Intervención y Orientación Psicológica (Área Educativa)
Caso 2
I. Datos Generales
Nombres Cristina Angelica
Apellidos Feliz López
Sexo F
Fecha de 06/02/2011
Nacimiento
Edad 11 años
Grado 5to Grado
Académico
II. Motivo de Consulta
La alumna a petición de la docente se presentó ante el departamento de Orientación y
Psicología, según la docente la niña no hace amigos.
Problema Actual: Cristina Angelica Feliz, niña de 11 años de edad, muestra timidez y
no confía en sus propias capacidades, le cuesta sociabilizar con niños de su edad y
adultos.
III. Plan de Intervención
El desarrollo integral de los niños y niñas. A través de ella se permite la socialización
con sus pares, independientemente de sus características personales, culturales, sociales,
económicas, religiosas e ideológicas. También, permite desarrollar diferentes maneras
de pensar, hacer, sentir, actuar, convivir y resolver problemas, las cuales son habilidades
esenciales para consolidar su plena evolución afectiva, moral y cognitiva. Por supuesto,
es importante y se robustece en la medida que hay una relación con las demás personas.
IV. Objetivo General
Estabilizar el estado emocional la alumna logrando que la misma sea funcional en el
ámbito escolar.
I. Objetivos Específicos
Indagar sobre la historia de vida de la alumna
Controlar los niveles de ansiedad
Fomentar las relaciones o habilidades interpersonales
V. Plan de Acción
Todas las actividades se llevarán a cabo en el recinto educativo. Se trabajará en la
oficina que pertenece al área de Orientación y Psicología. Se ofrecieron las estrategias
necesarias para implementarlas de manera significativa y con resultados favorables y
positivos para la alumna. Utilizamos recursos humanos como; Alumna, Docentes de las
distintas áreas académicas y supervisión de la orientadora del primer ciclo y Padres.
Recursos materiales como; instalaciones del recinto académico. Dicho plan se llevará a
cabo en 5 sesiones paulatinamente con una duración de 45 minutos.
VI. Programa de trabajo por sesiones
Sesión # 1 Fecha:27/01/2022
Nombre: Cristina Angelica Feliz López
Actividad Objetivo Materiales
- Observación natural a Observar las conductas,
la dentro y fuera del procederes antes distintas
aula. situaciones, convivencia y - Observación continua y
exploración dentro del precisa a la alumna.
centro y del aula.
- Primeros
acercamientos - Preguntas estratégicas a
- Construir aquella través de la
primera impresión con construcción de un
la alumna con cuestionario
acercamientos leves semiestructurado o
pero significativos. preguntas que surjan
durante la observación.
Descripción
- Observar los distintos patrones de comportamiento y dinámicas que acoge la
alumna en clase.
(30 minutos)
- Exploración familiar activa.
(15 minutos)
Desarrollo
Dentro de la primera sesión creamos los primeros acercamientos terapéuticos
construyendo la confianza requerida para luego proceder las distintas preguntas antes
semiestructuradas sin dejar de la observación natural, que constituye el ámbito
principal dentro del proceso terapéutico.
Evaluación de la Sesión :
Observe que es una niña muy tranquila y de poco expresarse, nos comprometimos a
introducirnos en materia de intervención a la misma al junto de sus padres y docente.
Comentarios y Observaciones:
En este caso, la observación, intervención y seguimiento a la alumna es primordial.
Sesión # 2 Fecha:10/02/2022
Nombre: Cristina Angelica Feliz López
Actividad Objetivo Materiales
- Controlar los Desarrollar su - Hojas blancas
creatividad a la vez que - Pintura
niveles de ansiedad
exploran mediante el - Brochas
- Dibujar emociones dibujo y la pintura sus
propias emociones
internas. Y, además,
conceptualizar el
significado de las
emociones.
Descripción
Controlar los niveles de ansiedad con técnicas y estrategias de relajación (Si es
necesario).
(25 minutos)
Desarrollo de actividad dinámica “Dibujar emociones”
(20 minutos)
Desarrollo
Esta dinámica educativa que trata de favorecer la reflexión sobre los propios estados
emocionales. A través de esta dinámica vamos a procurar que los niños y niñas
dibujen sus estados emocionales y que tomen conciencia de cuando sienten cada
emoción, de los posibles desencadenantes y consecuencias. De esta manera tendrán
un rico collage de las propias emociones.
Evaluación de la Sesión :
La alumna, aunque no sentía en un estado de confianza, de denoto que le atraía la
actividad a desarrollar.
Comentarios y Observaciones:
Unas de las observaciones que más me impactaron, cuando llegamos al momento de la
emoción de ira, la cual no sabía del concepto de la misma.
Sesión # 3 Fecha:24/02/2022
Nombre: Cristina Angelica Feliz López
Actividad Objetivo Materiales
Lograr que alumna Caja (Plástico o cartón)
- Caja de las aprenda a comunicarse
emociones emocionalmente.
Cuaderno
- Diccionario de las Potenciar el optimismo y Lápiz
emociones los pensamientos positivos
en la alumna.
Descripción
Dinámica de caja de emociones y potencialidad de emociones.
(25 minutos)
Dinámica de diccionario de las emociones y potencialidad de pensamientos positivos.
(20 minutos)
Desarrollo
A partir de estas comunicaciones individuales podemos profundizar en el
conocimiento de las diferentes emociones (alegría, tristeza, desesperanza, rencor,
etc.). De esta forma se logra una mayor inteligencia emocional y enseñar nuevas
formas de afrontamiento de conflictos y canalización adecuada de los sentimientos
que la acompañan.
Evaluación de la Sesión :
La alumna se observo con un previo a unos de sus compañeros en vera de hay mejora.
Comentarios y Observaciones:
Los padres participaron activamente en estas actividades desarrolladas.
Sesión # 4 Fecha: 10/03/2022
Nombre: Cristina Angelica Feliz López
Actividad Objetivo Materiales
Dinámica dos verdades y Fomentar y desarrollar la Hojas
una mentira. habilidad de preocuparse, Lápiz
empatizarse y conocer a
sus compañeros y amigos.
El amigo secreto
Propiciar la interrelación y
cohesión del alumnado.
Descripción
Dinámica dos verdades y una mentira; conocimiento de relacionarse.
(15 minutos)
Dinámica el amigo secreto e interaccionarse.
(15 minutos)
Revisión de mejoría.
(15 minutos)
Desarrollo
Estas actividades se utilizan comúnmente como “romper el hielo” y funciona muy
bien con los estudiantes que no saben mucho el uno del otro. Los primeros modelos
de maestros la actividad anotando tres declaraciones acerca de sí mismo / a sí misma
en una tarjeta y explicando que dos de las afirmaciones son verdaderas, pero se trata
de una mentira.
Evaluación de la Sesión :
En esta última sesión, se observó una avanzada mejoría, pero se debe continuar un
seguimiento a la alumna con la ayuda de sus padres y docente.
Comentarios y Observaciones:
Cabe destacar, que las actividades antes mencionadas se llevaron a cabo con la
colaboración de sus compañeros de aula, padres y docente.
VII. Evaluación y verificación de Objetivos
Evaluación de los Objetivos Específicos de Plan de Intervención
Objetivos L EP NL
Indagar sobre la historia de vida de la
alumna
Fomentar las relaciones o habilidades
interpersonales
Controlar los niveles de ansiedad
Leyenda
L- Logrado
EP- En proceso
NL- No logrado
I. Cronograma de trabajo por sesiones
DATOS GENERALES:
NOMBRE: Cristina Angelica Feliz López NÚMERO DE EXPEDIENTE: 02
SEXO: Femenino EDAD: 11 años FECHA DE NACIMIENTO: 06/02/2011
ESCOLARIDAD: 5to Grado
Fecha de Actividad Objetivo
intervención
- Observación natural
27/01/2022 a la dentro y fuera Observar las conductas, procederes
del aula. antes distintas situaciones,
convivencia y exploración dentro
del centro y del aula.
- Primeros
acercamientos - Construir aquella primera
impresión con la alumna con
acercamientos leves pero
significativos.
- Controlar los
10/02/2022 niveles de
ansiedad Desarrollar su creatividad a la vez
que exploran mediante el dibujo y
- Dibujar la pintura sus propias emociones
emociones internas. Y, además, conceptualizar
el significado de las emociones.
Caja de las emociones Lograr que alumna aprenda a
24/02/2022 comunicarse emocionalmente.
Diccionario de las
emociones Potenciar el optimismo y los
pensamientos positivos en la
alumna.
10/03/2022 Dinámica dos verdades Fomentar y desarrollar la habilidad
y una mentira. de preocuparse, empatizarse y
conocer a sus compañeros y
amigos.
El amigo secreto
Propiciar la interrelación y
cohesión del alumnado.
VIII. Conclusiones Generales del Plan de Intervención
Con estas actividades, objetivos y metas la alumna desarrollará habilidades para su
bienestar emocional. Además, posteriormente logrará interactuar en su entorno social
con un mayor dominio de sí misma, comunicación asertiva, respetuosa y empática.
También entenderá la valoración de la conducta positiva o negativa, la elección de
decisiones y podrá resolver situaciones desafiantes y alcanzar metas retadoras.
IX. Recomendaciones
- Continuar con las dinámicas establecidas en el programa de intervención para sí,
procurar una mejora globalizada.
X. Anexos
