Diagnostico vocacional y
educacional
Informe
psicométrico
1. DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres :E.Y.T.C
Edad cronológica :14 AÑOS
Fecha de nacimiento : 19/09/2007
Fecha de evaluación : 05/07/2022
Grado de instrucción :3RO DE SECUNDARIA
Examinador : RUTH MAGALY BARRIENTOS TORRES
2. INSTRUMENTOS DE EVALUACION UTILIZADOS
ntrevista y Observacion
Test psicométrico: Lista de chequeo de habilidades sociales Goldstein Análisis
cuantitativo.
Test psicométrico: Habilidades sociales.
Escala de autoeficacia generalizada
Escala para la evaluación de la satisfacción vital.
Escala para la evaluación de la planificación y toma de decisiones.
3. OBSERVACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
La evaluada es de estatura promedio normal, contextura delgada. Presenta una
vestimenta adecuada y limpia. Al mencionarle sobre la aplicación del test, se mostró
amable y cooperadora; al mencionarle las instrucciones del test paso a realizarlo, estaba
calmada y concentrada, no hacia preguntas al respecto solo resolvía el test. Al finalizar,
mostró cierta expectativa por saber los resultados.
4. RESULTADOS
Test psicométrico: Lista de chequeo de habilidades sociales Goldstein Análisis cuantitativo.
GRUPO I II III IV V VI TOTAL
PD 36 24 34 43 49 33 219
ENEATIPO 9 7 9 9 8 6 9
DIAG. EXELENTE NORMAL EXELENTE EXELENTE NORMAL NORMAL EXELENTE
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
HABILIDADES HABILIDAD HABILIDADE HABILIDADE HABILIDAD HABILIDA HABILIDADES
SOCIALES ES S SOCIALES S SOCIALES ES DES SOCIALES
SOCIALES SOCIALES SOCIALES
Cuantitativos:
Cualitativos:
La asesorada presenta un eneatipo 9 en el grupo I. A lo que podemos decir que se
encuentra en un rango excelente de habilidades sociales, puesto que presenta las
habilidades sociales, asi mismo cuenta con buena iniciativa en comunicación para
generar relaciones interpersonales.
La evaluada presenta un eneatipo 7 en el grupo II. Lo que da a conocer que se
encuentran en un rango dentro de lo normal de habilidades sociales debemos
potenciar está área para que el adolescente fortalezca tú grado de responsabilidad,
sepa pedir y brindar ayuda si es que alguien lo requiere y generar mayor grado de
cortesía.
La evaluada presenta un eneatipo 9 en el grupo III. Lo que da a conocer que se
encuentran en un rango excelente de habilidades sociales, por ende debemos se
puede decir que cuenta con buena estabilidad emocional, conoce sus debilidades y
fortalezas y expresa sus sentimientos sin limitaciones.
La evaluada presenta un eneatipo 9 en el grupo IV. Por lo que podemos decir que, se
encuentran en un rango excelente de habilidades sociales tiene un buen control de
sus emociones, evita o enfrenta adecuadamente conflictos y suele ser asertiva.
La evaluada presenta un eneatipo 8 en el grupo V. Lo que da a conocer que se
encuentran en un rango dentro de lo normal de habilidades sociales. Es por ello que,
se debe desarrollar habilidades para que pueda enfrentar el fracaso, madures afectiva,
toma de decisiones y frustraciones así como también la resiliencia.
La evaluada presenta un eneatipo 6 en el grupo VI. Lo que da a conocer que se
encuentran en un rango dentro de lo normal de habilidades sociales. Es por ello que,
se debe potenciar esta área para que pueda generarse planteamientos de metas y
objetivos, sea más organizado, diferencie prioridades y termine actividades
planteadas e iniciadas sin perder el punto objetivo.
La evaluada presenta un eneatipo 9 de manera general. Dando a conocer que se
encuentran en un rango excelente de habilidades sociales.
Escala de autoeficacia generalizada
Cuantitativo
PUNTAJE DIRECTO CENTIL 28
40
DIAGNOSTICO autoeficacia moderada
Cualitativo
En torno a la escala de autoeficacia la evaluada presenta un centil de 40, que lo sitúa
en una categoría inferior al promedio, en el cual podemos detallar, que la examinada
se cohíbe en ciertos aspectos al momento de tomar alguna decisión o iniciativa
limitándose y no ser autónomo.
Escala para la evaluación de la satisfacción vital.
Cuantitativo
25
PUNTAJE DIRECTO CENTIL
10
DIAGNOSTICO Deficiente
Cualitativo
La evaluada en la escala de satisfacción vital presenta un centil de 10 el cual lo sitúa
en la categoría de deficiencia. En el cual, podría experimentar sentimientos de
ansiedad y depresión al no haberse alcanzado o identificado sus objetivos vitales, asi
como también el desconocimiento de las aptitudes, fortalezas y propósitos en la vida
Escala para la evaluación de la planificación y toma de decisiones.
Cuantitativo
35
PUNTAJE DIRECTO CENTIL
20
DIAGNOSTICO moderado
Cuanlitativo
La evaluada posee un puntaje directo de 35 puntos el cual se ubica en un centil de 20
con una categoría moderado. Por lo que da a conocer que la evaluada conoce sus
capacidades, y podría limitarse y generar un análisis de opciones de manera
incompleta y/o imitada.
5. CONCLUSIONES
La evaluada presenta un nivel alto dentro las habilidades sociales, asimismo, presenta
buenas habilidades sociales primarias como el sostener una conversación, mantener
relaciones adecuadas, así como cortesía y ayuda al prójimo. Cabe recalcar que se debe
potenciar ciertas áreas sociales como el manejo de estrés, madurez afectiva, toma
decisiones, planteamiento de metas y objetivos.
Por otro lado, presenta buenas aptitudes para la resolución de problemas lógicos,
resolución de operaciones numéricas mentales y presenta buena imaginación y
percepción de objetos tridimensionales. Asimismo, una deficiencia en fluidez verbal,
escritura y expresión oral.
Finalmente, en las tres últimas escalas de satisfacción vital, autoeficacia generalizada y
evaluación de planteamientos-metas existe una poco de deficiencia en estas áreas
6. RECOMENDACIONES
Asistir a la asesoría de orientación vocacional para desarrollar y potenciar las
deficiencias en las áreas que presenta (Fluidez verbal, habilidades sociales,
autoconocimiento).
Potenciar y reconocer metas, propósitos, aptitudes, fortalezas y reforzar la toma de
decisiones.
Asistir a las sesiones informativas de carreras profesionales.
Realizar la elección de la carrera profesional.
7. ANEXOS
