FICHA DE CARACTERIZACIÓN PSICOLINGÜÍSTICA (EIB FORTALECIMIENTO)

DATOS DEL ESTUDIANTE NIVELES DE DOMINIO

NIVEL II NIVEL III NIVEL IV NIVEL V
RESUMEN
INDICADORES INDICADORES INDICADORES INDICADORES
COMP PROD. COMP. PROD COMP PROD COMP PROD

Describe situaciones o hechos en torno a un

Ejecuta órdenes sencillas que implica dos o
puede incluir su lengua materna y recursos
interés con palabras o frases breves donde
clase , a través de palabras aisladas donde
Responde a información que se le solicita:

necesidades básicas, acciones e intereses

personal y familiar u objetos del salón de

Expone algunas ideas importantes de un

Expresa su opinión a en torno a un tema

Realiza indicaciones que implica una sola

Explica información explícita de un texto

oral breve usando sus propias palabras
Expresa espontáneamente temas de su

Expresa a través de frases sencillas sus

Responde con palabras o frases breves
relacionada a temáticas de su interés
N° ORDEN

acción a través de gestos corporales

puede incluir su lengua materna

EDAD
APELLIDOS Y NOMBRES

justificado desde su posición.

NIVEL IV
NIVEL III

NIVEL V
NIVEL II
texto escuchado
tema de interés
más acciones
1 CISNEROS MIRANDA, Abilio 6 X X X
2 HUAMAN BARRIENTOS, Norma 6 X X X X
3 GALINDO ORIHUELA, Rosa 8 X X X
4 ROJAS RUIZ, Claudio 8 X X X
5 MENDOZA GONZALES, Giovana 9 X X X
6
TOTALES 3 2 3 2

Sistematización: Interpretación:
DATOS DEL ESTUDIANTE RESUMEN Del instrumento se tiene, en el dominio del castellano
como segunda lengua, los siguientes resultados:
Nombres Edad Nivel III Nivel IV
 3 estudiantes en el nivel III.
CISNEROS MIRANDA, Abilio 6 X -
 2 estudiantes en el nivel IV.
HUAMAN BARRIENTOS, Norma 6 X -
GALINDO ORIHUELA, Rosa 8 - X De acuerdo a esta información, la mayoría de los
ROJAS RUIZ, Claudio 8 X estudiantes están en el nivel III*, por lo tanto, se
MENDOZA GONZALES, Giovana 9 - X determina que:
Total 3 2 El Escenario Lingüístico del aula: ESCENARIO 1
*El escenario lingüístico se determina en función a la mayoría de los estudiantes.
OJO: La evaluación a los estudiantes se realiza en diferentes espacios y contextos comunicativos y si es para EIB de FORTALECIMIENTO, el
profesor(a) debe hacer en castellano.
 DIAZ DELGADO, Nora
Apellidos y nombres

TOTALES
LOPEZ QUINTERO, Pablo
TENORIO GALVEZ, Wilder
ARCE SOTOMAYOR, Percy

ESPINOZA PEDROZA, Diana

CÁRDENAS MACHADO, José

Nombres
DATOS DEL ESTUDIANTE

Sistematización:

DIAZ DELGADO, Nora

09
08
09
08
08
08

LOPEZ QUINTERO, Pablo

Edad

TENORIO GALVEZ, Wilder

ARCE SOTOMAYOR, Percy

ESPINOZA PEDROZA, Diana

CÁRDENAS MACHADO, José
Ejecuta indicaciones sencillas

X
X
X
X
X
X

DATOS DEL ESTUDIANTE

Responde a monosílabos o palabras sueltas

X
X
X
X
X
X

09
08
09
08
08
08
Edad
Usa expresiones de cortesía sencillas y cotidianas

X
X
X
X
X
X

1
X
X
BÁSICO

Responde en forma pertinente sobre sus datos personales

X
X
X
X
X
X
Indicadores

Básico
Se presenta así mismo utilizando un vocabulario de uso frecuente

X
X
X
X
X

4
X
X
X
Describe a sus familiares o seres de su entorno utilizando algunos

X
X
X
X

conectores de uso frecuente.

Intermedio
Formula y responde preguntas con pertinencia

RESUMEN
X
X
X
X

X Participa en diálogos sencillos entre pares o en grupos.

X
X
X

1
X
Describe situaciones o hechos ocurridos en su contexto sociocultural
X
X
X
X

Avanzado
4
Sigue una secuencia de interacción y aporta al tema con pertinencia
X
X
X
Indicadores
INTERMEDIO
NIVELES DE DOMINIO

Utiliza expresiones con un vocabulario variado y pertinente

X
X




Plantea un tema específico a partir de sus saberes previos evitando
X

contradicciones

Relaciona ideas o informaciones, utilizando con pertinencia, una serie

X

de conectores y referentes
Interpretación:
X

Narra actividades de su contexto sociocultural

Participa en interacciones, dando y solicitando información pertinente

o haciendo repreguntas en forma oportuna
1

Da su punto de vista sobre hechos ocurridos en la escuela

Indicadores
AVANZADO

1 estudiantes en el nivel Básico.

Explica situaciones o hechos ocurridos dentro o fuera de la comunidad

1 estudiante en el nivel Avanzado
4 estudiante en el nivel Intermedio.
segunda lengua, los siguientes resultados:

Argumenta sus ideas sobre diferentes temas

que los estudiantes prácticamente son bilingües.
FICHA PARA CARACTERIZACIÓN PSICOLINGÜÍSTICA (EIB REVITALIZACIÓN)

1
X
X

BÁSICO
4
X
X
X

INTERMEDIO
RESUMEN

1
X

AVANZADO
Del instrumento se tiene, en el dominio del castellano como

De acuerdo a esta información, la mayoría de los estudiantes

están en el nivel INTERMEDIO*, por lo tanto, se determina
6
1
1
1
1
1
1
TOTAL
 *El nivel de dominio del quechua se determina en función a la mayoría de los estudiantes.
OJO: La evaluación a los estudiantes se realiza en diferentes espacios y contextos comunicativos y si es para EIB de REVITALIZACIÓN, el profesor(a) debe
hacer en quechua.
Se trabaja el quechua como segunda lengua con estrategias especiales y el desarrollo curricular se realizan en las dos lenguas (castellano y quechua)
porque son prácticamente bilingües.