UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL-CHICLAYO.

INSTITUCION EDUCATIVA 10846 – POSOPE ALTO

Calle Javier Heraud s/n.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: Nº 10846
1.2. Directora : Lila Bustamante Quintana
1.3. Sub Directora : Bertha Saavedra Díaz
1.4. Profesor : Gloria Ayala Montaño
1.5. Grado y Sección : 5º “B”
1.6. Fecha : 07 de julio del 2022.

II. TÍTULO: “RESOLVEMOS PROBLEMAS DE DIVISIÓN DE NUMEROS NATURALES“

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento
Área Denominación Desempeños
capacidades evaluación de evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común
M Resolvemos Resuelve problemas de - Establece relaciones entre datos y una Resuelve problemas Escala de
A problemas de cantidad. o más acciones de comparar, igualar, de repartir cantidades valoración
División de - Traduce cantidades reiterar y dividir cantidades, y las de hasta tres cifras
T
números a expresiones transforma en expresiones numéricas con el algoritmo de la
E naturales (modelo) de adición, sustracción, división.
numéricas.
M multiplicación y división de dos
- Comunica su - Emplea diversas
A números naturales (obtiene como
comprensión sobre estrategias de
cociente un número decimal exacto), y
T los números y las descomposición o
en potencias cuadradas y cúbicas.
I operaciones. sustracciones y aplica
- Emplea estrategias y procedimientos la multiplicación para
C - Usa estrategias y
como los siguientes: comprobar sus
procedimientos de
A • Procedimientos y recursos para resultados.
estimación y cálculo.
realizar operaciones con números
- Argumenta
naturales (multiplicación), expresiones
afirmaciones sobre
fraccionarias y decimales exactos, y
las relaciones
calcular porcentajes usuales.
numéricas y las
operaciones.

2. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Participan en el juego “Operaciones mudas”, para ello se entregan sobres con las siguientes
tarjetas con operaciones:

45 ÷ 6 16 ÷ 2 15 ÷ 3 30 ÷ 6
64 ÷ 8 32 ÷ 4 42 ÷ 7 45 ÷ 9
10 ÷ 2 25 ÷ 4 12 ÷ 2 18 ÷ 3
 Dialogamos mediante las preguntas: ¿qué operaciones encontraron en la tarjetas?, ¿las pueden
resolver mentalmente?, ¿qué resultados hallaron?, ¿cómo pueden agrupar las tarjetas según
sus resultados?
 Responden las preguntas: ¿qué resultados encontraron?, ¿qué grupo de divisiones dio como
resultado 8?, ¿qué grupo dio como resultado 5?, ¿qué grupo dio como resultado 6?
 ¿Alguna operación de las cartillas no se pudo dividir?

 ¿Por qué no se pudo dividir?

 ¿Podemos decir que estas divisiones que no son exactas?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

UTILIZAMOS DIVERSAS ESTRATEGIA PARA DIVIDIR AL RESOLVER

PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO

Comprensión del problema

 Se plantea el problema

El Gobierno Regional repartirá 13 970 libros con biografías de heroínas

peruanas. Si tienen un total de 110 distritos, en cada distrito hay un
promedio de 45 colegios; se dotó equitativamente a cada colegio, si
sobrara libros, se donarán a la biblioteca Municipal.

¿Cuántos libros recibirán cada distrito? ¿Cuántos libros recibirán

cada I.E.? ¿Cuántos libros recibirá la biblioteca Municipal?

 Responden las preguntas:

 ¿De qué dotará el Gobierno Regional a las I.E.?
__________________________________________________________________________________

 ¿Cuántos distritos tiene la región?

__________________________________________________________________________________
  ¿Cuántas I.E. tiene cada uno de los distritos?
__________________________________________________________________________________
¿Qué nos pide el problema?
__________________________________________________________________________________

Explica con sus propias palabras lo que entendieron sobre el problema.

Búsqueda de estrategias

 Responden las preguntas:

 ¿Cómo vamos a resolver el problema?
__________________________________________________________________________________

¿Qué operación pueden realizar?, ¿Por qué?

________________________________________________________________________________________________

Dialogan en equipos la estrategia que aplicarán para resolver el problema y explican cómo la
ejecutarán para hallar la respuesta.
A. Primera estrategia
¿Cuántos libros recibirán cada distrito?
o 13970 puede descomponerse en 11 000 + 2200 +770; y si cada número se divide entre
110, se puede llegar al resultado.
13 970 ÷ 110 = 127
11 000 ÷ 110 = 100
2200 ÷ 110 = 20
770 ÷ 110 = 7
Respuesta: Cada distrito recibirá ______ libros.

B. Segunda estrategia
¿Cuántos libros recibirán cada I.E.?
o 127 libros se dividirá entre los 45 distritos, se pueda llegar al resultado de los libros dotados
a cada I.E. se realizará restas quitando 45 hasta que no se pueda restar
127 - 45; 82 - 45; 37

1 + 1 = 2

127 ÷ 45 = 2

Cada I.E. recibirá ______ libros y sobran ______ libros serán donados a la biblioteca
Municipal

Representación
 Realizan el algoritmo de las divisiones con su comprobación. Ejemplo:
¿Cuántos libros recibirán cada distrito?

13970 110 127 110

110 127 127
-297 127
220 13970
-770
770
Cada distrito recibirá_________ libros.

¿Cuántos libros recibirán cada I.E.?

45

2 Comprobación:

______ libros recibirá cada I.E. y ______libros serán donados a la biblioteca Municipal

 Exponen de forma voluntaria como realizaron las divisiones para la resolución del problema y se
conduce a la interpretación del resultado obtenido mediante las preguntas: ¿Cuánto es 13970
entre 110? ¿Y 127 entre 45? ¿Cómo lo comprobaron? ¿Multiplicar nos ayudó a comprobar las
divisiones? ¿Por qué?

Formalización
 Se pide que vuelvan a leer el problema y respondan a las preguntas: ¿cómo hallaron la división
de una cantidad?, ¿qué significa repartir equitativamente?, ¿Para comprobar el resultado de la
división, que debemos multiplicar?
 Se explica sobre la división: Elementos
División

Puede ser

Entre una cifra Con cero al cociente Comprobación de la división

Se separan las cifras necesarias y se Cuando en el proceso el dividendo es Se multiplica cociente con el
efectúa la división parcial. menor que el divisor, se escribe 0 en divisor y de haber residuo se
Se baja la siguiente cifra180
y se repite
4 el el cociente y se continúa dividiendo. suma al final.
324 3
proceso. 16 45 Por ejemplo:
3 108
20 2 : 3 = 0 (porque 2<3)
024 X
20
24
0
0
 CLASES DE DIVISIÓN
División exacta y División inexacta
640 : 32 536 : 7

Planteamiento de otros problemas

 Resuelven otros problemas de divisiones en situaciones cotidianas.

Reflexión

 Reflexionan sobre los procesos y estrategias que siguieron para resolver el problema.
 Responden preguntas: ¿Cómo hallaron el resultado de la división?, ¿les pareció fácil o difícil?;
¿cuál estrategia les resultó más fácil para realizar las divisiones?, ¿cómo comprobaron sus
divisiones?;

CIERRE

 Realizamos un breve recuento de la actividad y las estrategias que realizaron para resolver el
problema de divisiones.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿cómo lograron saber cuántos libros recibieron cada distrito?, ¿Y cada I.E.?
 ¿Qué operación realizaron?
 ¿qué dificultades tuvieron?, ¿por qué?;
 ¿Para qué sirve lo aprendido?

 Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Resolví problemas de repartir

cantidades de hasta tres cifras con el
algoritmo de la división.

Empleé diversas estrategias de

descomposición o sustracciones y
apliqué la multiplicación para
comprobar mis resultados.
 FICHA DE ACTIVIDAD

1. Resuelve los problemas

a. Rocío recibe como sueldo S/. 3504 y su hermano recibe la tercera parte del sueldo de Rocío.
¿Cuánto recibe su hermano?
÷3
Sueldo de Rocío
3504
Sueldo del hermano

El hermano de Rocío recibe ________________

b. Una Tablet cuesta S/. 1280. Si el precio de un libro es la cuarta parte del costo de la tablet.
¿Cuánto cuesta un libro?
Operación Respuesta

c. Para un partido de fútbol, se vendieron 357 988 entradas, las cuales se repartieron entre 25
tiendas y 37 hipermercados. ¿Cuántas entradas vendieron cada local, sabiendo que a cada uno
le tocó la misma cantidad?

d) Los estudiantes de un colegio reciclaron 14981 botellas. Si cada una de las 32 aulas
recolectó la misma cantidad, ¿cuántas botellas recicló cada aula?

e) Elena tiene S/. 42 120 y quiere gastarlos en partes iguales durante 4 semanas. ¿Cuánto
debe gastar cada día?

f). Cuando Jessenia se mudó de casa, observó que en el lugar donde vivía había 27 945
personas. Si en una manzana viven 135 personas, ¿cuántas manzanas conforman el lugar
donde vive Jessenia?

g) Al ir de paseo, Pedro contó 90 820 personas que iban en grupos de 12. ¿Cuántos grupos
había?
2. Identifica que divisiones están correctamente solucionadas, Marca con una X.

A B C D

3. Elijan las operaciones para resolver el siguiente problema. Pinten la alternativa que creas
conveniente.

Para la final de básquet, acudieron 3 500 espectadores al estadio.

A pie llegaron 650, en coche 1 200 y el resto en autobuses de 50 asientos cada uno.
1era operación 650 + 1 200 = 1 850
650 + 1 200 + 50 = 1 900
1 200 – 650 – 50 = 500

2da operación 3 500 – 1 900 = 1 600

3 500 – 1 850 = 1650
3 500 – 500 = 3 000

3era operación 1 600 ÷ 50 = 32

1 650 ÷ 50 = 33
3 000 ÷ 50 = 60

4. Divide y relaciona. Descubrirás qué plato prefiere cada niño.

David Ismael Orlando Gabriel

1 521 ÷ 13 3 045 ÷ 15 4 840 ÷ 16 4 076 ÷ 8

Cociente = 302 Cociente = 117 Cociente = 509 Cociente = 203

Residuo = 8 Residuo = 0 Residuo = 4 Residuo = 0

5. Divide mentalmente. Observa el ejemplo.

3 600 ÷ 4 = 900
 4 200 ÷ 6 =__________  2 800 ÷ 7 =__________

 1 500 ÷ 5 =__________  4 500 ÷ 9 =__________

 7 200 ÷ 8 =__________  8 800 ÷ 4 =__________

Desarrolla las siguientes divisiones, luego colorea los cocientes pares y descubrirás el camino de
Simba a la selva.
NIVEL1 PRACTICAMOS LO APRENDIDO

A B C

D C D

E F G

H I J

NIVEL 2

A B C

D E F

E F G

H I J
 K L LL

M N Ñ

NIVEL 3

A B C

D C D

E F G

1.- Resuelve los problemas

a)Alejandra lee todos los dias del año. Si en un año ha leido un total de 17 520 páginas
¿Cuántas páginas habra leido cada día?

b)Un agricultor ha recolectado 81 864 kilos de sandias. Si los mete en sacos de 108
kilos, ¿Cuántos sacos necesitara para guardar todas las sandias?