Instituto de Estudios Universitarios

Sommelier Edgar Geraldo Aguilar Romero

Matricula: 96836
Grupo AI30

Materia
Medios Tecnológicos Innovadores para Entornos Virtuales

Asesor
Mtro. Víctor Ortiz Pérez

Nociones Básicas de la Plataforma LMS

Actividad 1. Conocer las diferentes plataformas LMS comerciales y gratuitas

Puebla, Pue. 15 de Enero de 2018

En este mundo en constancia evolutiva se desarrollan nuevas herramientas las cuales
con el paso del tiempo se convierten en alternativas fiables para alcanzar nuevos
objetivos dentro de una empresa o institución con las cuales se genere un desarrollo de
nuevos lineamientos para el uso de información y la forma en como trasmitirla o usar la
misma.
“De manera breve, podemos definir eLearning como una combinación de
herramientas basadas en la Web que puede mejorar la experiencia de aprendizaje
que se produce en un aula tradicional (Pineda y Castañeda, 2013. Pág. 3.
Recuperado de http://www.revistalatinacs.org/13SLCS/2013_actas/184_Pineda.pdf).”

Pero ¿qué son estas herramientas y cuales son sus características principales?

De acuerdo a la Universidad Internacional de Valencia:

“Las plataformas LMS son espacios virtuales de aprendizaje orientados a

facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para instituciones
educativas como empresas. LMS es el acrónimo en inglés de Learning
Management System, que podría traducirse como sistemas para la gestión
de aprendizaje (Torras Virgili, Recuperado de
http://www.apega.org/attachments/article/1056/plataformas_lms.pdf ).”

De acuerdo a sus textos este tipo de sistemas permite la creacion de Aulas virtuales
donde existe una interacción directa o indirecta entre un grupo de personas, el cual puede
estar en contante comunicación en cualquier parte donde exitas los recursos materiales
para entablar una conexión directa a estas plataformas, llevando el conocimiento a otro
nivel educativo fuera de un aula o recinto de manera presencial. Dichas herramientas
cuentan con un sin fin de atrivutos como lo son: Evaluaciones, intercambio de archivos,
participación en foros, chats o sesiones masivas en linea, además de otras herramientas
adicionales. Los LMS o tambien definidos como…software pueden ser combinados o
no con el aprendizaje presencial. Algunos de los ejemplos más significativos a nivel
mundial son Moodle, Blackboard, WebCT, ATutor o Sakai (Pineda y Castañeda,
2013. Pág. 3. Recuperado de
http://www.revistalatinacs.org/13SLCS/2013_actas/184_Pineda.pdf).”
Las características que define a una Plataforma LMS (Learning Management System) son
las siguientes:

Centralización y automatización de la gestión del aprendizaje.

Flexibilidad. La plataforma puede ser adaptada tanto a los planes de estudio de la

institución, como a los contenidos y estilo pedagógico de la organización. También
permite organizar cursos con gran facilidad y rapidez.

Interactividad. La persona se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje a

través del autoservicio y los servicios auto guiados.

Estandarización. Esta característica permite utilizar cursos realizados por terceros,

personalizando el contenido y reutilizando el conocimiento.

Escalabilidad. Estos recursos pueden funcionar con una cantidad variable de usuarios
según las necesidades de la organización.

Funcionalidad. Prestaciones y características que hacen que cada plataforma sea

adecuada (funcional) según los requerimientos y necesidades de los usuarios.

Usabilidad. Facilidad con que las personas pueden utilizar la plataforma con el n de
alcanzar un objetivo concreto.

Ubicuidad. Capacidad de una plataforma para generar tranquilidad al usuario y

provocarle la certeza de que todo lo que necesita lo va a encontrar en dicho entorno
virtual.

Integración. Las plataformas LMS deben poder integrarse con otras aplicaciones
empresariales utilizadas por recursos humanos y contabilidad, lo que permite medir el
impacto, eficacia, y sobre todo, el coste de las actividades de formación.

Un factor a considerar siempre al implementar estas herramientas llamadas plataformas

LMS es la Intención para la que será diseñada la misma…deben estar ligados e
interconectados el diseño de las plataformas, lo cual contribuye a la constitución de
sus características: bases pedagógicas, modelos de negocio, modelo de gestión,
las posibilidades tecnológicas de las propuestas o perfiles de los usuarios finales
(Torras Virgili, Recuperado de
http://www.apega.org/attachments/article/1056/plataformas_lms.pdf).

Tipos de Plataformas LMS

Los LMS incluyen una gran variedad de herramientas y funciones para la obtención de
determinados objetivos, siempre en base a las necesidades específicas de cada
organización. Aunque las herramientas y funciones varían en función del software,…la
mayoría permiten gestionar, administrar, organizar, coordinar, diseñar e impartir
programas de aprendizaje (Pineda y Castañeda, 2013: 5, Recuperado de
http://www.revistalatinacs.org/13SLCS/2013_actas/184_Pineda.pdf). La mayoria de
estas interfases se consideran comerciales ya que tienen costo para su uso continuo o
adquisicion del software, mientras que hay interfases de carácter gratuito las cuales
limitan su uso en algunos de sus recursos o funciones.

A continuacion analisaremos 4 LMS (comerciales y gratuitas):

LMS Gratuitas

Herramienta de software libre con licencia Es un emprendimiento desarrollado en

GNU/GPLv3 líder en el mercado Argentina a partir del año 2009 y cuenta en la
internacional. Fue creada por Martin actualidad con usuarios en toda Iberoamérica.
Dougiamas en agosto de 2002.
Es un sistema de gestión online de
Su interfaz puede resultar algo compleja
cátedras/materias cuya función principal es
para personas que no estén
complementar la cursada presencial con un
familiarizadas con él, y requiere de cierto
espacio virtual de interacción y construcción
dominio de la plataforma si se desean
de conocimiento colectivo.
aprovechar todas sus posibilidades.

Todo user tiene asignado uno o varios Características

•La plataforma es gratuita.
roles para cada curso, esto es, un estatus
asociado a una serie de actividades que •Se pueden incorporar los siguientes bloques:
o Información de la cátedra.
el usuario/a puede realizar en el sistema.
o Bibliografía.
El sistema cuenta con un total de 9 roles o Cronograma.
predefinidos: (1) Administrador; (2) o Programas.
Creador de curso; (3) Gestor; (4) o Textos digitalizados.
Profesor; (5) Profesor sin permiso de o Trabajos prácticos online.
edición; (6) Estudiante; (7) Invitado; (8) o Novedades de la cátedra.
Usuario identificado; (9)
Usuario • Los contenidos pueden tener formato de
identificado en la página principal. Es o Texto (.doc .docx .txt .pdf .ppt .xls .xlsx).
posible modificarlos o crear otros desde o Imagen (.gif .jpg .png .bmp)
cero. o Video (.wmv, videos de youtube)
• Herramientas de comunicación:
Dispone de herramientas para promover
o Foros de la cátedra.
tanto la interacción grupal como la
o Envío de mails.
conversación privada entre estudiantes y
o Chat.
profesor–estudiante.
o Encuestas.
• Se ofrece como apoyo: Canal en Youtube
Son 7 los elementos para la interacción y
para videotutoriales, soporte online via
colaboración: foro, chat, mensajería,
Messenger y Gtalk, capacitaciones
glosarios, wikis, cursos y talleres, aunque
presenciales gratuitas para instituciones
es posible integrar otros sistemas
educativas.
externos como redes sociales o portales
corporativos.
(Plataformas Comerciales, 2015; Recuperado
(Pineda y Castañeda, 2013: 6-7, de
Recuperado de http://esdrasolguin05.blogspot.mx/2015/05/lms
http://www.revistalatinacs.org/13SLCS/20 -comerciales.html)
13_actas/184_Pineda.pdf).
LMS Comerciales

Plataforma de eLearning comercial Es una herramienta de comunicación

creada en 1997, es sencilla y visual. alternativa y complementaria entre grupos de
personas con intereses comunes que buscan
Se incluyen roles por defecto divididos en establecer una interacción e intercambio de
tres grandes grupos: (1) Institucionales; experiencias en un espacio virtual.
(2) De curso y (3) Del sistema. Es posible
modificar las funcionalidades asociadas a Utiliza Internet como medio y su desarrollo
cada tipo de rol. está basado en el concepto de
COLABORACIÓN. Esto hace posible que cada
Una de las principales ventajas de integrante pueda realizar aportes de
Blackboard es su facilidad de integración información al resto. Con esta filosofía, más la
con otros sistemas, así como su alta inherente capacidad de INTERACTIVIDAD
capacidad de personalización. que posibilita Internet y con una cuota de
trabajo ASINCRÓNICO necesario, se logra
incluye diversas herramientas para la formar una comunidad virtual que no conoce
colaboración tanto a nivel institucional de tiempos, espacios, ni lugares.
como dentro de los cursos (blogs, foros,
wikis, grupos, chat, video- conferencias, Características
Blackboard Collaborate, Instant
Messenger, etc.). Además, se ofrece la Interactividad: el acceso a la sección

posibilidad de grabar y alojar podcasts o Contactos, así como también en cualquier

buscar vídeos en Youtube desde la propia lugar del Campus Virtual que se mencione a
plataforma. Por otra parte, se incorporan una persona, permite enviarle un mensaje

las funcionalidades de otras plataformas interno. También puede encontrarse una

sociales como Facebook, Twitter y persona en la Videoconferencia o en el Chat

LinkedIn dentro del propio software. para intercambiar opiniones.

Contratación y uso de licencia $10,000/ Colaboración: todas las secciones tienen la

año (Incluye Soporte Administrativo). posibilidad que cualquiera de los integrantes

del grupo ingresen contenido que consideren
(Pineda y Castañeda, 2013: 7-8, relevante para el mismo. Esto posibilita que el
Recuperado de propio grupo se realimente con entradas de
http://www.revistalatinacs.org/13SLCS/20 información, no sólo del docente, sino también
13_actas/184_Pineda.pdf). de los alumnos.

Asincronismo: disponer del material de estudio

en cualquier momento hace del asincronismo
un motivo para que cada alumno administre
mejor sus tiempos. La posibilidad de analizar y
discutir en los Foros de Debate son una parte
importante de las actividades que se pueden
realizar fuera de los horarios de clases
presenciales de forma de optimizar el tiempo y
 aprovechar mejor estas clases.

Actualización permanente de los accesos

realizados y contenidos no leídos.

Permite la realización de autoevaluaciones y la

elaboración de trabajos individuales (subir
archivos – participación en foros) o colectivos
(wikis y foros).

Los costos son variables pero economicos los

cuales van desde US$136.99 a US$389.50 la
Licencia en función a la adaptabilidad con la
infraestructura y minimos equipamientos, por
lo que es muy usada en paises de bajos
recursos tecnológicos.

(Clarenc, C. A.; S. M. Castro, C. López de

Lenz, M. E. Moreno y N. B. Tosco, 2013: 105-
109. Recuperado de
http://cooperacionib.org/191191138-
Analizamos-19-plataformas-de-eLearning-
primera-investigacion-academica-colaborativa-
mundial.pdf)

Conclusión

En resumen, aunque cada aplicación es diferente, tanto en la instalación de servicios de

fondo y en el nivel de la lógica y los requisitos, existen una serie de factores comunes:

 Evaluación de la funcionalidad y la intención.

 Infraestructura.
 Contenidos: actividades, con guración de los ejercicios, interfaz, interacción,
compatibilidad y mantenimiento.
 Alternativa con costo en la compra o una alternativa sin costo de compra.
Todo ello dependera de las caracteristicas y uso de la misma en función de las
necesidades de la institución o empresa, para un caso particular y de acuerdo a lo
analizado en esta investigación tomaria como base a Ecaths LMS gratuita la cual
analizando su contenido ocuparia esta herramientas en cursos teorico practicos para el
conocimiento y difusion del vino mexicano, haciendo con ella un parteaguas para poner al
alcance de los alumnos las diferentes bodegas vinicolas de autoria que no son conocidas
a nivel comercial por su distribucion local, fomentando el conocimiento de los tipos de
vinos que elaboran, sus caracteristicas a través de catas en vivo en conjunto para resaltar
notas de sabor y aromas de cada producto.

Bibliografía

Clarenc, C. A.; S. M. Castro, C. López de Lenz, M. E. Moreno y N. B. Tosco (Diciembre,

2013). Analizamos 19 plataformas de e- Learning: Investigación colaborativa sobre LMS.
Grupo GEIPITE, Congreso Virtual Mundial de e-Learning. Recuperado de
http://cooperacionib.org/191191138-Analizamos-19-plataformas-de-eLearning-primera-
investigacion-academica-colaborativa-mundial.pdf)

Pineda Martínez, Paula y Aitor Castañeda Zumeta. 2013. Los LMS como herramienta
colaborativa en educación: Un análisis comparativo de las grandes plataformas de a nivel
mundial. Universidad del País Vasco. Recuperado de
http://www.revistalatinacs.org/13SLCS/2013_actas/184_Pineda.pdf

Plataformas Comerciales: LMS Comerciales. 2013. Recuperado el 14 de Enero 2018 de

http://esdrasolguin05.blogspot.mx/2015/05/lms-comerciales.html

Torres Virgili, Maria Eulalia. Plataformas LMS: definición, características, tipos y

plataformas mas utilizadas. Universidad Internacional de Valencia, España. Recuperado
el 15 de Enero 2018 de
http://www.apega.org/attachments/article/1056/plataformas_lms.pdf