Guía de Trabajos Prácticos

PROGRAMA DE INGRESO DE MATEMÁTICA

1. Contenidos conceptuales y procedimentales

Números naturales:
Sistema de numeración. Suma, resta, multiplicación y división. Operaciones combinadas. Múltiplos y
divisores. Criterio de divisibilidad. Resolución de problemas con las cuatro operaciones. Ecuaciones
sencillas.
Fracciones:
Reconocimiento y representación gráfica de fracciones propias e impropias. Operaciones: suma, resta,
multiplicación y división.

Números decimales:
Operaciones: suma, resta, multiplicación y división. Problemas con las cuatro operaciones.
Rectas
Paralelas y perpendiculares.

Ángulos:
Clasificación de ángulos. Ángulos complementarios, suplementarios y opuestos por el vértice. Medición.
Construcción. Operaciones.

Figuras geométricas:
 Elementos y clasificación.
 Triángulos: Clasificación y construcción. Propiedades. Suma de los ángulos interiores.
 Cuadriláteros. Paralelogramos. Suma de los ángulos interiores.
 Perímetro y superficie de figuras geométricas

2. Evaluación

a) Criterios de Evaluación

 Conocimientos previos adquiridos hasta 6°grado

 Capacidad de razonamiento
 Prolijidad en las presentaciones y en las construcciones
 Uso correcto de los útiles de geometría

3
b) Instrumentos

 Evaluación escrita

3. Tiempos de evaluación: Un módulo (70min)

4. Útiles para el Exámen

 Elementos de geometría
 Lapicera
 Lápices de colores
 Goma de borrar
 No traer calculadora.

5. Nota de eximición

 6 (seis) o más puntos sobre un total de 10 (diez) puntos.

6. Bibliografía de consulta

 Manuales de 5° y 6° del E.G.B. editoriales: Kapeluz, Santillana, Estrada, Puerto de palos, otros.

4
 GUÍA PRÁCTICA

Números Naturales

1. Escribir las cifras en el cuadro

Miles de
Billones Millones Miles Unidades
Números Millones
C D U C D U C D U C D U C D U
417.240.100
24.125.200
12.145.120
2.258.238
[Link]
[Link].030

2. Escribir los siguientes números:

a) Cuatro millones ochocientos noventa y siete mil trescientos.
b) Quince millones ciento diecisiete mil ochocientos cincuenta.
c) Novecientos noventa mil novecientos noventa.
d) Ocho millones novecientos cincuenta y seis mil ciento ochenta.
e) Dieciocho millones sesenta y dos mil trescientos ocho.
f) Tres millones cuatrocientos quince mil doscientos cuarenta y dos.
g) Veintitrés millones doscientos cincuenta y seis mil quinientos tres.
h) Trescientos cuarenta y tres millones doscientos setenta y cinco mil cuatrocientos setenta y tres.

3. Escribir en letras los siguientes números:

a) 14.562: _____________________________________________________________

b) 324.012: _____________________________________________________________

c) 47.009.015: _____________________________________________________________

d) 90.035: _____________________________________________________________

e) 209.456: _____________________________________________________________

f) 1.500.357: _____________________________________________________________

g) 546.008: _____________________________________________________________

5
4. Resolver las siguientes operaciones

a) 453 + 644 + 241 = g) 548 . 7 =

b) 8569 + 4436 + 150 = h) 356 . 84 =
c) 38.256 + 12.906 + 24 = i) 3.794 . 29 =
d) 1.234 – 894= j) 450 : 9 =
e) 63.211 – 1398 = k) 3.211 : 39 =
f) 485.100 – 94.209 = l) 485.100 : 82 =

5. Completar

6. Resolver las siguientes potencias y raíces

a) 82 = f) √36 =
3
b) 021 = g) √8 =
c) 19 = h) √100 =
d) 103 = 3
i) √64 =
e) 25 = j) √1 =

7. Separar en términos y Resolver

6
 8. Plantear y Resolver

a) ¿Cuántas cajas de 100 chocolates se pueden llenar con 24.068 chocolates? ¿sobran? ¿Cuántos?, ¿y si las
cajas fuesen de 10 chocolates?, ¿y si fuesen de 1000?, ¿Qué cajas conviene utilizar para
que sobren menos chocolates?

b) Marcos está leyendo un libro de 396 páginas. Si lee 25 páginas diariamente,

¿Cuántas les quedan por leer después de siete días?

c) Si un Auto gasta 12 litros de nafta en 100 kilómetros. ¿Cuánto gastará en 60

kilómetros?

d) Cinco amigos van al cine. La entrada cuesta $75. Dos no tienen dinero y los otros tres
deciden invitarlos. ¿Cuánto dinero tienen que poner cada uno?

e) En el supermercado, Melina compró una caja de hamburguesas, dos panes de hamburguesas y tres
gaseosas. El precio de cada producto es de $25; $16; y $8 respectivamente. Si pagó con
$100 ¿Cuánto dinero le queda?

9. Juan cuenta de dos en dos hasta cuarenta partiendo del cero.

Agustín cuenta de cinco en cinco también partiendo del cero hasta el cuarenta.
a) Escribir los números que dice Juan.
b) Escribir los números que dice Agustín.
c) ¿Hay algún número que digan ambos?

Mariana cuenta de tres en tres desde el cero hasta el cuarenta.

d) Escribir los números que dice Mariana.

e) ¿Hay algún número que dice Mariana, Juan y Agustín?
f) Si los tres siguen contando hasta el cien, ¿en qué número se pueden encontrar?

7
10. Responder V(verdadero) o F(falso), justificar tu respuesta:

a) 25 es múltiplo de 5.
b) 13 es múltiplo de 7.
c) 108 no es múltiplo de 3.
d) Cada número es múltiplo de sí mismo.
e) El uno es múltiplo de todos los números
f) 258 es divisible por 3.
g) El 6 es un divisor de 458.
h) 729 es un múltiplo de 9.
i) Todos los números son divisibles por 1.
j) 258 es divisible por 35.
k) 11 es divisor de 11

11. Indicar a qué grupo (o grupos) de números corresponde cada afirmación:

 Todos los números son divisibles por dos.

 Todos los números son divisibles por cinco.
 Todos los números son divisibles por diez.

12. Traduce al lenguaje simbólico

a) El doble de un número.
b) El anterior del doble de un número.
c) El doble del anterior de un número.
d) La mitad de un número.
e) La diferencia entre un número y su anterior.
f) El producto entre el doble de un número y su consecutivo.

8
 13. Colocar V o F

𝐚) 2𝑥 = 8 → 𝑥=8∶2

b) 3𝑥 + 1 = 4 → 𝑥= 3

𝐜) 𝑥 ∶ 3 − 10 = 5 → 𝑥 = 15 . 3

14. Resolver y verificar cada ecuación

a) 3 + 𝑥 = √25 − 16

b) 5𝑥 − 22 = 6

c) 𝑥 ∶ 3 + 4 = 9

d) 2𝑥 + 5 = 23

15. Plantear la ecuación y resolver

a) Si al triple de número le resto 15 obtengo 30. ¿Cuál es el número?

b) ¿Cuál es el número cuyo triple, disminuido en 12 unidades da 9?

c) Sumando 8 al doble de un número se obtiene 26. ¿Cuál es el número?

d) El duplo de un número aumentado en 5 unidades es igual a 27. ¿Cuál es el número?

Fracciones

16. ¿Qué fracción de cada figura está pintada?

9
17. Colorear de cada figura. Escribir una fracción equivalente en cada caso:

18. Escribir el número que falta en cada equivalencia

19. Observar las letras en la recta numérica y escribir la fracción que corresponde.

20. Representar en una recta numérica las siguientes fracciones

1 4 9 14 21
; ; ; ;
3 3 3 3 3

10
21. Unir según corresponda

22. Operaciones con fracciones

5 8 18 5 5 7 1 1
𝐚) + = 𝐛) − = 𝐜) + = 𝐝) − =
10 10 21 21 12 18 5 7

1 3 1 5 1 7 1 1
𝐞)3 + 3 = 𝐟) 1 − = 𝐠) . = 𝐡) 2 . 3 =
8 16 21 7 6 18 5 7

5 4 3 1 25 1
𝐢) ∶ = 𝐣) 1 ∶ = 𝐤)4 ∶ = 𝐥) ∶ 3
6 7 5 6 6 5

23. Plantear y resolver:

1
a) Juan y Ana tienen que hacer un trabajo de 24 páginas. Ana hace la mitad del trabajo y Juan . ¿Cuántas
3

páginas ha hecho cada uno? ¿Qué fracción del trabajo han hecho entre los dos? ¿Qué fracción les queda
por hacer? ¿Cuántas páginas le quedan por hacer?
3
b) Un terreno cuesta $125.000. Si venden las partes del terreno ¿Cuál debe ser el precio
5

de venta?
5
c) Una torta pesaba 1200 g y se han consumido partes de la torta. ¿Cuánto pesa el trozo
8

que queda?
1 1
d) En una caja hay bolitas de tres colores: son azules, son rojas y el resto son
3 5

amarillas.
¿Qué fracción del total corresponden a las bolitas amarillas? ¿Si en la caja 345 bolitas,
¿Cuántas hay de cada color?
11
24. Realizar las siguientes operaciones combinadas

4 1 2 1 1 2 1 2
𝐚) + + = 𝐛) 3 + 4 + 6 = 𝐜) 5 − 3 − =
15 3 5 2 4 6 4 3

3 5 8 1 4 9 3 1 3 4
𝐝) . . = 𝐞) 2 . . = 𝐟) ( . 2 ) ∶ ( − ) =
4 6 10 6 5 5 4 6 5 10

3 15 2 3 21 3 4 1
𝐠) ∶ + ∶ = 𝐡) − = 𝐢) + . 3=
4 7 5 2 14 5 5 3

Números Decimales

25. Escribir como número decimal

5 4 35
a) = b) = c) 100 =
100 10

3 30 567
d) = e) = f) 100 =
10 100

26. Ordenar

a) De mayor a menor los siguientes números.

7,36 – 9,45 – 12,10 – 9,45 – 16 – 9,367 – 0,998

b) Estos números de menor a mayor.

907 - 34,059 - 345,5 - 43,5 - 34,1 - 77,19 - 43,467 - 709 –

12
27. Observar la tabla e indicar a qué grupo pertenece cada uno de los siguientes niños

28. Escribir los siguientes números:

a) Siete unidades treinta y cuatro centésimas ……………………….
b) Cuarenta y nueve milésimas ……………………….
c) Trescientas catorce centésimas ……………………….
d) Treinta y seis unidades cinco milésimas ……………………….

29. Escribir cómo se leen estos números. (seguir el ejemplo).

a) 2,236 = Dos unidades doscientas treinta y seis milésimas.

b) 0,078 =
c) 34,05 =
d) 6,965 =
e) 567,004 =

30. Plantear y resolver

a) Hoy me llegó la cuenta del teléfono. Decía cuanto tenía que pagar por distintos servicios. Eran cuatro
servicios:
 Primer servicio: $30,75
 Segundo servicio: $28,30
 Tercer servicio: $44,55
 Cuarto servicio: $19,45
 ¿Cuánto deberé pagar en total?

13
  Y si la próxima cuenta fuera el triple del total, ¿cuánto debería pagar?

b) Mariano está desesperado por su promedio en el colegio. Sus notas son estas: 9,75 - 6,25 – 8 y 6. ¿Cuál es

su promedio? Si se aprueba con 7, ¿aprueba?

c) Pepa salió ayer a comprar material escolar. Como necesitaba cuadernos y le

gustaban los 5 colores que había, compró uno de cada color. Cada cuaderno

costaba $42,50. ¿Cuánto dinero se gastó en los cuadernos?

d) Un ciclista ha recorrido 145.8 km en una etapa, 136.65 km en otra etapa y

162.62 km en una tercera etapa. ¿Cuántos kilómetros le quedan por recorrer si la carrera es de 1000 km?

e) ¿Cuál de los productos es más barato?

a) b)
18 cuotas de $ 795,35 24 cuotas de $ 466,35

31. Efectuar las siguientes operaciones:

14
 Rectas

31. Completar las definiciones, seleccionando las palabras de la parte inferior

32. Identificar y escribir el nombre de las rectas

33. Leer y responder

a) Leer el problema y determinar los lugares visitados por Jaime.

15
b) Leer la información, analizar la situación y contestar con V o F

Sebastián tiene un pequeño plano del microcentro porteño y desea verificar cierta información.

Afirmaciones VoF
La av. Sáenz Peña es oblicua al Rivadavia.

La calle Suipacha es perpendicular a la av. Sáenz

Peña
La calle Maipú y la av. 9 de Julio son calles paralelas.

La av. Corrientes es perpendicular a la av. De Mayo.

Ángulos

34. Escribir V o F

Afirmación VoF
El ángulo de 90º es un ángulo agudo.
Los ángulos mayores que 90º son obtusos.
Un ángulo de 60º es agudo.
Si sumamos 30º y 40º, obtenemos un ángulo
obtuso.

16
35. Las agujas de un reloj conforman distintos tipos de ángulos.
Marcar la hora indicada debajo de cada uno de ellos. ¿Qué tipo de ángulo se forma en cada caso?

36. Dibujar tres ángulos que cumplan las condiciones indicadas, luego identifica cual es agudo, recto u obtuso y
escribe sus medidas en grados.

a. Ángulo α: tiene 26º menos que un ángulo recto.

b. Ángulo β: el doble que el ángulo α.
c. Ángulo γ: 50º menos que el ángulo β.

37. Sin usar el transportador, calcular los ángulos indicados en cada figura.

17
38. Hallar el valor de x en los siguientes ángulos

39. Operaciones con medidas de ángulos

Polígonos

40. Completar el siguiente cuadro

18
41. Clasificar los siguientes cuadriláteros

19
42. Analizar los triángulos y contestar las preguntas

43. Observar los triángulos y completar la tabla

Triángulo A B C D E F G H

Por sus lados

Por sus ángulos

20
44. Construir los siguientes triángulos

 𝐴𝐵𝐶, donde 𝛼̂= 25º, 𝑐̅= 3 cm, 𝛽̂ = 25º

 ABC, donde 𝑎̅ = 3 cm, 𝛾̂= 45º, 𝑏̅ = 4 cm

 ABC, donde 𝑎̅ = 3 cm, 𝑏̅ = 4 cm, 𝑐̅ = 5 cm

45. Calcular los ángulos faltantes en las siguientes figuras geométricas

46. Calcular el ángulo solicitado

47. Elena tiene un hijo que va a la escuela, de la casa a la escuela hay 1000 m. Esa, también, es la distancia entre
la Biblioteca Pública y el Banco. El jueves va por si hijo a la escuela, pero después irán a la Biblioteca Pública,
que queda a 500 m de la escuela. Al salir de la Biblioteca deben ir al Banco para luego ir a la casa. La
disposición de tales edificios es así:

21
El camino que Elena va a recorrer tiene forma de un cuadrilátero, ¿cómo se llama ese cuadrilátero?

Calcular el perímetro de cuadrilátero descrito.

48. En el siguiente plano se observa un terreno. En la parte sombreada se

sembrará césped y el resto del terreno se utilizará para levantar un
departamento de dos pisos.
¿Cuál es el total de área que se usará para sembrar el césped?

¿Cuál es el perímetro del terreno para constriir el departamento?

49. Si el área de un cuadrado es de 144 cm2. ¿Cuánto miden sus lados?

50. Calcular el perímetro y área de las siguientes figuras

22
 TEORÍA

1. Sistema de numeración decimal

El hombre siempre se ha visto en la necesidad de medir y contar los elementos que le rodean. Por ello, ha
creado diferentes sistemas convencionales de medición y cuantificación.

Actualmente se utiliza el sistema numérico decimal para indicar magnitudes o cantidades, el sistema consta de
diez símbolos llamados dígitos, que son: 0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Por ello decimos que el sistema decimal es de
base diez.

En este sistema, cada cifra representa un valor distinto dependiendo de su ubicación en el número.

Tomando en cuenta el cuadro anterior, leemos cada tres dígitos de las clases de izquierda a derecha y los
nombramos con su correspondiente clase.

Este número se lee: doscientos diez millones, ciento un mil unidades.

2. Los números naturales (N)

 El conjunto de los números naturales es N = {1; 2; 3; 4; … }
 Tiene primer elemento: el 1.
 Si incluimos al cero, es 𝑁0 = {0; 1; 2; 3; 4; … }
 Todo número natural 𝑎 tiene su siguiente 𝑎 + 1.

23
Además de utilizarlos para contar, los números naturales se usan para identificar, como en el caso de las
chapas patentes de los automóviles o los números de documentos, y para ordenar, por ejemplo, los lugares que
ocupan los equipos de rugby en la tabla de posiciones.

Los números naturales conforman un conjunto ordenado y se los representa mediante puntos en la recta
numérica.

Operaciones

Los números naturales, como se mencionó anteriormente, nos permiten contar los elementos de un
determinado conjunto. Gracias a esto, cuando realizamos operaciones con ellos, los resultados pueden ser o no
números naturales.

Si sumamos dos números naturales, el resultado siempre será otro número natural. Lo mismo ocurre cuando
multiplicamos, pero cuando restamos dos números naturales el resultado no siempre será otro número
natural, lo mismo ocurre con la división.

24
Potenciación
La potenciación es una forma abreviada de escribir una

multiplicación de factores iguales.

Radicación
La radicación es la operación inversa a la potenciación que se usa para hallar la basa, cuando se conoce el
exponente y la potencia.

Porque 33 = 27

25
 Operaciones combinadas: resolución

Resolución de Problemas: Pasos a seguir

26
Múltiplos y divisores

Ecuaciones

27
Lenguaje Simbólico: nos permite escribir con símbolos matemáticos las expresiones coloquiales, para luego
resolver los problemas planteados.

Lenguaje coloquial Lenguaje simbólico

El Doble De Un Número 2.x

El Triple De Un Número 3.x
El Consecutivo De Un Número x+1
El Anterior De Un Número x -1

3. Fracciones
Una fraccione es una porción de la unidad dividida en partes iguales; es decir, es una división.

28
Partes de una fracción

Tipos de fracciones

Facciones Equivalentes:
Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte de la unidad.

29
Números Mixtos

Representación en la recta numérica

Operaciones con fracciones

30
4. Números Decimales

Sabías que un número decimal tiene 2 partes: parte entera y parte decimal.

Parte entera , Parte decimal

centésimo

milésimo

milésimo
décimo

diez
C D U
,
6 , 0 2 6

6,026 = Seis enteros veintiséis milésimos.

Recuerda: Los números decimales están separados por una coma decimal. Ejemplo:

Parte entera 1 , 5 Parte decimal

Coma decimal

31
Conversión
1. De fracción a decimal

2. De decimal a fracción

Operaciones con números decimales

32
5. Rectas

33
6. Ángulos

Clasificación según su medida

34
Clasificación según su posición

Medidas de ángulos

35
7. Figuras Planas
Se denomina figura plana a las que tiene dos dimensiones, es decir, que posee alto y ancho.

Clasificación

Polígonos

36
Cuadriláteros

Triángulos

37
Ángulos interiores de triángulos y cuadriláteros

Perímetro y Área de las figuras planas

 Perímetro: es la suma de las longitudes de los lados de una figura.

 Área: es la medida de la región o superficie encerrada por una figura plana.

38
Formulas:

39
1. Sistema de numeración y los números naturales

 [Link]
 [Link]
 [Link]
 [Link]
 [Link]
 [Link]
 [Link]
 [Link]

2. fracciones y decimales
 [Link]
 [Link]
 [Link]
 [Link]

3. Rectas

 [Link]
 [Link]
 [Link]

4. Ángulos

 [Link]
 [Link]
 [Link]
 [Link]

5. Figuras geométricas
 [Link]
 [Link]
 [Link]
 [Link]
 [Link]
 [Link]
 [Link]
40