FECHA:Huaro, 25 de mayo del 2022
ÁREA COMUNICACIÓN
SITUACIÓN DE Leemos un texto narrativo sobre las vacunas.
APRENDIZAJE
MATERIALES O Hojas de colores, Tijeras, Goma, Lápices, colores y regla.
RECURSOS A Papelote o pizarra, Plumones.
UTILIZAR Cuentos.
Cuaderno de trabajo.
Lista de cotejo.
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DE APRENDIZAJE?
lee diversos tipos de texto Identifica información explícita, relevante y Identifican los motivos y
en su lengua materna complementarla que se encuentra en distintas razones por que nos
Obtiene información del partes del texto. Selecciona datos específicos e debemos vacunarnos.
texto escrito. integra información explícita cuando se
encuentra en distintas partes del texto, o al
realizar una lectura intertextual de diversos
tipos de textos con varios elementos complejos
en su estructura,
Así como con vocabulario variado, de acuerdo; a
las temáticas abordadas.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque inclusivo o de Reconocimiento al valor Inherente de cada persona y de sus derechos, por encima
atención a la diversidad de cualquier diferencia.
P.P Estrategias Metodológicas
I Tiempo aproximado: 10 min
N - Se narra a los niños sobre “Los tres cerditos”.
I - ¿Dónde vivian?, ¿Quién les asechaban?
C - ¿Cuál de ellos eran los más inteligentes?, ¿Cómo terminan los dos hermanos mayores?
I - El profesor presenta el propósito: Hoy leeremos un texto narrativo sobre las vacunas.
O - Normas de convivencia
Dialogan sobre cómo se tienen que comportar en el aula y se ponen de acuerdo y proponen tres normas de
convivencia para la sesión.
D Tiempo aproximado: 70 min
E Antes de la lectura
S El profesor les presenta la ficha de lectura
A - Dialoga con tus niños en relación a los indicios que observaron
R (Título, imagen, estructura o silueta, alguna palabra conocida, etc.) en el texto. Haciéndoles Pregunta:
R - ¿Han leído antes un texto como este?
O - ¿Qué palabras, signos u oraciones llaman su atención al observar el texto?
L - ¿Quién será el personaje de la ilustración?
L - ¿De qué tipo de texto creen que se trata?,
O - ¿cómo lo saben?
- ¿Quién será el personaje de la imagen?
- ¿Dónde se desarrollará la historia?
- ¿Cuál será la intención del autor de este texto?
- ¿De qué creen que tratará el texto?
Durante la lectura
- Pídeles a los niños que lean la lectura en forma silenciosa
- luego que vuelvan a leer pero en cadena tu sugiere con quien se empieza.
- Cada vez que encuentres una palabra poco conocida pídeles que deduzcan su significado según el
contexto de la lectura
- Después de la lectura.
Pide a los niños que comenten sobre el contenido del texto
- Formula algunas preguntas sobre la estructura del texto leído
¿Cómo se inició el texto “La vacuna para los niños”?
Subrayan los adjetivos conocidos en cada párrafo.
Escriben adjetivos calificativos y adjetivos determinativos
C Tiempo aproximado: 10 min
I Desarrollan una ficha de aplicación sobre el texto narrativo para comprobar su aprendizaje
E Desarrollan a preguntas de Meta cognición
R ¿Resolví fácilmente a las actividades propuestas en “después de la lectura”? ¿Solicite ayuda a mi
R
profesor cuando la necesite? ¿Tuve dificultades de reconocer los elementos de un texto narrativo?
E
Como extensión elaboran un cuento y se preparan para narra la próxima clase
REFLEXIÓN
El docente responde las siguientes preguntas: ¿Logramos que los estudiantes participen adecuadamente en
diálogos o conversaciones? ¿Qué dificultades tuve con mis estudiantes?¿Qué deben mejorar?
EVALUACIÓN TÉCNICA INSTRUMENTO
Observación Lista de cotejo
