Realice una búsqueda por Internet para localizar el Certificado de Profesionalidad ARGP0110
"Tratamiento y maquetación de elementos gráficos en preimpresión" y localice la UF1210
"Gestión del color en el proceso fotográfico" que posee una duración de 60 horas, de las
cuales 21 horas se deben realizar en modalidad presencial y el resto en línea. Utilizando el
contenido, las capacidades y los criterios de evaluación, establecido por el Real Decreto
correspondiente, concrete los métodos, así como los recursos didácticos y las actividades
que se plantearían en cada una de las modalidades de impartición de las horas de esta
Unidad Formativa.
El contenido, las capacidades y los criterios de evaluación establecidos en el Real
decreto 1520/2011, que regula el certificado de profesionalidad ARGP0110, para la
competencia 1 son los siguientes:
C1: Aplicar procedimientos de mantenimiento y aseguramiento de la gestión del color
en los programas de digitalización y tratamiento de imágenes, simulando distintos
entornos productivos.
CE1.1 Describir los fundamentos del color y de su percepción y las limitaciones
respecto a los dispositivos físicos de captación, visualización y reproducción.
CE1.2 Conocer las recomendaciones UNE e ISO respecto a la reproducción del color en
el proceso de producción.
CE1.3 Preparar equipos de digitalización y tratamiento de imágenes,
llevándolos a las condiciones óptimas de funcionamiento conforme a las
recomendaciones de los fabricantes y a un procedimiento técnico de gestión de
color en los dispositivos dado: – Calibrar y caracterizar los dispositivos de digitalización
y de visualización de imágenes mediante los métodos objetivos disponibles, por medio
de instrumental adecuado. – Generar perfiles de impresión de dispositivos mediante
las aplicaciones adecuadas. – Configurar las aplicaciones informáticas para gestionar
adecuadamente los perfiles para distintos entornos gráficos.
CE1.4 Realizar mediciones instrumentales de control utilizando colorímetros y
espectrofotómetros en equipos y materiales facilitados y siguiendo unas
instrucciones de procedimiento dadas.
CE1.5 Configurar la gestión del color de las aplicaciones informáticas,
teniendo en cuenta el flujo de color establecido en una orden de producción
proporcionada.
Viendo la distribución de las horas presenciales y en línea y, según la ficha del certificado de
profesionalidad facilitado, en las tutorías presenciales las capacidades y criterios de evaluación
pertenecen a esta competencia 1, por lo que en ella podremos poner en práctica alguna de las
metodologías didácticas más usadas en la formación presencial. En las horas de la tutoría
presencial dado que esta competencia 1 tiene contenidos de tipo procedimental, utilizaría una
metodología didáctica centrada en la transmisión de la información, concretamente el
método Demostrativo, que basan en la imitación del comportamiento del formador en la
realización de una tarea, ejemplificando actividades y acompañándolas de explicaciones. Es
bueno porque facilita el aprendizaje por modelos y en las condiciones de su puesto de trabajo,
aunque es difícil para grupos grandes. Así los participantes de la acción formativa plantearán
sus dudas en la sesión formativa, y, dada la tipología del curso, la mejor forma de solventar
estas dudas será demostrando los procedimientos. Los recursos didácticos más adecuados
para esta capacidad 1 en sus horas presenciales, lógicamente serán de tipo
tecnológico(ordenadores, pizarras digitales, etc), aunque también son necesarios recursos
documentales dado que se van a dar contenidos sobre normativa. En cuanto a las
actividades a desarrollar en esta capacidad 1, para las horas presenciales, la organización del
espacio se constituye en un recurso pedagógico fundamental que deberemos tener en cuenta
ya que una organización adecuada del aula contribuye a crear un ambiente que va a
determinar el aprendizaje de los alumnos en el desarrollo de las actividades.
En este sentido, deberemos configurar el espacio del aula de forma que permita y facilite la
realización de las actividades. Por esta razón, resulta necesario que la disposición del aula
pueda variar y adaptarse a las diferentes actividades. Según los criterios de evaluación para
esta capacidad 1, distribuiría la clase en grupos de no más de 4 participantes para poder llevar
acabo las actividades más eficientemente y para facilitar al alumnado el aprendizaje de los
conceptos procedimentales.
Para el resto de horas en línea de esta competencia 1 la metodología utilizada deberá ser
especialmente activa y participativa, tanto para el tutor como para el alumno, ya que, en el
caso del alumno, el trabajo que debe realizar requiere una gran capacidad de autonomía y un
importante esfuerzo personal. La dinámica de participación activa en la modalidad online
logrará implicar y motivar a los alumnos; de manera que alcancen una mayor comprensión de
los conceptos y que consigan una mayor transferibilidad de los contenidos, así
como una mejora de sus aptitudes. Para mejorar el aprendizaje de los conceptos más
importantes década tema o módulo del curso, el tutor desarrollará video tutoriales focalizando
las explicaciones en dichos conceptos. Estos materiales audiovisuales, también favorecen la
conexión entre el tutor y el alumno, puesto que, al ser cursos en su totalidad online, esto
hace que el alumno conozca al tutor físicamente, además de por los diferentes
mecanismos de contacto (chat, email, foro...).El contenido, las capacidades y los
criterios de evaluación establecidos en el Real decreto 1520/2011, que regula el certificado
de profesionalidad ARGP0110, para la competencia 2 son lossiguientes:C2: Elaborar
pruebas intermedias y finales de las imágenes, utilizando los dispositivos de salida adecuados
y verificando su calidad y exactitud.
CE2.1 Describir los fundamentos del color y de su percepción y las limitaciones
respecto a los dispositivos físicos de reproducción.
CE2.2 Conocer las recomendaciones UNE e ISO respecto a la reproducción del color en
el proceso de producción.
CE2.3 Identificar el proceso de calibración de los dispositivos de pruebas.
CE2.4 Detallar los elementos e instrumental necesario para el control de calidad de las
pruebas.
CE2.5 Calibrar dispositivos generadores de pruebas de forma que se logre una
estabilidad en la respuesta del mismo y que garantice la repetitividad de
los resultados obtenidos para cada configuración.
CE2.6 Realizar el control de calidad sobre el dispositivo de pruebas empleando
adecuadamente las cuñas (patrones) y el instrumental de medición
necesario (densitómetro espectrofotómetro).
CE2.7 Interpretar órdenes de producción debidamente caracterizadas
identificando el proceso de impresión final y sus características.
CE2.8 Realizar pruebas, aplicando las pautas adecuadas para obtener emulaciones lo
más fieles posibles a las condiciones de reproducción final.
CE2.9 Realizar pruebas, utilizando el dispositivo de pruebas óptimo en función del
tipo, calidad y objetivo de la prueba especificado en la orden de producción
dada.
CE2.10 Cotejar los archivos digitales con las pruebas obtenidas, valorando su
concordancia y exactitud.
CE2.11 Valorar pruebas comprobando que carecen de anomalías y que
cumplen las directrices de calidad mínimas establecidas para el dispositivo.
CE2.12 Comprobar la calidad de pruebas obtenidas mediante los elementos de
registro y el instrumental de medición necesario(densitómetro o espectrofotómetro).
CE2.13 Comprobar las características y calidad de las materias primas utilizadas,
valorando su utilización según el tipo de prueba obtener la metodología didáctica a
utilizar para esta competencia 2, al ser en su totalidad en línea, deberá ser
especialmente activa y participativa, tanto para el tutor como para el alumno, ya que,
en el caso del alumno, el trabajo que debe realizar requiere una gran capacidad de
autonomía y un importante esfuerzo personal. Por ello, la presentación de los
contenidos se elabora teniendo en cuenta las propias características de los alumnos:
teniendo presente que son adultos ocupados o en situación de desempleo.
Esta condición propia de los alumnos, exige que llevemos a cabo una metodología específica,
que tenga en cuenta los mecanismos cognitivos propios de los adultos, donde los
conocimientos adquiridos estarán continuamente relacionados con las actividades propias que
realizan o realizarán en el mundo laboral. De esta manera pretendemos desarrollar
en los alumnos unas competencias específicas que vayan encaminadas a la mejora de la
cualificación profesional y a su desarrollo personal.
En cuanto a los recursos didácticos para los contenidos online, tanto para la competencia 1
como para la 2, usaremos los que nos permitan favorecer la comunicación
Interpersonal: es decir, posibilitarle intercambio de información, el diálogo, la discusión, entre
todos los implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La comunicación puede
ser síncrona, es decir en tiempo real a través del chat o asíncrona, es decir, a través del correo
electrónico o el foro. También usaremos recursos que favorezcan el Trabajo Colaborativo,
donde la tecnología utilizada debe permitir y favorecer el trabajo. Para ello, se utilizarán en
mayor o menor medida, en función de las necesidades de los alumnos una serie de
herramientas interactivas, tales como:
Chat: posibilita la comunicación textual en tiempo real entre varias personas. El chat se
utiliza fundamentalmente para la realización de tutorías en la formación online como
mecanismo de apoyo de la teleformación, para la realización de debates
colectivos, para la resolución de dudas, intercambio de información, etc.
Correo electrónico: se utiliza fundamentalmente para la realización de tutorías en
teleformación, para entregar actividades, realizar consultas, realizar trabajos
grupales, intercambiar experiencias, intercambiar información, etc. El e-mail se
utiliza fundamentalmente para la comunicación tutor-alumno/ alumno-tutor.
Foro: Un foro vivo permite al alumno percibir el curso como algo dinámico, abierto a
las opiniones de todos los usuarios, a la vez que posibilita una comunicación fluida
entre los participantes. Además, permite al tutor comprobar el grado de asimilación de
los contenidos del curso por parte de los alumnos y su interés en el curso.
Clases virtuales: Mediante conexión simultánea, los alumnos y tutores podrán
realizar clases en tiempo real de manera simultánea para poder plantear dudas,
realizar explicaciones prácticas, etc.
