TIC

Alumna: Juana Ferreira Martínez

Introducción

Internet en nuestros días se ha convertido en el colaborador y compañero de cientos de

estudiantes, de trabajadores y de más personas que los auxilia en su trabajo y tareas, con
el que incluso hasta se comparte el esparcimiento y el ocio, sin embargo, no debemos
olvidar que nació para resistir una guerra nuclear y que con su evolución se ha
convertido en esa fuerza y esperanza de los que la usan.

Es hoy por hoy la forma más sencilla y barata para comunicarse, para comprar y vender
cosas, para adquirir información, para producir económicamente, para hacer política,
cultura, nuevas formas de convivencias sociales y por supuesto de aprender, de crear
conocimientos, puesto que hoy la internet es una herramienta más para la formación, el
aprendizaje autónomo y colaborativo, para la educación como recurso didáctico en un
enfoque constructivista y a partir del aprendizaje situado, vivenciado, contextualizado.

El internet ha puesto en revolución a todas y cada una de las actividades humanas como
ningún invento o avance tecnológico lo había hecho antes, permite nuevas formas de
acceder y transmitir información en cualquier ámbito de la vida, siempre y cuando se
cuente con los implementos necesarios.
Internet como herramienta educativa

Al hablar de internet en la educación, estamos tocando un tema por demás moderno, de

moda, novedoso, para algunas entidades, de tecnologías de la información y de
comunicación, en la que para tener conectividad y acceder a la internet son necesarios
un ordenador personal (PC), un módem y un proveedor que nos facilitará todos los
programas y por los que tendremos que pagar una cuota mensual, así funciona en
México, aunque no debemos dejar de mencionar que existen lugares públicos como
algunas plazas con internet gratuito, acceder a la información debería ser un derecho
humano, por lo que todo ciudadano tendría que tenerlo a su alcance y hacer uso de él.

Si mencionamos el entorno educativo podremos con pena darnos cuenta de que en

muchos países como el nuestro no podemos tener ese privilegio puesto que se carecen
de los implementos necesarios e incluso de electricidad.

Lo anterior no significa que la internet no mantenga su importancia actual en

cualquiera de los ámbitos de la vida, sin olvidar la educación, puesto que esta permite
los aprendizajes virtuales en los que la interacción que se da entre personas de diversos
entornos geográficos y de otras características ideológicas, intelectuales, conocimientos
pueden intercambiar puntos de vista, intereses, información a través de cualquier portal,
convirtiéndolas en zonas de acumulación de experiencias, de conocimientos y de
acción.

La implementación de esta nueva herramienta educativa permiten a docentes y

alumnos integrarse a los procesos de intercambio y reflexión de contenidos educativos
creándolos, compartiéndolos, recopilándolos, accediendo a ellos y conectándolos a
través de la red. La internet puede dar a los profesores y alumnos una esperanza al
sentimiento de soledad y aislamiento en que puede estar sumergido, pues puede
encontrar un ambiente de aprendizaje cooperativo, ya que en la red podrá encontrar las
formas más simples de comunicarse, indagar, informarse, de colaborar en el logro de las
metas del grupo y de los aprendizajes de los compañeros y hasta de crear. “Hacer más
eficiente y productivos los procesos de enseñanza y aprendizaje” (Coll, 2008)-
Sin embargo para que la internet sea un éxito en la educación es necesario darles un
enfoque constructivista en el que el docente diseñe un entorno de aprendizaje a través de
actividades interesantes, cautivantes, haciendo uso del pensamiento activo y original del
que aprende, en el que la experimentación y la resolución de problemas, así como el
error puedan estar presentes y considerar a los errores como heroicos, pues son la base
de la verdadera construcción de saberes, saltar de la obediencia a la autonomía en el que
el alumno este consiente de su aprendizaje, de la colaboración recíproca, guiada por el
interés del estudiante, de la relación activa entre el alumno y el contexto de una
situación compleja y real, y sobre todo de la reflexión de lo que se aprende, como se
aprende y de que vale la pena aprender.

Un aprendizaje en el que tenga cabida la conversación, dado que el aprendizaje es un

hecho netamente social, la adquisición o construcción de nuevos conocimientos tendrán
que ser a partir de la interacción que realizan los estudiantes en un dialogo, y que al
contrastar su punto de vista con otro aprende.

Para que lo anterior suceda utilizando la internet, esta ofrece diversos espacios virtuales
como los de comunicación que facilitan la comunicación entre los actores del proceso
didáctico (alumnos y profesores). En el que se incluyen servicios tan populares como el
correo electrónico, foros de discusión (sincrónica o asincrónica) como: los grupos de
noticias, seminarios virtuales, videoconferencias o publicación de documentos en
formato digital.

Servicios de información: que frecen información genérica estructurada y dispuesta de

forma eficiente para un uso específico. Como lo son las páginas web.

Grupos de trabajo cooperativo que frecen la posibilidad de que varias personas trabajen
juntas utilizando ordenadores y tecnología informática, facilitando el trabajo en
conjunto y un intercambio eficiente de información, entre estos los seminarios virtuales
con varios participantes activos, aplicaciones de tiempo real compartidas como escritura
o dibujo cooperativo, sistemas de flujos de trabajo (workflows) o agendas comunes.

Servicios de administración que permiten la gestión administrativa de las diversas

entidades que conforman el dominio del problema del ámbito educativo, esto es,
profesores, alumnos, cursos, informes estadísticos...
Servicios de entretenimiento, servicios como: los educativos o no, diseñados en su
mayor medida para el ocio, como juegos en línea o tablones de noticias.

Servicios y herramientas de autor mediante las cuales los formadores pueden producir
unidades de actividad que, al tiempo que recuperan los modos escritos de oferta de
conocimiento, pueden incorporar el modo oral, el icónico, y el audiovisual, dotados de
reticularidad, organización topológicas y navegables en función de los intereses
particulares del usuario.

Estos servicios quedan establecidos en el espacio virtual educativo dentro de un

conjunto de componentes software de carácter pedagógico, junto a un repositorio de
información, donde quedarán almacenados los diferentes activos de información que se
intercambian en el proceso educativo. (García, 2002).

La interacción de los participantes en dicho proceso educativo se hace a través de dichos

componentes software, en sus versiones cliente y servidor, donde normalmente el
cliente manejado es un clásico navegador web, que da acceso al resto de los
componentes.

Como ya se ha mencionado la internet presenta una serie de ventajas y oportunidades

potenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje, sin embargo, el uso inadecuado de
este pueden causar efectos negativos como: adicción, aislamiento, visitas a contenidos
inadecuados o bien violentos que por ningún motivo son recomendables para nadie,
puesto que pueden perjudicar el desarrollo psicológico, personal y social del alumno.

Por lo anterior los padres y profesores deben desarrollar en los dicentes las capacidades
para aprovechar los beneficios que pueden ofrecer la tecnología y la internet,
participando en familia en las actividades que tengan que ver con estas, estando al
pendiente de los contenidos con los que interactúan, restringiendo tiempos para la
interacción, desarrollar el pensamiento crítico, procurar los padres en tener una
formación en el uso de las TIC y la internet, así como una estrecha comunicación con
los profesores para estar informados sobre los usos que los alumnos hacen de ellas.

Conclusiones

Hoy la internet ha crecido de manera vertiginosa como ningún descubrimiento o

invento lo había hecho antes, de igual manera está impactando en la vida del ser
humano, pues miles y millones de usuarios se encuentran conectados sintiéndose
abrumados por una avalancha de información, sin embargo, debemos estar informados
sobre las mejores formas de dar uso adecuado de las TIC y de la Red, como de las
formas más eficaces para que estas permeen en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Para que lo anterior sea una realidad y los avances de la Tecnología y la internet
tengan una cobertura total y se convierta en un derecho humano, puesto que estar
informado es un derecho que debería tener todo ciudadano y en todo país democrático,
tendrán los sistemas políticos y educativos del país dar un giro importante sobre sus
políticas educativas y de información, si realmente se desea una sociedad preparada
para esta era de la tecnología y la información. De igual manera los docentes, padres de
familia y sociedad en general tendremos que cambiar nuestras formas de pensar y de
percibir los procesos de enseñanza-aprendizaje, para plantearse y enfrentar con éxito los
retos de esta era de las TIC y la Internet.

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