Instituto de Educación Superior Pedagógico Público
Jefatura de Unidad Programa de Estudios
“Gustavo Allende Llavería”
Académica Educación física
Tarma
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
FICHA DE OBSERVACION DEL DESEMPEÑO
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. _________________________________________________________ LUGAR: ________________________
SECCIÓN - EDAD ______________________________________________ N° DE NIÑOS ASISTENTES ________________
DOCENTE DE AULA __________________________________________________________________________________
PRACTICANTES: ___________________________, ___________________________, _____________________________
N° DE SESIÓN: ____________UNIDAD: ___________________TEMA
___________________________________________
FORMADOR: LAURA MARICELA DE FREITAS CHACÓN. TLF: 988330235
ACCIONES INMEDIATAS DEL ACCIONES DE MEJORA PROPUESTAS POR
DESCRIPCION DE LO OBSERVADO
PRACTICANTE EL FORMADOR(A) Y/O MONITOR(A)
PRACTICANTE FORMADOR(A)/MONITOR(A)
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA EJECUCION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DEL
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público
Jefatura de Unidad Programa de Estudios
“Gustavo Allende Llavería”
Académica Educación física
Tarma
DOCENTE GUÍA
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. _________________________________________________________ LUGAR: ________________________
SECCIÓN - EDAD ______________________________________________ N° DE NIÑOS ASISTENTES ________________
DOCENTE DE AULA __________________________________________________________________________________
PRACTICANTES: ___________________________, ___________________________, _____________________________
N° SESIÓN: ____________UNIDAD: ___________________TEMA ___________________________________________
FORMADOR: LAURA MARICELA DE FREITAS CHACÓN. TLF: 988330235
MOMENTOS ITEMS DESCRIPCIÓN
1. ¿Cómo fue la
recepción a los niños a la
clase?
2. ¿Qué actividades
realizo y como lo hizo?
INGRESO
3. ¿Cómo llevo a
cabo la sesión de clases?
4. ¿Cuánto tiempo
dura la sesión de clase?
INICIO
5. ¿Cuál es el título
del tema?
6. ¿Cómo
problematizo?
7. ¿Qué estrategias
utilizo para motivar a los
niños?
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8. ¿Qué preguntas
utilizo para recuperar los
saberes previos de los
niños?
9. ¿Cómo comunico
el propósito de la
actividad de aprendizaje?
DESARROLL
O
10. ¿Qué actividades
realizo, menciónelas y
explíquelas?
11. ¿Qué estrategias
utilizo durante el
desarrollo de las clases?
12. ¿Qué materiales y
recursos utilizo?
13. ¿Qué espacios
utilizo?
14. ¿Cómo fue el
aprendizaje para los
niños? ¿Por qué?
15. ¿Surgió algún
problema en el aula?
16. ¿Cómo fueron las
respuestas a las
preguntas e inquietudes
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de los niños?
17. ¿Cómo fue la
interacción docente-
niño?
18. ¿Cuál fue el
producto de la sesión de
aprendizaje?
19. ¿Qué
instrumento utilizo para
evaluar a los niños?
20. ¿Qué preguntas
utilizó para la meta
CIERRE cognición?
21. ¿Qué tareas dejo
a los niños?
22. ¿Qué de nuevo
aprendiste para ejecutar
una actividad de
aprendizaje?
23. ¿Qué opinas
sobre el desempeño del
docente?
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24. ¿Cuál fue lo más
resaltante de la actividad
de aprendizaje? ¿Por
qué?
25. ¿Qué es lo que no
te agrado? ¿Por qué?
OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PRACTICANTE FORMADOR(A)/MONITOR(A)
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
FICHA DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA –
PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN III
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. _________________________________________________________ LUGAR: ________________________
SECCIÓN - EDAD ______________________________________________ N° DE NIÑOS ASISTENTES ________________
DOCENTE DE AULA __________________________________________________________________________________
PRACTICANTES: ___________________________, ___________________________, _____________________________
N° SESIÓN: ____________UNIDAD: ___________________TEMA ___________________________________________
FORMADOR: LAURA MARICELA DE FREITAS CHACÓN. TLF: 988330235
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público
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Marca con un aspa (X) en el casillero correspondiente a la escala de calificación.
I. PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIAZAJE (12 puntos)
N° INDICADORES 0 1 2 3
1 Articula las áreas curriculares en la sesión de clase.
2 Las competencias y capacidades son coherentes con los aprendizajes a lograr.
3 Contextualiza de manera pertinente los indicadores de desempeño.
4 Elabora el resumen, seleccionando información relevante, actualizada, organizada y sistematizada.
SUB TOTAL
II. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS (24 puntos)
N° INDICADORES 0 1 2 3
Ofrece oportunidades para que los estudiantes expresen sus propias ideas, estimula la participación de
5
todos y utiliza dichas ideas en el desarrollo de la sesión.
6 Comunica en forma clara el propósito de la sesión o los logros de los aprendizajes esperados.
7 Las estrategias didácticas guardan relación con el logro de los indicadores de desempeño.
Propone actividades que fomenten el análisis y razonamiento, es decir que promueve el aprendizaje
8
constructivo.
9 Identifica las necesidades afectivas o académicas de los niños y las atiende de manera asertiva.
10 Utiliza estrategias pertinentes de motivación.
Promueve permanentemente actividades de trabajo en equipo y fomenta el desarrollo del
11
pensamiento divergente.
Promueve experiencias directas que contribuyan al desarrollo de competencias y capacidades de los
12
niños y niñas.
SUB TOTAL
III. USO Y MANEJO DE MATERIAL EDUCATIVO (6 puntos)
N° INDICADORES 0 1 2 3
13 Usa materiales educativos propios de su contexto y del MED de acuerdo a las características,
necesidades en intereses del niño.
14 Emplea materiales educativos de forma pertinente y oportuna durante la sesión de aprendizaje.
SUB TOTAL
IV. PROMUEVE LA INTERCULTURALIDAD (6 puntos)
N° INDICADORES 0 1 2 3
Promueve la formación de la identidad personal, institucional y cultural a través de diferentes
15
actividades.
16 Respeta y promueve la práctica de la interculturalidad evitando todo tipo de discriminación.
SUB TOTAL
V. CLIMA EN EL AULA (6 puntos)
N° INDICADORES 0 1 2 3
17 Emplea un lenguaje que propicie un ambiente de serenidad, calidez y confianza en los niños.
18 Establece normas de convivencia de forma clara y acompaña su cumplimiento.
SUB TOTAL
VI. EVALUACION (6 puntos)
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N° INDICADORES 0 1 2 3
19 Evalúa permanentemente y de manera objetiva los indicadores utilizando diversas técnicas e
instrumentos de evaluación (fichas de observación, lista de cotejo, registro anecdotario, registro de
evaluación auxiliar y oficial entre otros).
20 Promueve la meta cognición en los niños y niñas para la retroalimentación oportuna.
SUB TOTAL
TOTAL
PUNTAJE TOTAL
DIVIDIDO ENTRE 3
0 = Deficiente
1 = Medianamente eficiente
2 = Eficiente
3 = Muy eficiente
OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PRACTICANTE FORMADOR(A)/MONITOR(A)
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
FICHA DE EVALUACIÓN PERSONAL – PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN III
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. _________________________________________________________ LUGAR: ________________________
DOCENTE DE AULA __________________________________________________________________________________
PRACTICANTES: _________________________,__________________________,_______________________________
N° SESIÓN: ____________UNIDAD: ___________________TEMA ___________________________________________
FORMADOR: LAURA MARICELA DE FREITAS CHACÓN. TLF: 988330235
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Marca con un aspa (X) según el criterio.
N ESCALA
ITEMS
° NUNCA A VECES SIEMPRE
1. Usa con pulcritud en uniforme institucional. 0 1 2
2. Es puntual. 0 1 2
3. Es responsable en las tareas asignadas. 0 1 2
Demuestra participación activa (vocación de servicio, compromiso y
4. 0 1 2
proactividad)
5. Demuestra cortesía y buenos modales. 0 1 2
6. Respeta la diversidad cultural y lingüística. 0 1 2
7. Muestra empatía y tolerancia con sus compañeros y docente del área. 0 1 2
8. Demuestra ética profesional (valores y principios) 0 1 2
9. Respeta a las personas de su entorno. 0 1 2
10. Se identifica con su institución de Formación Inicial Docente (FID) 0 1 2
11. Es comunicativa (O). 0 1 2
12. Practica hábitos de higiene. 0 1 2
SUB TOTAL
TOTAL DE PUNTOS OBTENIDOS
CALIFICACION FINAL:
P= N° de puntos obtenidos X 20 = ?
24 (Puntaje Total)
PRACTICANTE DOCENTE GUIA
FORMADOR(A)/MONITOR(A)
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
LISTA DE CHEQUEO DEL PORTAFOLIO – PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN III
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. _____________________________________________ LUGAR: _____________________ FECHA ______________
DOCENTE DE AULA _________________________________________________________________________________
PRACTICANTE _____________________________________________________________________________________
FORMADOR: DE FREITAS CHACÓN LAURA MARICELA. TLF: 988330235
Marca con un aspa (X) según su criterio.
ITEMS SI NO OBSERVACIONES
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1. Portada.
2. Índice.
3. Presentación del portafolio. (Describir la importancia de la
utilidad del portafolio en cuanto a las actividades de aprendizaje y breve
descripción de los apartados de su estructura)
4. Valores.
5. Directrices pedagógicas.
6. Aspectos preliminares:
7. Auto biografía del estudiante.
8. Auto retrato relacionado al programa de estudios.
9. Silabo del curso/modulo o área
10. Acta de negociación.
11. Acuerdo de convivencia.
12. Evidencias de las actividades del curso o modulo.
13. Trabajos realizados en clases o fuera de ella (mapas
conceptuales, PPT, informes, entrevistas, entre otros)
14. Documentos en diferente soporte físico (digital, papel, audio
entre otros
15. Proyecto integrador (contiene los documentos de trabajo,
actividades o materiales que constituyen las evidencias o pruebas que
certifica la realización del proyecto)
16. Reflexión del proceso de aprendizaje. Esta sesión hace
referencia:
17. Reflexión personal.
18. Auto evaluación.
19. Coevaluaciones.
20. Heteroevaluaciones.
21. FODA personal.
22. Anexos.
PRACTICANTE FORMADOR(A)/MONITOR(A)
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
LISTA DE CHEQUEO DE LA CARPETA PEDAGOGICA – PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN III
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. _____________________________________________ LUGAR: _____________________ FECHA ______________
DOCENTE DE AULA _________________________________________________________________________________
PRACTICANTE _____________________________________________________________________________________
FORMADOR: DE FREITAS CHACÓN LAURA MARICELA. TLF: 988330235
Marca con un aspa (X) según su criterio.
DOCUMENTO ITEMS SI NO OBSERVACIONES
1. Portada
2. Índice.
2. Introducción.
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3. Cargo.
4. Convenio.
5. Horario.
6. Programación anual.
7. Unidades didácticas
8. Sesiones de aprendizajes.
9. Teorías (Piaget, Vygotsky, Ausbel, etc.)
10. Características de los niños y niñas.
11. Diagnostico situacional de la comunidad.
12. Características de la Institución Educativa
(polidocentes, unidocentes y multigrado)
13. Rol del docente del área
14. Acróstico del docente guía,
15. Registro de asistencia de los niños y niñas.
16. cartel de estándares de aprendizaje, competencias, capacidades
e indicadores.
Caratula.
17. Acróstico de la docente formadora.
18. Importancia de las Prácticas e investigación en la (FID)
19. Presentación.
20. Logo. Misión y visión de la Institución Educativa.
21. Breve reseña histórica de la institución Educativa.
22. Objetivo de la Educación Peruana.
23. Objetivos de la Educación Básica
24. Proyecto educativo Institucional. (PEI)
25. Organigrama de la Institución Educativa.
CARPETA
PADAGOGICA 26. Ley General de Educación N° 28044
27. Marco del Buen Desempeño Docente.
28. Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar en la
educación básica actualizado.
30. Calendarización de la Institución Educativa.
31. Plan Anual de trabajo de la Institución Educativa.
32. Plan Lector de la Institución Educativa.
33. Silabo de la Área de práctica.
34. Plan específico de práctica.
35. Instrumento de recojo de información y
evaluación.
TOTAL
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
FICHA DE EVALUACION DE CUADERNO DE PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN III
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. ___________________________________________________
DOCENTE DE AULA ________________________________________________________________________________
PRACTICANTE ____________________________________________________________________________________
FORMADOR: DE FREITAS CHACÓN LAURA MARICELA. TLF: 988330235
Marca con un aspa (X) según su criterio.
I. REGISTRO ANECDOTARIO: Cuenta con este cuaderno SI( ) NO ( )
N° INDICADORES 0 1 2 3
1. Registra cada anécdota centrado en un incidente único y especifico.
2. Registra cada anécdota centrado en un incidente tanto positivo como negativo priorizando el proceso
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de aprendizaje de los niños.
3. Excluye todo tipo de comentario o interpretación de los hechos durante la descripción del mismo.
4. Utiliza frases que permitan entender la situación.
5. Relata en forma coherente, clara y ordenada el comportamiento observado.
6. Actúa de manera oportuna y pertinente para intervenir en los incidentes registrados
7. Propone estrategias pertinentes de atención para intervenir y mejorar dicha situación
8. Respeta los parámetros ortográficos al redactar las anécdotas.
9. Muestra creatividad y pulcritud en el cuaderno anecdotario.
SUB TOTAL
TOTAL
II. REGISTRO DE CAMPO: Cuenta con este cuaderno SI( ) NO ( )
N° INDICADORES 0 1 2 3
10. Narra de manera coherente y objetiva las experiencias sobre los acontecimientos observados.
Registra y transmite detalladamente los hechos, diálogos, actitudes y conversaciones de la forma más
11.
cercana posible a la realidad.
12. Identifica problemas y/o necesidades educativas en los niñas en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
13. Considera aspectos que son motivos de reflexión.
14. Respeta los parámetros ortográficos alrededor de sus experiencias.
15. El cuaderno muestra creatividad, orden y pulcritud.
SUB TOTAL
TOTAL
TOTAL
LEYENDA P = N° de puntos obtenidos X 20 =
45 (puntaje total)
0 = Deficiente
1 = Medianamente eficiente
2 = Eficiente
3 = Muy eficiente
_____________, _____ de _______de 2022
PRACTICANTE MONITOR DOCENTE GUIA
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FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA EJECUCION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DEL
DOCENTE GUÍA
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. _________________________________________________________ LUGAR: ________________________
SECCIÓN - EDAD ______________________________________________ N° DE NIÑOS ASISTENTES ________________
DOCENTE DE AULA __________________________________________________________________________________
N° SESIÓN: ____________UNIDAD: ___________________TEMA ___________________________________________
FORMADOR: LAURA MARICELA DE FREITAS CHACÓN. TLF: 988330235
MOMENTOS ITEMS DESCRIPCIÓN
INGRESO 1. ¿Cómo fue la recepción
a los niños a la clase?
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2. ¿Qué actividades
realizaron dentro de la
clase?
3. ¿Cómo se desarrolló la
sesión de clases?
4. ¿Cuánto tiempo dura la
sesión de clase?
INICIO
5. ¿Indique la situación
significativa de la clase?
6. ¿Qué estrategias utilizo
para motivar a los niños?
7. ¿Qué preguntas utilizo
para recuperar los saberes
previos de los niños?
8. ¿Qué actividades
realizo, menciónelas y
explíquelas?
10. ¿Qué materiales y
recursos utilizo?
11. ¿Qué espacios utilizo?
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12. ¿Cómo fue el
aprendizaje para los
niños? ¿Por qué?
13. ¿Surgió algún
problema en el aula?
14. ¿Cuál fue el producto
de la sesión de
aprendizaje?
15. ¿Qué actividades se
realizaron para finalizar la
clase?
CIERRE
16. ¿Qué tareas dejo a los
niños?
17. ¿Qué de nuevo
aprendiste para ejecutar
una actividad de
aprendizaje?
18. ¿Qué opinas sobre el
desempeño del docente?
26. ¿Cuál fue lo más
resaltante de la actividad
de aprendizaje? ¿Por
qué?
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OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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DOCENTE GUÍA
