos poseemos un sistema
entre los interlocutores (emisor y altamente estructurado que nos permite
receptor), casi siempre comparten el expresar lo que pensamos y sentimos a
mismo ambiente, utilizando el canal través de símbolos. El lenguaje se
ambiental: el aire Por ejemplo, la manifiesta por medio de la lengua y el
conversación en el aula entre dos habla.
compañeros. ❏ CARACTERÍSTICAS:
 UNIVERSAL:
B. Indirecta El lenguaje está ligado al ser humano
Cuando por razones de la distancia que pues toda persona lo utiliza para
separan a los interlocutores debe poder convivir colectivamente con
recurrirse al uso de un canal técnico. Por sus semejantes.
ejemplo, la conversación telefónica o  APRENDIDO:
 Como toda creación humana, el
lenguaje ha sido el resultado de un  METALINGÜÍSTICA
proceso evolutivo transmitido por El referente en el mismo lenguaje
herencia cultural y asimilada (utilizado para estudiar, comprender o
socialmente. reflexionar mediante el lenguaje). Se
da de la siguiente manera:
 RACIONAL:  Los hablantes lo utilizan con fines
Dada la complejidad del lenguaje el prácticos.
hombre tiene que emplear el  Los lingüistas o estudiosos lo hacen
razonamiento para su con fines teóricos.
funcionamiento adecuado.  La morfología estudia la forma de
las palabras, etc.
 DOBLEMENTE ARTICULADO:
La inteligencia y el razonamiento  POÉTICA O ESTÉTICA:
humano permiten desdoblar al Para llamar la atención sobre el propio
lenguaje en las siguientes unidades: mensaje se utiliza una serie de recursos
Unidades significativas: morfemas o  Aquel árbol se pierde entre las
monemas nubes.
Unidades distintivas: fonemas. III.- LENGUA Y HABLA

❏ FUNCIONES: Diferencias entre Lengua y Habla:

LENGUA HABLA
 REPRESENTATIVA E INFORMATIVA: - Es psíquica - Es psicofísica
El lenguaje refleja una realidad (abstracta)
concreta, informa diversos aspectos - Es social (pertenece - Es individual
del mundo circundante. a una sociedad) (pertenece a un
 Las dictaduras encubren grandes individuo)
corrupciones. - Es producto histórico - Es un acto
 La UNI se especializa en el área de (herencia de una momentáneo.
ciencias época precedente)
 EXPRESIVA O EMOTIVA - Es un sistema de - Es el uso del sistema
signos (códigos). lingüístico (código)
El hablante expresa sus estados
anímicos o sentimientos. LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA

 Que te vaya bien en tus clases. A. DIALECTO (Variante regional)

 ¡Felicidades en tu día!
DEFINICIÓN.- Cada región habla el
 APELATIVA O CONATIVA castellano de una manera particular que le
La intención es modificar el es propia y de la cual sus habitantes se
comportamiento del receptor. reconocen como hablantes. Este modo de
 ¡Jóvenes, prepárense para la lucha! hablar se conoce como dialecto. A esta
 Señores, entreguemos los alimentos variante de lengua por cuestiones
de la donación geográficas también se le denomina
variación diatópica.
 FÁTICA O DE CONTACTO
El lenguaje tiene la finalidad de ASPECTOS DIVERSOS
realizar la comunicación prolongada  Fonético. El aspecto fonético (Tonillo -
o verificar que el circuito funcione pronunciación).
cabalmente. Ejemplo:
 ¡Buenos días!... ¿Está Ud. muy
ocupado? Mira pariba y sabes, Julito, el tiempo o si
 Uno, dos, tres ...probando va a llové. Sabéspóndecruzá el río,
 como cazácamarone, ónde encontrará  Nivel superestándar (culto). Se
la leña más seca. (Forma de expresión emplea la lengua erudita o la lengua
de la etnia negra en el Perú). literaria.
 Nivel estándar (coloquial). Es la
 Léxico. Cuando se dan variaciones en el lengua cuyo conocimiento se
vocabulario de una región respecto a imparte en las instituciones
otra zona. Ejemplo: Al joven educativas de una sociedad.
normalmente se le dice muchacho; en  Nivel subestándar.- Es el nivel popular,
Huancayo, chiuchi; en Pucallpa, la lengua vulgar.
huambrillo, en Piura, churre. Con esto
queremos decir el concepto de una EJEMPLOS:
cosa o acción se expresa con distintos
significantes, pues no se llama de la LENGUA LENGUA LENGUA
misma manera en todas las regiones de CULTA COLOQUIAL VULGAR
la comunidad lingüística. Dinero Plata “guita”
Mixionar Orinar “achicar”
 Morfológico. Si las alteraciones se han Importunar Molestar “joder”
producido en la estructura interna de
ciertas palabras. La preferencia por C. EL INTERLECTO
ciertos morfemas: Así el venezolano usa Español de los nativos hablantes del
el sufijo “ico” (“ratico”); pero el peruano quechua o aymara. En el hablante del
prefiere “ito” (“ratito”). interlecto los hábitos lingüísticos,
mentales y articulatorios de la lengua
 Semántico. Cuando una misma palabra materna predominan sobre la segunda
expresa, en otras regiones, significados (el español), presenta las siguientes
diversos. Ejemplo: La expresión mona en características:
Venezuela quiere decir mujer
presumida; en el Perú, significa hembra  La imperfección de su vocalismo: en
del mono o simplemente femenino de lugar de decir “tengo” dicen “tingo”,
mono. esto por los grados de abertura
vocálica.
 Sintáctico. Se altera la construcción de  Dificultad en el tratamiento de
algunas expresiones por la influencia de grupos vocálicos: en vez de
otras lenguas. Así, la sintaxis del español, “vendiendo” pronuncian “bindindo”.
en la sierra peruana, se altera por la  Tendencia a cancelar los hiatos: en
presión de la sintaxis del quechua (que vez de “baúl” se pronuncia algo así
es la lengua materna); entonces se como “bagol”.
escucharán frases de este tipo:  Inestabilidad del género y el número:
¿cuál es la problema?
- “¿Qué diciendo, pues, nomás te has  El desplazamiento del verbo hacia el
venido? final de la oración: pared tenemos
- “¿Qué haciendo, estás? que hacer.
- “Mi academia me voy hacer pagar”.
- “Kanú, bien rico jugo es”. D. EL IDIOLECTO (Registro lingüístico)
Es la variante diafásica de la lengua
B. EL SOCIOLECTO (Variante diastrática) donde se tiene en cuenta una fase,
Son los niveles del lenguaje que se dan etapa o aspecto de la vida. Se trata,
por razones socioculturales o de estrato pues de variaciones lingüísticas o
social. En sociedades estratificadas fenómenos del habla por razones de
(como la sociedad peruana, por edad, género (sexo) y ocupación
ejemplo), las lenguas presentan (profesión u oficio).
variantes sociales.
 e) Fática
PRÁCTICA
7. Completa el siguiente enunciado:
1. En el enunciado "Ramón, deja de “La función expresiva se centra en el
conversar y haz tu tarea", predomina la ___________ y la función referencial en el
función del lenguaje denominada _________.”

a) Representativa b) Expresiva a) Código-mensaje b) Emisor-

c) Fática d) Apelativa receptor
e) Metalingüística c) Mensaje-emisor d) Emisor-
mensaje
2. Cuando un árbitro saca una tarjeta roja e) Emisor-contexto
a un jugador de fútbol, ¿qué clase de
comunicación se produce de acuerdo 8. La función lingüística predominante en
al código? el mensaje “Señor Watson, venga aquí,
lo necesito” es:
a) Bidireccional b) Lingüística
c) No lingüística d) Intrapersonal. a) Expresiva b) Fática
e) Indirecta c) Referencial d) Apelativa
e) Poética
3. Héctor, que se encuentra en Lima, se
comunica por celular con Eduardo, que 9. ¿En cuál de los siguientes enunciados
se encuentra en Piura. Considerando el está presente la función expresiva?
espacio, ¿qué clase de comunicación
se presenta en el enunciado? a) Llovió, fuertemente toda la noche.
b) ¡Cállate! Y ¡siéntate!
a) Unidireccional b) Directa c) ¿Aló?, ¡hola!, ¿cómo estás?
c) Bidireccional d) Indirecta d) Me duele el corazón de tanto
e) Interpersonal reírme.
e) ¿Aló?, ¿cómo estás?
4. ¿Cuál es la función del lenguaje que
hace uso del mismo lenguaje para 10. La función poética es aquella en que el
conceptuarlo o definirlo? proceso comunicativo está centrado
en:
a) Poética b) Apelativa
c) Representativa d) Conativa a) Código b) Receptor
e) Metalingüística c) Contexto d) Mensaje
5. ¿Qué función del lenguaje predomina e) Canal
en el enunciado? ¡Cambio y fuera!

a) Referencial b) Expresiva SEMANA 02

c) Apelativa d) Poética
e) Fática FONOLOGÍA – FONÉTICA

6. ¿Qué función del lenguaje predomina I. DEFINICIÓN: Conjunto de reglas que

en el enunciado? explican el funcionamiento de una lengua.
"El aire es inmortal. La piedra inerte Se le suele dividir en los siguientes
Ni conoce la sombra ni la evita." componentes:
(Federico García Lorca)
A. Fonología. Explica el funcionamiento del
a) Referencial b) Expresiva sonido o fonema.
c) Poética d)
Metalingüística
 B. Morfología. Estudia la estructura o forma FONEMAS SUPRASEGMENTALES: La
de las palabras. entonación y el acento.

C. Sintaxis. Estudia la función de la palabra B. El fono. Es la materialización del fonema.

en una oración. Son ilimitados.
C. El alófono. Es la variación de un
D. Semántica. Estudia el significado de las fonema. Así por ejemplo la "b" de boca
palabras. es más fuerte que la "b" de lobo, se
produce una variación fonética que no
¿Por qué debemos estudiar gramática y
altera el significado de la palabra.
para qué nos sirve?
“...Aprender gramática sirve [...] para
D. La grafía. Representa al fonema en la
ordenar lógicamente nuestros
pensamientos y poder expresarnos mejor y escritura. La relación entre fonema y
con más claridad. grafema no es biunívoca.
Además, es muy útil para aprender otros Es la unidad mínima gráfica del sistema
idiomas. Una persona que reconoce las escrito de una lengua. La letra es la
diferentes funciones de la oración (sujeto, representación gráfica de un fonema.
predicado, modificadores) y las diferentes
categorías gramaticales (sustantivo, REPRESENTACIÓN DEL ALFABETO
adjetivo, verbo, etc.) puede aprender otro FONOLÓGICO:
idioma con mucha más facilidad que otra
persona que no tiene base". FONEM LETRAS
AS
II. FONOLOGÍA /b/ b,v,w víbora,
Estudia el sonido en su carácter distintivo, Oswaldo
por el valor que encierra, organiza los /č / Ch Chicha
sonidos en sistemas, valiéndose de sus /d/ D Dedo
carácteres articulatorios y la distribución de
/f/ F Fofa
ellos en la cadena sonora del habla.
/g/ G gota, gallo
Establece así unidades de sonido que
reciben el nombre de fonemas. La /x/ j,g,x jefe, página,
fonología, por tanto, está ligada a la gente
lengua. /k/ k,qu,c Queso
(a,o,u)
Lengua /l/ L Lila
Habla /ḽ/ Ll Lluvia
/b/
Fonemas /m/ M Malla
Fonología
[b]
/n/ N Niña
Fonos /ṋ/ Ñ Ñoño
Fonética
/p/ P Pichón
/r/ R Paro
/ṝ/ rr,r tarro, Israel
III. FONEMAS, FONOS Y GRAFÍAS
/s/ s,c (e,i) x ciegos,
A. El fonema. Unidad mínima distintiva xenofobia
de una lengua, es decir, permite /t/ T Tetera
distinguir significados: /par/ - /mar/. /y/ Y Yeyuno
Los fonemas son limitados en cada // Z zarzuela,
lengua, por ejemplo, en español son 24, zapato
divididos en 19 consonantes y 5 vocales. /a/ A aedo
Pueden ser: /e/ E nene
/i/ I Fiel
FONEMAS SEGMENTALES: Vocales y /o/ O lodo
consonantes. /u/ U fauces
 OJO: Las letras ya no son 29 sino 27.
El abecedario
El abecedario del español está hoy 2.- FONÉTICA
formado por veintisiete letras, que se
recomienda denominar como escribimos Estudia las propiedades acústicas (físicas)
entre paréntesis: a, A (a), b, B (be), c, C de los sonidos y de las condiciones
(ce), d, D (de), e, E (e), f, F (efe), g, G (ge), fisiológicas de la formación de los sonidos,
h, H (hache), i, I (i), j, J (jota), k, K (ka), l, L independiente de su carácter sistemático
(ele), m, M (eme), n, N (ene), ñ, Ñ (eñe), o, (estudiado por la fonología), está ligada al
O (o), p, P (pe), q, Q (cu), r, R (erre), s, S habla.
(ese), t, T (te), u, U (u), v, V (uve), w, W Disciplina auxiliar de la lingüística que
(doble uve), x, X (equis), y, Y (ye), z, Z (zeta) estudia los sonidos desde el punto de vista
(OLE, 2010, p. 63). articulatorio, es decir,. Se ocupa de la
función de los órganos articulatorios.
Además de estas veintisiete letras (cinco Su unidad mínima es el fono y va encerrado
vocales y veintidós consonantes), existen entre corchetes.
cinco dígrafos o combinaciones de dos
letras: ch (chapa), ll (lluvia), gu (guiño), qu Ejemplo:
(queso), rr (denominada doble erre: arroz).
Desde 1754 hasta 2010 los dígrafos ch y ll se vocal /bokál/
consideraron letras del abecedario [bokál]
español, aunque desde 1994 habían grafías fonemas
pasado a ordenarse en los diccionarios no fonos
como letras independientes, sino dentro de
c y l, respectivamente (chicha después de Estos sonidos reales o fonos pueden
cetro, pero antes que cianuro; pulla entre clasificarse siguiendo los criterios siguientes:
pulir y pulmón).

EL SISTEMA CONSONÁNTICO

LUGAR DE Bilabiales Labio- Inter.- Dentales Alveolares Palatales Velares

ARTICULACIÓN dentales dentales
INTERVENCIÓN DE ACCIÓ
LAS CUERDAS N DEL
VOCALES VELO

Sonoros

Sonoros

Sonoros

Sonoros

Sonoros

Sonoros

Sonoros
Sordos

Sordos

Sordos

Sordos

Sordos

Sordos

Sordos
DEL
PALAD
AR
MODO Oclusiv / / /t / /k /
DE os p b / d / g
ARTICUL / / / / Orales
ACIÓN Fricati /f / /s /y /x
vos / / / / /
Africa /
dos č
/
Latera /l /ḽ
les / /
Vibra r/
ntes ṝ
/ /n /ṋ Nasales
m / /
/
EL SISTEMA VOCÁLICO 4. Señale los casos en los cuales un solo
Desde el punto de vista fonético, las grafema representa al fonema /k/:
vocales son articuladas abiertas (con una I. Exceso II. Texto
amplitud distinta en cada caso) que no III. Boxeo IV. Oxítono
ofrecen obstáculos a la salida del aire. A la V. Accidente
vez, poseen el rasgo de mayor sonoridad a) III, IV b) I, III, V c) I, V
en español. d) II, IV, V e) IV, V

Los rasgos que permiten distinguir una 5. Marque la palabra formada por cinco
vocal de otra son la posición de la lengua fonemas.
en la cavidad bucal y el grado de abertura a) Guerra b) Calle
del canal de salida del aire. b) Queso
Las vocales se pueden clasificar según los d) Nexo e) Ahorro
siguientes criterios.
6. Señale la palabra en que la u funciona
como semivocal en el habla.
Grado POSICIÓN DE LA LENGUA a) Actúan b) Guerra
de b) Agua
abertura Anterior centr Posteri d) Unir e) Quedan
de la al or 7. Marque la alternativa en la que los
boca fonemas vocálicos son todos anteriores.
Cerrada I U a) Mazamorra morada.
(alta) b) Lengua natural,
Semiabier e O c) Octavo tomo.
ta d) Ciudad norteña.
(media) e) Veinte tenientes.
Abierta
a 8. Determine el número de fonemas que
(baja)
corresponden, respectivamente, a las
PRÁCTICA palabras axila y ancho.
a) Seis – cuatro
1. En fono f, por el punto de articulación es b) Cinco – cinco
a) Africado b) bilabial c) Seis – cinco
c) Interdental d) linguodental d) Cinco – cuatro
e) Labiodental e) Cinco – seis
f)
2. ¿Cuál es la clasificación de la vocal “e”, 9. ¿Cuáles de estas afirmaciones son
por el grado de abertura de la cavidad verdaderas cuando se refieren a la
bucal y la posición de la lengua? relación fonema/letra en castellano?
a) semiabierta – anterior I. Ciertos fonemas se expresan por
b) b) abierta – anterior medio de dos o más grafías.
c) cerrada – anterior II. El número de fonemas es igual al
d) semiabierta posterior de grafías.
e) media central III. Todos los fonemas tienen una
única representación gráfica.
3. Señale el grupo que contenga solo IV. Algunos fonemas nunca se
consonantes sonoras en el inicio de representan gráficamente.
cada palabra. V. Algunas grafías simbolizan a más
a) Raza, kilo, seco, niño de un fonema.
b) Bebe, gorra, pepa, joven a) I, V b) IV, V c) I, II
c)Flaco, gente, ñaño, chancho d) II, III e) III, IV
d) Décimo, melón, loto, gato
e)Chico, rojo, tela, lama
 10. Marque la alternativa dien - t e
(Dipt . crecient e)
cuo - t a
conceptualmente correcta con
pei - ne
respecto a la fonología. f au - na
(Dipt . decrecient e)

El diptongo también puede estar

a) El fonema es la unidad de análisis constituido solamente por las dos
mínima y distintiva. vocales cerradas, en cualquier orden
b) Se encarga del análisis material de (se le denomina diptongo homogéneo).
los sonidos lingüísticos. Ejemplos:
c) Básicamente, tiene como unidad cui - da - do
de análisis el fono. ciu – dad
d) Los fonemas constituyen la
materialización de los fonos. Existen catorce combinaciones que
e) Los fonemas son unidades forman diptongo.
lingüísticas con significado.
ai baile, laico
au jaula, pauta
SEMANA 03 ei peinar, ley
eu Europa, teutón
GRUPO VOCÁLICO Y LA SÍLABA oi paranoico, voy
ou Souza, bou
I. EL SISTEMA VOCÁLICO DEL ESPAÑOL ia magia
La consideración fisiológica de las ie nieve, siente
vocales ocupa un primer plano desde el io violeta, vicio
punto de vista de la enseñanza de ua cuantas, guarda
nuestra lengua. Como sabemos, ue cuenta, luego
tenemos cinco vocales fonológicas en uo arduo, antiguo
el español: iu triunfal, ciudad
 Abiertas: / a/, /e/, /o/ ui ruido, cuidar
 Cerradas: /i/, /u/
La consonante “h” no impide la
formación del diptongo:
prohi - bi - do
SECUENCIA DE VOCALES
1.2. TRIPTONGOS
Se llama así a las vocales que están Es la combinación de tres vocales en la
contiguas en una palabra. Por ejemplo: misma sílaba, una abierta entre dos
Poesía. cerradas.
Las vocales pueden aparecer Las combinaciones posibles que
formando grupos vocálicos dentro de encontramos en el uso de vocablos de
una palabra. Según su distribución la lengua española son:
pueden ser:
iai expiáis
uai amortiguáis, paraguay
1.1. DIPTONGOS iau miau
Llamados también grupos ioi hioides
homosilábicos, establecen secuencias iei aliviéis, asociéis
de dos vocales dentro de una misma uei buey, averigüéis
sílaba. Esta secuencia puede estar uau guau
constituida por una vocal cerrada (i, u)
seguida por una vocal abierta (a, e, o) 1.3. HIATOS
de mayor intensidad, o viceversa. Denominados también grupos
< heterosilábicos; se definen como la
Ejemplos: reunión de vocales solamente a nivel de
 palabra, ya que (cada una de estas) Es la unidad inmediata superior al fonema,
constituyen silabas diferentes. cuya estructura presenta uno o varios
fonemas. Es la unidad mínima de
Hay dos tipos de hiato: simple y pronunciación que se produce en el plano
acentual. oral de la lengua; mientras que la sílaba
ortográfica es aquella que se representa
1.3.1. Hiato simple en la escritura

Es la concurrencia de dos vocales SÍLABA ORTOGRÁFICA

abiertas, donde cada una de ellas Es aquella que se representa en la
forma parte de una sílaba diferente. escritura, cuya presentación de reglas
ortográficas no siempre concuerda con la
Ejemplo: realización oral.
poeta po - e - ta
seamos se - a - mos Disposiciones de la Real Academia
Española.
1.3.2. HIATO ACENTUAL
Es la concurrencia de una vocal abierta (a) Se mantiene el diptongo en la
y otra cerrada, en una palabra, donde concurrencia de vocales, cuando la
la vocal cerrada posee mayor energía vocal abierta es la tónica o acentuada.
articulatoria, es decir, recibe la mayor Ejemplo:
intensidad en su pronunciación, hecho  cau –  de - sai -
que implica automáticamente que se la sa re
tilde y, consecuentemente, constituye  bou  coi - ma
una sílaba diferente.
Ejemplo: (b) Si la vocal cerrada se pronuncia con
tía tí - a mayor fuerza no hay diptongo, se
oído o - í - do produce hiato acentual.
grúa grú - a Ejemplo:
 ru - bí - es
La consonante “h” no impide la  flú - or
formación del hiato: a - ho - ra. (c) La h, colocada entre dos vocales, no
Separación de silabas impide la formación de diptongo.
Ejemplo:
Para separar una palabra en sílabas hay
que tener en cuenta:  prohi - bi - do  rehu - sar
- Si hay diptongos y triptongos  ahu - yen - tar  sahu - me
- Vi - sión - rio
- a - mor - ti - güeis
- cau - da – les (d) La h en hiato se une a la segunda vocal.
Ejemplo:

- Si hay grupos consonánticos  za - na - ho -ria  al - co -

hol
a - blan - dar  a - ho - rro  co - he -
com - ple - tar te

- Si hay hiatos (e) La h entre consonante y vocal no

impide que forme sílaba.
O - í - do Ejemplo:
Ma - rí – a  a - nhe –  a - lhe  a - lha
lo - lí – ja
LA SÍLABA FONOLÓGICA
(f) La x entre dos vocales se une a la  jor – nal  mun –  Tar – ma
segunda vocal. do
Ejemplo:  pes – ca  Jor – ge  sil – bar
 e - xa - men  e - xó - ti - co  co – rrup  con– gre  dis– cre –
 ta - xi  e - xá - go - – to – so ción.
no
II. LA SÍLABA
(g) En relación a las palabras con prefijos se
optará por separar aplicando las reglas Primera unidad segmental superior al
de silabeo como si se tratase de una fonema que se define como el sonido o
palabra cualquiera. reunión de sonidos que se pronuncian
Ejemplo: clara y distintamente en una sola
desatar → de - sa - tar emisión de voz, limitadas por dos
suboficial → su - bo - fi - cial depresiones sucesivas de la
subordinado → su - bor - di - perceptibilidad del sonido.
na - do 1. ELEMENTOS
desadaptado → de - sa -
dap - ta – do 1.1 La cabeza
Es la consonante o grupo
GRUPO CONSONÁNTICO consonántico que precede a la
cima. Es simple cuando es una
a) Homosilábico. Cuando dos consonante y compuesta cuando
consonantes están al inicio de la sílaba tiene dos consonantes.
la primera se llama licuante y la Si la cabeza es compuesta; la
segunda, líquida. Estas son inseparables. primera será una consonante
La primera de un grupo debe ser licuante y la otra, líquida.
necesariamente alguna de las
siguientes consonantes: b, c, d, f, g, p, t. 1.2 La cima
La segunda de ese grupo debe ser Su naturaleza es vocálica; incluye a
alguna de estas dos consonantes: l , r. la vocal núcleo y a veces a una o
Ejemplos: dos vocales marginales.
blu – sa bro – Cuando la cima está constituida
ma por más de una vocal (cima
clo – ro cris – tal compuesta) la de mayor énfasis se
fla – co dra – denomina núcleo y a las otras
gón vocales márgenes o satélites.
fle – cha frá – Las vocales marginales (i, u), según
gil su posición en relación con el
plo – mo pro – número, pueden ser:
a
tla – sol tri – go a) Semivocal. Cuando se
pospone el núcleo.
tri–go b) Semiconsonante. Situada antes
del núcleo.

licuante líquida 1.3 La coda

Es la consonante o consonantes
b) Heterosilábico. Las consonantes que siguen a la cima. Será simple
continuas forman parte de sílabas cuando la constituye una sola
diferentes por ejemplo, r y t son consonante y compuesta cuando
heterosilábicos en car– ta. Otros la conforman dos consonantes.
ejemplos:
 2. CLASES DE SÍLABAS
2. Inversa o trabada. La sílaba
2.1 Por el acento termina en consonante.
a) Sílaba tónica (s.t.). Es la que tiene
la mayor fuerza de voz.  Pas – co
b) Sílaba átona (s.a.). Es la que  San – mar – qui – no
tiene menor intensidad y puede  per – so – nal
ir antes o después de la sílaba  Víc – tor
tónica.
Estructura
2.2 Por la cantidad de grafías o letras La sílaba es la estructura básica fundamental
El mayor número de letras que una de la palabra. Está constituida por un núcleo
sílaba puede tener es de seis, de las o cima (N) y márgenes silábicos (MS).
cuales una, por lo menos, debe ser Ejemplo:
vocal; puede tener hasta cuatro SÍ LABA
vocales, pero de ellas tres forman P i s - (t a)
triptongo. MS núcleo MS
Por la Número de Ejemplos En el español no existe sílaba sin vocal;
cantidad de letras pero sí, sílabas sin márgenes silábicos.
letras
monolítera una o–í–a
bilítera dos ca – sa PRÁCTICA
trilítera tres vol – ver
tetralítera cuatro cons – truc – 1. Marque la serie que contiene todas las
pentalítera cinco ción palabras con hiato.
hexalítera seis trans – por –
te a) Sueldo, ataúd, puerco b)
criais Cervecería, aguacate, raíz
c) Eutanasia, ahormar, potasio d)
2.3 Por el orden en que se disponen las Caótico, soez, rehace
vocales con las consonantes e) Huayno, peaje, cohete
2. Señale la alternativa cuyo enunciado
a) Sílaba incompleja. Carece de contiene casos de hiato simple.
sonido consonántico (la “h” no a) Aquel día escribió un cuento.
se toma en cuenta): b) Fue sorprendente su heroísmo.
c) Llegó en su propio vehículo.
 a – é – re – o * bo – a d) El teólogo llegó de Jaén.
 hé – ro – e * a – ho – gar e) El peón vio un murciélago.

b) Sílaba compleja. Cuando 3. Señale la serie que contiene solamente

contiene consonante. Según la diptongos.
posición de la vocal en relación a) Toalla – coartada – peine
a la consonante, tenemos: b) Manía – cuantos – cuota
c) Grúa – peruanos – colonia
1. Directa o Abierta. La sílaba d) Suerte – cooperar – quena
termina en vocal. En este caso e) Paraguas – muerte – abierto
la vocal es libre.
4. Ubique la palabra que presenta
 ce – rre – ño * ba – la triptongo.
 Ma – riá – te – gui * a) Quiero b) Averiguaríais
va – so c) Averiguáis
 po– lí – ti – ca * Ca – ñe – d) Rehuir e) Estudiaríais
te
5. Señale la palabra que contiene un
triptongo. SEMANA 04
a) Aguaitar b) Confluir c) Aliviaríais
d) Hidráulica ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN
e) Huíamos
ORTOGRAFÍA DE LA PALABRA
6. Señale el enunciado que presenta más Existen dos aspectos vinculados con la
diptongos. ortografía de la palabra: el uso de los
a) Guido quería un violín. grafemas y la representación gráfica del
b) Resolvió un cuestionario. acento, es decir, la tildación.
c) Luis viene de Arequipa.
d) Lima tiene varios puentes. ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN
e) Ella viajará el jueves.
En nuestra lengua castellana, acento y
7. En el enunciado “Los guardianes que tilde son dos conceptos que se relacionan,
querían evitar la guerra y la violencia pero son diferentes: el acento se pronuncia
fueron exiliados”, el número de y opera en la lengua hablada; y la tilde se
diptongos es: escribe, pertenece a la lengua escrita. En
a) seis. nuestra lengua existen palabras
b) cinco. acentuadas y palabras no acentuadas.
c) nueve. La tilde se aplica en el castellano siguiendo
d) ocho. reglas dictadas por la RAE, no por
e) siete. capricho, sino basándose en principios
rigurosos y precisos. Estas reglas deben ser
8. Elija la alternativa que presenta hiatos. dominadas por el hablante, no importa su
a) Isaac es triunfalista. campo de actividad, pues así logrará ser
b) El judío viajó a Europa. entendido de manera cabal por la
c) El juez salió de paseo. colectividad en que vive.
d) Juan está inconsciente.
e) Leonor abordó el tranvía. CUADRO COMPARATIVO

9. Señale la serie de palabras que ACENTO TILDE

presenta exclusivamente hiatos. Es la mayor fuerza Es la rayita
a) Juego, diario, boa con que se oblicua con que
b) Lección, ruin, maíz pronuncia una se grafica el
c) Cautelar, búho, feudo sílaba al interior de acento en
d) Adiós, ruido, vean una palabra. algunos casos.
e) Loa, reír, soez Ejemplos: Ejemplos:

10. En la serie insinuáis, pingüino y reír hay, T - Pe - a - tón

respectivamente. blet á
a) triptongo, diptongo y hiato.
b) diptongo, triptongo y hiato. ACENTUACIÓN TILDACIÓN
c) triptongo, hiato y diptongo. Es la acción de Es graficar,
d) diptongo, hiato y triptongo. localizar el acento mediante la tilde,
e) hiato, diptongo y Triptongo. en la expresión oral, el acento de la
es decir, la mayor palabra escrita,
intensidad en la según ciertas
pronunciación. reglas
ortográficas.

NORMA GENERAL
 Todas las palabras Solamente un • Décimo + Séptimo =
polisílabas en forma grupo de decimoséptimo
general tienen palabras • balón + cesto = baloncesto
acento. acentuadas • río + platense = rioplatense
Ejemplos: exige la • cama+ cuna = camacuna
- Computadora presencia de la
- Ciencia tilde. o Cuando se fusionan dos vocablos
Ejemplos: simples para formar uno, el primero
- Crédito pierde su acento (prosódico u
- Científico ortográfico) y el segundo conserva su
acento como siempre lo tenía.
REGLAS GENERALES DE TILDACIÓN
Se aplican en las palabras polisílabas. En 2. Tildación de vocablos unidos por guion
este caso, se toma en cuenta a las • técnico - pedagógico •
palabras agudas, graves, esdrújulas y ítalo - germánico
sobresdrújulas. • teórico - práctico • anglo
- soviético
1. Agudas u oxítonas.- El acento recae en
la última sílaba. Y se tilda cuando o Los compuestos de dos o más
terminan en vocales y consonantes “n” adjetivos unidos por guion. Cada
y “s” elemento conserva su acento
• estudiar • arroz • luchar (ortográfico o prosódico).
• adalid • mantel • tapiz
3. Tildación de vocablos adverbializados
2. Graves, llanas o paroxítonas.- El acento • dócil + mente = dócilmente
recae en la penúltima sílaba y se tilda • rápido + mente =
cuando termina en cualquier rápidamente
consonante que no sea “n” y “s” o • suave + mente =
vocales. suavemente
• pueblo • libro • común + mente =
comúnmente
3. Esdrújulas o proparoxítonas.- El acento
recae en la antepenúltima sílaba y  Llaman vocablo adverbializado a la
todas llevan tilde. palabra junto al sufijo–mente, para
• máximo • auténtico formar adverbio modal.
 El primer componente conserva la
4. Sobresdrújulas o superproparoxítonas.- tilde que como siempre tenía.
El acento recae en la tras
antepenúltima sílaba y todas llevan TILDACIÓN ESPECIAL
tilde. Se divide en:
• préstamelo • Júntamelo 1. T. Disolvente

Nota: Las palabras sobresdrújulas son Se aplica al HIATO con vocal cerrada:
compuestas, es decir, se forman por la Garúa – María
unión de un verbo más dos pronombres
enclíticos: me, te, se, lo, los, la, las, le, les, 2. T. Diacrítica
nos, os.
Se aplica a los monosílabos o palabras
TILDACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS repetidas:
 Sé que se fue.
1. Tildación de vocablos fusionados en  Sé que volverá
uno solo
 3. T. Enfática Reúma = Reuma
Se aplica a los pronombres que
expresan preguntas o exclamaciones. TILDACIÓN DISOLVENTE O RUBÓRICA
Se usa en el HIATO o separación de
 Fíjate por dónde caminas. vocales:
 Mira cómo canta. - Menú-es - Viví-a - Ají-
es - Re-úne
Es importante...
La tildación disolvente provoca la
1. PALABRAS MONOSÍLABAS (nunca se separación de vocales. También se dice
tildan) que disuelve el DIPTONGO:

-Diptongos ortográficos: Con ¡CUIDADO!

independencia de cómo se articulen Expresamente se aplica la tilde
realmente en cada caso, se consideran disolvente, cuando el hiato usa vocal
siempre diptongos a efectos ortográficos cerrada (í - ú). Si el hiato ocurre con
las combinaciones de vocal abierta (/a/, vocales abiertas, no se aplica.
/e/, /o/) seguida o precedida de vocal Agu Gra Esdrúju Agu
cerrada átona (/i/, /u/): diario, pie…, y de da ve la da
dos vocales cerradas distintas (/i/, /u/): huir,
muy< En consecuencia, palabras como lie
(pronunciado [lié]), guion [gión], hui [uí] son Bebí Peó
Raúl Aéreo
monosílabas a efectos de acentuación a n
gráfica y, por ello, deben escribirse Tild
Tilde
obligatoriamente sin tilde (OLE, 2010, p. e
Disolve
235). Desaparece la posibilidad recogida Gene
nte
en OLE, 1999 de tildarlas si se pronuncian ral
como bisílabas.
Lo que se aplica en vocales abiertas es
La misma consideración se tiene con los TILDE GENERAL:
triptongos. Palabras como buey, fiais, lieis… caó tico aéreo peón
son monosílabas a efectos ortográficos y H H H H
deben escribirse sin tilde (OLE, 2010, p. 237). (Esdrújula) (Esdrújula)
(Aguda)
Vio Da Va
Dio Di Ve
Fue Ti Fe Para no olvidar....

Estos monosílabos tienen una sola Función

Gramatical. 1. Todo hiato con vocal cerrada se tilda
siempre con tilde disolvente.
2. Existen palabras con TILDACIÓN 2. El hiato con vocal abierta puede
OPTATIVA, es decir, presentan doble tildarse a veces, pero con tilde
acentuación. general.
3. El diptongo a veces puede tildarse,
Dínamo = Dinamo pero con tilde general.
Boína = Boina
Omóplato = Omoplato OJO:
Ilíada = Iliada
Período = Periodo -Dos vocales iguales seguidas forman hiato
Metamórfosis = Metamorfosis y llevará tilde únicamente si le corresponde
Fútbol = Futbol según las reglas generales: Rociito, no
Olimpíada = Olimpiada *Rociíto (OLE, 1999, p. 45; OLE, 2010, p. 239)
TILDACIÓN DIACRÍTICA 08. De - Preposición
Dé - Verbo DAR
Se aplica a palabras repetidas con Ejm:
diferentes funciones gramaticales. La tilde Es una linda muñeca de trapo
que se aplica es para marcar la diferencia: Espero que le dé lo que merece.
09. Aun - Preposición (Hasta) o
01. Mi - Adjetivo Posesivo – sust. nota Conjunción (Siquiera)
musical Aún - Adverbio de tiempo (todavía).
Mí - Pronombre personal. Ejm:
Ejm: Aun mi hermano te vencerá
Mi Padre es único Ni aun aquí siento tranquilidad.
¿Acaso lo haces por mí? Aún ahora me siento intranquila.
02. Tu - Adjetivo posesivo
Tú - Pronombre personal OJO:
Ejm:
Tu hijo ha sido premiado en la El adverbio solo y los pronombres
escuela. demostrativos
Creo que tú eres el único que La Ortografía de 1999 establecía lo
puede hacerlo. siguiente: No es obligatorio poner tilde al
03. El - Artículo determinante adverbio solo, salvo cuando existe riesgo
Él - Pronombre personal. de ambigüedad: Iré solo este verano (‘sin
Ejm: compañía’) / Iré sólo este verano
El mar aquieta el alma. (‘solamente’).
Todos saben que él es el mejor. Los demostrativos pueden llevar tilde
04. Si - Conjunción Condicional - sust. cuando funcionan como pronombres. La
nota musical acentuación solamente es obligatoria
Sí - Pronombre personal o cuando exista riesgo de ambigüedad,
Adverbio de afirmación. como en la frase: Esta mañana
Ejm: vendrá/Ésta mañana vendrá (OLE, 1999,
Si vas al estadio, grita por mí págs. 49 y 51).
Solamente vivía para sí. Sin embargo, la Ortografía de 2010
Te dije que sí iría. establece que ‚a partir de ahora se podrá
05. Mas - Conjunción prescindir de la tilde en estas formas incluso
adversativa (equivalente a la en casos de doble interpretación., que
conjunción “pero”) podemos resolver por otros medios, como
Más - Adverbio de cantidad el empleo de sinónimos (solamente,
Ejm: únicamente), una puntuación adecuada
Te lo advertí, mas no me hiciste o cambiando el orden de las palabras que
caso. fuerce una sola de las interpretaciones
Quiero más café. (OLE, 2010, p. 269).
06. Te - Pronombre personal
Té - Sustantivo aromático TILDACIÓN ENFÁTICA

Ejm: Es la que se usa en pronombres que

Te daré lo que te prometí. encierran pregunta o admiración.
Necesito beber una taza de té. Ejemplo:
07. Se - Pronombre personal No supe qué hacer (pregunta)
Sé - Verbo “SER” - Verbo “SABER” Mira, cómo juega Carlos
Ejm: (pregunta)
Se lo presté hace una semana. ¡Qué frío!
¡Sé más considerado con tus Dime qué es lo que te pasa
amigos! últimamente.
Ya sé la verdad. ¿Quién tiene la culpa?
 ¿Describe cuál de los dos vas a Páginas = Pág.
usar? Compañía = Cía.
¿Ya sabes cuánto va a
pagarnos? 5. Hasta ahora se venía recomendando
No se por cuál empezar. tildar la conjunción o entre números: 3 ó
¿Dónde estuviste todo el 4 para evitar la confusión con el número
tiempo? 0. Hoy no se confunden ni en los
Necesito saber cómo lo ordenadores ni en la escritura manual,
conseguiste por lo que “a partir de este momento la
Averigua cuándo es la conjunción o se escribirá siempre sin
matrícula tilde” (OLE, 2010, p. 270).

CONOZCAMOS CASOS ESPECIALES 6. Las formas verbales con pronombres

enclíticos siguen las reglas generales de
1. Las palabras que terminan en MENTE: acentuación. Por tanto, no llevan tilde
cayose, pidiole, estate, acabose (como
1.1. Son llamadas DITÓNICAS: llanas terminadas en vocal); sí llevan
1.2. Llevan tilde si originalmente mírame, dámelo (esdrújulas). (OLE, 1999,
presentan tilde: p. 52 y OLE, 2010, p. 274).
Ejemplo:
Frágil + mente = Frágilmente
1.3. Si carecen de tilde, con la PRÁCTICA
terminación MENTE, seguirán sin
tilde. 1. En el siguiente texto: “Su ironia esta vez
Ejemplo: me hizo mella. Se dirigia al vacio. El flaco
Inteligente + mente = Inteligentemente. huyo al dormitorio, sigilosamente,
mientras hablaba Valle; y los otros
2. Las palabras Compuestas: internos se desplazaron. Palacitos se
1.2. Si las palabras están separadas con retiro al mismo tiempo que Rondinel.
guion, cada uno de las palabras Y Valle perdio su entusiasmo." El número
conservará su acentuación original. de tildes faltantes es
Ejemplo: a) 5 b) 8 c) 6 d)
Ítalo – Francés 7 e) 4
2.2. Las palabras simples que no llevan
tilde, al formar una compuesta 2. Cuántas tildes se requieren
llevarán tilde si así lo requieren. en: “Si piensas que caera en
Ejemplo: algun momento, descuelgalo.
Sin + Fin = Sinfín Estacionaras el automovil alli, despues
2.3. Las palabras simples que posean bajaremos los marmoles facilmente
tilde al formar compuestas, solo la y lograremos una atmosfera exotica."
última conservará dicha tilde. a) 8 b) 11 c) 12 d)
Ejemplo: 9 e) 10
Vigésimo + Séptimo = Vigesimoséptimo
3. “Recibi ordenes que dificilmente podre
3. Las voces y locuciones latinas. Se cumplir; pero mi vocacion y disposicion
acentúa según nuestras normas: ad de servicio haran posible que supere los
honóem, memorándum, quórum, obstaculos." Indique el número de
currículum, alma máter, fórum, tildes faltante en el texto anterior.
auditórium, etc. a) 8 b) 7 c) 9 d)
10 e) 6
4. Cuando una ABREVIATURA conserva la
sílaba tónica, no pierde la tilde. 4. Se requieren más tildes disolventes en la
Ejemplo: alternativa
 8. Cuántas tildes faltan en la
a) Dormia y soñaba que la vida siguiente estrofa:
era exagerada. “La lampara de mi alma te sonrosa los
b) Sofia decia: Si estudiaras, serias mas pies, / el agrio vino mio es mas dulce en
inteligente. mis labios ,/ oh segadora de
c) Raul visito Seul y volvio con un baul mi cancion de atardecer, ,/ como te
lleno de regalos junto a un buho. sienten mia mis sueños solitarios. Pablo
d) Te traere te, mas si tu quieres, amiga Neruda.
mia.
e) Dentro de poco tiempo, este pais. a) 2 b) 3 c) 4 d)
5 e) 6
5. Indique la alternativa que solo requiere
de tildes especiales. 9. En qué alternativa no se requiere tilde
enfática.
a) Angela y Raul hablaron
con Nehemias para a) Quienes serian los que aun
estudiar zoologia. se demoran.
b) No sabia como agradecerle el favor b) ¡Cuan diferente era de como tu me
que me hizo, Eloisa. lo habias descrito!
c) Te dije que debias lavar los vidrios, asi c) No se que quiere solo me
que ya no preguntes que hacer. señalo que esperara.
d) Cuando fui, al fin supe que a ti no te d) Aun es pronto para que llegue
dio nada. el tren.
e) Solo si es que llega tarde, e) Quiso averiguar con cuanto podria
sabra quien soy yo. contar.

6. Qué alternativa requiere más tildes 10. En que enunciado es necesario más
especiales. tildes especiales.

a) Ella se lio la manta a la cabeza y se a) Todos dudaban de el, aun

fue; mas luego lo penso y volvio. sus amigos mas intimos.
b) La cria de mi perra paso todo el dia b) El no volvera si tu estas aqui.
saltando. c) Tu tio busco un libro para ti.
c) Ahora se que Beatriz guio a d) Sabias que lo hacia por burlarse.
Dante hasta que desaparecio. e) Llovia sin cesar y hacia mucho frio.
d) Tenia mucha fe en si mismo.
e) Ella tenia un no se que que
me encantaba. SEMANA 05

7. Dónde hallamos un caso de tildación ORTOGRAFÍA DE LA LETRA Y DE LA

robúrica. ORACIÓN

a. Cesar, el publico se rio a traves USO DE LAS MAYÚSCULAS

de toda la obra.
b. Los guardianes atraparon a Las normas de uso de las mayúsculas en
ese truhan. cada lengua son convencionales, por lo
c. Aparecio un tipo elegantisimo que no son inamovibles y están sujetas a
en pleno bufe. cambio y evolución (OLE, 2010, p. 445). Las
d. ¡ Cuan grande era aquel funciones lingüísticas asignadas a la
buho grisaceo!. mayúscula en nuestro sistema ortográfico
e. Tu eres lo que mas me preocupa, son: delimitar enunciados, marcar los
Eulalia. nombres propios o las expresiones
denominativas y formar siglas (OLE, 2010, p. santidad (en este último caso se admite
514). la mayúscula si no va seguido del
nombre propio de la persona a que se
USO NORMATIVO refiere). La mayúscula es obligatoria en
Se escribe con la letra inicial mayúscula: las abreviaturas: D., Ud., etc. (Cuando
1. La primera palabra de un texto y la se ponen dos o más tratamientos, todos
primera de cada párrafo. van en abreviatura: Ilmo. Sr. D.).
2. La primera palabra que vaya después
de un punto. También se escriben con minúscula
3. La primera palabra después de un signo inicial los títulos y cargos: El papa visitará
de admiración y de interrogación, la India en su próximo viaje (OLE, 2010,
excepto cuando se interpone una p. 470). Cfr. el apartado sobre la
coma. llamada “mayúscula de relevancia”.
4. Los nombres propios, apellidos y apodos
equivalentes a ellas. [Link] escribe con mayúscula inicial los
5. El empleo de la mayúscula no exime de nombres propios religiosos y sus
poner tilde cuando le corresponda apelativos (Dios, la Virgen…), pero se
(Ángeles, MARÍA). Las mayúsculas de ch recomienda usar la minúscula en los
y ll son Ch (no *CH) y Ll (no *LL). (OLE, pronombres que hacen referencia a
1999, p. 31). Las siglas escritas esos nombres religiosos: Ve con Dios y
enteramente en mayúsculas no llevan que él te guíe (OLE, 2010, p.473).
tilde, pero los acrónimos lexicalizados, sí:
CIA (no *CÍA), pero MÓDEM (OLE, 2010, [Link] los nombres de barrios,
p. 448). urbanizaciones, calles o espacios
6. En los textos administrativos, las palabras urbanos, solo se escribe con mayúscula
CERTIFICA, EXPONE, SOLICITA se el término específico: el barrio de
escriben con todas las letras Nervión, la avenida Ramón y Cajal, el
mayúsculas. Empieza con mayúscula la parque del Alamillo (OLE, 2010, p. 481).
palabra que sigue tras los dos puntos:
CERTIFICA: Que… (OLE, 2010, p. 454). [Link] escribe con mayúscula inicial todas
7. Empieza por mayúscula la palabra que las palabras significativas que
sigue a la fórmula de encabezamiento componen la denominación completa
o saludo de una carta: Muy señor mío: de entidades, instituciones, organismos,
Le agradeceré... (OLE, 1999, p. 33), Hola, etc.: Biblioteca Nacional, Universidad
Marisa: No te olvides de... (OLE, 2010, p. de Sevilla, Médicos Sin Fronteras… (OLE,
453). 2010, p. 483).
8. Escribiremos con mayúscula inicial el
nombre de las asignaturas: Biología, [Link] escribe con mayúscula inicial
Lengua, Inglés, Matemáticas... (OLE, únicamente la primera palabra del título
2010, p. 493), así como las épocas o de cualquier obra de creación: Libro de
movimientos: la Antigüedad, el buen amor, Divina comedia,
Romanticismo..., pero con minúscula el Diccionario de la lengua española, etc.
nombre de movimientos o estilos: En los títulos abreviados o alternativos, el
modernismo, simbolismo, etc. artículo se escribe con minúscula y en
redonda: el Quijote, la Celestina, el
9. La Ortografía de 1999 recomendaba Buscón (OLE, 2010, p. 488). No ocurre lo
escribir con minúscula los días de la mismo con el nombre de las
semana y los meses, pero la edición de publicaciones periódicas y de las
2010 lo impone como norma: Hoy es colecciones: El Diario Vasco, El Barco de
martes 13 de febrero (p. 502). Vapor, El Correo de Andalucía.

[Link] escribe con minúscula inicial todos los Se denomina “mayúscula de relevancia”
tratamientos: don, fray, usted, su al uso no justificado lingüísticamente de la
mayúscula, que responde únicamente al Lengua-, sino también en simples y
deseo de poner de manifiesto la especial compuestas. Estas últimas, aunque
relevancia que quien escribe otorga al representan un fonema único, se
referente asignado por la palabra así escriben con dos signos ch,gu,qu, ll y rr;
escrita: rey, papa, presidente, misa, por ello son llamados también dígrafos.
nación, fe. Se recomienda evitarla (OLE,
2010, p. 514). SIGNOS DE PUNTUACIÓN

15. En la primera palabra después de dos Introducción.- “Se descuida en extremo,

puntos: incluso por personas de probada cultura,
tanto la acentuación como la puntuación
a. Siempre que se trate de fórmulas de correcta de cualquier escrito. En realidad,
cortesía del género epistolar. si las letras son el cuerpo de la ortografía,
b. Se reproducen las palabras de los acentos y muy especialmente, los signos
alguien o una cita textual. de puntuación, vienen a ser su alma. La
c. En la palabra que sigue a las puntuación en la escritura es el orden y la
fórmulas: certifico, expongo y otras armonía que nos refleja con exactitud lo
parecidas. que se ha querido expresar. Sin los signos
16. En los tratamientos que se de puntuación resultaría dudoso y difícil el
presentan en su forma abreviada. significado de los escritos. Sirven, pues,
para señalar las pausas, para determinar
17. En los topónimos, si se trata de la entonación y para distribuir y, separar
nombres geográficos acompañados de las partes de las oraciones, además de
artículos o adjetivo, éstos se escribirán indicarnos siempre el estilo e intención del
con mayúsculas, aunque en algunos escritor, junto con otros matices de
casos pueden aparecer en minúscula. carácter íntimo o circunstancial, propios de
quien escribe y del momento o causas en
18. En el número romano de los que se escribe.”
nombres de papas, reyes y siglos.
EL PUNTO
19. Se admite la escritura en una sola
palabra de los nombres propios -Nombre de los puntos: punto y seguido,
compuestos, que seguirán las reglas punto y aparte, punto final. No es correcta
generales ortográficas: Joseluís, la denominación *punto y final (OLE, 2010,
Mariángeles, Josemanuel, Juampablo, p. 294).
Joseángel, Josemilio, Mariarrosa, etc.
(OLE, 2010, p. 626). -No se pone punto final en secuencias que
funcionan como etiquetas o rótulos; por
Se denomina ortografía al conjunto de ejemplo, tras los títulos de libros, de
reglas o normas que regulan la capítulos, nombre de autor, pies de
representación gráfica de una lengua. imagen, eslóganes, etc., cuando son el
Algunas de estas normas prescriben el único texto del renglón. Tampoco lo llevan
uso de determinadas formas o tamaños las enumeraciones en forma de lista ni las
de las letras en la escritura de las palabras direcciones electrónicas (OLE, 2010, pp.
del español. 295- 298).
Las letras mayúsculas son llamadas
también altas a diferencia de las -Nunca debe escribirse punto
minúsculas, que se denominan bajas. A inmediatamente detrás de un signo de
continuación mencionamos algunos cierre de interrogación o exclamación, o
casos en que el uso de las letras de puntos suspensivos. Sí se pondrá
mayúsculas es más frecuente. Pero las cuando tras estos signos haya comillas,
letras no sólo se dividen en mayúsculas o paréntesis, corchetes o rayas de cierre
minúsculas -nos dice la Academia de la (OLE, 2010, p. 301).
-Cuando el punto se combina con otros cuando es breve, es preferible no ponerla:
signos que también cierran períodos, como Dentro de pocos días tendrá noticias
los paréntesis, las comillas, los corchetes y nuestras (OLE, 2010, p. 316).
las rayas, el punto es el que se coloca en
último lugar: Dijo: “Tú y yo hemos -Se escribe coma para aislar adverbios y
terminado”. Tras estas palabras se marchó, locuciones que afectan a toda la oración,
dando un portazo. (Creo que estaba muy y no solo a uno de sus elementos:
enfadada. No me extraña). Nunca debe Efectivamente, el tren salía a las cinco y
escribirse un punto de cierre de enunciado media; Por suerte, había dejado las
delante de un signo de cierre de comillas, ventanas abiertas; No creo que vuelva por
paréntesis, corchetes o rayas (OLE, 2010, p. aquí, francamente (OLE, 2010, p. 318).
301).
-No se escribe punto ni en los años (1999, -Se escribe coma para delimitar unidades
no *1.999) ni en la numeración de páginas coordinadas (OLE, 2010, pp. 319-328):
(pág. 1023) ni en los números de artículos,
decretos o leyes (Real Decreto 1111/1998). -En las enumeraciones: Vinieron sus
(Véase el capítulo ‚Ortografía de las padres, sus abuelos, sus tíos, sus primos,
expresiones numéricas‛). etc.; pero Vinieron sus padres, sus abuelos,
sus tíos y sus primos (sin coma delante de
LA COMA y).

-Los vocativos se aíslan entre comas: Luis, -Delante de la locución conjuntiva ‚así
siéntese; Hola, María; Sí, señora. Y los como‛: En su mesa había un vaso con hielo
apéndices confirmativos, también: Salimos y una botella vacía, así como muchos
mañana, ¿verdad?; Quedamos en tu papeles desordenados.
casa, ¿no?
-Es incorrecto escribir coma entre el sujeto -No se escribe coma en las construcciones
y el predicado en casos como los con ‚ni<ni‛: No quiere ni estudiar ni trabajar.
siguientes: *Todos los alumnos de la clase
de 3.º A, deben pasar por Secretaría; *Los -Se escribe coma para separar los dos
alumnos que no hayan entregado el términos de la construcción ‚no solo<, sino
trabajo antes de la fecha fijada por el también‛: La ortografía comprende no solo
profesor, suspenderán la asignatura; *La los usos de las letras, sino también los usos
que está en la puerta, es mi madre. En los de los signos de puntuación.
tres ejemplos anteriores sobra la coma,
aunque oralmente se haga una pausa. -Se escribe coma ante las oraciones
coordinadas introducidas por pero, más,
Sí se admite la coma cuando el sujeto es aunque, sino (que): Sabía que era
una enumeración que se cierra con etc.: El peligroso, pero no tenía miedo; No lo hizo
novio, los parientes, los invitados, etc., porque le gustara, sino porque era su
esperaban ya la llegada de la novia. deber.
También es correcto poner coma cuando -Se escribe coma para delimitar unidades
se intercala un inciso: Mi hermano, como subordinadas (OLE, 2010, p. 328 y ss.):
sabes, es un magnífico deportista (OLE,
2010, p. 314). -Se escribe coma, en general, cuando la
oración subordinada se antepone a la
-Los complementos circunstanciales principal: Siempre que me necesites,
pueden aparecer delimitados por coma llámame; Si vas a llegar tarde, avísame;
cuando preceden al verbo. Se Aunque no quieras, te llevaré al hospital,
recomienda escribir coma cuando el etc. (La coma desaparece si la
complemento es extenso: Desde aquellos subordinada se coloca detrás de la
calurosos días del verano pasado, no principal: Avísame si vas a llegar tarde). No
tenemos noticias suyas. En cambio, suele escribirse coma si la subordinada
antepuesta es breve: Cuando quieras nos
marchamos. -Se escribe mayúscula tras los dos puntos
que sirven para introducir una cita: Ya lo
-No se escribe coma tras una oración dijo Plauto: “El hombre es un lobo para el
relativa sin antecedente expreso: Quien hombre”.
llegue tarde no podrá pasar a la sala (y no
*Quien llegue tarde, no podrá pasar a la -También se escribe mayúsculas tras las
sala). fórmulas de saludo en el encabezamiento
-En las oraciones comparativas y de una carta –y siempre en renglón aparte-
consecutivas, debe evitarse la escritura de : Querido amigo: / Me gustaría que<, así
coma ante el segundo término: La como tras las palabras CERTIFICA y
situación había llegado a tal punto que ya CONSIDERANDO de los textos
no era posible ocultarla (y no *La situación administrativos y jurídicos (OLE, 2010, p.
había llegado a tal punto, que ya no era 363).
posible ocultarla).
LOS PARÉNTESIS
-Se emplea la coma para delimitar los -Generalmente, se usan los paréntesis para
conectores de un enunciado: por otro insertar información complementaria (un
lado, sin embargo, por el contrario, por dato, una fecha, el desarrollo de una sigla,
ejemplo, en conclusión, finalmente, etc. etc.) y para encerrar las acotaciones del
autor o los apartes de los personajes en las
-Se escribe coma para marcar elisiones obras de teatro.
verbales: Los que no tengan invitación, por
aquella puerta. -El punto siempre se coloca detrás del
paréntesis de cierre: Para curar un
-En la datación de cartas y documentos, resfriado, se recomienda tomar bebidas
se escribe coma entre el día de la semana calientes (¡nunca alcohol!). Cfr. OLE, 2010,
y el del mes (Viernes, 21 de enero de 2011) p. 369.
y entre el lugar y la fecha (Sevilla, 21 de
enero de 2011). NOVEDAD En ocasiones se utilizan los
paréntesis o la barra para evitar introducir
una opción en el texto: Se necesita
EL PUNTO Y COMA chico/a para reparto; Querido/a amigo/a.
-La escritura del punto y coma depende en La barra se escribe siempre sin espacio de
gran medida de la longitud y complejidad separación previo ni posterior y puede
de las secuencias que se separan, de la alternar con los paréntesis: Querido(a)
presencia de otros signos y también de la amigo(a). La ortografía de 1999
subjetividad de quien escribe: Cada grupo recomendaba que fuera de anuncios,
irá por un lado distinto: el primero, por la circulares o algunos textos de tipo técnico,
izquierda; el segundo, por la derecha, y el se evitara este uso, especialmente en
tercero, de frente (OLE, 2010, p. 353). documentos personalizados (OLE, 1999, p.
73), pero esta recomendación no aparece
-La primera palabra que aparece tras el en 2010 (p. 426).
punto y coma debe escribirse siempre con
minúscula, salvo en la citación de ejemplos LA RAYA
(como puede observarse en este mismo No debe confundirse con el guion (-), signo
documento). de menor longitud.
-En la reproducción escrita de un diálogo,
LOS DOS PUNTOS la raya que precede a la intervención de
-Como regla general, se escribe minúscula cada uno de los interlocutores se escribe
tras los dos puntos que anuncian una sin espacio entre esta y la intervención: -
enumeración: Así me gustan las personas: ¿Cuándo volverás?
inteligentes, simpáticas y sensibles.
-Pero en las enumeraciones en forma de fuera o dentro de los signos: Pero ¡si ya
lista sí se deja un espacio en blanco entre hasta sus amigos más íntimos no se
la raya y el texto que sigue. Cada uno de acuerdan de él! / ¿Pero por qué hizo algo
los elementos de la lista se cierra con así?
coma, sin coma, con punto y coma o,
incluso, con punto, en función de la LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
extensión o complejidad de los -Sirven para dejar un enunciado en
enunciados. Salvo que se cierren con suspenso (Si yo te contara) con la intención
punto, los elementos introducidos por la de expresar estados de ánimo del
raya se escriben con minúscula inicial (OLE, hablante o para indicar una omisión por
2010, pp. 377-378). diversas razones (A quien madruga<; Vete
a la m<).
LAS COMILLAS -Al final de enumeraciones abiertas o
-Entre otros usos, las comillas sirven para incompletas, tienen el mismo valor que la
citar el título de un artículo, un reportaje, un palabra etcétera. Debe evitarse escribir los
cuento, un poema, el capítulo de un libro< dos juntos: *etc... , pues es redundancia
Los títulos de los libros, revistas y periódicos innecesaria ( OLE, 1999, p. 68 y OLE, 2010,
se citan en cursiva: Volvió a recitar la “Oda p. 397).
al rey de Harlem”, de Poeta en Nueva York -Son tres y solamente tres, y no se añadirá
(en este caso se escribe el título en letra otro punto de cierre. Hay una excepción: si
redonda por estar el ejemplo en cursiva). los puntos suspensivos van detrás de una
Cfr. OLE, 2010, p. 384. abreviatura, se suma a ellos el punto que la
-El punto, la coma, el punto y coma, y los cierra, de modo que se escribirán cuatro
dos puntos se escriben siempre después de puntos en total: Algunas abreviaturas con
las comillas de cierre: “No est{ el horno tilde son p{g., cód., admón<. Cfr. OLE, 2010,
para bollos”. Con estas palabras zanjó la p. 399.
discusión y se marchó.
EL GUION
LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y Su forma es parecida a la de la raya, pero
EXCLAMACIÓN su longitud es cuatro veces menor. Se utiliza
-En español es obligatorio escribir el de como signo de división de palabras a final
apertura y el de cierre (el signo de apertura de renglón y como signo de unión entre
es un rasgo exclusivo de la lengua palabras (Sala de lo Contencioso-
española). Se utiliza solo el de cierre, y Administrativo).
entre paréntesis, para expresar duda o División de palabras al final de renglón
sorpresa, no exentas de ironía: Ha -Dos o más vocales seguidas no deben
terminado los estudios con treinta años y separarse nunca con guion de final de
está tan orgulloso (!). línea, con independencia de que se
-Si los signos de interrogación o pronuncien en diptongo (can- / ción),
exclamación finalizan el enunciado, no triptongo (averi- / guáis) o hiato (ve- / nía,
debe añadirse tras ellos el punto de cierre *vení- / a; paí- / ses, *pa- / íses).
(excepto si al signo le sigue cierre de -Se debe evitar dejar una vocal sola al final
comillas o de paréntesis, como ocurre en el de línea (ami- / go, no *a- / migo). La
ejemplo anterior). división sí puede realizarse si la vocal va
-Cuando el sentido de la oración es precedida de h: hi- / dratante.
interrogativo y exclamativo a la vez,
pueden combinarse ambos signos: ¡Qué -La doble erre se separa así: interrelación,
estás diciendo? / ¿Qué estás diciendo! / inter-/ relación, pero antirrobo, anti-/ rrobo
¿¡Qué estás diciendo!? Esta última opción y no *anti-/ robo; vice-/rrector, no *vice/
es la recomendada (OLE, 2010, p. 393). rector (OLE, 2010, p. 406).
-En el caso de preguntas o exclamaciones
introducidas por la palabra pero, esta -Las palabras que tienen h muda
conjunción adversativa puede escribirse intercalada se separan como si dicha letra
no existiera: al-/ cohol, no *alco-/ hol; prohi- 2. La alternativa que no requiere coma
/ bir, no *pro-/ hibir. hiperbática es.
a) En la clase Juan hizo
-Las palabras prefijadas pueden dividirse muchas preguntas.
silábicamente o por sus componentes: de- b) Para comprar un piano
/ sactivar y des-/ activar. Las palabras Melisa vendió su terreno.
compuestas también admiten la doble c) Aunque quiera nunca
división (hispa-/ noamericano e hispano-/ - podrá proveernos de lo necesario.
americano [en este caso debe aparecer d) Como nunca solía hacerlo Gerardo
guion al final y también al principio de la nos llevó en su auto.
línea siguiente]), pero no si uno de los e) Goyo el primer alumno de la clase
elementos no tiene existencia se fracturó una pierna.
independiente: puntiagudo no se puede
separar *punti-/ agudo porque ‚punti‛ no 3. En qué enunciado no se aplica coma
existe como elemento independiente. de nexo gramatical.
a) Consideramos todas
-Es preferible no segmentar las palabras de las posibilidades sin embargo
otras lenguas al final de renglón no obtuvimos el resultado esperado.
(Washington), a no ser que se conozcan las b) En el Perú hay muchos recursos pero
reglas vigentes en los idiomas respectivos. no han sido adecuadamente
distribuidos.
-Las siglas escritas enteramente en c) Quiso irse a casa más
mayúsculas y las abreviaturas no deben sus compañeros se lo impidieron.
dividirse al final de renglón (IRPF, no *IR- / d) Aunque no me crea este
PF; teléf., no *te- / léf.). Sí pueden separarse año ingresaré a una universidad.
los acrónimos que se han incorporado al e) Esta jugada es infalible aunque
léxico general: ra- / dar, lá- / ser, Unes- / co a veces falla.
(OLE, 2010, p. 409).
4. ¿Qué signos de puntuación falta en el
-Las expresiones numéricas no deben siguiente texto?
separarse nunca a final de línea: *Alfonso Un político piensa en las
X- / III, *300- / 000 €. próximas elecciones ___un estadista
_______en la próxima generación.
-Se recomienda evitar particiones que a) ; , b) , ; c) . ,
generen fragmentos coincidentes con d) ; ; e) : ;
voces malsonantes: tentá- / culo, dis- /
putas. 5. En qué alternativa no es necesario los
dos puntos.
PRÁCTICA a) Los heraldos negros comprende los
siguientes poemas: A mi hermano
1. En qué alternativa se ha Miguel, Espergesia, etc.
utilizado incorrectamente la coma. b) Tiene una terraza hermosa, un patio
a) Quiso renunciar al trabajo, mas su inmenso, árboles frutales: una gran
jefe no se lo permitió. residencia.
b) Aunque no lo puedas creer, c) El ser más amado, recordado,
me dieron la beca. sacrificado: la madre.
c) Durante las exequias, la viuda llevó d) No fue una: sino muchas veces en
unas gafas oscuras. las que me defraudaste.
d) París, la ciudad luz, es la capital de e) mi madre dijo: Hijo mío estudia y
Francia. serás un gran médico.
e) Goyo el primer alumno de la clase
se fracturó, una pierna.
6. Marque la alternativa que presente uso el segundo la fachada; el tercero
incorrecto de las comillas el jardín.
Hamlet dice un su monólogo: ser o no d) Cada grupo pintará una escena
ser, he ahí el gran dilema. diferente: el primero la biblioteca,
a) Colón descubre "América" en 1492. el segundo la fachada, el tercero
b) El término "postmodernidad" tiene el jardín.
varias connotaciones. e) Cada grupo pintará una escena
c) Yo iré a Europa "el Viejo Mundo" y diferente; el primero, la biblioteca,
tú , a América, amigo mío. el segundo, la fachada, el tercero,
d) La novela "La ciudad y los perros" es el jardín.
de Vargas Llosa.
10. Reconozca la alternativa que presenta
7. En qué alternativa se ha empleado uso correcto del punto y coma.
incorrectamente los dos puntos.
a) Fue al mercado yu compró los a) Compré mil cosas; lapiceros,
siguientes productos: jabón, frutas, cuaderno y reglas.
fideos y galletas. b) Ese jovencito; siempre promete lo
b) Sócrates anunció: "Conócete a ti mismo.
mismo." c) Solo el hijo trabaja siempre; es
c) Medio de comunicación masiva, necesario apoyarlo.
impreso de tarifas módicas: el d) Querida madre; nunca olvido tus
periódico. consejos.
d) Decían que era buena estudiante: e) En esta sociedad, tú debes
preguntaba a los profesores, ganarte un espacio.
resolvía los ejercicios.
e) Compré: jabón, lejía y detergente SEMANA 06
8. Señale la alternativa donde se observa LA PALABRA Y SUS ELEMENTOS
el uso correcto de las mayúsculas.
a) El Ministro de Agricultura ha I. MORFOLOGÍA
olvidado el agro. Parte de la gramática que estudia la
b) El Papa Bonifacio VIII fue muy estructura de la palabra. La unidad de
criticado. estudio de la morfología es el
c) La corrupción de la Iglesia es más “morfema”.
evidente.
d) El Rey Alfonso X fue un gran II. LA PALABRA Y SU ESTRUCTURA
intelectual. Toda palabra cuenta con una raíz
e) El Presidente de Bolivia teme llamada también lexema o morfema
comer pollo. lexical, a la cual, se le añaden prefijos,
sufijos e infijos.
9. Señale la alternativa que presenta Ejemplo:
puntuación correcta.
a) Cada grupo pintará una escena Des leal t ad
diferente: el primero, la biblioteca;
el segundo, la fachada; el P R S
tercero, el jardín. En el ejemplo, se aprecia que la raíz es
b) Cada grupo pintará una escena “leal”, mientras que “Des” es el prefijo y
diferente: el primero la biblioteca, “tad” el sufijo.
el segundo la fachada; el tercero
el jardín. III. EL MORFEMA
c) Cada grupo pintará una escena Es la unidad mínima significativa de la
diferente: el primero la biblioteca; lengua. Es portadora del significado.
 Ejemplo: 1. PROCESOS FORMATIVOS DE PALABRAS.
Al respecto, debemos decir que la
morf ema que expresa “ servir para algo” lengua española posee todo un sistema
in út il para la formación de nuevas palabras,
morf ema que expresa “ negación” incluyendo a las que se castellanizan.
Estos procedimientos son las siguientes:
IV. TIPOS DE MORFEMAS
A. La derivación.- Consiste en agregar a la
4.1Morfema Lexical. Algunas raíz (lexema) uno o más morfemas
gramáticas prefieren denominarlo derivativos (afijos) para lograr nuevas
LEXEMA (raíz). Es el elemento central o palabras.
nuclear.  Por prefijación:
Ejemplo:
cas - a , est - oy PREFIJO + LEXEMA = PALABRA DERIVADA
M. lexical M. lexical
In + moral = inmoral
4.2 Morfemas Flexivos. Son los morfemas Sub + suelo = subsuelo
que unidos al morfema lexical expresan
género, número, persona, tiempo,  Por sufijación:
modo, aspecto, etc.
LEXEMA + SUFIJO = PALABRA
DERIVADA
Ejemplo:
perr o - s lob a - s Piano + ista = pianista
- - Capricho + oso =
M.F M.F M.F M.F caprichoso
4.3 Morfemas Derivativos. Son los morfemas
que unidos al morfema lexical dan lugar B. La composición.- Se da cuando se unen
a una nueva unidad léxica (nueva dos o más palabras que pueden existir
palabra con nuevo significado). en forma independiente.

Ejemplo:
 Los elementos integrantes pueden o
no sufrir modificaciones.
 Por prefijación
futbolista
M .D El que practica o gusta del fútbol
PREFIJO + LEXEMA = PALABRA COMPUESTA

Sobre + humano =
cocinero
sobrehumano
M .D El que tiene como oficio cocinar
En + cerrar = encerrar
Alomorfo: Es la variación del morfema.
 Por yuxtaposición:
Por ejemplo, la idea de masculino, se
concretiza a través de las formas -o y -e LEXEMA + LEXEMA = PALABRA COMPUESTA
como en niño y monje.
Porta + mina = portamina
Morfema amalgamado: Es aquel
Mata + perro = mataperro
morfema que en una sola forma reúne
varias ideas. Por ejemplo, en la -ó de
 Composición propiamente dicha:
cantó están presentes las ideas de
modo, tiempo, número, persona y
aspecto. LEXEMA + LEXEMA = PALABRA COMPUESTA

Blanco + rojo = blanquirrojo

Albo + celeste = albiceleste
Observaciones. En la estructura de las Por ejemplo, en la palabra pordiosero,
palabras se pueden dar las siguientes ¿existe la palabra derivada “diosero” en
combinaciones. forma independiente?: NO
o Adjetivo + Sustantivo: altavoz, D. La onomatopeya. Es otro procedimiento
buenaventura, Bellavista. por el cual se pueden crear palabras
o Adjetivo + Adjetivo: azulgrana, imitando los sonidos o ruidos de la
agridulce. naturaleza:
o Verbo + Sustantivo: quitasueños,  el chasquido (del látigo)
cubrecama, parabrisas.  el crepitar (del leño)
o Verbo + Verbo: vaivén, hazmerreír,  el tic – tac (del reloj)
ganapierde.  el guau (del perro)
o Adverbio + Verbo: malvivir, malherir,
bienhablar. Aunque hay que anotar –como sostiene
o Adverbio + Sustantivo: malquerencia, Salir- que estos sonidos no son tan
malandanza. fidedignos, pues tienen mucha
o Sustantivo + Adjetivo: pelirrojo, convencionalidad:
hierbabuena, peliagudo.
o Sustantivo + Sustantivo: telaraña, E. La sigla. Procedimiento que consiste en
bocacalle, carricoche. formar palabras tomando la letra inicial,
o varias letras iniciales, que nombran
C. La parasíntesis.- Es un procedimiento organismos oficiales, empresas,
que participa de la derivación y de la asociaciones, e incluso, para nombrar
composición. Es poco común en el objetos. En su escritura, las letras no van
sistema separadas por el punto.
 ONU : Organización de las
Estructura: Naciones Unidas.
Básicamente las palabras parasintéticas  BID : Banco Interamericano de
presentan los siguientes elementos Desarrollo.
constituyentes:  INEI : Instituto Nacional de
Estadística e Informática.
PALABRA  OTÁN : Organización del Tratado
LEXEM LEXEM SUFIJ
PARASINTÉTI de Atlántico Norte.
A A O
CA
Siete Años -era sieteañera F. La acronimia. Mecanismo que consiste
Pica piedr -ero picapedrer en formar palabras, tomando como
a o base el principio de una y el final de
Ropa Viejo -ero ropavejero otra.
Hoja Lata -ería hojalatería  Eurocracia = europea +
burocracia
PALABRA  Ofimática = oficina + informática
PREFIJ LEXEM SUFIJ
PARASINTÉTI
O A O En cuanto al nombre, acrónimo viene del
CA
por- Dios -era Pordiosero griego acro (punta, extremo, cima) y –
en- Rostro -ar Enrostrar onoma | (‘nombre’).
des- Hoja -able Deshojable
G. El acortamiento. Procedimiento que
A Hija -ado ahijado
consiste en reducir el cuerpo fónico,
NOTA:
debido a la excesiva longitud o
El carácter distintivo de la parasíntesis es lo
complejidad del término pleno:
siguiente: Que la palabra derivada que se
forme no debe existir en forma
cine (cinematografía) radio
independiente.
(radiodifusión)
 moto (motocicleta) foto y/o cuantitativos) pero que exige
(fotografía) siempre una flexión”. Ejemplos: pato,
otorrino (otorrinolaringologo) auto cantante, tendero, etc.
(automóvil) c) De tipo MG + MG. Son palabra en
cuya estricta aparecen más de un
Este mecanismo se aplica mucho en el morfema gramatical sin presencia
habla coloquial: profe (profesor), tele de morfemas lexicales.
(televisión), merca (mercadería). Ejemplos: estos, mis, las, etc.

2. CONSTITUCIÓN MORFEMÁTICA DE LA I. EL SIGNO LINGÜÍSTICO

PALABRA
1.1. Definición.- Es la asociación psíquica
En el aspecto morfológico encontramos de una imagen mental (conceptual)
toda una secuencia de estudio: el llamado “significado”, y una imagen
morfema (segmento mínimo significativo), acústica denominada “significante”.
la palabra (unidad mínima conformada Esta teoría fue desarrollado por el
por morfemas) y la lexía (unidad de lingüística Ferdinand Saussure, quién lo
comportamiento léxico formado por un concibió como la interrelación de dos
conjunto fijo de palabras). planos, implicados entre sí,
De acuerdo a esto, las palabras en cuanto necesariamente.
a su constitución morfemática puede PLANO DEL CONTENIDO
ser:

A. Monomorfemáticas.- Están formadas

por un solo morfema. Pueden ser de dos SIGNIFICADO
tipos: concepto o
a. De tipo ML. Es decir, las que están idea) SEMAS
conformadas siempre por un /Kása/
morfema libre y nada más. Ejemplos:
sol, diálisis, mar, etc.
b. De tipo MG. Cuando en la estructura
de la palabra aparece un morfema SIGNIFICANTE
gramatical independiente sin flexión: (imagen
que, sin, por, de, etc. acústica)
FONEMAS
B. Polimorfemáticas.- Están formadas por
más de un [Link]
presentarse los siguientes esquemas: PLANO DE LA EXPRESIÓN

a) De tipo ML + ML + MG. De acuerdo al El signo lingüístico es de naturaleza

Dr. Luis H. Ramírez “son palabras en biplánica ya que es como la moneda
cuya estructura caben dos que implica de por sí sus dos elementos:
morfemas lexicales ligados con o sin cara y sello. De igual modo, el signo
morfemas gramaticales de tipo lingüístico implica la existencia de sus dos
flexivo como zootécnica, ortografía, elementos: significado y significante.
teléfono, etc.” Corresponden a los
términos “cultos” provenientes de las 1.2- CARACTERÍSTICAS
lenguas latina y griega.
b) De tipo ML + MG. “Son palabra en 1. BIPLÁNICO
cuya estructura no pueden faltar el Sus elementos o su entidad biplánica
morfema lexical (libre o ligado) con o son :
sin morfemas gramaticales derivados  Significado
(prefijados y/o sufijazos, cualitativos
 Es la imagen mental que contiene el Todos los hablantes de una lengua
concepto, juicio o idea que es deben estar de acuerdo con el
designada por el significante. Es la contrato establecido por ella. En otras
parte no perceptible (no audible ni palabras, todos los hablantes del
visible), aquello que ha sido español usamos “mesa” para el
asimilado por la mente en forma de concepto y no podemos variar ese
ideas o conceptos. signo por “table” o “tavola”, por
ejemplo, porque cada signo es
Ejemplo: inmutable. La inmutabilidad del signo
El contenido significativo de caballo es una condición impuesta por la
es: “Animal doméstico, noble, comunidad lingüística y sólo es
amistoso, veloz, etc”. A cada uno de definible sincrónicamente, es decir,
estos elementos característicos se le con relación a un estado de la lengua
denomina sema. en un momento determinado de su
 Significante evolución, porque el uso transforma las
Es la imagen acústica, es decir, el palabras con el correr de los siglos.
nombre mental que le damos al
concepto. Es la huella síquica, la D. LA DOBLE ARTICULACIÓN
representación de los sonidos que
nos da el testimonio de nuestros El signo lingüístico puede
sentidos. descomponerse en partes más
Ejemplo: pequeñas llamadas MONEMAS.
El significante de los semas anteriores
viene a ser la relación de los 1ra articulación Arboleda
elementos /k/, /a/, /b/, / a /, / l /, / o Flor ero
MONEMAS
2da
/ a cada uno de estos se le llama articulación f l o r e r o FONEMAS
fonema.

B. LA MUTABILIDAD E. ARBITRARIO
La relación entre el significado y el
Cuando se cambia por el uso a través significante del signo lingüístico es un
del tiempo produciéndose acuerdo libre entre los hombres. Cada
transformaciones y alteraciones, bien comunidad de hablantes utiliza
por el significante, en el significado o distintos significantes para un mismo
en ambos planos del signo. La significado. La palabra que nos sirve
mutabilidad se comprueba a través lo entenderíamos. Para los franceses la
de un estudio diacrónico (histórico) en palabra que se refiere al significado
la evolución temporal de la lengua. anterior es “oiseau”. La arbitrariedad
Así, el estudio de las sucesivas trae como consecuencia la aparición
transformaciones del latín hasta el de las lenguas, los cambios lingüísticos,
español actual es diacrónico. Veamos la presencia de sinónimos explica la
otros ejemplos la palabra latina amica característica de la
se mantuvo inmutable durante convencionalidad; puesto que, una
determinado periodo. Hoy, después comunidad lingüística, para un mismo
de muchos siglos, esa secuencia significado universal, designa su propio
sonora aparece cambiada: el sonido significante.
/k/ se transformó en /g/ en español.
Actualmente utilizamos la palabra F. LINEAL
amiga con el mismo significado que Los signos lingüísticos se ordenan unos
tenía en latín, su antecesora amica. tras de otros en su articulación.
El celular es de última
C. LA INMUTABILIDAD generación
 b) Submarino
PRÁCTICA c) Pececitos
d) Antítesisº
1. La palabra "cortaúñas" se ha formado e) Imperialismo
mediante
a) La derivación 7. Señale la palabra compuesta:
b) La composición a) Antiético
c) La parasíntesis b) Subtotal
d) La onomatopéyica c) Agridulce
e) El acortamiento d) Postgrado
e) Pseudociencia
2. La raíz de la palabra CARITAS es:
a) cari b) carit c) car 8. Las palabras "bocacalle y cochema"
d) carita e) caritas son el resultado de un proceso de
formación de palabras que se
3. Palabra con dos prefijos: denomina:
a) Despintado a) Derivación
b) Enterrado b) Composición
c) Antiemperialista c) Flexión
d) Desempolvar d) Parasíntesis
e) Descerebrados e) Prefijación

4. La raíz de la palabra "torerito" es: 9. Señale la palabra formada por

a) toreri b) tore c) toreti parasíntesis. (2007 – I)
d) torer e) tor a) Salchipapas
b) Enhorabuena
5. Marque la alternativa donde hay un c) Pordiosero
prefijo: d) Asombrado
a) Despacio e) Entusiasmado
b) Abortar
c) Desender 10. Señale la palabra derivada.
d) Decenas
e) Destetar a) Calor
b) Hedor
6. ¿Qué alternativa tiene un prefijo y un c) Árbol
sufijo? d) Verdor
a) Automovil e) Color