PROGRAMA DE FORMACIÓN BASADO EN COMPETENCIA

LABORAL
MANEJADOR DE INFORMÁTICA APLICADA

Santo Domingo, R. D.
17 de septiembre de 2014
CONTENIDO PÁGINA

I. PRESENTACIÓN 03
II. MAPA DE LA CALIFICACIÓN 05
III. DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN 06
IV. PERFIL DEL FACILITADOR (A) 08
V. DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE 09
1. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS 09
2. MANEJO DE INTERNET 12
VI. REQUERIMIENTOS DE RECURSOS 15
VII. LISTA MAESTRA 16
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 17
IX. CRÉDITOS 18
X. SUGERENCIAS DE MEJORA PARA LA REVISIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN 19

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 I- PRESENTACIÓN:

El presente Programa de Formación MANEJADOR DE INFORMÁTICA APLICADA, elaborado en el Modelo de Diseño Curricular por Competencia
tiene como objetivo lograr en los participantes las competencias requeridas en el campo laboral, a través de la adquisición de conocimientos,
destrezas, habilidades y actitudes. El mismo es un instrumento de apoyo a la labor docente, orienta la conducción del proceso enseñanza y
aprendizaje, y contribuye a mejorar la calidad y la pertinencia de la formación.

El programa contiene los siguientes apartados:

MAPA DEL DISEÑO CURRICULAR, que incluye los módulos que componen el programa de formación.

DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN, que incluye: Código, Título, Objetivo de la Calificación, Población enfocada, Requisitos de entrada,
Modalidad, Duración, Horas teóricas, Horas prácticas, Fecha de aprobación, Tiempo de revisión, Fecha de publicación, Tipo de calificación, Módulos
que conforman la calificación, Perfil de salida, Perfil Profesional del Facilitador.

MÓDULOS DE APRENDIZAJE, que se componen de: Código del Módulo, Título del Módulo, Objetivo General del Módulo, Correspondencia con la
Unidad de Competencia, Prerrequisitos, Duración en horas, Horas teóricas, Horas prácticas, Objetivos de aprendizaje, Contenidos (Saber, Saber hacer,
Saber ser), Criterios de evaluación, Estrategias metodológicas para el planeamiento didáctico.

REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formación).

LISTA MAESTRA, se enumeran todos los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que serán utilizados en el desarrollo de la acción
formativa.

REFERENCIAS DOCUMENTALES, que incluye: las referencias bibliográficas, hemerográficas o de cualquier tipo de publicación, espacios electrónicos y
software que sirven de apoyo al docente y al participante.

Para la aplicación del presente programa de formación se recomienda el desarrollo de las siguientes estrategias generales de enseñanza,
aprendizaje y evaluación:

 La identificación de conocimientos, habilidades y destrezas que domina el participante, ya sea por formación o experiencia antes de iniciar el
curso de capacitación y se realiza con la aplicación de la evaluación diagnóstica de competencias.

 Fomentar la motivación y el interés para aprender las competencias presentadas en este programa de formación, a través de las acciones que
destaquen los beneficios que el curso ofrece al futuro egresado.

 Fomentar la adquisición o refuerzo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con la investigación documental y de campo, el
trabajo en equipo, visitas al sector productivo o ámbitos relacionados, aprovechando estas experiencias, para incorporar nuevos aprendizajes a
los ya existentes en el participante.

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  Fomentar el desarrollo y dominio de habilidades y destrezas con ejercicios y prácticas frecuentes, en los que se crean condiciones reales o
simuladas para la resolución de problemas, analizar casos, o repetir rutinas de trabajo en donde el participante tenga la oportunidad de
transferir los aprendizajes logrados a contextos diferentes, y de desarrollar otras habilidades, como la toma de decisiones, el trabajo en equipo,
la administración de recursos, entre otros.

Este programa debe someterse a revisión cada 2 años. La Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del Departamento de Desarrollo y
Vinculación Curricular, le dará seguimiento a su aplicación a fin de realizar los ajustes y las enmiendas que requiera, acordes con los avances
tecnológicos del área. Con tal propósito agradecemos las observaciones que nos remitan en el formulario anexo. El mismo podrá ser completado, según
desarrolle el curso y luego hacerlo llegar a la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente.

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 II- Mapa de la Calificación

PROGRAMA
MANEJADOR DE INFORMÁTICA APLICADA
MÓDULOS DE
APRENDIZAJE

Módulo No. 1 Módulo No. 2

INTRODUCCION A LOS SISTEMAS MANEJO DE INTERNET. (Módulo Técnico)
OPERATIVOS. (Módulo Técnico)
20 HORAS 15 HORAS

Nota: Los módulos de aprendizaje en un programa de formación se presentan en un orden numérico secuencial, no obstante, los módulos básicos y
transversales (de aquellos programas que lo poseen) podrán desarrollarse de manera simultánea con los módulos técnicos, estos últimos, si deben
mantener el orden que está señalado en el programa.

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III- DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN

CÓDIGO: 700 TITULO: MANEJADOR DE INFORMÁTICA APLICADA

OBJETIVO DE LA CALIFICACIÓN: Al finalizar el curso las personas participantes estarán en la capacidad de manejar y aplicar
los conceptos básicos de informática, manejar entorno de Windows, aplicar los conocimientos de búsqueda y envío de
información a través de la Web y creación de correo electrónico.
POBLACIÓN ENFOCADA: Jóvenes y adultos de ambos sexo, con aptitudes e intereses para desempeñarse en la ocupación
de Informática.
REQUISITOS DE ENTRADA:
Tener 16 años de edad mínima y haber aprobado el 8to. Curso.
HORAS HORAS
MODALIDAD HABILITACIÓN DURACIÓN: 35 Horas. TEÓRICAS:
12 Horas.
PRÁCTICAS:
23 Horas.
FECHA DE TIEMPO DE NO. DE
APROBACIÓN
09/09/2014 REVISIÓN
Cada dos (2) años REVISIÓN:
1
TIPO DE CALIFICACIÓN: SECTOR: RAMA PROFESIONAL FAMILIA PROFESIONAL
Nacional Comercio y Servicios Tecnología de la Información Informática

CÓDIGO: MÓDULOS QUE CONFORMAN LA CALIFICACIÓN:

1. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS.
2. MANEJO DE INTERNET

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SALIDA PROFESIONAL INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA E INTERNET
PERFIL DE SALIDA: El (la) participante será competente si :
a) Maneja computadores personales y configuración de hardware, según los procedimientos y las instrucciones.
b) Maneja navegadores de Internet, según los procedimientos y las instrucciones.
c) Extrae información desde la Web, según los procedimientos y las instrucciones.
d) Crea, configura y maneja cuentas de correo electrónico, según los procedimientos y las instrucciones.
e) Envía y descarga de datos vía correo electrónico, según los procedimientos y las instrucciones.

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 IV. PERFIL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA E INTERNET

1. Requisitos Mínimos:

1.1) Educación Básica:

Bachiller Técnico o Técnico en Informática

1.2) Educación Especializada:

Formación Metodológica para Facilitadores

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

N/A

1.4) Experiencia de Trabajo:

Un (1) año en labores del oficio del área de Informática

1.5) Cualidades Especiales Personales:

Buena dicción.
Facilidad de expresión.
Capacidad analítica.
Buena presentación.
Orientado al puesto.

RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en el área de Informática.

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.-DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE

MÓDULO DE APRENDIZAJE No. 1

Código del Módulo TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
SISTEMAS OPERATIVOS
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en la capacidad de
Módulo manejar las herramientas de cómputo y aplicar los conocimientos básicos en el manejo de S.O.
Correspondencia con la
unidad de competencia:
Prerrequisitos : N/A

HORAS
DURACIÓN EN HORAS: 20 Hras. HORAS TEÓRICAS: 7 Hras. 13 Hras.
PRÁCTICAS:

CONTENIDOS
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Interpretar - Concepto de Hardware - Conectar dispositivos - Orden. - Las
generalidades de - Concepto S.O de entrada y salida generalidades
sistema operativo y - Entorno de S.O. (Mouse, teclado, de sistema
periféricos, de - Uso y propiedades de las Scanner, Printer, - Iniciativa. operativo y
acuerdo a las ventanas en el Sistema Monitor. periféricos las
explicaciones y Operativo - Encender interpreta, de
procedimientos. - Carpetas y Archivos correctamente una PC - Responsable. acuerdo a las
- Dispositivos de y sus periféricos. explicaciones y
almacenamientos procedimientos.
- Extensión de chivos. - Limpieza.

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 CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
2. Configurar entorno - Propiedades de las - Manejar control panel - Orden. - El entorno del
del sistema operativo, ventanas - Manejar Explorador de sistema
de acuerdo a los - Cajas de Diálogo Archivos operativo lo
procedimientos. - Botones, Pestañas, - Crear y eliminar - Iniciativa. configura, de
Combos, Casillas de archivos y carpetas acuerdo a los
verificación - Manejo de Opciones procedimientos.
- Área de trabajo Sistema del S.O. (hora, - Responsabilidad.
(Escritorio) fecha, sonido, lenguaje, - El fondo de
- Papelera de reciclaje teclado, Mouse, pantalla lo
- Mis documentos Usuario, fondo de - Limpieza. realiza, según
- Entorno de redes pantalla) procedimientos e
- Botón de Inicio y barra de - Ocultar barra y fecha instrucciones.
tareas - Cambiar tamaño de los
iconos
- Activar y desactivar
fecha
- Agregar y quitar
programas de la barra
de inicio
- Ejecutar programas
- Manejar Buscador del
Sistema (Search)
- Personalizar barra de
herramientas

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 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los
contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo, Análisis documental

Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir:
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son:

Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades en
equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

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MÓDULO DE APRENDIZAJE No. 2

Código del Módulo TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

MANEJO DE INTERNET
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en la
Módulo capacidad de manejar los motores de búsqueda de Internet y consultar información.
Correspondencia con la
unidad de competencia:
Prerrequisitos : N/A

HORAS
DURACIÓN EN HORAS: 15 Hras. HORAS TEÓRICAS: 5 Hras. 10 Hras.
PRÁCTICAS:

CONTENIDOS
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Manejar el uso y el - Concepto de Internet, - Configurar conexión a - Orden. - El uso de Internet
acceso a internet, según Intranet y Extranet Internet y el acceso a la
configuración del - Historia del Internet - Enlazar equipo a red - Iniciativa. Web lo maneja,
equipo. - Servicios que se ofrecen - Personalizar pagina de según la
a través del Internet inicio - Responsabilidad. configuración
- Concepto - Personalizar barra de del equipo y los
Cliente/Servidor tareas - Limpieza. procedimientos.
- Protocolo de Internet - Manejo de Favoritos
- Tipos de conexiones de - Organizar carpetas y
Internet escritorios
- Navegadores de - Manejar HELP,
Internet. Mozilla, Opera,
Chrome y Explorer.

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 CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
2. Manejar motor de - Motor de búsqueda de - Importar y exportar - Orden. - El explorador Web
búsqueda web, según Internet. favoritos lo instala y lo
instrucciones y - Barra de direcciones. - Navegar usando - Iniciativa. actualiza, según
procedimientos. - Cookie. pestañas múltiples instrucciones.
- Marcador de páginas. - Configurar archivos - Responsabilidad.
- Archivos temporales. temporales - La información la
- Archivos Históricos. - Manejar motores de extrae través de la
- Características de búsqueda de Internet Web, según
navegador. - Insertar dirección indicaciones y
- Opciones de impresión Web parámetros
- Internet en los - Extraer imágenes. asignados.
dispositivos móviles - Copiar y pegar textos.
- Redes sociales. - Realizar búsqueda en - Los enlaces Web
la página, celulares y los guarda y los
table almacena
- Manejar redes correctamente
sociales: según indicaciones.
 Facebook, Twiter,
Instagram, Google,
Pintres, Yuoutube.

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 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los
contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo, Análisis documental

Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir:
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son:

Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades en
equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

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6.- REQUERIMIENTO DE RECURSOS

1. Ambiente de Formación
MOBILIARIOS
 Espacio mínimo requerido 23 Mts2 ,
 Aula-taller integrado de 28 Mts2
 Escritorio para facilitador
 Silla para facilitador
 Mesas para participantes
 Sillas para participantes
 Pizarra Magnética o de Formica

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7. LISTA MAESTRA
DESCRIPCIÓN
No. MATERIALES UNIDAD CANTIDAD
1- SOFTWARE DE DIGITACIÓN COMPUTARIZADA Unidad 1
2- PAPEL 8 ½ x 11 Resma 1
3- TONER O CARTUCHOS (Según necesidad) Unidad 1

DESCRIPCIÓN
No. EQUIPOS UNIDAD CANTIDAD
1. COMPUTADORA CON (SISTEMA OPERATIVO , PROGRAMAS DE Unidad 18
OFICINA Y DIGITACIÓN)
2. DATA SHOW (OPCIONAL) Unidad 1
3. IMPRESORA A COLOR, MATRICIAL O DE INYECCIÓN O LASER Unidad 1

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8.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Sureda J., Calvo, A. (S.F.).La red Internet y la Educación Ambiental. Editora Planográfica Balear.

Juncar, José A. (2000). Gran Libro Windows 2000 [Link], España: Editora Marcombo.

WEBGRAFÍA
[Link]
[Link]
[Link]

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X. CRÉDITOS
El presente documento corresponde al programa de Introducción a la Informática e Internet, en la modalidad Capacitación
Permanente (CP). Fue elaborado según PT-ONA-052 en la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del
Departamento de Desarrollo y Vinculación Curricular.

ORGANIZADO Y/O DISEÑADO POR : Lic. Carlos Ml. Berihuete Pichardo

Técnico Departamento de Desarrollo y Vinculación Curricular
Oficina Nacional.

REVISADO POR : Ing. Luis H. Beltré M.

Enc. Departamento de Desarrollo y Vinculación Curricular
Oficina Nacional.

VERIFICADO POR : Lic. Maura A. Corporán Solano

Gerente de Normas y Desarrollo Docente
Oficina Nacional.

ESPECIALISTAS : Luis Manuel Cruz - CENTU (Regional Central)

Julio A. Ortiz - UCE. (Regional Central)

Amado H. González (Regional Este)

Marvis Lynch – SIDESA (Regional Este)

Manuel de Js. Ramírez (Regional Norte)

Wilson M. González (Regional Norte)

Juan Eliel Tejeda Pereyra (Regional Sur)

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 X.- Sugerencias de Mejora para la Revisión del Programa de Formación

Gerencia Regional: Centro Operativo del Sistema(COS):

Nombre de la Acción Formativa: Facilitador/a:

Fecha:

Página Contenido actual Propuesta Justificación de la mejora

Firma del Facilitador/a_____________________________ Supervisor_______________________________

NOTA: Si su propuesta toma más espacio del que contiene el formulario, puede anexar hojas adicionales.
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Gerencia Regional o Nombre del COS: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional o COS responsable de la
ejecución de la acción formativa.
Acción Formativa: Se escribe el nombre de la acción formativa tal como aparece en la programación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre del docente responsable de la acción formativa.
Fecha: Se escribe la fecha real en que se realiza la propuesta de mejora.
Página: Se escribe el número de la página del programa, donde se encuentra la mejora.
Contenido actual: Se escribe la información que se sugiere modificar, tal como aparece en el programa de acción
formativa.
Propuesta: Se escribe la sugerencia o propuesta de cambio, de cómo debe aparecer el contenido dentro del programa
de formación, se específica si se debe eliminar, cambiar de orden, fusionar o insertar una nueva información.
Justificación de la mejora: Se escribe por qué existe la necesidad de un cambio el contenido del programa de
formación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre completo del (a) Facilitador (a) que imparte la acción formativa.
Supervisor: Se escribe el nombre completo del Encargado del Taller/Asesor (a) de Formación, responsable del
programa de formación.

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