Escuela de Posgrado
Curso:
Necesidades educativas y evaluación psicopedagógica
Tema:
Discapacidad en el Perú: Un análisis de la realidad a partir de datos
estadísticos
Estudiante:
Vásquez Guevara, Juvixa Marileny
Profesor:
Jesús Antonio Villanueva Javes
Trujillo - Perú
2022
II. ÍNDICE
III. INTRODUCCIÓN
IV. MARCO CONCEPTUAL
1. CONSIDERACIONES TEÓRICAS EN TORNO A LA DISCAPACIDAD
2. GESTIÓN DE LA DISCAPACIDAD EN EL PERÚ
3. REALIDAD ESTADÍSTICA SOBRE DISCAPACIDAD EN PERÚ
3.1. ANÁLISIS DE LA POBLACIÓN CON DISCAPACIDAD
3.2. ANÁLISIS DE LA POBLACIÓN CON UNA Y DOS A MÁS DISCAPACIDADES
3.3. ANÁLISIS DE LA POBLACIÓN CON ALGUNA DISCAPACIDAD POR GRUPO
DE EDAD
3.4. ANÁLISIS DE LA POBLACIÓN CON UN TIPO DISCAPACIDAD
3.5. ANÁLISIS DE LA POBLACIÓN CON DISCAPACIDAD Y EDUCACIÓN
SUPERIOR
3.6. ANÁLISIS DE LA POBLACIÓN CON DISCAPACIDAD POR DEPARTAMENTO
3.7. ANÁLISIS DEL RATIO LA POBLACIÓN TOTAL Y POBLACIÓN CON
DISCAPACIDAD
V. CONCLUSIONES
VI. REFERENCIAS
III. INTRODUCCIÓN:
La discapacidad en las personas, es una realidad y un problema estructural en la que están
inmersas todas las naciones de nuestro planeta, está asociada al entendimiento de lo que
es ser “humano” y “persona”, al respecto González (2004: 24) indica que: “Del concepto de
lo que es y vale el ser humano, y de la clarificación de cuándo comienza a ser humano y
persona, se concluye que respeto se debe tener a su vida y a su integridad genética, física,
funcional, psicológica y espiritual, y de él se derivan también los deberes de todos respecto
a la promoción de los valores humanos, dentro de sus gremios y en su relación con su
equipo de trabajo, los enfermos y la sociedad”.
Así, en nuestros tiempos, es entendible o somos conscientes, de que la “persona” con
ciertas “limitaciones” “imperfecciones” tiene la necesidad y el derecho de vivir en nuestro
entorno social, con igualdad de “oportunidades” y “derechos”; lo que implica que aquellos
que no presentan estas “limitaciones” los ayuden en todo aquello que permita, su inclusión
en el entorno social, con igualdad de “oportunidades” y “derechos.
El Perú no es ajeno a esta realidad y problemática mundial respecto a la discapacidad,
según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (2019) en el total de la población del
año 2017 (29 381 884), el 10.4% (3 051 612) presentó alguna discapacidad y dentro de esta
el 57% son mujeres y el restante 43% son hombres; es decir por cada 10 pobladores del
Perú existe 1 (un) poblador que presenta alguna discapacidad; siendo en cierta forma
favorable si lo comparamos con el ratio mundial de “7 pobladores” (que indica que 1 de
cada 7 personas en mundo presenta alguna discapacidad) (Valencia, 2018).
Viendo el panorama de la discapacidad en el Perú, a través de los resultados nos indican
que el país coincide con ciertos informes de otros países internacionales, esto es fatídico
porque evidenciamos la situación de vulnerabilidad de las personas con discapacidad en
cuanto a sus derechos humanos. Por lo tanto este informe tiene como objetivo dar a
conocer la problemática social de la discapacidad a partir del análisis de datos estadísticos
en el Perú además de un rastreo de información documentada en un contexto universal.
IV. MARCO CONCEPTUAL
1. CONSIDERACIONES TEÓRICAS EN TORNO A LA DISCAPACIDAD
Analizando la situación, se tiene que un factor que agrava la situación, es el envejecimiento
de las personas, siendo una realidad que, al transcurrir de los años, se presentan
discapacidades. Igualmente existen algunas discapacidades que aparecen debido a ciertas
enfermedades crónicas.
La discapacidad conlleva a una serie de problemas personales, familiares y sociales (que es
donde se entiende la problemática); ello implica que el Estado y en especial “nosotros”
tenemos que entender que: estas personas son parte de nuestra realidad social, somos
seres eminentemente sociales y ello implica reconocernos todos los integrantes de la
sociedad, sea que tengamos “limitaciones” (discapacidad) o no; tenemos que entender que
una persona con discapacidad, puede desenvolverse e incluirse de forma útil y productiva
en su entorno social.
La OMS; refieren que “el término genérico discapacidad abarca todas las deficiencias, las
limitaciones para realizar actividades y las restricciones de participación, y se refiere a los
aspectos negativos de la interacción entre una persona que tiene una condición de salud y
los actores contextuales de esa persona factores ambientales y personales”. Es importante
tener claro que existen distintos tipos de discapacidad y dentro de cada una de estas,
diferentes severidades o grados, más aún como “humano” podemos nacer con una o varias
discapacidades y como “personas” lo podemos presentar a lo largo de nuestra vida.
En este constructo sobre discapacidad, queda claro, que existen términos importantes como
deficiencias, limitaciones, restricciones, barreras, inclusión y derechos; que permiten
teorizar articuladamente la discapacidad en un contexto universal.
2. GESTIÓN DE LA DISCAPACIDAD EN EL PERÚ
En el Perú, uno de los organismos encargados de la gestión de la discapacidad, es el
Consejo Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad de abreviatura
“CONADIS”. Este órgano especializado se focaliza en velar por los derechos humanos de la
persona con discapacidad.
Se detalla Misión y Visión que comprende el CONADIS; respecto a la misión, queda claro
que involucra la instrumentalización y mecanismos, que se deben implementar y cautelar
por parte del Estado, tal que permitan salvaguardar los derechos de la persona con
discapacidad en el Perú. Así mismo, respecto a la visión sectorial, tiene como prospectiva,
garantizar que el Perú sea una nación, en el que estén garantizados los derechos de la
persona con discapacidad.
CONADIS destaca la formulación de políticas públicas en materia de discapacidad, siendo
una de ellas, el Plan de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad
(2009-2018), que es un instrumento que permite articular las acciones que se realizarán en
cada uno de los organismos del Estado (ministerios), en salvaguarda de los derechos
humanos de la persona con discapacidad; ello implica instrumentalización y recursos
necesarios para lograr su plena inclusión social.
3. REALIDAD ESTADÍSTICA SOBRE DISCAPACIDAD EN PERÚ
Para entender la discapacidad en el Perú, se analizarán las estadísticas de casos
existentes, que son un diagnóstico de la realidad al año 2017 (Perfil Sociodemográfico del
Perú 2017), en la que se registran las últimas estadísticas oficiales.
3.1. Análisis de la población con discapacidad
● La población en el Perú el año 2017 (29 381 884), el 10.4% de la población (3 051
612) presenta alguna discapacidad; es decir por cada 10 pobladores del Perú existe
1 (un) poblador que presenta alguna discapacidad.
● La población con alguna discapacidad en el Perú el año 2017 (3 051 612) (10.4%),
el 57% son mujeres (1 739 179) y 43% son hombres (1 312 433); ello coincide con lo
concluido en el informe de Naciones Unidas de las Personas con Discapacidad,
Organización de las Naciones Unidas ONU (2019)
● Las mujeres tienen una incidencia más alta de discapacidades que los hombres.
3.2. Análisis de la población con una y dos a más discapacidades
● La población con discapacidad en el Perú el año 2017 (3 051 612), el 81.5%
presenta 1 sola discapacidad (2 487 690) y 18.5% presenta de 2 a más
discapacidades (563 922).
3.3. Análisis de la población con alguna discapacidad por grupo de edad
● La población con discapacidad en el Perú el año 2017 (3 051 612), los adultos de
60 a más años edad representa el 40.5% (1 236 646) seguido del las edades de
entre 30 a 59 años que representan el 34.7% (1 058 467); siendo que ambos grupos
representan más del 50% de la población con alguna discapacidad (75.2%).
3.4. Análisis de la población con un tipo discapacidad
● La población con discapacidad en el Perú el año 2017 (3 051 612), el total de la
población con una discapacidad representa el 81.5% (2 487 690), siendo el 48.3% (1
473 583) que presenta dificultad para ver, seguido de la dificultad para moverse y
caminar que representa el 15.1% (462 060); lo que entre ambos, representan más
del 50% (63.4%).
3.5. Análisis de la población con discapacidad y educación superior
● La población con discapacidad que alcanzó un nivel superior con maestría y
doctorados solo representa un 1.3% (34 734), superior universitaria completa el
9.1% (248 275), superior universitaria incompleta el 4.3% (117 968), superior no
universitaria completa el 5.8% (158 676) y superior no universitaria incompleta el
3.2% (86 290).
3.6. Análisis de la población con discapacidad por departamento
● Del total de la población con discapacidad en el Perú el año 2017 (3 051 612) el
departamento que presenta mayor porcentaje es Puno con el 13.1% (1 172 697),
siendo Loreto el que presenta menor porcentaje 8% (883 510)
3.7. Análisis del Ratio la población total y población con discapacidad
● Del departamento de Puno es que presenta una ratio menor, lo que implica una
realidad preocupante, puesto que por cada 8 pobladores hay 1 (uno) que presenta
discapacidad; en comparación con el departamento de Loreto, que presenta un ratio
mayor, lo que refleja que por cada 13 pobladores hay 1 (uno) que presenta
discapacidad
V. CONCLUSIONES
● Como humanos se puede nacer con una o varias discapacidades, y como personas
lo pueden presentar, a lo largo de sus vidas; siendo que a medida que se envejece,
aumentan las posibilidades de adquirir algunas discapacidades.
● La persona discapacitada, que presenta ciertas “limitaciones” “imperfecciones”, tiene
la necesidad y el derecho de vivir en nuestro entorno social, con igualdad de
“oportunidades” y “derechos”; lo que implica que aquellos que no presentan estas
“limitaciones” están, desde ya, comprometidos (de forma directa e indirecta) en todo
aquello, que permita su inclusión en el entorno social.
● El Perú, presenta una realidad estadística en materia de discapacidad, que coincide
con ciertos informes internacionales.
● En especial el sexo femenino y aquellos que padecen de discapacidad visual, en
donde se tendrán que priorizar e instrumentalizar acciones de corto y mediano plazo,
que involucren temas de prevención; atención y eficiente inclusión social.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
