BILLY ELIOT
TEMA:
i. Síntesis
La historia de Billy Elliot trata sobre la lucha contra muchos estereotipos y prejuicios en
aquellos tiempos en un pueblo demasiado pequeño, Billy siente por primera vez el amor
por el ballet algo que no sentía por el box, esto lo pone muy expuesto a las personas, por
algo que Billy ama hacer que es el baile, no quiere ser boxeador si no dedicarse al baile.
(Hay que mejorar)
ii. Introducción
¿Qué película se ha analizado?
La película de Billy Eliot, debido a que refleja para nosotros la equidad que un niño trata de
marcar en su vida y en su familia, a través de lo que el descubre que es su pasión, en este caso
el ballet.
¿Cuáles son las principales características del personaje seleccionado?
1. Billy Eliot:
2. Papá de Billy:
3. Profesora Wilkinson:
¿Por qué lo eligió?
Billy Elliot: Escogimos a este personaje porque es alguien que lucha contra los estereotipos
que se imponían en esa época.
Jackie Elliot: Escogimos al papá del personaje principal porque es alguien que tiene ideas
completamente diferentes a su hijo, pero aun así trata de apoyarlo a pesar de cómo fue
educado él mismo.
Profesora Wilkinson: Escogimos a este personaje porque es la persona que alienta a Billy a
luchar por sus sueños, a pesar de que tenga una familia que se oponga.
¿Cuáles son los beneficios del análisis conductual del personaje elegido, para tu formación
profesional?
Billy Eliot: Con respecto a este personaje Billy Eliot, nos enseña o nos motiva a tener mucha
fuerza o actitud para afrontar las dificultades o barreras que se nos ponga en frente, la
autoafirmación personal y de hacer frente a las resistencias sociales y sobre todo de ser uno
mismo a pesar de las cosas que pueden pasar; estos beneficios dados nos ayudasen en nuestra
formación como profesionales.
Papá de Billy: Este personaje no podemos recatar muchos beneficios, pero se puede decir que
a pesar de la ideología que él tenía, ayudo a seguir adelante a su hijo. Y esto en nuestra
formación Profesional será de gran beneficio, ya que recibir el apoyo de nuestros papás es lo
más apreciado que se puede tener, aun si ellos no estén conforme con los procesos o las cosa
que podemos llegar a ser en nuestra profesión,
Profesora Wikilson: Finalmente elegimos a este personaje porque nos enseña como ser
buenos líderes, y a motivarnos, a no rendirnos fácilmente, creer en nosotros mismos, ya sea en
seguir nuestros sueños o las cosas que nos propongamos, y sobre todo realizarlo con mucha
pasión y esfuerzo. En nuestro caso en nuestra formación profesional, nunca debemos de
rendirnos y echarle ganas a nuestro objetivo.
iii. Cuerpo
3.1 Bases biológicas de la conducta (en base a la teoría del cerebro triuno)
- Billy Eliot: El cerebro de este personaje es el Neocórtex, debido a que este personaje,
durante todo el desarrollo de la película procesa la información de forma kinestésica, es decir
que percibe la información proveniente del exterior a través de sus 5 sentidos.
- Profesora Wilkinson: En este caso, el cerebro es el Límbico, puesto que su personaje cumple
la función de ser maestra, en donde demuestra liderazgo, asemejándose así a la lista de
capacidades y aptitudes dentro del cerebro límbico.
- Jackie Eliot: El personaje que hace del papá de Billy, posee el cerebro reptiliano, ya que este
actua de forma mucho más serena en la última parte de la película y por lo ello que su cerebro
trata de mantenerse en bajos niveles de estrés y tensión.
3.2 Inteligencia emocional
BILLY ELIOT: u
a. Autoconciencia: Su conciencia es emocional, debido a que el actúa referente a sus
emociones cuando esta con su entorno familiar y social, así mismo esto le permitió a él
impulsarse hacia el baile
b. Autorregulación: Es el autocontrol, puesto que en momentos de tristeza Billy, siempre
encuentra al baile como medio de escape para sacar lo que siente interiormente y así mismo,
pese a la presión de la audición, logro ser objetivo con su baile e impactar al jurado
c. Automotivación: Él tiene la capacidad de esforzarse para mejorar o alcanzar un estándar de
excelencia, algo que lo permitió aprender a bailar ballet y de esta forma, llegar a clasificar para
entrar a la escuela Real de Ballet a través de un casting
d. Percepción Social: Billy trataba de ser empático con su papá, porque él sabía que tanto le
había afectado la muerte de su mamá, es decir la esposa del señor y por ello mismo no quería
fallarle, por eso le miente.
e. Habilidades sociales: Aquí, Billy era mejor en la construcción de enlaces, puesto que, a
través de su baile, puso lograr que su papá pusiera su confianza y esperanza en él, rompiendo
la visión que esta tenía sobre los prejuicios y estereotipos de la sociedad en la que se
encontraban.
PROFESORA WIKJINSON:
a. Autoconciencia: Su conciencia es exacta autoevaluación, esto debido a que la profesora
durante el periodo de formación hacia Billy, se muestra consciente de sus fortalezas y
debilidades con respecto a su persona.
b. Autorregulación: Es la fiabilidad, puesto que, como profesora, ella siempre mantiene la
honestidad haca Billy, al mismo tiempo que le brinda un lazo de confianza porque encuentra
talento en él, así mismo las clases que ella dicta se dan de forma ética.
c. Automotivación: Ella tiene la capacidad de actuar ante las oportunidades que se le
presentan y esto lo podemos deducir puesto que ella lleva a cabo la idea de darle clases
particulares a Billy para que el entre a la escuela real de Ballet.
d. Percepción Social: La profesora de Billy siempre estuvo tras la constante formación de Billy,
por ende, se puede decir que su percepción se basa en el desarrollo de las demás, haciendo
referencia a que su trabajo estaba basado en formar a niñas bailarinas.
e. Habilidades sociales: Este personaje, asumía un muy buen liderazgo con respecto a lo que le
enseñaba a Billy y de alguna forma lo hizo muy bien, pues este aprendió mucho con ella y
adquirió no solo conocimientos, sino también experiencias y valores progresivos
JACKIE ELIOT:
a. Autoconciencia: Su conciencia es de confianza, puesto que este personaje por más dolido
que esta ante la muerte de su esposa, siempre se mantiene firme y decidido ante lo que
piensa, así mismo, cuando se da cuenta del talento de su hijo, decide apoyarlo.
b. Autorregulación: En el caso de este personaje es la rectitud, debido a que el fue capaz de
asumir sus errores cuando se dio cuenta de que no le estaba dando la oportunidad a Billy de
probar que era un genio en el arte del Ballet.
c. Automotivación: En la película, el tiene la capacidad de aliarse con las metas del grupo,
puesto que al enterarse del gran talento que posee su hijo, va en busca de la profesora,
conversa junto con ella y decide apoyarlos para ingresar a la escuela Real de Ballet.
d. Percepción Social: El papá de Billy posee una percepción política, puesto que este se ve muy
relacionado con la huelga de los mineros que atraviesan la época en la que se encuentran, así
mismo este ejerce un carácter de liderazgo hacia todos aquellos que reclaman sus derechos.
e. Habilidades sociales: El papá de Billy Eliot tiene la catalización del cambio, puesto que este
al inicio de la película, vive en un mundo encerrado de prejuicios y después de mucho tiempo
cuando descubrió el talento de Billy, dejó esos pensamientos de lado con el fin de ver triunfara
a su hijo en el mundo del Ballet.
3.3 Bases socioculturales del psiquismo humano
BILLY ELIOT:
a. Tipo de Familia:
b. Estilo de crianza:
c. Actitudes y prejuicios:
PAPÁ DE BILLY:
a. Tipo de Familia:
b. Estilo de crianza:
c. Actitudes y prejuicios:
PROFESORA WIKJINSON:
a. Tipo de Familia:
b. Estilo de crianza:
c. Actitudes y prejuicios:
3.4 Sexualidad (y sus manifestaciones en cuanto al rol, género y opción sexual)
BILLY ELIOT:
Identidad sexual: Masculino
Rol de Género: Hombre
Preferencia Sexual: Hétero
PAPÁ DE BILLY:
Identidad sexual: Masculino
Rol de Género: Hombre
Preferencia Sexual: Hétero
PROFESORA WIKJINSON:
Identidad sexual: Femenino
Rol de Género: Mujer
Preferencia Sexual: Hétero
3.5 Procesos cognitivos (percepción, atención, memoria, pensamiento, lenguaje)
BILLY ELIOT
Percepción: Billy duda al ingresar a la academia de baile, ya sea por la percepción social que
sabe que lo asumirán con rechazo, es decir como alguien que no encaja con el molde
preestablecido.
Atención: En la película Billy Eliot, se interesó en prestar mucha atención a los ensayos que la
profesora Wilkinson impartía a sus alumnas.
Memoria: Se pudo observar que Billy Eliot es un muchacho inteligente, ya que podía recordar
los pasos de cada baile o movimiento que la profesora les enseñaba.
Pensamiento: En la película, Billy Eliot pensaba constantemente de las cosas que pasarían si
sus familiares y amistades se enterarían que él está en una academia de baile, debido a que
interpretaran cosas malas de él.
Lenguaje: Durante esta película no se observó otro tipo de lenguaje que no sea el verbal por
parte de Billy, la cual era muy bueno por parte de él, ya que podía llegar a acuerdos con sus
papás o la profesora.
PAPÁ DE BILLY
Percepción: Se observa que el papá de Billy de tanto escuchar habladurías se había enterado
que su hijo bailaba ballet, la cual el se molestó por motivo de que será la percepción de las
demás personas que lo conocían
Atención: Se observa que el Papá prestaba mucha atención en los entrenamientos que llevaba
a Billy es decir en el boxeo, y eso le ponía muy contento.
Memoria:
Pensamiento: El papá de Billy poseía una ideología patriarcal, era violento y tenían muy
marcada la construcción de lo que es un hombre en una sociedad.
Lenguaje: El lenguaje del Papá de Billy no se observó que otro tipo de lenguaje que no sea el
verbal, pero si se da ver que era mandón y gritaba si no lo hacían caso.
PROFESORA WIKJINSON
Percepción: En la señorita wilkinson se observó que tenía el temor de que el Papá de Billy se
enterara que esta en su academia, y así tener problemas con él.
Atención: La señorita Wilkinson, la maestra de Billy, quien primero observa y valora el
potencial único del chico, la cual lo invita a su academia para convertirse en bailarín
profesional.
Memoria: A pesar de tanto tiempo de enseñanzas la profesora aun podía recordar
completamente bien los pasos de baile.
Pensamiento: El pensamiento de la profesora era tan empático que decidió ingresar a Billy en
su academia a pesar de ser un hombre.
Lenguaje: El lenguaje de la profesora muy adecuado, calmado, la cual permitía una buena
comunicación con sus alumnas y alumno.
BILLY ELIOT
EMOCIONES: Billy se emocionaba cada vez que ensayaba el ballet.
SENTIMIENTOS: Billy encontró mucho sentimiento en el baile, con sus compañeras y con la
profesora.
ESTADOS DE ANIMO: Billy muchas veces se sentía feliz y por un momento triste debido a que
por un lado bailaba y que al caso contrario su Papá no le permitía hacerlo.
PASIÓN: Billy tenía una gran pasión por el baile, la cual era muy difícil dejar de hacerlo, ya que
el sentía por dentro
MOTIVACIÓN (hacer los análisis en base a una de las teorías estudiadas en clase)
PAPÁ DE BILLY
EMOCIONES: EL papá se emocionaba cada vez que veía a Billy entrenar el boxeo.
SENTIMIENTOS: Se observó que el Papá quería mucho a su hijo, a pesar de tener muchas
diferencias él siempre apoyo a Billy.
ESTADOS DE ANIMO: Se observa que por momentos el papá cambio su estado de ánimo,
debido a que se alegraba cada vez que veía a Billy hacer lo que más le gustaba y por otro lado
se molestaba ya que Billy no quería entrenar el boxeo.
PASIÓN:
MOTIVACIÓN (hacer los análisis en base a una de las teorías estudiadas en clase)
PROFESORA WILKINSON
EMOCIONES: Se observa que la profesora se emocionaba cada vez que veía a sus alumnas y a
Billy la intensión de querer mejoras en los pasos.
SENTIMIENTOS: La profesora wilkinson tenía muchos sentimientos encontrados en el baile y
en sus alumnas incluyendo a Billy.
ESTADOS DE ANIMO:
PASIÓN: La pasión por el baile era muy intenso y profundo, la cual a ella le gustaba enseñar a
sus alumnas para etas puedan sentir lo mismo.
MOTIVACIÓN (hacer los análisis en base a una de las teorías estudiadas en clase)
