alta
edad
temprana,
BEL: BATERÍA DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
ke
C
ni El objetivo con el que se construyó esta bateria fue el de disponer de
herramientas que permitiesen evaluar las principales actividades lingúísticas de una
[Ue rápida y directa. Para, ello, hemos seleccionado ocho tareas, cuatro de
ión y cuatro de Pe ión, que permiten obtener un diagnóstico bastante
O C
preciso de las personas que sufien problemas del lenguaje.
La primera tarea, de discriminación de fonemas, trata de comprobar si el
Labara paciente tiene dificultades en la percepción del habla, concretamente en la
discriminación de los fonemas. Para ello se le presentan 12 pares de palabras iguales y
otros 12 pares de palabras diferentes, mezclados para que el paciente diga si cada par
sx
, está formado por dos palabras iguales o diferentes.
La segunda tarea es de decisión léxica y su objetivo es averiguar si existen
dificultades en el reconocimiento palabras. En este caso, se le nombran 12 palabras
reales, 6 de alta frecuencia y 6 de baja frecuencia emparejadas por longitud (3 de dos
sílabas y 3 de tres sílabas) mezcladas con otras 12 palabras inventadas (pseudopalabras)
emparejadas en longitud. La tarea del paciente es decir si el estímulo que escucha es una
palabra real o inventada
La tercera tarea, de emparejamiento palabra-dibujo tiene como objeto comprobar
si el paciente tiene dificultades de comprensión. Para ello se presentan 16 hojas con
cuatro dibujos en cada una para que el paciente señale cuál de los cuatro corresponde a
la palabra que se le va diciendo. De los cuatro dibujos, uno es el que tiene que señalar y
los otros tres son distractores semánticos
La cuarta tarea es de comprensión de oraciones. Se trata de 6 oraciones
expresando órdenes que el paciente tiene que cumplir.
La quinta es de repetición de palabras. Trata de comprobar si el paciente tiene
alguna dificultad articulatoria. Se le nombran 12 palabras, seis largas y seis cortas
igualadas en frecuencia y otras 12 pseudopalabras, seis cortas y seis largas para que el
” paciente las vaya repitiendo una a una.
La sexta es de denominación de dibujos. Se le presentan 24 dibujos para que el
paciente los nombre. Esos dibujos están seleccionados por su frecuencia y edad de
adquisición: 6 son de frecuencia y edad adquisición 6 de baja
frecuencia y edad de adquisición temprana, 6 de alta frecuencia y adquisición
tardía y 6 de bajafrecuencia edad deadquisición tardía.
4
La séptimaes de denominación ac iones. Se presentan 12 dibujos de acciones
para que el paciente las nombre Cena
*
4
%
La octava y última prueba es de producción de oraciones, Se presentan 6
dibujos, cada uno de los cuales expresa una actividad y se le dice la primera palabra
para que complete la frase.
Yi
) So. , y
Cs pe]
A conste preus» my 0?
| pee
ERRORES MÁS FRECUENTES EN LA ADMINISTRACIÓN DEL
Primera
prueba:
Tercera
Cuarta
Quinta
Octava
BEL
COMPRENSIÓN
prucba: Discriminación de fonemas.
No hay que articular exageradamente, ¡se trata de evaluar no de intervenirl
Segunda Decisión léxica auditiva.
Igual que en la anterior. Otra de las opciones al pasar esta prueba es evitar la LLF,
tapándonos la boca (no aplicarlo en este caso). Hay que procurar no silabear a la hora de
decir los pares de palabras, ni articular exageradamente, ¡se trata de evaluar no de intervenir!
prueba: emparejamiento palabra hablada-dibujo.
En cada lámina se debe señalar el dibujo correcto entre los diferentes distractores
semánticos, se ha procurado que sean palabras de uso muy frecuente. En afásicos es común
que se den muchos errores en estas tareas.
prueba; comprensión de oraciones.
Aunque no realice la orden pasaremos a realizar la n%2 y así sucesivamente.
PRODUCCIÓN
prueba: repetición. (vo certo bien ema)
Leer las palabras y pseudopalabras de forma natural sin silabear ni remarcar los sonidos.
: denominación de dibujos.
Los términos EB (edad de adquisición baja, es decir, temprana); EA (edad de adquisición
alta, más tardía); FB (frecuencia baja) y FA (alta) se refieren a la frecuencia escrita de las
AAMXOA palabras de nuestro idioma. Parece ser que cuanto más temprano adquirimos una palabra
más familiar nos es.
En esta prueba lo ideal es grabar al sujeto que está siendo evaluado. En ningún caso se le
darán pistas.
NHOC Séptima
prueba: denominación de acciones.
Se consideran válidas, por ejemplo:
1) está corriendo por correr, 5)disparar por cazar y 6) orar, estar orando por rezar.
Serán incorrectas:
3)bañar o bañando por nadar porque constituye una parafasia; 9) soñar o soñando por
dormir por que también es parafasia; 11) al igual que hacer deporte en vez de esquiar y 12)
sembrar por plantar.
prueba: completar oraciones.
Esta prueba es la que puede resultar más complicada, serán incorrectas por ejemplo:
1) El perro chupa; 2) El barco es blanco y negro; 3) La vela se enciende; 4) El niño golpea
la pelota; 5) El gato está encima de la señora; 6) Al chico le van a besar o al chico le gusta
que le besen.
AAOAA
1.- Discriminación de fonemas
máx 1 repe Rh dues )
ecir si las dos palabras
palabras,
son
algunas reales otras inventadas, y usted me tiene que
iguales o diferentes. Por ejemplo, si yo le digo “tren - tren”
usted me dirá iguales y si le digo “piel- miel” usted me dirá que son diferentes. Si yo le
digo “fal-fal” usted me dirá
(iguales) y si le digo “jol-jal” usted dirá
(diferentes).
Respuesta
Mar-bar
Plan-clan
5
Tros-tros
33 as
($
Tren-tres
Fras-fros
Chi-chi
Sol-sal
oe) pas
Mes-mes
"Y ó O 3
Voz-voz
Total iguales: 42, NO
Total diferentes: 41D
Puntuación total: 12 aciertos (pe toral Ys - A Ela O'54u
|
|
|
2.- Decisión léxica auditiva. Le voy a nombrar una lista de palabras, unas son reales
otras inventadas. Cada vez que nombre una me tiene que decir si es real o inventada” Ce re p ,
máx )
Tipo Respuesta
Oo
q o
Cartilla
|2
"y e
2/9
Ranzón
l
5undustria
Lorgado
w »
o a o
Calzón
Orgalla
Fiento
AN
Nieve
E p 5 eb 0
7 X
Bordel
Total palabras reales: +
O
Total palabras inventadas:
Puntuación total:
ac
A
To hotel de
3.- Emparejamiento palabra hablada-dibujo
ptigre
[>|
jpuro
Le voy a presentar hojas con cuatro dibujos. En cada hoja yo diré el nombre de uno de
ellos y usted me tiene que señalar el dibujo que nombro
¡Correcto | Distracior Distractor Distractor |]
ll [mano [X[pie | [pierna | ¡Oreja
:
2 |X|manzana limón | [Pera
3 fflda |pamalón [camisa [Vestido [>
4 [y [cebolla [acelga [Pimiento [|
[SS |x[teón [leopardo [Rinoceronte
6 [WM [pincel [regla [Pluma
[7 guitarra [tambor [Trombón
3 [semucho | [|Destomillador
9 pato [gallo [Pavoreal
110 [camión [X[moto fautobús [Coche
11 [vaso [Taza |
12 [dedal | [Aguja |[
[13 [nevera [cocina [televisión |Tostador |]
14 [cabra [cerdo | [Burro
IS |X[cigarrillo [pipa [Cenicero [|]
16 [sofi [Mecedora |
Total correctas: 2
a
a
e
pa
yo
pe
don
an
ea
ara
a
ATHE
14 7 3
333
XXX
YY
YY
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TT
TT
I
íi514
1 t4 a
A
A
BAM
/
222 2
EcNo
A
Normas
4.- Comprensión de oraciones: 6 oraciones
Le voy a decir oraciones o frases para que usted haga exactamente lo que se le indica
(repetir si es necesario 1 vez más):
1.- Tóquese la nariz con el dedo gordo A
2.- Señale la ventana y después la puerta A
3.- Ponga el bolígrafo en el suelo y el lápiz debajo del cuaderno 4
4.- Dibuje un redondel dentro de un cuadrado Q
5.- Dibuje una cruz arriba de un círculo y ponga todo debajo
de un triángulo
6.- Juan es más alto que Andrés y Andrés es más alto que Luis
¿Quiénel más alto? ¿Quién es el más bajo?
Puntuación total (máx. 12): 4
Puntuación:
- Sino lo 0 puntos
- Hace sólo una de las 1 punto (ítems 1,2,3 y 4)
- Hace correctamente las 2 puntos (items 1,2,3 y 4)
- Hace sólo una 0 puntos (item Sy
. Hace dos 1 punto (ítem 5)
A
- Hace correctamente todas las 2 puntos (ítem 5)
- Noacierta ninguna de las O puntos (ítem 6)
- Acierta una de las 1 punto (item 6)
- Acierta las dos 2 puntos (item 6)
ANA
PRODUCCIÓN
5.- Repetición:
Le voy a nombrar palabras reales ¡ i
c s e inventadas para que usted 1 :
las dina para q as repita después que yo
s
EVMES 2 MALO MAREO
Jo ¿hada
Profesional
E 3 5
Molirable
nuols aiaElo ala
E
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Rencor
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o a] 8 E) «e
3
Burla
Prodentura .
UN MA
Total palabras reales:
Total palabras inventadas: L
ión
Puntuación total:
to no de aciertos Y ly (d
E LU
6. Denominación de dibujos.
Le voy a mostrar dibujos para que me diga su nombre
ro
Puntuación total: 1)Ya ho» o 6. AESM Ap temas -
E D ( Ls le ab quinc en bajo )
EA Le adqureióo ales (res aid)
(Frecuencia La)
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7. Denominación de acciones
Le voy a mostrar unos dibujos en los que se representan acciones. Usted me tiene que
decir con una sola palabra qué es lo que hacen en el dibujo. Por ejemplo (se muestra el
primer dibujo), aquí tendría que decir: “leer”
EA
1.- correr JS
2.- escribir Y
3.- nadar Y
4.- planchar Y
S.- cazar A
S
6.- rezar
7.- bailar Y
8.- peinarse
9.- dormir- A
HAE 10.- conducir Y
11.- esquiar
OS
12.- plantar_ TÉ: EY ly x
bar
Puntuación total: nn + o
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44
8. Completar oraciones
Le voy a mostrar dibujos de escenas para que haga una frase con cada dibujo. Yo le diré
la primera palabra y usted tiene que terminar la frase. Por ejemplo, en ésta (se muestra
la primera) yo le digo “El cocinero” y usted me tiene que decir “prapara la comida”
1.- El perro
2.- El barco
3.- La vela
4.- El niño
5.- El gato
6.- Al chico
Puntuación total:
Pu $ LA Mio Le ¿sue mue > Aud ins
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Nota: Poner el tiempo en segundos (p.e. 143")
