UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Facultad de Estudios Superiores Iztacala
Módulo 404 Propedéutica en el campo aplicado del
desarrollo humano y educativo
Desarrollo Humano
Actividad 2
Tutor: Mtra. Marisol González Barrera
Alumno: Ignacio Lagunes Carrera
420101127
Fecha: 1 de septiembre 2021
Introducción
En esta presentación se destacan algunos elementos
relacionados con el desarrollo humano, en primer
lugar, se coloca una definición al tiempo que se
intenta delinear cuáles son las características más
sobresalientes del estudio científico de los procesos
de cambio que ocurren en los seres humanos.
De igual manera, se presentan las dimensiones
implicadas en el estudio del desarrollo humano, a
saber: el físico (biofísico), el cognoscitivo y el
psicosocial. Para finalizar se colocan las ocho etapas
del desarrollo humano presentadas por Papalia,
Duskin & Martorell (2012) y se terminan con algunos
ejemplos importantes.
Desarrollo Humano
● Es el estudio científico de los
procesos que los seres
humanos viven desde su
concepción.
● Se conoce como desarrollo
del ciclo vital al mismo
desarrollo entendido como
proceso que dura toda la
vida y que puede estudiarse
científicamente.
(Papalia & Olds, 2001)
Psicología del desarrollo
❖ Se ocupa de los cambios del ser
humano a lo largo de su
crecimiento.
❖ Específicamente su objeto de
estudio es la conducta humana,
tanto en sus aspectos externos
y visibles, como en los internos
y no directamente observables.
❖ Sus hallazgos tienen aplicación
en aspectos como la crianza
infantil, la educación, la salud y
la política social.
(Cantero, Pérez & Navarro, 2011)
Tipos de cambio
Los psicólogos del desarrollo También se interesan por
se interesan en dos tipos de entender la estabilidad, o
cambio: constancia, subyacente a la
Cambio cuantitativo: personalidad y la conducta.
modificación o alteración en el (Papalia y Olds, 2001)
número o la cantidad. Ej. La
estatura.
Cambio cualitativo:
modificación en el tipo,
estructura u organización. Ej.
El desarrollo del lenguaje.
Dimensiones del cambio
Existen tres dominios o
dimensiones del cambio:
Desarrollo físico, crecimiento del
cuerpo y del cerebro, capacidades
sensoriales, habilidades motoras.
Desarrollo cognoscitivo, el
aprendizaje, la atención, la
memoria, el lenguaje, el
pensamiento, la creatividad.
Desarrollo psicosocial, las
emociones, la personalidad, las
relaciones sociales.
(Papalia y Olds, 2001)
Las 3 dimensiones del desarrollo humano.
Ámbito biofisico:
Se encarga de estudiar el desarrollo físico, motor, sensorial y contextual que afecta al
crecimiento, desarrollo y maduración del sujeto.
Ámbito cognitivo
Se encarga de estudiar el desarrollo del pensamiento y las capacidades intelectuales,
así como aquellos contextos que influyen en el proceso de aprender a hablar, escribir,
leer, desarrollar la memoria, etc.
Ámbito socio afectivo:
Se encarga de estudiar la capacidad de sentir y expresar emociones, relacionarse con
los demás y, en general todos los aspectos del ambiente que estimulan el desarrollo
socioemocional del individuo.
(Cantero, Pérez & Navarro, 2011)
Periodos o etapas del desarrollo humano
● Prenatal: de la concepción al
nacimiento.
● Infancia y los primeros pasos: del
nacimiento a los tres años.
● Niñez temprana: de los tres a los seis
años.
● Niñez intermedia: de los seis a los
once años.
● Adolescencia: aproximadamente de
los 11 a los 20 años.
● Edad adulta temprana: 20 a 40 años.
● Edad adulta intermedia: 40 a 65 años.
● Edad adulta tardía: 65 años en
adelante. (Papalia, Duskin & Martorell, 2012)
Adolescencia.
Ejemplo de las dimensiones del desarrollo.
Desarrollo físico: Desarrollo cognoscitivo:
● Crecimiento físico notorio y ● Pensamiento abstracto y
profundo. razonamiento científico.
● Madurez reproductiva. ● Persistencia de la inmadurez del
pensamiento en ciertas actitudes y
conductas.
Desarrollo psicosocial
● Búsqueda de identidad, sobre todo
sexual.
● Generalmente con los padres la
relación es buena.
● Los pares ejercen influencia positiva
o negativa.
(Papalia, Duskin & Martorell, 2012)
Conclusión
Al terminar esta presentación se puede concluir que el desarrollo
humano implica el estudio científico de los procesos de cambio y
estabilidad que se dan en los seres humanos desde su concepción hasta
la madurez.
Por otra parte, el desarrollo humano implica ámbitos concretos: el físico,
el cognoscitivo y el psicosocial. Cabe aclarar, sin embargo, que esta
división es con fines de estudio, ya que que dichas dimensiones están
realmente imbricadas, a tal grado que constituyen un proceso unificado.
De igual forma, dividir el desarrollo en etapas es un constructo social, es
decir, se trata de una propuesta que surge de una cultura y una sociedad
en particular (Papalia, Duskin & Martorell, 2012).
Por último, este trabajo permite ver que la psicología del desarrollo tiene
un campo amplio de estudio, como se ha visto, la especificidad del
estudio psicológico del desarrollo humano se encuentra en el análisis
científico de la conducta, en este caso, destacando los cambios o
modificaciones que surgen a lo largo de la vida.
Referencias
Cantero, P., Pérez, N., & Navarro, I. (2011) “Historia y conceptos de la
psicología del desarrollo”. En Pérez, N., & Navarro, I. (Coords.).
Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Editorial
Club Universitario.
Papalia, D., & Olds, S. (2001). Desarrollo humano (8a. Edición). McGraw Hill.
Papalia, D., Duskin, R., & Martorell, G. (2012). Desarrollo humano (12a.
Edición). McGraw Hill.
