Resumen:
La literatura infantil tiene hoy en día el mismo estatus que la adulta por el tipo de demanda que se
obtiene de la generación. Antes del siglo XVI no había libros para niños. Los niños aprendieron a
leer con textos religiosos o con libros para adultos. Nos sorprende descubrir, que lo hicieran con
libros que advertían sobre la inminencia de la muerte ya que antes no se contemplaba la diferencia
que podría marcar la literatura infantil. Pero para ese entonces no había diferencias entre escribir un
libro para niños o un libro para adultos.
El libro infantil nutre la mente con el sentido y el conocimiento de las virtudes naturales, del
honor y la piedad, de la dignidad del hombre y del espíritu, de la grandeza y del destino
humano, del entreverarse del bien con el mal, de la “caritas humanigeneris”. (Maritain
1943:68)
1. Definición de literatura infantil.
Conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los más pequeños
porque estos la pueden entender y disfrutar, al igual que todos los textos adoptados por los
lectores más jóvenes como propios, pero que en origen se escribieron pensando en lectores
adultos (por ejemplo Los viajes de Gulliver, La isla del tesoro, El libro de la selva, o Platero y
yo). Se puede definir, entonces, a la literatura infantil como aquella que también leen niños.
2. CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA INFANTIL
Despierta el goce estético : A través de la imaginación, fantasía y la magia que tiene.
Lenguaje directo sencillo y claro: La palabra hace que sea expresivas y permite lo lúdico en
la poesía o cuentos.
Personajes comunes con problemas cotidianos: Estos personajes tienen que parecerse al
niños/as a los problemas que cotidianos que ellos pasan en su vida sin perder la esencia de la
fantasía.
Historias cortas : Deberán ser cortas para que el niños/as no pierdan el interés, esto irá
variando de acuerdo a la edad ellos.
Historias sencillas: Que cuenten los intereses de los niños, sus situaciones y sus contextos
culturales.
La importancia de la literatura infantil para motivar e involucrar a los niños con la lectura fin
de despertar la creatividad y el desarrollo de la imaginación.
3. Como la literatura ayuda al lenguaje de los niños.
La Literatura permite el desarrollo de la función imaginativa del lenguaje. Debido a las experiencias
de aprendizaje relacionadas con el disfrute y la recreación, promueve la creatividad y el desarrollo de
la fantasía en la producción espontánea de textos imaginativos
4. Acercamiento a la literatura infantil desde el enfoque intercultural (mazahua )
Es de gran importancia y también una necesidad buscar textos orales y escritos (cuentos,
fabulas, refranes, poemas, entre otros), de acuerdo al contexto en que se lleve a cabo la
lectura de los cuentos (cultura, lengua,) para poder crear una conexión entre el alumno y el
texto leído en este caso los cuentos. Ayuda a que los alumnos y docentes identifiquen los
sentimientos que estos textos nos quieren transmitir, modos de pensar, costumbres, arte,
tradiciones. Contribuye al desarrollo cognitivo del niño para poder entrar en el proceso de
lecto-escritura. Si bien el niño no está contextualizado con su cultura podemos llevarlos a un
cercamiento a la misma.
5. Conclusión
La lectura, enfocada al niño y al adolescente, se convierte no en una tarea obligatoria, sino en
una actividad lúdica que ayuda a desarrollar los aspectos creativos y de comprensión lectora
de cada alumno; en este sentido, los álbumes ilustrados son el inicio ideal para introducir a los
más pequeños en el terreno literario.
