Evaluación formativa
EDUCACION PARA LA CIUDADANIA
NOMBRE: Damaris Chacha
PROFESOR: Patricio Coello
SEMANA1 PÁG. 40/41
1-Explica, en tu cuaderno y con tus palabras, quién es una persona con discapacidad y
quiénes una persona adulta mayor.
Las personas con discapacidad son aquellas que tienen algún tipo de dificultad, sea esta visual,
auditiva, mental entre otros, la que les impide realizar las actividades igual que las demás
personas.
En cambio, las personas adultas mayores son los hombres y mujeres que han cumplido 65 años y
más, y tienen algunos beneficios que reconocen su esfuerzo a lo largo de su vida.
2-Identifica qué medidas incorpora el Consejo Nacional Electoral para facilitar el voto de
las personas con discapacidad y personas adultas mayores. Elabora una breve explicación
de cada una.
Voto asistido:
Consiste en que, al votar la persona, le acompañe alguien de su preferencia.
Voto preferente:
Las personas no hacen fila.
Mesa preferente:
Es un lugar de fácil acceso dentro de los recintos electorales.
Voto a domicilio:
El Concejo Nacional Electoral puede visitar los domicilios para receptar el voto de la persona que así lo
solicitó.
Información disponible en braille y lengua de señas.
Esto sirve para las personas discapacitadas
3-Señala la respuesta correcta.
_Las personas adultas mayores son consideradas para ejercer su voto de forma voluntaria,
a partir de la Constitución de:
d)1998
_Pueden acceder a ayudas para sufragar:
b) Personas discapacitadas y adultas mayores.
_Las personas con discapacidad son reconocidas para el ejercicio de su derecho
al sufragio a partir de la Constitución de:
d) 1998
_La información en braille y lengua de señas está disponible para:
b) Personas adultas mayores.
4.Trabajo colaborativo
Formen grupos de trabajo e investiguen acerca de cómo vivieron el último proceso
electoral las personas con discapacidad y las personas adultas mayores. Para esto, ubiquen
en su familia o comunidad una persona perteneciente a uno de estos grupos y apliquen el
siguiente formato de entrevista.
ENTREVISTA
Fecha y hora:09/04/2020_1pm
Nombre: Imelda Barba Edad:70 años.
Situación: Persona con discapacidad: _____Persona adulta mayor: _x_
1. En el último proceso electoral, ¿usted sufragó? Sí __x__ No _____
2. ¿Cómo lo hizo?: Lo realizo mediante el voto asistido.
a) ¿Acudió al recinto electoral? Sí __x__No ____
¿Pidió que le visitaran en casa? Sí _____No __x___
b) En el recinto, ¿le atendieron con preferencia? Sí __x___ No _____
c) ¿Necesitó ayuda de alguna persona para votar? Sí __x___ No _____
d) ¿Le permitieron el voto asistido? Sí __x___ No _____
e) ¿Fue a votar por su voluntad o porque alguien le obligó? Voluntad _x__ Obligación
f) ¿Cómo se sintió ejerciendo su derecho al sufragio? Se sintió bien.
5_Reflexiona acerca de esta apertura del Estado hacia el ejercicio de derechos de
ciudadanía para las personas con discapacidad y adultas mayores, y la creación de
mecanismos que permiten que ejerzan su derecho al sufragio. Señala cómo este hecho
aporta al mejoramiento de la democracia y al principio de igualdad.
A mi forma de ver, el permitir que todos los habitantes, ya sean discapacitados o adultos
mayores, tengan acceso al sufragio y puedan hacer valer sus derechos como ciudadanos, aporta a
la democracia ya que participa la totalidad de los interesados, nadie queda excluido de ejercer su
derecho.
Ahí se aplica plenamente el principio de igualdad.
SEMANA2 PÁG. 44/45.
1_Reflexiona acerca del ejercicio del voto por parte de los miembros de la Policía y los
militares. ¿Por haber elegido esa profesión deben permanecer al margen del ejercicio de los
derechos políticos de los que goza el resto de ciudadanos? ¿Es posible ampliar la igualdad
social, reconociendo a este grupo su derecho al voto? Anota tus ideas.
No porque al igual de los demás ciudadanos tienen derecho, si para que puedan participar del
ejercicio político.
2_ Indaga qué dice acerca del voto adolescente en la Carta de Derechos de la Juventud
Iberoamericana, disponible en: www.mayaediciones.com/2ciu/p44. Luego, debate con tus
compañeros: ¿los adolescentes ecuatorianos están preparados para asumir esa
responsabilidad?
De acuerdo a la carta iberoamericana de derechos de los jóvenes menciona que los derechos de
los mismos contenidos en el texto son:
-derecho a la vida
-derecho a la igualdad de genero
-derecho a la identidad
-derecho a la participación social y política
Entre otros.
También se menciona el derecho a la opinión y ala expresión, pero a los jóvenes menores de 18
años no se le permite votar.
3_ Reflexiona sobre cómo el principio de universalidad aporta al principio de igualdad de
derechos. Relaciona esta comprensión con los derechos de los militares y policías. ¿Deben
ellos sufragar?
_Aporte de la universalidad a la igualdad de derechos:
La universalidad se define como aquellas ideas o creencias que se basan en una verdad universal,
los principios de esta teoría incluyen en la igualdad de derechos, el cual es un término que se
refiere a la igualdad jurídica de los individuos.
_ ¿Los militares y los policías deben sufragar?
Si deberían ser considerados para las elecciones ya que también poseen el derecho y son
ciudadanos.
4_ Elige la respuesta correcta.
_Los policías y militares pueden ejercer sus derechos políticos para:
b) Elegir a sus representantes.
_ El derecho al sufragio de los militares y policías está limitado por prohibiciones como:
d) Todas las anteriores.
_ Los y las adolescentes pueden ejercer sus derechos políticos para:
a) Elegir a sus representantes.
_ Los adolescentes pueden votar desde la Constitución de:
c) 2008
SEMANA3 PAG 48/49
1_Indaga cuáles son los requisitos que deben cumplir las personas extranjeras para ejercer
su derecho al voto.
Para ejercer este derecho, las personas extranjeras deben cumplir con ciertos requisitos:
Residir más de 5 años en el país.
Cumplir con los requisitos igual que un ciudadano ecuatoriano, tener más de 16 años, no
tener interdicción judicial ni sentencia condenatoria ejecutoriada.
Registrarse en los padrones electorales, consignando un
domicilio permanente (CNE).
2_ Reflexiona si las personas extranjeras, por el hecho de haber nacido en un país distinto
al Ecuador, deben ser excluidas del ejercicio de sus derechos en el Ecuador. ¿Por qué?
No porque al igual que nosotros ellos también pueden tener derechos y permanecer en el país
respetando las reglas que se les otorga de acuerdo a la ley.
3_ Señala la respuesta adecuada
_El voto facultativo permite:
a) Que las personas voten si lo desean y si pueden.
_El reconocimiento del derecho al sufragio universal para toda la población en edad de
decidir la vida del país permite:
d) Todas las anteriores
_ El voto para las personas extranjeras fue reconocido en la Constitución de:
c) 2008
_ El ejercicio del derecho al voto convierte a las personas en:
d)Seres con posibilidad de influencia
4_Reflexiona acerca del ejercicio del voto de las personas extranjeras en el Ecuador. ¿Crees
que este derecho al sufragio es un avance para el reconocimiento de todas las personas
como iguales, dentro del modelo democrático que vivimos en el Ecuador? ¿Por qué?
Un ciudadano cuya nacionalidad sea ecuatoriana, y está viva en el exterior, no quiere decir que
vaya a perder su cualidad.
A razón de esto proporcionar la capacidad de elegir a los ciudadanos en el extranjero es un gran
avance en la democracia ecuatoriana en cuanto a que están empoderando a los miles de personas
ecuatorianas que se encuentran afuera pero que siguen siendo tus representados y dependen de
tus decisiones en gran medida.
SEMANA4 PAG 52/53
1-Explica con tus palabras: ¿qué significa la igualdad política y religiosa?
La igualdad religiosa se refiere a que, toda persona tiene derecho a relacionarse con la
espiritualidad, según la forma en la que decida hacerlo, y a través de la religión o creencia que
desee.
La igualdad política construye la relación entre instituciones y ciudadanos
para lograr una democracia real, en emitir opiniones y críticas responsables, sin ser perseguido
por ello.
2_Elige la respuesta correcta.
_En el Ecuador, la igualdad política permite que:
c) Los ciudadanos se sometan sin discriminaciones al juego político.
_Es contraria a la democracia:
b) La persecución política
_Es obligación del Estado:
d) Todas las anteriores
_Igualdad de género es:
b) La eliminación de la discriminación entre hombres y mujeres
_La igualdad social se alcanza a través de:
b) La distribución equitativa del poder
_El género es:
b) Características socioculturales asignadas a los hombres o a las mujeres
3-Identifica un ejemplo de cada una de las formas de igualdad que se detallan a
continuación
Igualdad política: Distribución igualitaria de los valores sociales.
Igualdad de género: Tanto las mujeres como los hombres deben contar con
las mismas oportunidades de desarrollo.
Igualdad religiosa: Sostencion de jerarquías (religiones)de su bolcillo de forma de
“ofrenda”
Igualdad social: El acceso a un sistema de educación para todos.
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1-Explica la relación entre el diálogo y la igualdad natural de los seres humanos.
El derecho a la igualdad natural se basa en reconocer y garantizar las diferencias para
expresar lo diverso
En cambio, el diálogo invita a todos los participantes a aportar con sus puntos
de vista sobre un tema en común.
2-Anota lo que comprendiste que significa el consenso y el disenso.
El disenso: El disenso consiste en plantear un desacuerdo con respecto a algún tema en
particular.
El consenso: el consenso es estar de acuerdo en algo y ocurre como
resultado del acuerdo al que llegan las partes que tienen posiciones
divergentes y que es satisfactorio para todos.
3-Elige la respuesta verdadera.
_Para alcanzar el consenso cuando hay disenso se debe:
c) Encontrar elementos en común.
_En el diálogo deben estar presentes valores como:
d) Todas las anteriores
_ Según Paulo Freire, la invasión cultural ocurre cuando:
a) Se niega este diálogo y viene la dominación.
_El diálogo es posible cuando:
a) Se establecen relaciones horizontales.
_Los grupos focales permiten:
d) Todas las anteriores
_El incremental ismo a través del diálogo que se da desde el poder, según Riorda
(2011), se produce cuando:
: a) Los gobernantes practican la comunicación de consenso.
4-Actividad investigativa
Amplía tus conocimientos indagando en qué consisten los siguientes espacios donde se generan
acciones deliberativas: el coloquio, la entrevista, la tertulia, el debate, la mesa redonda. Anota tus
hallazgos, señalando la fuente.
Coloquio: es una reunión que se realiza con una cantidad de personas limitadas con el fin de
discutir y debatir un tema para lograr llegar a un acuerdo.
Entrevista: es un cambio de ideas que se da mediante una conversación entre dos o más
personas, el entrevistador realiza una serie de preguntas a los entrevistados para recolectar
sus ideas u opiniones.
Tertulia: es una reunión informal donde la gente se reúne para hablar de cualquier tema que
les interese con el fin de intercambiar ideas, informarse o debatir y cambiar opiniones.
Debate: es un cambio de ideas entre dos o más personas, en el los participantes dan sus ideas
sobre un tema con el fin de aumentar la calidad y el conocimiento del tema; los debates pueden
ser formales los que son acordados con tiempo e informales que son debates improvisado.
Mesa redonda: es un debate entre varios individuos que se da en una mesa redonda tal como
su nombre lo indica.
Foro: Es un lugar donde se reúnen varias personas para intercambiar ideas, experiencias,
entre otros.
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1-Reflexiona acerca de si en una sociedad democrática se debe garantizar la igualdad de
todas las personas. Si tu respuesta es afirmativa, explica cómo se puede lograr esta
igualdad.
En una sociedad democrática, ¿se debe garantizar la igualdad de todas las personas?
si
Cómo lograrlo: Brindándoles apoyo a todas las personas por igual.
2-Analiza: ¿por qué se afirma que la educación es importante para alcanzar la igualdad de
las personas en la sociedad? ¿Qué se lograría al alcanzar la igualdad?
Porque este principio da fin a la tradicional discriminación en el acceso a la educación a los
pobres, las mujeres, los indígenas, los afroecuatorianos y los grupos GLBTI.
Que todos pueden acceder a la educación.
3-Elige la respuesta correcta.
_La primera el derecho al voto en el Ecuador fue: mujer que ejerció
a. Matilde Hidalgo
b. Dolores Cacuango
c. Tránsito Amaguaña
d. Eva Perón
_ La igualdad social en el ejercicio del derecho al sufragio es posible cuando:
a. Se permite el voto de las personas analfabetas.
b. Se incorporan las mujeres.
c. Votan los extranjeros.
d. Cuando todas las personas mayores de 16 años pueden ejercer el derecho al voto.
_ Las personas que votaron por primera vez en la historia del país, a partir de la
Constitución de 2008, fueron:
a. Las mujeres
b. Los adolescentes
c. Los militares
d. Los analfabetos
_ Voto facultativo significa:
a. Obligación de votar
b. Sufragio voluntario
c. Que las personas estén facultadas para votar.
d. Que se cumplen los requisitos para votar.
4- Analiza en el siguiente ejemplo si se cumple el principio de igualdad:
“En una ciudad hay niños que tienen todas sus necesidades satisfechas, mientras hay otros
niños que viven en la pobreza”.
Responde: ¿es justo que esto pase en una sociedad democrática donde se asume que todos
somos iguales?
No es justo porque en la actualidad muchos niños no poseen todas las necesidades, y creo que
deben brindarles apoyo.
5-Lee el siguiente caso y propón una forma de solución que emplee el diálogo y el consenso.
mochila que no le corresponden. Este le llamó la atención y el estudiante respondió en
forma agresiva. Informe del inspector: a las 11:00 del 20 de diciembre del año en curso, se
presentó un conflicto entre el profesor NN y el estudiante NN. La razón fue que el
estudiante había entrado sin autorización al aula de clase durante la hora de Cultura
Física, lo cual está prohibido, debido a que últimamente se han perdido objetos personales
de los alumnos durante esa hora. El alumno NN no acató esta norma y se le encontró en el
aula junto a un pupitre.
Una forma de solucionar este problema es colocar a ambos en un mismo salón para que relaten
su versión de los hechos frente a la autoridad pertinente, y discutir la reacción del alumno frente
a ello, preguntarle por el motivo por el que estaba allí y qué buscaba. Una vez que quede claro
todo esto, se debe discutir entre el cuerpo de profesores, incluyendo al profesor NN, sobre
posibles acciones, que pueden incluir decirles a los padres, o suspensiones más severas. La
opción con más proponentes será la que se use.
AUTOEVALUACIÓN
CONTENIDOS SIEMPRE A VECES NUNC
A
x
Reconozco la igualdad natural humana:
trato a otros como quisiera ser tratado.
Asumo con total responsabilidad mis
derechos y obligaciones x
x
Aplico la deliberación respetuosa,
incluso si disiento con otras personas.
