Vicerrectoría Académica
SÍLABO DE LA UNIVERSIDAD APEC
I. DATOS GENERALES
Decanato / Escuela: Facultad de Ciencias e Ingeniería / Departamento de Matemática
Asignatura: Matemática Básica Universitaria
Código: MAT-010
Total Teóricos Prácticos
Créditos:
3 2 1
Fecha última revisión: Diciembre 2020
Pensa de las diferentes ADM ATH CON MER NIN DIN PUB TAF TRA DPA DIG
carreras:
Cuatrimestre en que se 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
imparte:
Prerrequisitos:
II. PERFIL DOCENTE
2.1 Dimensión Académica
• Preferiblemente con un Doctorado en Matemática, en Ciencias afines o en Educación con orientación
Matemática
• Maestría en Matemática pura, aplicada o en áreas afines.
• Titulado a nivel de grado en Matemática o en áreas afines.
2.2 Dimensión Laboral
• Preferiblemente con experiencia docente universitaria.
• Tener experiencia vinculada al entorno profesional de las ingenierías o áreas afines.
2.3 Dimensión Personal
• Solvencia ética
• Solvencia profesional
• Conocimiento del contexto sociocultural global nacional e internacional • Capacidad
comunicativa
• Dominio de las TIC.
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III. DESCRIPCION ASIGNATURA
La asignatura Matemática Básica Universitaria surge como una necesidad manifiesta en un trabajo de
investigación realizado durante tres períodos consecutivos de docencia, donde se evidenciaron carencias
fundamentales, en una población estudiantil caracterizada por la heterogeneidad conceptual. El programa está
dirigido a nivelar los conocimientos de las técnicas matemáticas elementales, con la finalidad de que desarrollen
las competencias sobre el dominio de los distintos conjuntos numéricos, potencias, raíces, logaritmos, sus
propiedades y operaciones fundamentales. Además, de desarrollar la capacidad para identificar, operar y evaluar
expresiones algebraicas con el propósito de que los apliquen con propiedad y fluidez en la modelación y
resolución de problemas propios de su actividad profesional o de la vida diaria.
IV. COMPETENCIAS.
Competencias a las Descripción de la competencia RAE’s de la asignatura
que esta asignatura
contribuye
4.1. Competencias Comportamiento ético y Responsabilidad Desarrolla aspectos relacionados a
institucionales Social. valores éticos y morales, para
interactuar en el desarrollo de los
procesos de la matemática, con
responsabilidad, respeto, honradez y
discreción.
Pensamiento Crítico. Argumenta a través del análisis e
interpretación procesos matemáticos
para resolver situaciones cotidianas
en diversos contextos.
4.2. Competencias de Planteamiento y resolución de problemas Desarrolla la capacidad de traducir
Matemática problemas para su resolución al
lenguaje y contextos matemáticos;
empleando los procedimientos
oportunos; la interpretación de los
resultados y la formulación y
comunicación de los resultados.
V. ESTRUCTURA POR UNIDAD
UNIDAD I: Conjuntos numéricos Semana: 1, 2, 3 Horas: 9
Resultados de • Identifica los diferentes conjuntos numéricos, sus operaciones internas y sus
aprendizaje propiedades efectuando operaciones combinadas y representando gráficamente
esperados (RAE): los conjuntos numéricos.
Contenido: 1.1 El conjunto de los números naturales y las operaciones fundamentales internas.
Propiedades
1.1.1 El número cero y su comportamiento en las operaciones fundamentales.
1.1.2 Número primo y número compuesto en N.
1.2 Números enteros y racionales. Propiedades. Representación gráfica en la recta numérica
1.3 Opuesto de un número y valor absoluto. Propiedades.
1.4 Fracciones propias simples y fracciones equivalentes.
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1.5 Densidad en los números racionales.
1.6 Representación de un decimal en la forma
1.7 Obtención de la fracción equivalente de un número decimal
1.8 Operaciones fundamentales con los números racionales. Propiedades.
1.9 Conjunto de los números irracionales. Propiedades
1.10 Conjunto de los números reales. Propiedades. Esquema de los números.
1.11 Representación Gráfica de los números reales. Correspondencia que existe entre los
números reales y los puntos de la recta
1.12 Unidad imaginaria i. Potencias de i.
1.13 Conjunto de los Números complejos.
1.14 Representación de un complejo en forma binómica y de par ordenado
1.15 Representación gráfica de un número complejo 1.16
Complejos opuestos y conjugados
1.17 Igualdad de complejos.
1.18 Operaciones con números complejos en las formas: binómica y de par ordenado
Estrategias y • Clase invertida (Trabajo independiente o autónomo).
actividades • Lluvia de ideas a partir de la lectura del material colocado en el EVA y problemas
formativas: planteados utilizando un foro de debate.
• Desarrollo teórico-práctico de los contenidos de forma interactiva
Actividades
• Lectura del material colocado en el entorno virtual de aprendizaje (EVA) basado en el
contenido de la unidad.
• Prácticas para realizar en el aula
• Prácticas individuales/grupos para desarrollar en la casa.
• Pruebin individual para resolver en el aula.
• Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).
Recursos para el • Plataforma virtual para actividades sincrónicas autorizadas por UNAPEC.
desarrollo de las • Materiales impresos y formato digital: libros y artículos de revistas especializadas.
actividades • Materiales audiovisuales: Videos.
• Recursos electrónicos: base de datos, libros en formato electrónico
• Recursos soporte: data show, grabadoras, equipo de sonido y pizarra, recursos
geométricos.
Criterios de La evaluación de los saberes previos.
evaluación La evaluación tendrá un carácter formativo y valorativo.
El proceso de evaluación se corresponderá a los RAEs establecidos, por medio de la
elaboración de instrumentos tendentes a validar los logros alcanzados.
Como componentes sumativos se realizarán:
• Problemas de aplicación. Actividades en el aula en equipos (2 puntos)
• Actividad individual para desarrollar en la casa (2 puntos)
• Pruebín individual (3 puntos)
Donde se tomará en cuenta el cumplimiento de los procesos y la precisión en los
resultados.
UNIDAD II: Potencias, Raíces y Logaritmos. Semana: 4, 5, 6, 7 Horas: 12
Resultados de • Aplica los principios y propiedades de la potencia, radicación, logaritmación y
aprendizaje opera con cada una de ellas.
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esperados (RAE):
Contenido: 2.1 Definición de potencia y propiedades. Elementos.
2.2 Principios y propiedades de la potenciación.
2.3 Teoría general de exponentes: cero, negativo y fraccionario
2.4 Operaciones con potencias.
2.5 Definición de radicación. Elementos.
2.6 Propiedades de la radicación.
2.7 Operaciones con radicales. Racionalización.
2.8 Definición de logaritmación. Elementos.
2.9 Relación entre: potenciación, radicación y logaritmación.
2.10 Diferencia entre logaritmos naturales y decimales.
2.11 Propiedades de los logaritmos. Aplicación.
Estrategias y • Desarrollo teórico-práctico de los contenidos de forma interactiva
actividades • Dialogo reflexivo a partir del desarrollo de los contenidos de forma
interactiva. formativas
Actividades
• Reporte de lectura sobre material (visual o escrito) relacionados con el tema
colocado en el entorno virtual de aprendizaje (EVA).
• Prácticas para realizar en el aula sobre problemas de aplicación
• Prácticas individuales/grupos para desarrollar en la casa.
• Asignación de prácticas para ser realizadas en la casa y ser discutidas y expuestas
en el salón de clases.
• Incidente crítico.
• Pruebin individual para resolver en el aula.
Recursos para el • Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).
desarrollo de las • Materiales impresos y formato digital: libros y artículos de revistas especializadas.
actividades • Materiales audiovisuales: Videos.
• Plataforma para actividades sincrónicas
• Recursos soporte: data show, grabadoras, equipo de sonido y pizarra, recursos
geométricos.
Criterios de La evaluación tendrá un carácter formativo y valorativo.
evaluación El proceso de evaluación se corresponderá a los RAEs establecidos, por medio de la elaboración de
instrumentos tendentes a validar los logros alcanzados.
Como componentes sumativos se realizarán:
• Problemas de aplicación. Actividades en el aula en equipos (2 puntos)
• Actividad individual para desarrollar en la casa (3 puntos)
• Pruebín individual (3 puntos)
Donde se tomará en cuenta el cumplimiento de los procesos y la precisión en los resultados.
Total, del primer Actividades realizadas: 15 puntos período
Primer examen parcial: 20 puntos
Total: 35 puntos
UNIDAD III: Expresiones algebraicas y operaciones. Semana:8, 9 Horas:6
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Resultados de • Reconoce una expresión algebraica identificando los diferentes tipos de términos,
aprendizaje evaluando y efectuando operaciones con expresiones algebraicas. esperados (RAE):
Contenido: 3.1 Constante, variable y expresión algebraica.
3.2 Término. Elementos de un término.
3.3 Términos semejantes y términos diferentes.
3.4 Evaluación de expresiones algebraicas.
3.5 Adición y sustracción de términos semejantes.
3.6 Multiplicación y división de coeficientes numéricos.
3.7 Multiplicación y división de expresiones variables.
3.8 Polinomios. Definición.
3.8.1 Igualdad de polinomios.
3.8.2 Operaciones con monomios y polinomios. Operaciones combinadas.
3.9 Operaciones algebraicas con signos de agrupación.
3.10 División de un polinomio por otro de la forma x-a. Regla de Ruffini.
3.11 Teorema del factor.
Estrategias y • Desarrollo teórico-práctico de los contenidos de forma interactiva
actividades • Dialogo reflexivo a partir del desarrollo de los contenidos de forma interactiva.
formativas • Aprendizaje colaborativo basado en tareas para resolver en equipos
Actividades
• Reporte de lectura sobre material (visual o escrito) relacionados con el tema colocado
en el entorno virtual de aprendizaje (EVA).
• Prácticas para realizar en el aula sobre problemas de aplicación
• Prácticas individuales/grupos para desarrollar en la casa.
• Asignación de prácticas en grupos para ser realizadas en la casa, expuestas y
discutidas en el salón de clases.
• Incidente crítico.
• Crucigrama con conceptos claves de la unidad
• Pruebin individual para resolver en el aula.
Recursos para el • Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).
desarrollo de las • Materiales impresos y formato digital: libros y artículos de revistas especializadas.
actividades • Materiales audiovisuales: Videos.
• Recursos electrónicos: base de datos, libros en formato electrónico
• Recursos soporte: data show, grabadoras, equipo de sonido y pizarra, recursos
geométricos.
Criterios de La evaluación tendrá un carácter formativo y valorativo.
evaluación El proceso de evaluación se corresponderá a los RAEs establecidos, por medio de la
elaboración de instrumentos tendentes a validar los logros alcanzados.
Como componentes sumativos se realizarán:
• Problemas de aplicación. Actividades en el aula en equipos (2 puntos)
• Actividad individual para desarrollar en la casa (2 puntos)
• Pruebín individual (3 puntos)
Donde se tomará en cuenta el cumplimiento de los procesos y la precisión en los
resultados.
UNIDAD IV: Productos Notables y cocientes notables. Semana: 10, 11, 12 Horas:9
Factorización.
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Resultados de • Determina productos notables aplicando los algoritmos correspondientes y realiza
aprendizaje descomposición en factores de expresiones algebraicas.
esperados (RAE):
Contenido: 4.1 Factores y productos notables:
4.1.1 Cuadrado de un binomio
4.1.2 Cubo de un binomio
4.1.3 Suma por diferencia de un binomio
4.2 Divisores y cocientes notables:
4.2.1 Diferencia de cuadrados entre diferencia de sus raíces
4.2.2 Diferencia de cuadrados entre suma de sus raíces
4.3 Descomposición
4.3.1 Factor común
4.3.2 Agrupación de términos
4.3.3 Diferencia de cuadrados
4.3.4 Trinomio cuadrado perfecto
4.3.5 Trinomio de la forma ax2 + bx + c, siendo a = 1 4.3.6
Trinomio de la forma ax2 + bx + c, siendo a >1
4.3.7 Diferencia y suma de cubos.
4.3.8 Trinomio cuadrado perfecto y términos complementarios.
Estrategias y
actividades • Recuperación de aprendizajes previos
formativas • Desarrollo teórico práctico de los contenidos de manera interactiva
• Dialogo reflexivo a partir del desarrollo de los contenidos de forma interactiva.
• Aprendizaje colaborativo basado en tareas para resolver en equipos • Investigación y
presentación de resultados en equipo
Actividades
• Dinámica en PowerPoint con miscelánea de los casos de factorización.
• Prácticas para resolver en el aula.
• Prácticas individuales/grupos para desarrollar en la casa.
• Solución de problemas de aplicación.
• Asignación de prácticas en grupos para ser realizadas en la casa, expuestas y
discutidas en el salón de clases.
• Pruebines individuales para resolver en el aula.
Recursos para el
desarrollo de las • Entorno Virtual de Aprendizaje Para actividades sincrónica y asincrónicas.
actividades • Materiales impresos y formato digital: libros y artículos de revistas especializadas.
• Materiales audiovisuales: Videos.
• Recursos electrónicos: base de datos, libros en formato electrónico
• Recursos soporte: data show, grabadoras, equipo de sonido y pizarra, recursos
geométricos.
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Criterios de La evaluación tendrá un carácter formativo y valorativo.
evaluación El proceso de evaluación se corresponderá a los RAEs establecidos, por medio de la
elaboración de instrumentos tendentes a validar los logros alcanzados.
Como componentes sumativos se realizarán:
• Problemas de aplicación. Actividades en el aula en equipos (2 puntos)
• Actividad individual para desarrollar en la casa (3 puntos)
• Pruebín individual (3 puntos)
Donde se tomará en cuenta el cumplimiento de los procesos y la precisión en los
resultados.
Total, del segundo Actividades realizadas: 15 puntos
período Segundo examen parcial: 20 puntos Total:
35 puntos
UNIDAD V: Fracciones algebraicas Semana:13, Horas:9
14, 15
Resultados de • Simplifica fracciones algebraica usando la factorización y realiza las operaciones
aprendizaje fundamentales utilizando fracciones algebraicas.
esperados (RAE):
Contenido: 5.1 Simplificación de fracciones algebraicas.
5.1.1 Monomios con factores comunes.
5.1.2 Polinomios que admiten factorización.
5.2 Máximo común divisor y mínimo común múltiplo de dos o más expresiones algebraicas.
5.3 Adición y sustracción de fracciones algebraicas.
5.3.1 Con igual polinomio divisor
5.3.2 Con distinto polinomio divisor
5.4 Multiplicación y división de fracciones algebraicas.
5.4.1 Fracciones que son monomios
5.4.2 Fracciones que son polinomios
5.4.3 Combinación de fracciones mono y polinómicas
5.5 Fracciones compuestas. Simplificación.
Estrategias y • Desarrollo teórico práctico de los contenidos de manera interactiva.
actividades • Presentación de modelados sobre problemas aplicado a casos de la vida cotidiana
formativas
Actividades
• Solución de problemas de aplicación
• Práctica general de retroalimentación guiada y desarrollada en aula
Recursos para el • Entorno Virtual de Aprendizaje para actividades sincrónicas y asincrónicas
desarrollo de las • Materiales impresos y formato digital: libros y artículos de revistas especializadas.
actividades • Materiales audiovisuales: Videos.
• Recursos electrónicos: base de datos, libros en formato electrónico
Recursos soporte: data show, grabadoras, equipo de sonido y pizarra, recursos geométricos.
Criterios de Práctica general de retroalimentación: 5 puntos
evaluación
Examen final: 25 puntos
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Total 30 puntos
2 RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
Fundamentales Complementarios
LIBRO DE • Dalmasí, L. – Báez, J. J.- Báez, N. (2018). Matemática Procesos y Conceptualización.
TEXTO: (3ra. Ed.) República Dominicana: Talleres Junior´s.
•• • Zill, D. G. (2012). Algebra y Trigonometría (3ra Ed.). Colombia: Mc.
Stewart J.,
Redlin, L.
Graw Hill.
Watson, S. • • Allen R., Á. (2006). Algebra Elemental. (6ta. Ed.) México: Editora
(2007). Prentice Hall Hispanoamericana, S. A.
Precálculo (5ta. • • Miller, Ch. - Heeren, W. - Hornsby, J. (2006). Matemática. (10ma. Ed.).
Ed.) México: • México:
Thomson. Pearson.
• Galdós, L. (2000). Matemáticas. (3ra. Ed.). España: Cultural SA.
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS:
• • Google. Descartes.
• • Biblioteca de UNAPEC.
• [Link]
• [Link]
• [Link]
• [Link]
• [Link]
• [Link]
• [Link] digitalia.u.s
Sistema de evaluación
Durante el desarrollo de la asignatura todos los estudiantes tendrán un rol activo y participativo en los
procesos de evaluación (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación). El proceso evaluativo tendrá
un carácter formativo, que contribuya al logro de las competencias definidas, conforme a los lineamientos
institucionales.
Se ponderará cada actividad evaluativa de la siguiente manera:
Períodos Actividades evaluativas Valor Porcentual
Primera Evaluación • Prácticas individuales, en equipo y pruebas 35%
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• Prácticas individuales, en equipo, pruebas y/o
Segunda Evaluación 35%
proyectos grupales
Evaluación Final • Prueba y/o proyecto de aplicación final 30%
Total 100%
__________________________
Firma del Director o Decano
Elaborado por:
Graciela Jiménez Billini
1.________________________________ ________________
Francisca Caro Hernández
2.________________________________ ______________________
Firma
Ileana Miyar Fernández
3. __________________________________
Firma
Eugenia De Leon Díaz
4. .________________________________ _________________
Firma
José Ramón Terrero Dominici
5. .________________________________ _________________
Revisado por:
Ing. Ricardo Benjamín Valdez Reyes (Director)
Lic. Celenia Maribel Solano Rodriguez (Coordinadora)
Equipo técnico del Departamento de Matemática
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