INSTITUTO TECNOLOGICO DE

PIEDRAS NEGRAS

DOCENTE. LOPEZ VAZQUEZ NOEMI GUADALUPE

TALLER DE INVESTIGACION

UNIDAD 1
Investigación Documental- Unidad #1 Tipos
de investigación
Alumno. Luis Rodriguez Ramos

N.C. 19430224
FECHA DE ENTREGA 10/JULIO/2022
INDICE.
INTRODUCCION..................................................................................................................................2
1.1 Pura y aplicada.......................................................................................................................3
1.2 Cualitativa y cuantitativa.....................................................................................................17
1.3 Diagnóstica, descriptiva y explicativa..................................................................................21
1.4 Investigación documental y de campo................................................................................31
1.5 Experimental y no experimental.........................................................................................33
1.6 Transversal y longitudinal....................................................................................................37
1.7 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos: la observación, la entrevista, el
cuestionario, la encuesta, el censo y la bitácora o diario de campo..............................................40

INTRODUCCION.
Los proyectos de investigación pueden ser clasificados con base en los siguientes
criterios: por el propósito, la investigación puede ser básica o aplicada; según los
medios usados para obtener los datos, puede ser documental, de campo o
experimental; atendiendo al nivel de conocimientos que se adquieren, podrá ser
exploratoria, descriptiva o explicativa; dependiendo del campo de conocimientos
en que se realiza, es científica o filosófica; conforme al tipo de razonamiento
empleado, es espontánea, racional o empírico-racional; acorde con el método
utilizado, es analítica, sintética, deductiva, inductiva, histórica, comparativa, etc.; y
conforme al número de investigadores que la realizan, es individual o colectiva.
 1.1 Pura y aplicada
¿Qué es la investigación pura?
La investigación pura es un tipo de enfoque investigativo cuya finalidad es lograr la
mejor comprensión de un tema, de un fenómeno o de un área. Este tipo de
investigación se centra en el avance del conocimiento en lugar de en resolver
problemas específicos.
El concepto de investigación pura se desarrolló a finales del siglo XIX y principios
del siglo XX en un intento de eliminar las brechas existentes en torno a la utilidad
social de la ciencia.
Normalmente, la investigación pura es exploratoria, descriptiva o explicativa,
aunque en la mayoría de los casos es de naturaleza explicativa. El objetivo
principal de este enfoque de investigación es recopilar información para mejorar la
comprensión de un problema, y dicha información puede ser útil para aportar
soluciones al mismo.
La investigación pura puede realizarse en diferentes campos de estudio con el
objetivo de ampliar el conocimiento y expandir el alcance de estos campos.
¿En qué se diferencia la investigación pura de la investigación aplicada?
Definición
La investigación aplicada es un tipo de investigación que se ocupa de resolver
problemas prácticos utilizando métodos científicos, mientras que la investigación
pura es un tipo de investigación que se ocupa de ampliar del conocimiento.

Naturaleza
La investigación pura genera nuevas teorías o mejora las existentes, por lo tanto,
es de naturaleza teórica. Por otro lado, la investigación aplicada aporta soluciones
prácticas a problemas específicos, por lo tanto, es de naturaleza práctica.

Enfoque
La investigación pura es específica en cuanto al conocimiento, mientras que la
investigación aplicada es específica en cuanto a la solución.
Propósito de la investigación
El propósito de la investigación pura es mejorar el conocimiento existente o
descubrir nuevo, mientras que el propósito de la investigación aplicada es resolver
problemas en concreto.

Alcance
El alcance de la investigación pura es universal, mientras que la investigación
aplicada es de naturaleza limitada. Esto significa que, si bien la investigación
aplicada aborda problemas específicos y se limita al problema que esté
abordando, la investigación pura explora múltiples dimensiones de varios campos.
 La investigación pura es explicativa, ante todo, mientras que la
investigación aplicada es de naturaleza descriptiva.
 La investigación pura adopta un enfoque indirecto ante la resolución de
problemas, mientras que la investigación aplicada, por el contrario, adopta
un enfoque directo para resolverlos.
 En la investigación pura las generalizaciones son comunes, mientras que
en la investigación aplicada los problemas específicos se investigan sin
pretender generalizar el conocimiento.
Características de la investigación pura
 La investigación pura es de naturaleza analítica.
 Tiene como objetivo teorizar conceptos y no resolver problemas
específicos.
 Se ocupa principalmente de ampliar el conocimiento y no de la aplicabilidad
de los resultados investigativos.
 La investigación pura es de naturaleza explicativa.
 La investigación pura se lleva a cabo desprovista de ningún enfoque central
en torno a posibles fines prácticos.
 Mejora el conocimiento general y la comprensión de diferentes campos de
estudio.
 ¿Cuáles son algunas de sus ventajas dentro de una academia?

 Adquisición de nuevos conocimientos: La investigación pura da por

resultado nuevo conocimiento en cierta área. Es responsable de muchos
avances de la investigación en diferentes campos de estudio y, a menudo,
se considera como predilecta respecto de soluciones innovadoras y
técnicas.
 La investigación básica también mejora la comprensión de diferentes temas
y saca a la luz múltiples dimensiones que contribuyen, por lo menos de
manera tentativa, a la interpretación de éstos.
 Los hallazgos de la investigación pura son extremadamente útiles para
ampliar el acervo de conocimientos en distintas disciplinas.
 La investigación pura constituye la base de la investigación aplicada.
¿Y sus desventajas?

 Los resultados de la investigación pura tienen pocas o ninguna implicación

práctica inmediata. Sin embargo, tales hallazgos pueden ser de utilidad
para idear soluciones a diferentes problemas a largo plazo.
 La investigación pura no tiene plazos estrictos.
 La investigación pura no resuelve ningún problema en específico.
Al realizar investigación pura, un investigador adopta uno o más métodos de
observación cualitativos y cuantitativos que incluyen estudios de casos,
experimentos y observación. Estos métodos de recopilación de datos le sirven al
investigador para recopilar información más válida y relevante orientada al
cometido.
La investigación pura implica un método importante porque les da a conocer a los
investigadores varias perspectivas dentro de cierto campo de estudio. Esto resulta
útil, no sólo como contribución a la academia y a la base de conocimiento general,
sino para resolver problemas, tal y como busca hacerlo la investigación aplicada.
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 ¿Qué es la investigación aplicada y cuáles son sus principales
características?

Dentro de los tipos de investigación existe un área llamada la investigación

aplicada donde, por su naturaleza, el problema ya debe haber sido definido y
conceptualizado por el investigador. ¡En este artículo te explicaremos todo sobre
este tema!
La investigación aplicada, es una herramienta que, por cientos de años, ha servido
a la humanidad para pasar del conocimiento teórico a la práctica. A través de esta
metodología, se puede crear nuevo conocimiento comprobado en todas las áreas
del pensamiento.
De hecho, la investigación aplicada entra dentro de la categoría de investigación
según el objeto de estudio, donde comparte con la investigación básica, analítica y
de campo.
Los tipos de investigación son:
 Investigación según la extensión del estudio: Donde se encuentran la
censal y la de caso, y se estudian grupos de personas y, a su vez, se
reafirman las teorías usando otras variables.
 Investigación según las variables: Aquí están la experimental, la
cuasiexperimental, la simple y la compleja. Se usan para manipular
condiciones y ambientes, para encontrar el porqué de las cosas.
 Investigación según el nivel de medición: Por ejemplo, la cuantitativa,
cualitativa, descriptiva, explicativa, predictiva, entre otras.
 Otros tipos de investigación: Según su ubicación temporal, según las
fuentes de investigación o según las técnicas de obtención de datos.
Como puedes ver, la investigación tiene muchas aristas y variables que hacen que
la metodología para descifrar conductas, hechos e hipótesis, cambien según las
características del evento.
Ahora bien, en este contenido nos centraremos en explicarte a fondo lo que es la
investigación aplicada y, para ello, es necesario empezar por el principio.
 ¿Qué es la investigación aplicada?

Se conoce la investigación aplicada, en el ámbito científico, a aquellos procesos

que buscan convertir el conocimiento puro, es decir, teorías, en un conocimiento
práctico y útil para la sociedad.
Para que sea posible, es necesario que el problema que resuelve la investigación
ya haya sido establecido y formulado por el investigador. En este proceso, lo que
quiere es dar un paso más allá para dar respuestas más específicas sobre este
evento.
El concepto de investigación aplicada reposa sobre bases de carácter
epistemológico y de orden histórico, al estudiar y comprender las aristas que
comprende la compleja y dinámica realidad social.
Epistemológicamente esta expresión se basa en distinciones como “saber y
hacer”, “conocimiento y práctica”, “explicación y realidad”, “verdad y acción”. Y, a
diferencia de la investigación descriptiva y explicativa, tiene una estructura
metodológica, comunicacional y documental.
Lo que hace énfasis realmente en este tipo de estudio es la resolución práctica y
tangible de ciertos problemas. Su foco está en cómo llevar a “la vida” ciertas
prácticas que hayan sido descritas en teorías generales.
Este tipo de investigación guarda muchas similitudes con la investigación básica,
debido a que depende directamente de los descubrimientos de esta y se apoya en
dicho conocimiento.
Esta se hizo extremadamente popular durante el siglo XX, cuando la comunidad
científica se abocó a estudios para resolver problemas de la vida diaria de nuestra
sociedad y, controlar situaciones, eventos y fenómenos.
En la actualidad, la investigación aplicada se encuentra en su momento más
productivo y fértil. Considerando la gran unión que tienen los giros educativos e
industriales.
Entonces, la investigación aplicada está centrada en resolver problemas de
manera práctica, en un contexto determinado o, en otras palabras, busca aplicar
los conocimientos desde una o varias áreas para satisfacer necesidades, pero
¿cuál es el propósito real de la disciplina?
 Objetivos de la investigación aplicada

El científico Keith Stanovich afirmó en 2007 que, la investigación aplicada busca

“predecir el comportamiento específico”. Podemos tomar esta declaración y decir
que, el fin de este tipo de investigación es poner en práctica el conocimiento
teórico.
Ahora bien, ¿para qué? Pues, la comunidad científica, en su gran mayoría, la ha
utilizado para proyectar la investigación básica y aplicarla en la vida real con
múltiples propósitos. Ya sean comerciales, científicos, militares, educativos, entre
otros.
El propósito de la investigación aplicada, en síntesis, es resolver determinados
problemas o planteamientos, centrándose en el estudio y la consolidación del
conocimiento para aplicarlo en la vida real.

Está basada, en necesidades sociales que aún están por resolver, por ejemplo:
mejorar la calidad del aire en zonas urbanas muy pobladas, mejorar la durabilidad
de un producto ya existente, resolver un problema de producción, descubrir
vacunas, y muchas cosas más.

Entonces, podemos decir que la investigación aplicada es la etapa media entre

una necesidad de un sector o industria y la solución innovadora o producto que
necesita.
Diferencias entre investigación aplicada e investigación básica

En el campo de la ciencia, estas dos investigaciones están íntimamente

relacionadas, sin embargo, guardan diferencias y aquí te las presentamos.
Empecemos por definir brevemente el concepto de investigación básica:

También llamada investigación fundamental, la investigación básica pretende

obtener y recopilar datos para construir la base de conocimiento para agregar
información existente. Su propósito es entender, explicar y predecir principios
fundamentales en diversos fenómenos observados en nuestro ambiente.

Entonces, la investigación básica o pura se basa en recoger y recopilar

información, mientras que la investigación aplicada pretende resolver un problema
de la vida real.

Ambas son grandes responsables del desarrollo del conocimiento humano, pero
cada un cumple con objetivos diferentes.
Características de la investigación aplicada

Para que se cumplan ciertos protocolos para la investigación aplicada, el estudio

debe contar con ciertas características para que sea objetivo y resolutivo, estas
son:

 Tiene una vinculación estrecha con la investigación básica, es decir,

depende directamente de los resultados y descubrimientos en ella.
 Busca poner teorías en práctica.
 Tiene que estar apoyada en el análisis y búsqueda de soluciones para
problemas de índole social humano.
 Persigue la utilización práctica y aplicación generalizada de los
conocimientos que resultan.
 Requiere obligatoriamente de un marco teórico, es decir, un planteamiento
del problema ya estructurado y teorizado para buscar soluciones útiles
mediante diferentes técnicas de investigación.
 Se enfoca en proveer análisis y solución a problemas de carácter real, con
énfasis en lo social.
 Se nutre de avances científicos y está interesado en aplicar estos
conocimientos.
La investigación aplicada, en sí misma, cuenta con diferentes tipos, de acuerdo al
área estudio o al resultado que se desea obtener. A continuación, te los
enseñamos.
Tipos de investigación aplicada

La Secretaría de Educación Pública, describe los tipos de investigación aplicada

según la orientación y sus propósitos, los cuales son:
Investigación práctica enfocada en diagnósticos
Este tipo de investigación implica ciertos procedimientos llevados a cabo mediante
encuestas, entrevistas y cuestionarios para poder establecer algunas necesidades
o problemas que afectan a una porción de la sociedad.

El resultado de esta investigación tiene que ver con propuestas, tales como:

 Políticas institucionales.
 Nuevos lineamientos y leyes específicas.
 Propuestas de desarrollo para prácticas institucionales.
 Producción de materiales y herramientas técnicas.
 Documentar las mejores prácticas de intervención.
 Producir nuevos métodos y técnicas de evaluación.
Como ves, están más enfocadas en brindar diagnósticos sobre problemas de
carácter institucional.
Estudios de casos
Fue ideada por Sigmund Freud. Esta no se limita solo a personas, sino que se
caracteriza por ser un método de investigación aplicada para estudiar
rigurosamente diversos factores asociados al desarrollo, cambios o afectaciones
dentro de una sociedad.

Es decir, el foco del estudio puede ser una empresa, una familia, organización
social, grupo o una población en general.

La investigación-acción
Centrado en métodos y productos enfocados en aplicaciones inmediatas para
grupos sociales en desventaja.

Los científicos que acuñaron el término la definieron de la siguiente manera:

“… la investigación en acción es un proceso a través del cual los prácticos
intentan estudiar sus problemas científicamente a fin de guiar, corregir y evaluar
sus decisiones y acciones”.
Podemos decir, que la investigación-acción busca cambios sustanciales en la
práctica para mejorar en aspectos funcionales. Se interesa en reflexionar sobre la
práctica y postura epistemológica y, por supuesto, teórica en la que está
sustentada.

Entonces, se usan diferentes recursos para clarificar y definir el tema de estudio,

para entonces diagnosticar las debilidades más relevantes, por la cuales el cambio
es factible.

Para que todo esto sea posible, el investigador debe plantear un problema
relacionado con sus rutinas y, su interés debe ser mejorar dicho proceso de forma
educativa y pedagógica.

La investigación participativa
Identifica necesidades propias de una comunidad de individuos con fines objetivos
para ser analizados críticamente, además, pretende que los miembros de ese
colectivo entiendan las causas y encuentren las soluciones necesarias para
superar sus problemas.

Este tipo de investigación aplicada, combina la investigación con la práctica al

estructurar un nuevo ambiente de trabajo con metas claramente identificadas.
Busca alternativas dinámicas y concretas para generar procesos de reflexión para
corregir distorsiones en cuanto a creencias y errores en la práctica.
La investigación evaluativa
Aplica el conocimiento científico con información objetiva para recoger información
válida y evidencia confiable, con el fin de determinar en qué medida es posible
tomar decisiones para transformar programas sociales.

Su objetivo puede ser cambiar actitudes, conocimientos y conductas de personas

o grupos. Asimismo, dentro de instituciones o comunidades la investigación
evaluativa puede precisar un valor de utilidad y una lógica científica para
establecer criterios para el mejoramiento de programas sociales.

Para finalizar este punto, cabe destacar que la investigación aplicada se refiere al
cambio de empleo de otras áreas de estudio y técnicas, como pueden ser:
estudios de mercado, encuestas, sondeos, entrevistas, entre otros.

Fases de la investigación aplicada

Con la teoría de la investigación aplicada ya definida, es momento de abordar los
pasos que hacen posible que esta metodología tenga validez y produzca
resultados objetivos.

Primera fase: idealización y conceptualización

En esta fase se realizan las siguientes acciones:

I. Elección de un tema
A través de resultados de la investigación básica, se escoge un tema que pueda
ser desarrollado en la práctica.

II. Se plantean las preguntas de la investigación

Deben ser formuladas de manera precisa y clara de tal manera que no exista la
posibilidad de ambigüedad con respecto al resultado esperado.

III. Revisión de antecedentes

Se utilizan las investigaciones previas vacías de conocimiento para adelantar el
proceso.

IV. Planteamiento de una hipótesis

Para que una hipótesis tenga validez debe cumplir con los siguientes requisitos:
  Referirse a una situación real.
 Las variables deben ser comprensibles y concretas.
 La relación entre las variables de la hipótesis debe ser verosímil.
 Debe ser observable y medible.
 Debe estar relacionada con técnicas disponibles para ser probada.

A partir de esto se desprenderá todo el trabajo siguiente.

V. Diseño de metodología y acciones

Conjunto de métodos que se usan para recolectar y analizar las variables que
resultan dentro de un trabajo de investigación. Es decir, el marco que se crea para
encontrar las respuestas a las preguntas.

Segunda fase: ejecución

En esta fase se aplican estas acciones:

I. Validación de la hipótesis
Mediante el diseño de las metodologías de investigación y las acciones se
contrasta los resultados con las hipótesis para determinar si se mantiene o se
descartan. Normalmente, para validar una hipótesis se quiere de 3 pasos:

Un experimento.
Procedimiento ex-post-facto para investigar un fenómeno que ha ocurrido.
Observación, técnica fundamental de la investigación científica.
Una vez obtenidos los datos, pasan a ser analizados y tratados de la siguiente
manera:

Depuración: para tratar situaciones mecanizadas.

Organización: donde se categorizan y distribuyen todos los sistemas para
simplificar el tratamiento o transformar hacia un análisis superior.
II. Desarrollo de solución basados en la metodología
El objetivo de la investigación aplicada es formar nuevos procedimientos y
productos que simplifiquen la vida de las personas. En esta etapa se enfocan en
aplicar los resultados de las verificaciones para formar nuevas y mejores
soluciones.

III. Análisis de resultados y conclusiones

Tercera fase: resultados de la investigación y transferencia
Se concluye las fases de la investigación aplicada de la siguiente forma:

I. Se revisan los Resultados de Investigación (RI)

Como parte final del proceso, el o los investigadores deben revisar, cotejar y
estudiar los datos obtenidos, para garantizar la total objetividad del análisis y la
corroboración de la hipótesis inicial.

II. Analizar los potenciales usos y mecanismos

Finalmente, el equipo o el científico debe realizar un reporte detallado donde se
concluyan las intenciones del estudio, el marco teórico utilizado, la metodología y
los resultados.

Dentro de este informe, debe contenerse las diversas potencialidades de

transferencia del nuevo modelo, producto o concepto, y definir los mecanismos de
comercialización, protección intelectual, publicaciones, entre otros.

A través de estas 3 fases se puede realizar efectivamente un proceso de

investigación aplicada con distintos fines, ya sea educativo, comercial, de
desarrollo, y muchos más.
Ejemplos prácticos de la investigación aplicada
Muchos de los ejemplos que se encuentran publicados se enfocan en el área de
investigación y desarrollo, específicamente, en el sector de mejoramiento de
procesos, productos y servicios para optimizar recursos y satisfacer necesidades
más profundas. Los más relevantes son:
Cultivos mejorados genéticamente
Utilizando la tecnología recombinante del ADN, en varios lugares del mundo se
están realizando estudios y análisis para modificar genéticamente plantas para
incrementar la producción y rendimiento de cultivos y mejorar directamente su
contenido nutricional.

Este tipo de investigación es especialmente importante, debido al contexto de

desnutrición, hambruna y acceso al alimento que experimentan muchas
comunidades alrededor del mundo.
Dentro de los muchos resultados en esta área gracias a la investigación aplicada,
podemos encontrar:

I. Resistencia a insectos
Con biotecnología agrícola se han podido desarrollar nuevas plantas con
resistencia a determinadas plagas. Esto le permite a los agricultores proteger sus
cosechas sin tener impacto en sus finanzas.

Además, esta tecnología le brinda la posibilidad al sector de utilizar menos

químicos inorgánicos como plaguicidas, para cuidar el medio ambiente.

II. Más tolerancia a herbicidas

Estas sustancias químicas que se emplean para reducir o controlar el crecimiento
de plantas no deseadas, tienen la capacidad de interferir en la ruta de la síntesis
de algunos aminoácidos.

Esta biotecnología permite desactivar o reemplazar la secuencia que hace que la

planta sea susceptible al herbicida y adquiera características más resistentes.

III. Mejora nutricional

El desarrollo de productos GM (genéticamente modificados) gracias a la
investigación aplicada permite que los consumidores puedan recibir más
características nutricionales en sus alimentos.

Esto se debe a la reducción de alérgenos y toxinas, ácidos en los cítricos o aceites

saturados, presentes en los métodos tradicionales de cultivo y cosecha.

Gestión del calentamiento global

El planeta se encuentra en una fase donde los niveles de los mares están
subiendo año a año debido al calentamiento de la atmósfera y el derretimiento de
los polos.

El sector de investigación aplicada ha tenido grandes avances en la gestión de

este problema. Aquí te presentamos los más significativos:

I. Sustitución de combustibles fósiles

La quema de carbón, gas y petróleo son quizás el desafío más importante de la
ciencia en el área del transporte y energía.

A través de estudios se ha podido modificar los procesos de producción de miles

de empresas y corporaciones para reducir la demanda de energía, como, por
ejemplo, nuevas instalaciones, aislamientos adecuados, actualización total de
líneas de transmisión y más.

II. Nuevas formas de transporte

En muchas partes del mundo, los investigadores han llegado a la conclusión que
para reducir significativamente la emisión de gases, es necesario optimizar los
servicios de transporte público.
Un cúmulo de países han adoptado las nuevas alternativas como buses y trenes
impulsados por energía eléctrica, que es mucho menos demandante y, puede
llegar a ser autosustentable.

III. Optimizar el consumo masivo

Cambiar los paradigmas sociales de consumo ha sido quizá la batalla más difícil
para los expertos, científicos e industrias.

1.2 Cualitativa y cuantitativa

Métodos de investigación: cualitativa y cuantitativa

Los métodos de investigación son procedimientos específicos para recopilar y

analizar datos. En este sentido, lo primero que hay que hacer al planificar un
método de investigación es decidir qué técnica utilizar: la cualitativa o cuantitativa.
No obstante, esta elección dependerá en gran medida del tema que se quiera
abordar, del tipo de datos que se necesiten y de las personas o los elementos de
los que se recopilarán datos.
Los datos recogidos se pueden representar tanto en números como en palabras;
ahí la diferencia entre ambos tipos. Y es que, mientras la investigación cuantitativa
se ocupa de los números y las estadísticas, en la investigación cualitativa se
emplean las palabras y los significados.

Como hemos mencionado, si bien presentan ciertas diferencias, tanto la

investigación cualitativa como la cuantitativa son importantes para adquirir
diversos tipos de conocimiento. A continuación, te explicamos cuáles son sus
características y en qué casos se emplea cada una de ellas.

Investigación cuantitativa
La investigación cuantitativa se usa para comprender frecuencias, patrones,
promedios y correlaciones, entender relaciones de causa y efecto, hacer
generalizaciones y probar o confirmar teorías, hipótesis o suposiciones mediante
un análisis estadístico. De esta manera, los resultados se expresan en números o
gráficos.

Algunas de las herramientas empleadas en investigación cuantitativa para

recopilar datos son:

 Encuestas o cuestionarios: las encuestas o los cuestionarios que se

emplean plantean una misma serie de preguntas cerradas a un gran
número de participantes o utilizan escalas para medir datos numéricos.
 Experimentos: se incluyen pruebas de hipótesis en un laboratorio y pruebas
de relaciones de causa y efecto.
 Observación: se cuenta el número de veces que ocurre un fenómeno o
evento en concreto o se codifican datos observados para expresarlos en
números.
 Selección de documentos: se obtienen datos numéricos de informes
financieros o a partir de un recuento de apariciones de palabras.
Algunas de sus principales ventajas son:

 Es replicable: permite establecer protocolos de recopilación de datos

estandarizados que pueden usar otros investigadores para repetir la
investigación.
 Es comparable: es posible hacer comparaciones directas de los resultados
para reproducir el estudio en otros contextos.
 Es analizable: se puede tanto analizar muestras grandes mediante
procedimientos fiables como probar hipótesis formalizadas.
Sin embargo, la investigación cuantitativa también presenta ciertas
limitaciones:

 Puede resultar superficial para analizar conceptos complejos.

 El enfoque que ofrece podría ser insuficiente, ya que las variables
predeterminadas y los procedimientos de medición pueden provocar que no
se tengan en cuenta otras observaciones relevantes a la hora de sacar
conclusiones.
  Puede haber un sesgo estructural, ya que los datos que faltan, las
mediciones imprecisas o los métodos de muestreo inadecuados pueden
llevar a conclusiones erróneas.
 La recopilación de datos o los resultados pueden verse afectados, dado que
esta se realiza fuera de contexto, por ejemplo, en entornos no naturales o
sin considerar los contextos históricos y culturales.

Investigación cualitativa
La investigación cualitativa implica recopilar y analizar datos no numéricos para
comprender conceptos, opiniones o experiencias, así como datos sobre
experiencias vividas, emociones o comportamientos, con los significados que las
personas les atribuyen. Por esta razón, los resultados se expresan en palabras.

Este tipo de investigación se basa en el juicio de los investigadores, por lo que se

debe reflexionar cuidadosamente sobre sus elecciones y suposiciones. Se trata de
una técnica que se emplea habitualmente en áreas como la antropología, la
sociología, la educación o la historia, entre otras, ya que esta les ayuda a obtener
una mejor comprensión de conceptos complejos, interacciones sociales o
fenómenos culturales. Asimismo, es útil para explorar cómo o por qué han ocurrido
los hechos, permite interpretarlos y contribuye a describir las acciones a realizar.

Algunas de las herramientas que se emplean en la investigación cualitativa

son:

 Entrevistas: pueden ser sesiones en profundidad estructuradas,

semiestructuradas o no estructuradas con el investigador y un participante.
 Grupos focales: varios participantes debaten un tema en particular o un
conjunto de preguntas. Los investigadores pueden ser facilitadores u
observadores.
  Observación: puede ser in situ, en contexto o de juego de roles.
 Análisis de documentos: preguntas o informes.
 Historia: los sujetos cuentan oralmente experiencias o recuerdos al
investigador.
La principal ventaja de la investigación cualitativa es que es un método de
investigación flexible, ya que se puede ajustar para desarrollar nuevos
conocimientos. Además, puede realizarse con pequeñas muestras de población.

Sin embargo, al mismo tiempo, la investigación cualitativa es difícil de estandarizar

y no permite el análisis estadístico ni la generalización a poblaciones más amplias
que la que se ha estudiado.

La investigación mixta
Tanto la metodología cuantitativa como cualitativa tienen sus ventajas y sus
desventajas. Por esta razón, en algunos casos, podría darse la circunstancia de
que ninguno de estos dos métodos de investigación ofrezca suficiente información
y, por tanto, no se puedan recoger datos que proporcionen resultados que
respondan a las necesidades. En este tipo de situaciones es posible emplear una
metodología de investigación mixta.

La investigación mixta combina elementos de investigación cualitativa y

cuantitativa con el fin de responder a una cuestión o hipótesis. La combinación de
ambas metodologías ayuda a obtener una imagen más completa, ya que integra
los beneficios de los dos métodos: proporciona un enfoque holístico que combina
y analiza los datos estadísticos con conocimientos contextualizados de mayor
profundidad, así como permite verificar los resultados obtenidos de varias fuentes.
Investigación cualitativa y cuantitativa: un objetivo común
La investigación cualitativa y cuantitativa persiguen un mismo objetivo: encontrar
patrones en los datos que recopilan para establecer una relación entre los
elementos. Ambas metodologías son fundamentales para respaldar las teorías
existentes y desarrollar otras nuevas.

Sin duda, aprender a aplicarlas y a entender su uso nos facilita tanto comprender
mejor lo que ocurre como tomar decisiones fundamentadas. De ahí la importancia
de disponer de las habilidades y las competencias necesarias para poner en
práctica este tipo de técnicas de investigación.

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1.3 Diagnóstica, descriptiva y explicativa

La investigación diagnóstica es un método de estudio mediante el cual se logra

conocer lo que ocurre en una situación específica. Es decir, se trata del análisis de
una serie de sucesos con el objetivo de identificar los factores que promovieron la
aparición de un fenómeno.
Por ejemplo, una investigación diagnóstica puede ser el estudio de las
características de una infección que ha brotado en alguna población. A través de
esta investigación, se podrán tomar las acciones necesarias para detener la
enfermedad.
Una de las características principales de la investigación diagnóstica es que
analiza cómo se ven afectados los sujetos de estudio por su relación con el
entorno y con otros sujetos.
Por ejemplo, si se quiere estudiar un fenómeno de migración de aves (en este
caso, el sujeto de estudio) hay que analizar su conducta, alimentación, los factores
climáticos y su relación con las otras especies.
Las características más relevantes de una investigación diagnóstica

Plantea un problema
Como todo proceso investigativo, la investigación diagnóstica surge como
respuesta a un problema o situación que amerita una solución.

Este problema debe ser relevante; se espera que tras identificar las características
del escenario y determinar las acciones a seguir para hallar la resolución a dicho
problema, sean muchas personas las que resulten beneficiadas.

Una vez hecha la investigación diagnóstica el resultado determinará si,

efectivamente, existe el problema planteado, cuáles son los factores que
intervienen y en qué medida hay actores perjudicados, entre otros aspectos.

Estudia las características de un escenario

El objetivo principal de la investigación diagnóstica es analizar una situación
específica basándose en la observación del escenario y de todo su contexto.

Para poder estudiar una situación en profundidad, es necesario identificar todas

sus características, detallarlas y descubrir sus implicaciones. Entonces, parte
fundamental de una investigación diagnóstica es observar el problema de estudio
como un fenómeno complejo.
La investigación diagnóstica identifica las características específicas tanto de la
situación a estudiar como de todo su contexto, las clasifica según sus
implicaciones y las examina con detalle.

Identifica los factores que intervienen

Al llevar a cabo una investigación diagnóstica, es muy importante reconocer los
elementos protagonistas, que tienen incidencia en la problemática.

Dado que la investigación diagnóstica busca estudiar una situación y su contexto

de manera exhaustiva, se hace necesario conocer todos los factores que
intervienen en esta.

Toma en cuenta sujetos, contextos y acciones

En una investigación diagnóstica, dado que se trata de una exploración profunda,
deben tomarse en cuenta no solo los sujetos que forman parte del problema a
estudiar, sino también sus acciones y sus contextos.

Las problemáticas en general son complejas y admiten la participación de distintos

factores. Es errado basar una investigación diagnóstica en la observación de un
solo elemento.

Las situaciones son el producto de distintos componentes, y las investigaciones

diagnósticas buscan analizar todos los factores participantes, sean sujetos,
contextos o acciones.

Técnicas de la investigación diagnóstica

Para lograr sus objetivos, la investigación diagnóstica sigue una serie de pasos y
técnicas. Uno de los pasos iniciales en la investigación diagnóstica es la selección
de la población y la muestra.

La población y la muestra
La población se refiere a la entidad sobre la cual se realizará el estudio. Puede
estar conformada por individuos, hechos o elementos de otra índole. Mientras que
la muestra es una parte de la población que se selecciona en representación de
todos los sujetos de estudio.

Por ejemplo, para realizar estudios en una población de aves, sería imposible
estudiarlas a todas; es necesario seleccionar un grupo de ellas que representarán
a todas las demás durante la investigación.

Es esencial escoger cuidadosamente la muestra, de manera que los resultados y

hallazgos obtenidos con ella puedan aplicarse a toda la población. Siguiendo con
el ejemplo de las aves, se debe escoger un grupo que esté conformado por
animales sanos, de una sola especie, con la misma dieta, entre otros aspectos.

Forma de expresar los datos

Los datos conforman las variables de la investigación, entendiéndose como
variable una característica específica o la propiedad del objeto que es estudiado.
Por ejemplo: el color de las aves o el peso de las aves. Las variables se observan
y se contabilizan en la investigación. Por ello, se expresan de forma cualitativa y/o
cuantitativa:

– Datos cualitativos: son los expresados mediante símbolos verbales, evitando la

cuantificación (es decir, los números). Por ejemplo: los colores de los objetos, el
sexo de las personas, el nivel socioeconómico, entre otros.

– Datos cuantitativos: son expresados mediante números y se originan de un

cálculo o medición. Por ejemplo: las edades de las personas de una población
indígena, el peso, la talla, la altura, entre otros.
Técnicas de recolección de datos

Las técnicas de recolección de datos son los medios que utiliza el investigador
para recopilar la información de su trabajo, entre ellas se encuentran:

– La observación: es el registro visual de una situación. En esta técnica se recopila

la información según los tipos de datos que se desean conseguir. Es decir, se
sigue una metodología.

– La encuesta: en esta técnica, la información de los sujetos de estudio es

suministrada por ellos mismos. Es decir, se utilizan cuestionarios o encuestas para
recopilar los datos.

– Entrevista: consiste en una comunicación verbal entre el sujeto y el investigador.

Al igual que en las encuestas, este método se basa en una serie de preguntas.
Tipos de investigación diagnóstica
– Investigaciones comparativas
En estas investigaciones se comparan dos categorías de una variable en una
misma muestra. Por ejemplo: la comparación de las características de una
enfermedad según el sexo (femenino/masculino) o según el estado nutricional
(desnutridos/nutridos).

A partir de una investigación comparativa, se puede establecer si las distintas

características de una variable son diferentes o semejantes. Esto permite describir
los elementos que explican la presencia del fenómeno en una situación
determinada.

– Investigaciones de correlación
Los estudios de correlación se utilizan para establecer de qué manera se
relacionan las variables entre sí. En otras palabras, estas investigaciones evalúan
cómo las características de una variable se corresponden con las de otras
variables.

Por ejemplo, si se quiere hacer un diagnóstico del desarrollo de una determinada

planta, se puede analizar cómo interactúan entre sí las diferentes condiciones de
luz, humedad y acidez del suelo; todos estos elementos son variables que se
correlacionan entre ellas.

– Investigaciones de desarrollo
Las investigaciones de desarrollo se utilizan cuando se necesita evaluar los
cambios que se producen en el transcurso del tiempo. Es decir, cómo se
desarrollan los sujetos de estudio durante períodos que pueden ser meses o años.
Por ejemplo: una investigación sobre el cambio de ubicación geográfica de una
manada de delfines en el transcurso de un año.
Ventajas y desventajas

Ventajas
A través de la investigación diagnóstica se logra un conocimiento cierto y probado
que lleva a una mejor comprensión de la realidad. Esto se debe a su metodología,
la cual se caracteriza por estar bien estructurada, incluyendo un análisis riguroso
de los datos y la utilización de instrumentos validados.
Estas propiedades son la gran ventaja de la investigación diagnóstica y —gracias
a su rigurosidad— es el tipo de investigación elegido en los estudios médicos y
epidemiológicos (es decir, estudios sobre epidemias y enfermedades).

Desventajas
Para desarrollar estos estudios es necesario conocer el método científico a
profundidad; sus etapas, la correcta formulación del problema y del análisis de los
datos.

Todos estos factores hacen que la investigación diagnóstica sea un procedimiento

poco accesible al público en general, lo que representa su mayor debilidad ya que
no todos pueden aplicarla; en conclusión, requiere de una metodología específica
para poder llevarla a cabo.

Ejemplos
A continuación, se presentan algunos ejemplos sencillos de investigaciones
diagnósticas:

– El análisis de las características de una población (edad, sexo, síntomas)

afectada por una enfermedad en una región determinada.
La descripción de las características de una población escolar.

– El estudio comparativo del desempeño de los alumnos de matemática bajo las

modalidades virtual y presencial (es decir, clases digitales en comparación con las
clases presenciales tradicionales).

– El establecimiento de la relación entre el fumar y el desarrollo de cáncer al

pulmón.
Ejemplo de una investigación diagnóstica de desarrollo
– El estudio de la tendencia en el tiempo de una infección viral en una población.
En esta investigación se evalúa periódicamente (diario, semanal o mensual) la
frecuencia de una infección en una población determinada.
Investigación descriptiva

La investigación descriptiva es un tipo de investigación que se encarga de

describir la población, situación o fenómeno alrededor del cual se centra su
estudio. Procura brindar información acerca del qué, cómo, cuándo y dónde,
relativo al problema de investigación, sin darle prioridad a responder al “por qué”
ocurre dicho problema. Como dice su propio nombre, esta forma de investigar
“describe”, no explica.
Además, obtiene información del fenómeno o situación que se desea estudiar,
utilizando técnicas como la observación y la encuesta, entre otras. Por ejemplo,
una investigación en la que se estudia la morfología y mecanismo de acción del
SARS-CoV-2 es descriptiva. Responde al “qué”, no al “por qué”.
Este tipo de investigación tiene mucha utilidad a la hora de realizar estudios como,
por ejemplo, cuando se desea conocer qué marca de gaseosa es más consumida
en un supermercado, donde solo interesa saber cuál es la más consumida, y no
por qué es la más consumida.

Las investigaciones descriptivas, a diferencia de otro tipo de investigaciones,

realizan su estudio sin alterar o manipular ninguna de las variables del fenómeno,
limitándose únicamente a la medición y descripción de estas. Adicionalmente, es
posible realizar pronósticos futuros, aunque son considerados prematuros o
básicos.
Características de la investigación descriptiva

A continuación, algunas de las características más importantes de las

investigaciones descriptivas:

No tiene control sobre las variables

En las investigaciones del tipo descriptivas, el investigador no posee control
alguno sobre ninguna de las variables que afectan al suceso o problema
investigado.
Existencia de variables
Para efectuar una investigación descriptiva, es preciso conocer con antelación las
variables que serán analizadas, ya que este tipo de investigación no está dedicada
a la búsqueda de variables, sino a su estudio.

Pronósticos
Si bien, al obtener datos sobre las variables, es posible realizar pronósticos, estos
no son del todo confiables, ya que se los considera prematuros.

Información cuantitativa
En la mayoría de los casos, la investigación descriptiva obtiene datos de
cantidades, no de cualidades. Es por este motivo que se puede decir que una
investigación descriptiva es de tipo cuantitativa.

Aun así, existe también la posibilidad de obtener datos cualitativos.

Veracidad
Como en todos los tipos de investigaciones, los datos aportados por la
investigación descriptiva deben ser tanto precisos, como fidedignos.
Clasificación de información
Es posible utilizar la investigación descriptiva para clasificar los datos recogidos en
el estudio que se esté llevando a cabo, separándolos dentro de diferentes
categorías de descripción

Diseño
Usualmente, el diseño transversal o transeccional es el más utilizado para llevar a
cabo este tipo de investigaciones, aunque también es posible emplear el diseño
preexperimental.
Diseño de investigación descriptiva
El diseño de investigación se utiliza para trazar el plan de trabajo a seguir en la
investigación. Es donde se une la fase conceptual de la investigación, como el
planteamiento del problema, con la fase operativa, como el método e instrumentos
de la investigación.

Para el caso del diseño de una investigación descriptiva, la mayoría de las veces
resulta necesario obtener datos que se refieran a la cantidad. Para lograr dicho
cometido, el investigador puede optar entre dos tipos de diseños de
investigaciones distintos, los cuales poseen características específicas que los
diferencian entre sí.

Investigación explicativa

Cuando se ha constatado que existe una alta correlación entre cada una de las
variables y se ha planteado una hipótesis causal, se llega al momento en donde se
puede probar la misma. La verificación de esta hipótesis es una tarea que funciona
muy bien en la investigación explicativa. Este tipo de estudio se traduce en
objetivos prácticos que le permiten realizar las pruebas causales. El fenómeno
responde a preguntas diferentes, llegando así, a conocer las causas que originan.
La investigación explicativa es aquel tipo de estudio que explora la relación causal,
es decir, no solo busca describir o acercarse al problema objeto de investigación,
sino que prueba encontrar las causas de este. Dentro de este tipo de estudio se
pueden presentar cuatro elementos importantes que son: el sujeto, el objeto, el
medio y el fin.
Siendo el sujeto la persona que lleva a cabo la investigación. El objeto es el tema
o fenómeno del cual se indaga. El medio son las herramientas que se requieren
para llevar a cabo el estudio. El fin, son los propósitos que persigue la
investigación, es decir, la solución al problema planteado.
Otra definición que se le da a la investigación explicativa, es el proceso que se
orienta no solo describir un fenómeno o hecho especifico, sino que también busca
establecer las posibles causas que generan el mismo. Es decir, este tipo de
investigación se base en establecer o responder a las preguntas ¿Por qué? ¿Para
qué?, con la finalidad de ampliar el conocimiento otorgado por la investigación
descriptiva y la exploratoria.
Características de la investigación explicativa
 Se basa en la investigación descriptiva para descubrir las causas que
generan determinado hecho o fenómeno.
 Busca establecer las diferentes causas que provocan un fenómeno,
proceso o comportamiento.
 Este tipo de investigación brinda un mejor entendimiento o comprensión de
un fenómeno determinado, el cual generalmente se encuentra vinculado a
las leyes de la física o a fenómenos sociales.
 Permite la confirmación o no de una tesis, los cuales han sido descritos en
estudios anteriores, que se han orientado a analizar e identificar las
variables tanto dependientes como independientes.
 El proceso de investigación explicativa pretende establecer las
explicaciones y conclusiones, que se derivan de teorías ya descritas de los
fenómenos.
 Esta investigación le permite al investigador realizar definiciones operativas
en torno al fenómeno objeto de estudio, además facilita un modelo que sea
ajusta de forma significativa a la realidad.
 Se caracteriza por ofrecer resultados más útiles sobre el fenómeno objeto
de estudio, lo cual hace que se generen preguntas más claras para
posteriores trabajos investigativos.
 Este tipo de estudio ayuda en la verificación de las teorías, con el fin de
determinar su precisión.
 La investigación explicativa requiere de una buena capacidad de análisis y
síntesis por parte del sujeto investigador.
 Este estudio es estructurado y además de establecer las causas de un
fenómeno, también determina los efectos del mismo.
 Está orientada a comprobar la hipótesis que causan el fenómeno, luego
identifica y analiza las causas y por último comprueba los resultados
obtenidos.
 Tiene como finalidad contestar las siguientes preguntas: ¿Qué? ¿Cómo?
¿A qué se debe? ¿Por qué? ¿Cuál es la influencia? ¿Qué efectos tiene?
 1.4 Investigación documental y de campo

Investigación documental

La investigación documental o bibliográfica es aquella que procura obtener,

seleccionar, compilar, organizar, interpretar y analizar información sobre un objeto
de estudio a partir de fuentes documentales, tales como libros, documentos de
archivo, hemerografía, registros audiovisuales, entre otros.

Este tipo de investigación es muy usada en las ciencias sociales y es

característica del modelo de investigación cualitativa, donde constituye un objetivo
en sí mismo. Sin embargo, está presente en todo tipo de investigación, pues solo
a partir de la investigación documental se conocen los antecedentes del problema
o el estado de la cuestión.
Características de la investigación documental
Entre las características más importantes de la investigación documental,
podemos mencionar las siguientes:

 Es común a todo tipo de investigación con fundamentación teórica o

referencial, sea en ciencias naturales o ciencias sociales;
 Obtiene datos a partir de la revisión de documentos de diferente tenor;
 Organiza los datos recolectados de manera coherente;
 Permite redescubrir o reinterpretar diferentes aspectos de una materia;
 Ayuda a identificar vacíos, omisiones o tergiversaciones en las fuentes de
referencia anteriores;
 Sugiere nuevas perspectivas y/o teorías de análisis a partir de la
información obtenida;
 Requiere capacidad de síntesis, deducción y análisis;
 Brinda solidez a las conclusiones del investigador.

Investigación de campo

La investigación de campo es la recopilación de datos nuevos de fuentes primarias

para un propósito específico. Es un método de recolección de datos cualitativos
encaminado a comprender, observar e interactuar con las personas en su entorno
natural.

Cuando los investigadores hablan sobre estar en “el campo” están hablando de
estar en el lugar de los hechos y participar en la vida cotidiana de las personas
que están estudiando.
Algunas veces los investigadores utilizan los términos etnografía u observación
para referirse a este método de recopilación de datos; el primero es más utilizado
en antropología, mientras que el segundo es utilizado comúnmente en sociología.

Podrías pensar en la investigación de campo como un término general que incluye

el sinfín de actividades que realizan los investigadores de campo cuando recopilan
datos: participan, observan, generalmente entrevistan a algunas de las personas
que observan y normalmente analizan documentos o algunos objetos relacionados
con el estudio.
Características de la investigación de campo
La investigación de campo es realmente poderosa porque te permite ver lo que las
personas hacen y no lo que estas dicen que hacen. Por ejemplo, tu cliente puede
decirte que tu producto es fácil de usar, pero cuando lo observas puedes encontrar
que en realidad está teniendo algún tipo de dificultad al momento de usarlo.
Haciendo una investigación de mercados puedes descubrir cualquier tipo de
problema o ineficiencia que tu producto o servicio pueda tener.

La investigación de campo se recopila directamente de fuentes originales, lo que

proporciona un control más alto sobre la naturaleza y la cantidad de datos
recopilados, lo que a menudo resulta en un mejor conocimiento que las compañías
pueden usar para tomar decisiones comerciales inteligentes.

1.5 Experimental y no experimental

Investigación experimental

El objetivo de la investigación experimental, por tanto, es conocer los cambios que

se dan en una variable dependiente al modificar una o varias independientes. Pero
eso sí, las demás se mantienen constantes.
Una de las técnicas más habituales son las pruebas de laboratorio controladas. Es
un método muy utilizado en el análisis cuantitativo.
¿Por qué llevar a cabo una investigación experimental?
Este tipo de investigación es interesante cuando queremos conocer relaciones
entre variables sin la influencia de otras –las de control–. De esta forma, se puede
conocer cómo reacciona una al modificar otra.
Además, plantea una serie de ventajas añadidas:
 En primer lugar, se puede utilizar junto a otros tipos de investigación como
la aplicada. Esta puede realizarse con experimentos de este tipo.
 Por otro lado, permite estudiar relaciones específicas entre variables. Así,
manteniendo algunas constantes, estas no influirán en el resultado.
 Al estudiar la relación causa efecto de pocas variables, se puede ampliar su
número posteriormente y observar los cambios.
 Se puede reproducir con más exactitud que otros métodos como el
cuasiexperimental. Cuando se obtienen resultados en este tipo de
investigación, estos suelen ser concluyentes.
Características de una investigación experimental
Es importante conocer algunas características de este tipo de análisis. Asimismo,
es importante tenerlas en cuenta cuando realizamos una investigación
experimental:

 Aunque se pueden alterar varias variables a la vez, lo ideal es hacerlo de

una en una. El motivo es que así podremos observar cómo reacciona la que
queremos estudiar en cada momento. Una vez hayamos analizado ambas,
podemos usarlas conjuntamente.
 Por otro lado, hay una serie de variables de control. En este caso estamos
ante las que permanecen constantes. Como conocemos su relación, nos
permiten observar las diferencias con el estudio en cuestión.
 Las asignaciones deben ser aleatorias. Además, los grupos deben ser
iguales. De esta forma, podremos ver las diferencias que provoca el propio
experimento.
Tipos de investigación experimental
La investigación experimental podemos dividirla en varios tipos, si atendemos al
diseño del estudio y el objetivo que el investigador persigue.
Diseño preexperimental
Únicamente analizamos una variable que no debemos manipular, por tanto,
tampoco precisamos un grupo de control.
Utilizamos este tipo de estudios cuando buscamos un primer acercamiento con el
tema y sin el objetivo de profundizar en la causa de todo. Es un diseño
exploratorio del estado de aquello que estudiamos.

Como ejemplo, imaginemos que queremos saber cómo impacta el uso de

dispositivos móviles en una clase y en sus notas. Haremos una prueba al inicio y
otra al final, tratando de ver su evolución y el impacto, pero siempre sobre un
mismo grupo y una misma variable.

Diseño experimental verdadero

En este tipo de análisis, el investigador ya pretende establecer una relación entre
causas y efectos, por lo que debe seguir un estricto protocolo de control. Para ello,
la investigación tendrá como base el análisis estadístico, pudiendo comprobar y
refutar aquellas hipótesis que se plantean. Es por ello que muchos consideran
este tipo de investigación el más preciso de todos.

Entre las acciones que se llevan a cabo en este estudio, podemos destacar el
establecimiento de diversos grupos escogidos al azar como muestra; la
manipulación de una única variable para no complicar el análisis; así como la
elección de un grupo de control viable. Un estudio médico para la introducción de
una nueva vacuna, por ejemplo, es un ejemplo.

Diseño cuasiexperimental
Cuando hablamos de diseño cuasiexperimental, es conveniente señalar que el
diseño cuasiexperimental se caracteriza, principalmente, por establecer grupos de
estudio que no han sido seleccionados aleatoriamente. De la misma forma, busca
atajos para facilitar el proceso. Por esta razón, hablamos de un tipo de
investigación que sigue un protocolo de control más flexible o, en numerosas
ocasiones, no sigue ningún protocolo.
Investigación no experimental

¿Qué es una investigación no experimental?

Como su nombre lo indica, una investigación no experimental es un tipo de
pesquisa que no extrae sus conclusiones definitivas o sus datos de trabajo a
través de una serie de acciones y reacciones reproducibles en un ambiente
controlado para obtener resultados interpretables, es decir: a través de
experimentos. No por ello, claro está, deja de ser una investigación seria,
documentada y rigurosa en sus métodos.
Dicho en otras palabras, este tipo de investigaciones no manipula
deliberadamente las variables que busca interpretar, sino que se contenta con
observar los fenómenos de su interés en su ambiente natural, para luego
describirlos y analizarlos sin necesidad de emularlos en un entorno controlado.
Quienes llevan a cabo investigaciones no experimentales cumplen más que nada
un papel de observadores.

Existen dos tipos principales de investigación no experimental:

Investigaciones de diseño transversal. En este tipo de diseño, se aborda un

estado de la cuestión en la materia, es decir, se recopilan datos a partir de un
momento único, con el fin de describir las variables presentes y analizar su
incidencia o su responsabilidad en lo acontecido en la investigación. Esto significa
emplear indicadores descriptivos (miden o describen una variable o factor) y
causales (ofrecen explicaciones respecto a los indicadores).
Investigaciones de diseño longitudinal. Por el contrario, en estas
investigaciones se llevan a cabo muestreos a lo largo del tiempo, considerando
variables determinadas y sus relaciones entre sí, para determinar evoluciones,
tendencias, vínculos, etc. De este modo permiten comprender las complejas
reacciones grupales de un sector de la población, y pueden juntarse con otras
mediciones para obtener un panorama más amplio.
Ejemplo de investigación no experimental

Son ejemplos de investigaciones no experimentales las mediciones estadísticas,

en las que se consulta la opinión pública respecto a un asunto para poder
determinar una postura conjunta. O las investigaciones que, teniendo un conjunto
de datos estadísticos disponibles, procede a interpretarlos y organizarlos de modo
de obtener la mayor cantidad posible de datos relevantes.

Otro ejemplo posible lo constituyen las investigaciones documentales: consulta de

fuentes bibliográficas o hemerográficas, lectura de autores previos y exposición de
los hallazgos en un informa, ensayo o monografía. En este caso tampoco se llevan
a cabo experimentos controlados, sino que se acude a la visión profesional y/o
personal del autor consultado o del propio investigador, si el caso.

1.6 Transversal y longitudinal

Investigación transversal

La investigación transversal, conocida también como estudio vertical o de

prevalencia, es una investigación de carácter estadístico, epidemiológico y
demográfico, muy usada en ciencias médicas y de la salud, y en ciencias sociales.
Es un estudio observacional y descriptivo que ayuda a determinar si una condición
o estado de salud existe en una muestra de población definida en un tiempo
determinado (que puede ser un día, dos semanas, tres meses o varios años).

Por ejemplo, conocer cuáles serían las cifras de contagio de gripe en una
población formada por hombres y mujeres mayores de 50 años que trabajan en el
campo, al comenzar el invierno, en el norte de México.

La investigación transversal sirve para establecer estadísticamente algunos

hechos, pero no permiten establecer la causalidad de estos; sin embargo, ayudan
a generar hipótesis que servirán para comenzar otros tipos de investigación que sí
pueden aclarar el por qué.
El estudio transversal es muy útil para analizar los datos de variables que se
recogen en un tiempo determinado y en una población de muestra ya definido. La
población de muestra presenta variables similares, excepto la que se estudia en el
momento, que es siempre constante.
Características de la investigación transversal
Prevalencia
Se llama prevalencia a la proporción de personas que presentan una característica
determinada. La investigación transversal se caracteriza mayormente por la
manera en que recopila estos datos, y se usa para medir el fenómeno en un
momento dado.

Para medir la prevalencia hace uso de la estadística, gráficos y diagramas, en los

que se muestran los resultados.

Tiempo específico
La investigación transversal se realiza en un momento único, ya determinado. Por
ejemplo, cuántos enfermos de Covid-19 fueron hospitalizados en la ciudad de
Medellín, Colombia, durante el mes de agosto de 2020.
Análisis de diversas variables al mismo tiempo
Este tipo de estudio permite al investigador analizar varias variables al mismo
tiempo. Siguiendo con el ejemplo anterior, en el estudio se puede medir variables
como sexo, edad, estado de salud general, si ya había afecciones previas, nivel
socioeconómico, etc.

Investigación longitudinal
Todas las investigaciones científicas deben tener un puente que comunique el
problema con la solución al mismo, lo que permite respuestas a las hipótesis
planteadas. Es por eso que en la investigación longitudinal el investigador abarca
diversos datos durante un largo período de tiempo. El diseño longitudinal
generalmente se usa para estudiar los procesos de cambio que se vinculan con la
forma directa con el paso del tiempo.
Uno de los beneficios de la investigación longitudinal es que este estudio permite
analizar la relación que existe entre dos causas. Este tipo de estudios les permite
a los sociólogos y economistas sobre los efectos a largo plazo de un fenómeno, en
la población humana. En este sentido, este tipo de investigación sirve para
observar y analizar la evolución de un fenómeno de manera secuencial.
La investigación longitudinal es un método que reúne un conjunto de
procedimientos para obtener información sobre el tema. El objetivo primordial de
un estudio longitudinal es la mejor información sobre un proceso de cambio. De
igual forma esta investigación sirve para anticipar algunos riesgos y estimar ciertas
incidencias. Para ello se requiere de la observación y la medición de la estabilidad,
las modificaciones y los patrones individuales que se presentan a lo largo del
tiempo.

Este estudio les permite a los investigadores estimar la tasa de cambio en función
de un período de tiempo, también en relación con las diferentes características del
individuo, cuentos como la edad entre otras condiciones. Los estudios
longitudinales se explican como el método de la investigación y los estudios
transversales.
Características de la investigación longitudinal
La investigación longitudinal tiene por características los siguientes enunciados:
 Consiste en observar un mismo grupo de individuos durante un largo
período de tiempo.
 Permite que el investigador capte las diferencias intraindividuales.
 Entre los grupos no existe homogeneidad.
 Este tipo de investigación tiene un enorme rigor científico y cuenta con
pocos errores estadísticos.
 En los estudios realizados por psicólogos se considera que es el mejor
método para determinar el desarrollo humano en la psicología evolutiva.
 La investigación longitudinal permite el establecimiento de patrones de
conducta que se pueden clasificar por edad, encontrándose en la misma
muestra, durante un largo período de tiempo.
 Este tipo de estudio muestra las relaciones entre los comportamientos
temprano y los tardíos.
 En el diseño longitudinal, la recolección de los datos no se ve en un solo
momento, esta recolección se realiza en dos o más momentos, lo que le
permite medir los cambios e inclusive puede explicar algunos de estos
cambios.
 Esta investigación permite acumular un número mayor de variables, la cual
se puede extender en un área de conocimiento más amplio que la de un
estudio transversal.

1.7 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos: la

observación, la entrevista, el cuestionario, la encuesta, el
censo y la bitácora o diario de campo.

Técnica de Observación
La técnica de observación es una técnica de investigación que consiste en
observar personas, fenómenos, hechos, casos, objetos, acciones, situaciones,
etc., con el fin de obtener determinada información necesaria para una
investigación
Características
 Intencionada: establece metas y objetivos en relación con los hechos, para
someterlos a una perspectiva teleológica
 Ilustrada: cualquier observación, para ser tal, se encuentra inmersa en un
cuerpo de conocimientos que le permite ser tal, sólo se observa desde una
perspectiva teórica.
 Selectiva: se debe discriminar, en cada paso, aquello que nos interesa
conocer y separarlo del cúmulo de sensaciones que nos rodea.
 Interpretativa: ya que tratamos de describir y de explicar aquello que
estamos observando.
Ventajas (de acuerdo con Fabbri, M)
 Nos permite registrar el hecho cuando está ocurriendo, logrando ese
registro con una mayor espontaneidad.
 Hace posible obtener información del comportamiento tal como ocurre.
 Los fenómenos se pueden analizar en su totalidad.
 Desventajas (idem)
 A veces es imposible predecir un suceso como para poder observarlo.
 La observación dura solamente lo que dura el proceso.
 Se puede dar la «ecuación personal» o proyección del observador sobre el
observado.
 Es necesario adquirir la capacidad de distinguir entre los hechos
observados y la interpretación de esos hechos.
 Influencia del observador sobre la situación motivo de investigación.
 Existe el peligro de realizar generalizaciones no válidas a partir de
observaciones parciales.

Técnica de la entrevista

La entrevista constituye un instrumento de comunicación y una técnica de

investigación fundamental en las ciencias humanas. Se emplea en la investigación
social (recopilación de datos) y en tareas profesionales con diversos fines:
información (periodismo), ayuda social (asistencia social), asesoramiento
psicológico (psicología), asesoramiento educativo, vocacional y personal
(orientación), psicoterapia (psiquiatría), selección profesional y académica de
postulantes (evaluación de candidatos), etc. Es el proceso de relación que se da
en el encuentro de dos personas, entrevistador y entrevistado. Su finalidad puede
ser investigativa, terapéutica, de asesoramiento educativo, preventivo, de
desarrollo vocacional, de crecimiento personal, informativa o, también evaluativa.
Principios básicos de toda entrevista.
 Tener un propósito.
 Puede surgir según la naturaleza de la entrevista.
 Establecer el ´´rapport´´
 La comunicación positiva y establecer el dialogo del entrevistador con el
entrevistado. Generar una atmosfera de confianza.
 Respetar a la persona.
 Las personas difieren unas de otras, así que tratemos de comprender las
demás opiniones.
 Respetar la confidencialidad.
 Garantizar al entrevistado que la información será de confidencialidad y no
llegará a manos de terceros.
Ventajas de una entrevista
Las ventajas que tienes al realizar entrevistas en un proyecto de investigación son:

 Adaptabilidad adecuada: el método de entrevista es bastante eficaz cuando

se trata de comunicar opiniones, percepciones y pensamientos personales.
Permite tanto al investigador como al participante compartir opiniones sin
crear ningún desvió en el canal de comunicación.
 Rectificación: la presencia de cualquier mala interpretación y falta de
comunicación puede evitarse fácilmente. La presencia tanto del
investigador como del participante permite que se rectifique la información
proporcionada.
 Fortalecimiento de la relación: la presencia física de ambos puede impulsar
el desarrollo de una relación de cooperación y fomentar el mantenimiento
de una conversación estable.

Desventajas de una entrevista

Las desventajas que tienes al realizar entrevistas en un proyecto de investigación
son:
  Consume mucho tiempo: una entrevista puede llevarse a cabo durante un
largo período de tiempo, dependiendo del tipo de preguntas que se
realicen.
 Interpretación de la información recabada: la interpretación de los
resultados obtenidos puede tomar mucho tiempo, en especial si se trata de
investigaciones pertenecientes a las ramas de las ciencias sociales.
 Sesgo de juicio: las entrevistas pueden llegar a producir juicios sesgados
debido a la información incorrecta proporcionada por el entrevistado.
También se pueden llegar a presentar cuando el investigador interpreta la
información en favor de su investigación y no como es en realidad.
Técnica del cuestionario

La encuesta es una técnica de observación directa de la realidad, cuyo principal

objetivo es cuantificar los datos obtenidos. Existen dos variantes: la encuesta de
hechos, y la encuesta de juicios u opiniones. En el primer caso se estudian hechos
que se relacionan con el encuestado o con personas o grupos por él conocidos, es
decir, no se requiere ninguna opinión del encuestado, mientras que en el segundo
caso se recoge esta opinión, es decir, lo que se pregunta depende del juicio de la
persona a la que se le pregunta.
Características
 Los profesores y profesoras pueden organizar una base de datos con
preguntas que podrán ser reutilizadas en diferentes cuestionarios.
 Las preguntas pueden almacenarse en categorías (por tema, tipo de
preguntas, etc.). Además, estas categorías pueden ser "publicadas" a fin de
que estén disponibles para cualquier otro curso del sitio web.
 Los cuestionarios corrigen y califican automáticamente las repuestas. Si se
modifican las preguntas, pueden ser calificadas nuevamente.

Principales ventajas
Bajo coste
Los cuestionarios son una de las maneras más económicas para recopilar datos.
Además, con las nuevas tecnologías es muy fácil realizar cuestionarios online, que
ayudan a tener un gran alcance y un bajo coste por ello.

Resultados rápidos
Si haces la recopilación de los datos mediante un cuestionario online podrás tener
resultados al instante, sin necesidad de cálculos o análisis. En tan solo un clic
tendrás todo lo que necesites saber sobre los resultados obtenidos.
Principales desventajas
Deshonestidad
El problema de los cuestionarios online, al igual que en la versión tradicional, es la
deshonestidad. Los que son encuestados pueden dar respuestas falsas y no dar
realmente lo que se espera de ellos.
Errores en la interpretación
Otro problema que suele existir en los cuestionarios (sobre todo en los online) es
que cada uno puede tener diferentes interpretaciones de las preguntas. Por lo que
es aconsejable que cada pregunta esté bien explicada y que no exista posibilidad
de una mala interpretación.
Técnica del censo

Este tipo de estudios suelen ser utilizados por los Gobiernos para conocer mejor
cómo se conforma la población del país y cuáles son sus necesidades. Así, puede
identificarse, por ejemplo, qué región tiene un mayor porcentaje de viviendas sin
electricidad.

Los datos que suelen recogerse en un censo son: edad, sexo, nivel de educación,
acceso a servicios básicos, ingresos mensuales, características de la vivienda
habitada, entre otros. Es decir, pueden considerarse tanto variables cualitativas
como cuantitativas.

CARACTERÍSTICAS
  Empadronamiento individual
 Universalidad
 Simultaneidad
 Periodicidad
Ventajas
 La información obtenida puede presentarse por unidades administrativas u
otras unidades de estratificación cualquiera sea su tamaño, pudiendo
obtener datos para áreas pequeñas.
 Punto de referencia para las estadísticas continuas.
 Único procedimiento utilizable para saber sobre fenómenos con poca
frecuencia.
Desventajas
 Alto coste (humano y material) dado que exige el empleo de una gran
cantidad de recursos de personal, financieros y materiales.
 Es necesaria una vasta organización que abarque todo el universo a
investigar, procurando evitar omisiones y duplicaciones.
 Demora en la obtención de resultados.
 En algunos casos, la información que se obtiene puede ser de inferior
calidad (mayores errores) a la que se obtendría si la investigación se
realizara por muestreo.
Técnica de la bitácora

La bitácora es un cuaderno en el que se reportan los avances y resultados

preliminares de un proyecto de investigación. En él, se incluyen con detalle, entre
otras cosas, las observaciones, ideas, datos, de las acciones que se llevan a cabo
para el desarrollo de un experimento o un trabajo de campo. Se puede ver como
un instrumento cuya aplicación sigue un orden cronológico de acuerdo con el
avance del proyecto.
Ventajas de manejar una bitácora electrónica:
 Bajo costo o gratuitos
 Fácil acceso
 Comunicación directa con otros usuarios
 Seguridad en el manejo de información
 Asignación de fecha y folios automáticos
 Cifrado de información
 Validez jurídica
 Empleo de la firma electrónica avanzada
  Uso de un centro de datos de alta disponibilidad y seguridad
Desventajas:
1. Retroalimentación constante
2. Riesgo de plagio
3. No se tiene control directo sobre la plataforma (cuando se tiene la versión
gratuita)
4. No existe regulación ni control de contenidos

CONCLUSION.
La investigación nos sirve para dar una o varias respuestas verídicas a preguntas
que nos surgen por curiosidad, este proceso intelectual de buscar información con
distintos métodos y en fuentes variadas construye un puente entre la Pregunta
surgida y la Respuesta verídica.
Es de suma importancia exponer y comunicar nuestras soluciones y resultados de
cada investigación que realizamos, pues así ayudamos a futuros investigadores
que se interesen en este tema o relacionado a él, pero con otro enfoque u otra
perspectiva.

REFERENCIAS.
[Link]
de-una-academia#:~:text=La%20investigaci%C3%B3n%20aplicada%20es
%20un,ocupa%20de%20ampliar%20del%20conocimiento.
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[Link]#:~:text=Los%20datos%20recogidos%20se%20pueden,las
%20palabras%20y%20los%20significados.
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observacion/
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