EVALUACIÓN FORMATIVA MATEMATICA.
3° Año Básico
Profesoras:
PTJE. PTJE EXIGENCIA LOGRADO – NO NOTA:
Colegio Polivalente Margarita Navarro
IDEAL LOGRADO 60% LOGRADO
“Príncipe de Gales” Marcela Orellana
30
NOMBRE: FECHA:
Estimado Apoderado y Alumno: Le hago entrega de la 2° Prueba Formativa de la Asignatura de
Ciencias Naturales. Esta prueba no lleva nota y tiene por objetivo medir los aprendizajes logrados
por los alumnos y así mejorar el contenido de nuestras guías, videos y clases on line. Esta prueba
usted no debe devolverla, solo debe realizarla su alumno en casa. Durante la semana del 29 de junio
en las respectivas clases on line se hará la revisión de ellas.
Saludos Cordiales: Equipo Directivo.
3°A:
[email protected] 3°B:
[email protected]OBJETIVOS DE Identificar la multiplicación como la suma de sumando iguales.
APRENDIZAJES: Reconocer las partes de la multiplicación. Aplicar las tablas de multiplicar
Demostrar el manejo de la multiplicación en la resolución de problemas
Lee el siguiente texto y luego responde.
La multiplicación:
Es una operación matemática que utilizamos cuando
tenemos que reemplazar el cálculo de ciertas sumas
repetitivas, por un método más veloz. Es decir, es una
operación más fácil que sumar muchas veces el mismo
número.
¿Cómo explicar la multiplicación?
La multiplicación, en definitiva, consiste en tomar el
multiplicando y sumarlo tantas veces como unidades
contiene el multiplicador.
Por ejemplo: 5 x 2 = 10 (“cinco multiplicado por dos es
igual a diez”) es la operación que señala que hay que
sumar 2 veces el número 5 (5 + 5 = 10 es igual a 5 x 2 =
10).
Los términos de la multiplicación son: Factores que son
los números que vamos a multiplicar y Producto que es
el resultado de la multiplicación.
Responde Verdadero o Falso en relación con el texto leído. (7 puntos)
1.- V La multiplicación es una operación que reemplaza el cálculo de sumas
repetidas.
2.- F Es una operación más difícil que sumar muchas veces el mismo número
3.- F Para multiplicar debo tomar el multiplicando y restarlo tantas veces
como unidades contiene el multiplicador.
4.- V Los términos de la multiplicación son: factores y producto.
5.- F Factor es el resultado de la multiplicación.
6.- F Producto son los números que voy a multiplicar.
7.- V Para multiplicar es necesario aprender las tablas de multiplicar.
II.- Observa, resuelve las sumas iteradas luego multiplica. (4 puntos)
1 + 1 + 1 =3 5 + 5 = 10
3
1 x 1 =3 5 x 2 = 10
1
3 + 3 = =6 3 + 3 + 3 = 9
3 x 2 = 6 3 x 3 = 9
III.- Completa las cuadriculas multiplicativas y resuelva cada ejercicio. (6 puntos)
4 x 3 = 12 5 x 5 = 25 2x3=6
4 x 6 = 24 2x2=4 3 x 5= 15
IV.- Multiplica y aplica la propiedad del Elemento Neutro. (3 puntos)
2 x 1= 2 4 x 1= 4 8x1=8
10 x 1 = 10 6x1=6 1x9=9
V.- Aplica la propiedad conmutativa en cada multiplicación y resuelve. (4 puntos)
6 x 3 = 18 5 x 6 = 30 4 x 7 = 28 2 x 8 = 16
3 x 6 = 18 6 x 5 = 30 7 x 4 = 28 8 x 2= 16
V.- Resolución de Problemas a través de la
multiplicación
1.- Mi tía compra 3 tazones en el supermercado. Yo le regalo 3 tazones más.
¿Cuántos tazones tiene en total? (6 puntos)
Datos Operación Respuesta
Mi tía compra 3 tazones 3x2=6 Mi tía tiene en total 6
tazones.
Yo le regalo 3 tazones
2.- En un estanque hay 4 troncos con 2 ranitas en cada uno. ¿Cuántas ranitas hay
en total en el estanque?
Datos Operación Respuesta
Hay 4 troncos 4x2=8 En el estanque hay en
total 8 ranitas
2 ranitas en cada uno
3.- En la mañana la profesora le hace clases a un grupo de 5 estudiantes. En la
jornada de la tarde a un grupo de 5 niños más. ¿A cuántos niños les hizo clases
durante el día?
Datos Operación Respuesta
Jornada mañana 5 5 x 2 = 10 La profesora les hizo
alumnos clases a 10 niños
durante el día.
Jornada tarde 5 alumnos
