FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y
TELECOMUNICACIONES
INGLÉS VIII
SÍLABO
I. DATOS GENERALES
CARRERA PROFESIONAL : INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y
TELECOMUNICACIONES
CÓDIGO CARRERA PROF : 29
ASIGNATURA : INGLÉS VIII
CÓDIGO ASIGNATURA : 29-414
CÓDIGO DEL SÍLABO : 2941431012014
Nº DE HORAS TOTALES : 03 HORAS SEMANALES
Nº DE HORAS TEORIA : 01 HORA SEMANAL
Nº DE HORAS PRÁCTICA : 02 HORAS SEMANALES
Nº DE CRÉDITOS : 2 CRÉDITOS POR CICLO
CICLO : VIII CICLO
PRE-REQUISITOS : INGLÉS VII
TIPO DE CURSO : OBLIGATORIO
DURACIÓN DEL CURSO : 18 SEMANAS EN TOTAL
CURSO REGULAR : 16 SEMANAS
EXÁMEN FINAL : 01 SEMANA
EXÁMEN SUSTITUTORIO : 01 SEMANA
II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El conocer un idioma nos permite incrementar nuestro bagaje cultural,
ampliar nuevos horizontes, acceder a otras fuentes de información, obtener
mejores puestos de trabajo.
El curso de Inglés está destinado a asegurar el dominio del Inglés tanto
escrito como oral conociendo su estructura y funcionamiento.
Inglés VIII involucra el desarrollo de la comprensión de mensajes
escritos y orales y enfatiza la correcta producción de los mismos,
incorporando el estudio de los aspectos estructurales necesarios para tal fin a
un Nivel Pre-intermedio de inglés (pre-intermediate English level).
III. OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el semestre el alumno será capaz de:
1. Valorar la riqueza del idioma inglés como herramienta útil en su vida
cotidiana y para su carrera profesional.
2. Asumir un comportamiento práctico frente al uso del idioma inglés.
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3. Desenvolverse en situaciones comunicativas a un nivel pre-
intermedio de inglés, comprensión oral y escrita.
4. Manejar un vocabulario de nivel pre-intermedio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Acting out dialogues in the pre-intermediate spoken language
2. Talking about the past using the present perfect and the past simple
in the pre-intermediate spoken language.
3. Talking about possible plans for the weekend in the pre-intermediate
spoken language.
4. Giving opinions with appropriate adjectives, agreeing or disagreeing.
5. Making polite requests in the pre-intermediate spoken language.
6. Talking about jobs in the pre-intermediate spoken language.
7. Writing a profile of the family and the jobs they do in the pre-
intermediate spoken language.
8. Making a hotel reservation by telephone in the pre-intermediate
English language.
IV. METODOLOGÍA
El profesor hará la presentación introductoria del curso y del Sílabo
propiamente dicho. El profesor promoverá el diálogo constante con los
alumnos para ayudar a que fijen y profundicen mejor los conocimientos que
vayan adquiriendo.
En todo momento resaltará la importancia y necesidad de su
participación espontánea en el curso y que no sólo deben conocer, sino
profundizar los diferentes temas tratados.
Se combinarán los siguientes elementos:
- Exposición-diálogo
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- Inducción, deducción, correlación, organización, clasificación y
socialización.
- Ejercicios individuales, en pares y/o grupales de aplicación.
- Participación activa de los alumnos en intervenciones orales.
- Role play de diálogos utilizando diversas situaciones.
- Investigación de un tema específico para hacer un trabajo en clase
utilizando Internet.
- Asesorías.
V. EVALUACIÓN
El reglamento vigente de la universidad exige la asistencia obligatoria a clases; el
30% de inasistencias inhabilita al alumno a continuar en el curso, colocando como
promedio final: NSP.
El docente deberá tomar lista en cada clase que dicta registrando las asistencias en
el sistema que le proporciona la Universidad.
Dada la naturaleza del curso respecto a que imparte conocimientos pero además es
de suma importancia la transmisión directa de la experiencia del profesor y que los
alumnos participen en clase, se reitera que es de vital importancia la asistencia a
clases.
La justificación de las inasistencias sólo serán aceptadas con el informe que pueda
elevar la Oficina de Coordinación Académica EAPIET al profesor del curso.
Finalmente, debe quedar perfectamente entendido que sólo cuando el alumno asiste
a clases, gana el derecho a ser evaluado y que en todo momento estará presente la
normatividad expresada en el reglamento de la Universidad.
La modalidad de Evaluación será la siguiente:
La nota final se establecerá del promedio ponderado de:
NF = 30%EP + 30%EF + 40%PPT
N.F. = Nota final
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E.P. = Nota Examen Parcial (30%)
E.F. = Nota Examen Final (30%)
P.P.T. = Promedio de Prácticas y Trabajos (40%)
En el Promedio de Prácticas y Trabajos (P.P.T.), estarán incluídas la Práctica 1,
Práctica 2 (prácticas obligatorias programadas por la universidad), además de las
prácticas y trabajos adicionales que el docente considere pertinente.
Solamente se considerará el redondeo de decimales para la Nota Final (N.F.).
El examen Sustitutorio (ES), será tomado en la semana 18 del ciclo y consiste en la
evaluación teórico - práctico de conocimiento de todo el curso y donde el alumno
dará sus respuestas por escrito.
La nota obtenida en el examen Sustitutorio, podrá reemplazar la nota más baja que
el alumno haya obtenido en el examen Parcial o Examen Final y de proceder el
reemplazo, se recalculará la nueva nota final (N.F.).
En caso la nota del Examen Sustitutorio sea más baja que el Examen Parcial o
Examen final, no se reemplazará ninguna de ellas, quedando el alumno con la nota
obtenida hasta antes del examen Sustitutorio.
En todas las evaluaciones se calificará con una escala de 0 a 20 siendo la nota
mínima aprobatoria 11 (once).
Es de total aplicación el Reglamento de Estudios de la Universidad entregado
al alumno.
VI. CONTENIDO DEL CURSO
SEMANA 1:
Unit 4: (p. 48-50)
Introduction. Dialogue. Role play. Review the present perfect and
past simple. Listening activity. Students retell a story in their own
words. Listen and read. Grammar exercises.
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SEMANA 2:
Unit 4: (p. 51-53)
Role play. Listening. Comprehension. Ask and answer in the present
perfect. Reading comprehension. Talk about schools in Peru. Write a
paragraph about schools in Peru. Grammar exercises.
SEMANA 3:
Unit 4-5: (p. 54-57)
Students evaluate themselves: Grammar check, Just for Fun, How
good are you? Vocabulary about farms and farm animals. Review
prepositions. Grammar exercises.
Quiz.
SEMANA 4:
Unit 5: (p. 58-60)
Dialogue. If clauses: Zero conditional with if + present simple tense.
First conditional with if + present simple tense, followed by will +
infinitive. Dialogue. Grammar exercises.
SEMANA 5:
Unit 5: (p. 61-63)
Role Play dialogue. Question tags: with affirmative statement use a
negative question tag, with negative statement use an affirmative
question tag. Dialogue. If clauses with may / might. Grammar
exercises.
Práctica Calificada.
SEMANA 6:
Unit 5: (p. 63-66)
Talking about possible plans for the weekend. Making polite requests:
Would you like/Do you mind if… Listen and read. Comprehension.
Listening activity. Dialogue. Write a letter asking for a job. Grammar
exercises.
SEMANA 7:
Unit 6: (p. 67-69)
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Role play the dialogue. Vocabulary about jobs: match the jobs to the
definitions. Dialogue. Used to + infinitive for past habits and situations.
Adjectives followed by to + infinitive. Grammar exercises.
Quiz.
SEMANA 8:
EXAMEN PARCIAL
SEMANA 9:
COMPOSITION.
SEMANA 10:
Unit 6: (p. 70-72)
Listen and read a diary. Infinitive of purpose: to + infinitive to say why
someone does something. Dialogue. Role play. Talking about jobs.
Grammar exercises.
SEMANA 11:
Unit 6: (p. 73-75)
Verbs followed by to + infinitive and verbs followed by the –ing form.
Write a profile of your family and the jobs they do. Reading
comprehension. Ask and answer the questions of the article. Write a
profile of yourself. Grammar exercises.
Quiz.
SEMANA 12:
Unit 6: (p. 76-78)
Listen and read. Comprehension. Listening activity. Write a description
of where you live and read it. The class can ask questions for more
information. Grammar check.
SEMANA 13:
Unit 6-7: (p. 79-81)
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Students evaluate themselves: Just for Fun and How good are you?
Grammar exercises. Vocabulary: house contents (kitchen and living
room).
Práctica Calificada.
SEMANA 14:
Unit 7: (p. 82-84)
Dialogue. Listening and reading comprehension. Relative pronouns:
who for people and that for things. Dialogue. Listen and read.
Present simple passive: use the present simple of be + the past
participle. Grammar exercises.
SEMANA 15:
Unit 7: (p. 85-87)
Present simple passive. Complete a dialogue and role play it. Listening
and reading comprehension. Relative pronouns: where and whose.
Listening activity. Role play a telephone conversation to book a hotel.
Grammar exercises.
SEMANA 16:
ORAL SPEECH.
SEMANA 17:
EXAMEN FINAL
SEMANA 18:
EXAMEN SUSTITUTORIO
VII. BIBLIOGRAFÍA
Además de la bibliografía básica, la complementaria y la electrónica, el
alumno tendrá acceso al uso del Internet para investigar.
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A. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
1. MURPHY, RAYMOND
Essential Grammar in Use (for Elementary Students)
2da ed., Ed. Cambridge, University Press, New York, USA,
1998. 320 p.
Biblioteca: Escuela Profesional de Derecho y Ciencias
Políticas – UAP. Código: 428 / M95.
2. Libro proporcionado por DUED:
INGLES 8 GUIA DIDACTICA
Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas. Lima ( 2010)
B. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
1. MURPHY, RAYMOND
Essential Grammar in Use (for Elementary Students) 2da
ed., Ed. Cambridge, University Press, New York, USA, 1998.
320 p.
2. SHOENBERG, IRENE
Focus on Grammar – A basic Course for Reference and
Practice. Edit. Addison-Wesley Publishing Company, Inc., New
York – USA, 1994
3. SWAN, MICHAEL
Basic English Usage
Sexta impresión. Edit. Oxford University Press, Oxford-England,
1987.
4. SWAN, MICHAEL Practical English Usage. Novena
impresión. Edit. Oxford University Press, Oxford-England,
1987
5. THOMPSON, A.J. y MARTINET, A.V. A Practical English
Grammar. Cuarta edición. Edit. Oxford University Press, Oxford-
England, 1986.
6 ENGLISH LANGUAGE SERVICES A Practical English
Grammar. Edit. MacMillan Publishing Co, Inc., New York-USA.
C. BIBLIOGRAFÍA ELECTRÓNICA.
1. DUED
https://dued.uap.edu.pe/biblioteca_virtual.htm
2. RAYMOND MURPHY,WILLIAM R. SMALZER
Present Perfect. En:
http://books.google.com.pe/books?id=W_AJXhv2OsoC&pg=PA1
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AEwCQ#v=onepage&q=PRESENT%20PERFECT&f=false
3. RAYMOND MURPHY,HELEN NAYLOR
Present Perfect ever. En:
http://books.google.com.pe/books?id=Df6P40AdaL8C&pg=PA44
&dq=PRESENT+PERFECT+ever&hl=es&ei=BF3HTImIF4p8Ab3
9phA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCcQ6
AEwAA#v=onepage&q=PRESENT%20PERFECT%20ever&f=fal
se
4. MARTIN HEWINGS.
En:
http://books.google.com.pe/books?id=IERuPWeRGOEC&pg=PA
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&oi=book_result&ct=result&resnum=6&ved=0CEMQ6AEwBQ#v=
onepage&q=if%20clauses&f=false
5. CARL W. HART
En:
http://books.google.com.pe/books?id=jzN04OaEdQUC&pg=PA1
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