COLEGIO DIVINO NIÑO TOCANCIPÁ
MALLA CURRICULAR AREA DE RELIGIÓN
2019
OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA
Impartir la enseñanza de la educación religiosa con un fundamento académico sin discriminación de credos, promoviendo los valores como
principios de formación y estimulación del desarrollo humano integrando la participación, la práctica y la experiencia de la vida en comunidad
donde el estudiante de testimonio de fe.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Mostrar respeto por las diferentes expresiones religiosas de la comunidad
• Reconocer el aporte de la iglesia sobre el conocimiento de Dios desde una opción razonable.
• Conocer e interpretar los distintos elementos que conforman las manifestaciones religiosas en su estructura y su expresión histórica,
como base de comprensión de las distintas creencias religiones.
• Reconocer y valorar los testimonios más importantes de la fe cristiana en la historia de la Iglesia, teniendo en cuenta los aportes de otras
religiones.
• Identificar la dimensión moral de la vida humana y relacionarla con los criterios que proceden de la fe cristiana.
JUSTIFICACIÓN
El área de educación religiosa nos brinda oportunidad de conocer aspectos colectivos con experiencia y hechos de vida basados en creencias
religiosas con respecto a las formas de culto y de fe identificando diferencias y semejanzas con las convicciones y practicas relacionadas con la
vida personal y familiar.
En cuanto a la necesidad y la capacidad de amor que tienen los niños y las niñas se hace indispensable que la familia y docentes sepan
mostrarles que los aman con actitudes de respeto paciencia y comprensión de esta manera es como ellos comprenderán el amor que Dios tiene
para cada uno de nosotros.
De allí la necesidad de fomentar una educación integral que abarque todas y cada una de sus dimensiones que le permita crecer como individuo.
La educación religiosa se ocupa en la búsqueda de la propia identidad y el reconocimiento de sí mismo y de los demás.
Los lineamientos de ERE presentados por la Iglesia Católica en Colombia se encuentran de acuerdo con las exigencias que surgieron en el
contexto de la ley general de educación, Ley 115 de 1994 y la ley de libertad religiosa y de cultos, Ley 133 de 1994.
Lo anterior responde a la necesidad de crecimiento en los siguientes aspectos de su desarrollo humano:
Fundamentos antropológicos: Los estudiantes necesitan respuestas a los problemas relacionados con la búsqueda de sentido de la existencia y
con la dimensión trascendente-religiosa de la vida.
Fundamentos éticos. Los estudiantes necesitan iniciarse en el obrar ético e interpretar adecuadamente el marco de valores y comportamientos
éticos originados en la experiencia de fe cristiana y en el patrimonio religioso de nuestra cultura.
Fundamentos psicológicos: Los estudiantes necesitan formarse una identidad, integrar su personalidad y apreciar el aporte de la experiencia
religiosa a esta exigencia de su crecimiento.
Fundamentos epistemológicos: Los estudiantes necesitan cultivar todas las formas de acercamiento, conocimiento y expresión de la realidad que
se da desde la experiencia religiosa, y la relación entre el pensamiento religioso, la ciencia y la cultura.
Fundamentos pedagógicos: Los estudiantes necesitan aprender a aprender y a saber. Para el caso, necesitan aprender a plantearse
correctamente el problema religioso y manejar las fuentes para el estudio de la Revelación cristiana y su experiencia religiosa. De esta forma
construirán la visión objetiva de ella y la podrán valorar como un camino para orientar su vida.
Fundamentos de derechos humanos: Los estudiantes tienen derecho a una educación integral que no puede desconocer la dimensión religiosa
de la persona y de la cultura. En ese marco tiene derecho a recibir Educación Religiosa y moral de acuerdo con sus convicciones y los padres de
familia tienen derecho a escoger el tipo de Educación Religiosa y moral que ha de ofrecerse a sus hijos en los establecimientos educativos"
RELIGION GRADO 9° PERIODO I
ESTANDARES:
Reconoce los elementos éticos que intervienen en la vida moral de toda persona.
Conozco los principios básicos de la ética civil y de la moral ciudadana.
Ejes Generadores/y Pregunta Problematizadora
¿Puede la persona lograr su felicidad a través de las acciones morales buenas?
INDICADORES DE INDICADOR DE
COMPONENTE CONOCIMIENTOS SEMANA DESEMPEÑO LOGRO
SABER CONOCER BAJO
ANTROPOLOGICO Dimensión ética sobre Reconoce Se le dificulta
la persona humana. semejanzas y reconocer y valorar la
diferencias entre los importancia de
La moralidad de los conceptos éticos y conciencia moral y
actos humanos. morales de una ética en el proceso
persona. formativo y en la vida
La ética en las social.
grandes religiones SABER HACER
monoteístas. Compara actos y BASICO
comportamientos Reconoce algunas
Relación entre ética humanos características de la
civil y moral religiosa. distinguiendo el bien importancia de
del mal. conciencia moral y
ética en el proceso
SABER SER formativo y en la vida
Aplica principios social.
éticos y morales en
todas las actitudes ALTO
que realiza. Reconoce la
importancia de
conciencia moral y
ética en el proceso
formativo y en la vida
social.
SUPERIOR
Reconoce y valora la
importancia de
conciencia moral y
ética en el proceso
formativo y en la vida
social.
RELIGION GRADO 9° PERIODO II
ESTANDARES:
Identifica en la iglesia al nuevo pueblo de Dios fundado por Jesucristo.
Reconoce el sentido ético de la alianza de Dios con el pueblo de Israel y la trascendencia de la vida de quien es fiel a
ella.
Ejes Generadores/y Pregunta Problematizadora
¿Por qué ha existido la tendencia en algunos pueblos de vivir sin principios éticos religiosos sin Dios?
INDICADORES DE INDICADOR DE
COMPONENTE CONOCIMIENTOS SEMANA DESEMPEÑO LOGRO
SABER CONOCER BAJO
BIBLICO El ser humano desde Comprende el porqué Presenta dificultad
el principio fue creado del proceder rebelde para comprender la
por Dios para ser de los primeros forma como Dios
feliz. humanos con relación realiza su plan de
al querer de Dios. salvación para toda la
El pecado modifica el humanidad.
plan original de Dios. SABER HACER
Construye una BASICO
El pueblo de Israel posición crítica sobre Comprende algunas
hace un pacto con el mal que está características de la
Dios y vive su moral invadiendo al mundo forma como Dios
con base en esa y las consecuencias realiza su plan de
alianza. de este rechazo a salvación para toda la
Dios. humanidad.
SABER SER ALTO
Utiliza las Comprende la forma
enseñanzas bíblicas como Dios realiza su
en la vida cotidiana y plan de salvación
conversaciones sobre para toda la
temas morales. humanidad.
SUPERIOR
Comprende y valora
la forma como Dios
realiza su plan de
salvación para toda la
humanidad.
RELIGION GRADO 9° PERIODO III
ESTANDARES:
Comprende el sentido de la conversión predicada por Jesús y las exigencias morales a quien cree en él.
Reconoce el valor de orientar su vida y su comportamiento con base a criterios morales.
Ejes Generadores/y Pregunta Problematizadora
¿En qué se diferencia la enseñanza moral de cristo con las otras enseñanzas de su tiempo?
INDICADORES DE INDICADOR DE
COMPONENTE CONOCIMIENTOS SEMANA DESEMPEÑO LOGRO
SABER CONOCER BAJO
Comprende la Presenta dificultad
CRISTOLOGICO La moral en la vida y relación que para comprender y
en la enseñanza de establece Jesús en el valorar las
Jesús. comportamiento enseñanzas de Jesús
moral en esta vida y que nos acercan a la
La vida moral y de la felicidad vida eterna.
retribución divina en después de la muerte.
esta vida y después BASICO
de la muerte. SABER HACER Comprende las
Relaciona con enseñanzas de Jesús
Las cartas del nuevo argumentos la que nos acercan a la
testamento explican y enseñanza de Jesús vida eterna.
orientan la vida moral con los dilemas y
cristiana. problemas morales ALTO
del mundo actual. Comprende y valora
algunas enseñanzas
SABER SER de Jesús que nos
Desarrolla acercan a la vida
sentimientos de eterna.
solidaridad y
misericordia frente al
dolor humano. SUPERIOR
Comprende y valora
las enseñanzas de
Jesús que nos
acercan a la vida
eterna.
RELIGION GRADO 9° PERIODO IV
ESTANDARES:
Identifica los medios que posee la iglesia para orientar y fortalecer el crecimiento en la vida espiritual y moral de sus
miembros.
Comprende los grandes dilemas morales a los cuales se ve enfrentado el adulto, el joven y el niño de hoy.
Ejes Generadores/y Pregunta Problematizadora
¿A través de qué medios se vale la iglesia para fortalecer el compromiso moral del cristiano?
INDICADORES DE INDICADOR DE
COMPONENTE CONOCIMIENTOS SEMANA DESEMPEÑO LOGRO
SABER CONOCER BAJO
ELESIOLOGICO La palabra de Dios y Identifica los medios Presenta dificultad
las actitudes morales. que posee la iglesia para identificar y
para orientar y reconocer el
Los sacramentos fortalecer el compromiso de la
fortalecen la moral crecimiento en la vida iglesia para
cristiana. espiritual y moral de fortalecerla vida
sus miembros. espiritual y moral de
Derechos humanos, sus miembros.
la vida, la salud, la SABER HACER
procreación y la Argumenta elementos BASICO
sexualidad. claros sobre el valor Identifica algunas
de los medios que la características del
iglesia ofrece para el compromiso de la
fortalecimiento y iglesia para
compromiso de la fortalecerla vida
moral del cristiano. espiritual y moral de
sus miembros.
SABER SER
Reconoce en el ALTO
entorno la presencia Identifica el
de personas compromiso de la
ejemplares en la Fe y iglesia para
la moral cristiana. fortalecerla vida
espiritual y moral de
sus miembros.
SUPERIOR
Identifica y reconoce
el compromiso de la
iglesia para
fortalecerla vida
espiritual y moral de
sus miembros.
