PASEO CON DINOSAURIO
Leemos juntos la poesía de Elsa Bornemann.
CONVERSAMOS ENTRE TODOS
1. Responde:
a) ¿Cómo es el dinosaurio de la poesía?
b) ¿Por qué se asusta?
c) ¿Qué ocurre en la calle cuando el dinosaurio se desmaya?
d) ¿Cómo resuelve la nena el problema?
e) ¿Qué diferencia, encontrás entre el dinosaurio de la poesía y los que realmente existieron?
2. Describe cómo es el dinosaurio, a partir de estas palabras de la poesía.
EN CASA
Dibuja y escribe como sería tu dinosaurio mascota ideal.
TE LO DIGO CON RIMA
CONVERSAMOS
¿En qué se diferencian las poesías de los cuentos? ¿Qué sentimos al leerlas?
APRENDEMOS…
Los coches, con sus bocinas,
VERSO
atronaban enojados.
ESTROFA
Ocupaba cuatro esquinas pues,
mi dino desmayado.
1. Relee esta estrofa de la poesía.
2. ¿Qué sonidos coinciden? Marca los finales de las palabras que suenan igual con diferentes colores.
3. Completamos.
POESÌA: “EL LEÒN DESPEINADO Y EL MONO ARTISTA”
1. Escuchamos leer la poesía “El león despeinado y el mono artista” de Laura Wittner, páginas 40 a
42. Luego, conversamos.
2. Lectores al rescate. Completamos la página 43 del libro.
EN CASA
Busca una poesía que te guste, escríbela o recórtala y pégala en tu carpeta.
TARDE DE POESÍA
Compartimos las poesías traídas a clase del deber anterior.
Anotamos el título y el autor en un afiche. (Cada alumno pasa y escribe el título y autor de su poesía
EN CASA: “MI POESÍA”
1) Marca con corchetes las estrofas de la poesía que buscaste.
2) Completa:
MI POESÍA TIENE ESTROFAS.
MI POESÍA TIENE VERSOS.
RIMANDO
Escuchamos la canción de la poesía “El show del perro salchicha “de María Elena Walsh.
Luego de escuchar la canción trabajamos con la poesía.
1) Teniendo en cuenta la poesìa“el show del perro salchicha” completamos los versos de la canción de María
Elena Walsh, con estas palabras.
2) Pinta las palabras de cada fila que rima con:
3) Piensa cuatro palabras que rimen con:
o PLAYA:
o ORILLA:
o PERRUNO:
ESCRITORES EN ACCIÒN
Trabajamos con el libro página 49.
UNA HISTORIA AL REVÈS “TACIRUPECA”
Leemos la poesía “TACIRUPECA”, de Beatriz Ferro.
Después de leer, conversamos.
¿Sobre qué personaje tratan estos versos?
¿Por qué el poema se llama “TACIRUPECA”?
Piensa tres palabras y completa los versos.
Un día por la calle___________________________
se pasea una nena con_______________________
De pronto da un traspié
Y todo el mundo ve
que no es Caperucita, sino____________________
Elige una historia que te guste y escribe una versión corta y al revés, como en “TACIRUPECA”. Puedes hacerlo
en forma de poesía o cuento.
Al principio digo FIN…
ACTIVANDO LA MEMORIA
Recordamos…
EN UNA DESCRIPCIÒN NOMBRAMOS CARACTERÌSTICAS DE UN PERSONAJE, DE UN
LUGAR, DE UN OBJETO. AL ESCRIBIR HISTORIAS, LAS DESCRIPCIONES SON MUY
IMPORTANTES PORQUE NOS PERMITEN CONTAR CON DETALLES TODO LO QUE
IMAGINAMOS.
1. Dibuja un personaje de un cuento (una bruja, un duende, un rey, una princesa, un ogro o un hechicero) o
cualquier otro que te guste. Luego, escribe un texto que lo describa.
2. ¿Qué pasaría si tu personaje apareciera de pronto en el cuento de CAPERUCITA ROJA? ¿Cómo
participaría del cuento? Escribe lo que te imagines.
¿CUÀL ME SIRVE?
1. Lee y completa el texto con las siguientes palabras.
Conversamos.
¿Qué tienen en común las palabras que nos ayudaron a completar? ¿Todos completaron el texto de
la misma manera?
¿Cómo se llaman las palabras que describen un sustantivo?
RECORDAMOS…
2. ¿Qué otros adjetivos aparecen en el texto? Márcalos con color.
OPINIONES
A) Trabajamos con el libro página 44.
B) Recorta, completa y pega la ficha número 5.
PARA HACER ATENTAMENTE
1. Escribe dos adjetivos para estos sustantivos.
Torta:
Fiesta:
Palacio:
2. Escribe un sustantivo para estos adjetivos.
Deliciosas:
Soleadas:
Frío:
Amarga:
Feliz:
Coloridos:
3. Combina estos adjetivos y sustantivos según corresponda y escribe oraciones. ¡no puedes
modificarlos!
flores – comida
deliciosa – coloridas
libros - árboles
entretenido – altos
caliente – divertido
perfumadas - verdes
EN CASA:
1) Pinta los adjetivos que indiquen correctamente cómo es cada elemento y luego escribe en tu carpeta
oraciones con los adjetivos que no coloreaste.
TALLER DE ORTOGRAFÍA
Completa las coplas disparatadas ordenando las sílabas que están entre paréntesis.
Ahora, relee las coplas prestando mucha atención a las palabras que escribiste y elige la opción correcta para
completar cada regla.
Escribe en tu cuaderno los nombres de los dibujos. Luego, pinta según corresponda.
PRACTICAMOS
Observa las imágenes y completa el crucigrama teniendo en cuenta las reglas que muestra viento.
Escribe el nombre de cuatro elementos ordenando las letras.
M B O D E U
A A L M P À R
E M T È R P A
S M R E R O B O
Encierra los sustantivos con ROJO y los adjetivos con VERDE.
INSEPARABLES
Trabajamos con el libro página 47.
MISIÒN FINAL
Completamos la página 55 del libro.
