FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

ALUMNOS:

MALO DOMÍNGUEZ, GLIDEN.

PAZO QUEREVALU, JULISSA.
ROJAS GUEVARA, CÉSAR.

DOCENTE

MG. QUIROZ ALCADE, MARÍA E.

CURSO

PSICOLOGÍA ESCOLAR

CICLO

VI

TRUJILLO - PERÚ
2013
 PLAN OPERATIVO

I. DATOS GENERALES

I.1. Denominación : Plan Operativo

I.2. Área : Educativa
I.3. Centro de Internado : Colegio “Julio Gutiérrez Solari”
I.4. Nombres y Apellidos de internos :
Malo Domínguez, Gliden.
Pazo Querevalú, Julissa.
Rojas Guevara, César.

I.5. Universidad : César Vallejo.

I.6. Asesor : Ps. María Esther Quiroz Alcalde.
I.7. Ciclo : VI
I.8. Duración : 4 meses.
I.9. Horario
- Días : L,M,M,J,V
- Turno : Mañana
- Horas : 3:00 - 5:30 pm
I.10. Total de horas semanales : 13 horas semanales de prácticas.

II. ANÁLISIS DEL CONTEXTO

II.1. DEL CENTRO DE PRÁCTICAS

Misión del Centro
El colegio “Julio Gutiérrez Solari” ofrece una educación humanística,
científica y emprendedora, forjada en valores, aptitudes y
competencias, promoviendo en el educando  habilidades
investigativas, comunicativas, sociales, artísticas y
productivas; orientadas a su desarrollo biopsicosocial a nivel local,
regional y nacional.
 Visión del centro de prácticas
En el año 2015 nuestra I.E será reconocida como una institución líder
en la formación del educando, ofreciendo una educación integral,
desarrollando en los estudiantes habilidades y destrezas para
desempeñarse con eficiencia, seguridad y ética en los diversos
contextos sociales; permitiendo responder exitosamente a los
desafíos de la educación del país.

Políticas de trabajo del centro de prácticas

 Trato adecuado a los alumnos.

 Satisfacer las expectativas y necesidades educativas de los

estudiantes, padres de familia y sociedad en general.

 Formar integralmente al educando con estándares de excelencia

académica y humana.

 Fomentar la continua formación y capacitación de la plana

docente y administrativa de la Institución Educativa.

 Fomentar, estimular y mantener el dialogo y la participación

activa de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

II.2. DEL CONSULTORIO PSICOLOGICO

II.2.1. Misión y responsabilidad del practicante de psicología

 La misión del área de psicología, es realizar intervenciones
psicoeducativas referida a la valoración de las capacidades
personales, grupales e institucional con el propósito de mejorar las
competencias educativas de los alumnos y de las condiciones del
centro educativo.
  Asesorar a los docentes con la finalidad de lograr estrategias de
solución para mejorar el proceso/aprendizaje.

 Realizar intervenciones preventivas y de seguimiento con la finalidad

de desarrollar soluciones a las posibles dificultades detectadas en la
evaluación, mediante la ejecución de charlas informativas, talleres y
programas de intervención.

 Formación y Asesoramiento Familiar, promoviendo y organizando la

información y formación a madres y padres en una línea de apoyo al
desarrollo integral del hijo/a.

 Elaborar material psicoeducativo para la difusión de los temas

psicológicos de interés para la comunidad escolar.

 Intervención en la mejora del Acto Educativo, referidas al

asesoramiento del educador y educando e intervenir en situaciones
educativas especiales.

II.3. DIAGNOSTICO SITUACIONAL

A. Del consultorio Psicológico

Fortalezas
La I.E “Julio Gutiérrez Solari” cuenta con lo siguiente.
 Asesoramiento psicoeducativo al estudiante con el fin de
fortalecer su desarrollo en el aspecto afectivo, social, académico.

 La institución educativa es reconocida y aceptada por la

comunidad.
 Infraestructura apropiada.
Debilidades
 Insuficiente capacitación docente.

 Mobiliario Escolar Accesible es deficiente y escasa

implementación de equipamiento tecnológico.

 Insuficiente plana docente y administrativa para que

apoyen en la supervisión y orientación de los alumnos. 

 Nivel significativo de bajo rendimiento académico, de

deserción escolar y la falta de implementación de
soluciones a los problemas anteriormente señalados.

 Escasa motivación de los alumnos por potenciar sus

destrezas, por mejorar su rendimiento académico.

 Tiempo muy limitado para llevar a cabo las actividades

del programa.

Oportunidades

 Apoyo de los practicantes pre profesionales de psicología

de la Universidad Cesar Vallejo.

 La participación de los padres  en el proceso de formación

y desarrollo integral de los estudiantes a través del
programa “Escuela de Padres”. 

 Existencia de instituciones públicas (Salud, Policía

Nacional, Defensa Pública) que pueden contribuir al
desarrollo de la comunidad.
 Amenazas

 Escaso apoyo de las familias hacia el trabajo escolar de

sus hijos. Asimismo, conflictos familiares perjudican el
rendimiento y la permanencia de los alumnos en el
establecimiento.

 Aumento de pandillas dedicadas al robo y las drogas.

B. De la población Beneficiaria
La Institución Educativa 80081 Julio Gutiérrez Solari se encuentra
ubicada en la Av. Inca Garcilaso de la Vega Manzana 14 Lote 1 Sector 1
Pueblo Joven El Milagro Concejo Menor del Distrito de Huanchaco;
cuenta con un número aproximado de alumnos 2500 alumnos, de los
cuales 1200 aproximadamente pertenecen al nivel secundario.
De acuerdo al reporte emitido el 06 de diciembre de 2013 por el diario
La República, mediante los datos alcanzados la directora Zulma Pérez
Román, asa como también el apoyo de los docentes, padres de familia y
alumnado en general se ha detectado la siguiente problemática:

 Bajo rendimiento académico de los estudiantes.

 Indiferencia de los padres de familia hacia las labores escolares

de sus hijos.

 Elevado índice de deserción escolar, dicha problemática a

consecuencia de que los estudiantes trabajan, embarazo precoz,
problemas familiares, influencias externas negativas.

 Problemas de conducta y de indisciplina de los alumnos,

asimismo influencia externas negativas.
III. OBJETIVOS DEL SERVICIO DE PSICOLOGIA

 Desarrollar actividades del área asistencial, evaluación, diagnostico,

consejería e intervención psicológica con el fin de determinar la
problemática que aqueja la institución educativa “Julio Gutiérrez Solari”

 Desarrollar el programa de “orientación vocacional” a los alumnos de 4to y

5to de secundaria de la Institución Educativa “Julio Gutiérrez Solari”

 Desarrollar el programa de “Escuelas de Padres” con la finalidad de brindar

asesoría a los padres de familia en diferentes aspectos relacionados con el
proceso formativo y académico de sus hijos.

 Capacitación a la plana docente del nivel secundario en “Estrategias y

Técnicas  Psicoeducativas” de la I.E. “Julio Gutiérrez Solari”

 Desarrollar el “Programa de Habilidades sociales” en los estudiantes de la

I.E. “Julio Gutiérrez Solari”

 Desarrollar el “Programa de Prevención contra la violencia Familiar y del

consumo de sustancias Psicoactivas ” en los estudiantes de la I.E. “Julio
Gutiérrez Solari”

 
IV. AREA DE TRABAJO

IV.1. Área psicológica (Evaluación e intervención)

 Realizar evaluaciones psicológicas a los alumnos tanto a nivel individual

(diagnósticos individuales) como a nivel colectivo (pruebas administradas
colectivamente para valorar el desarrollo psicológico y académico del
educando).
 Brindar información diagnostica de carácter confidencial  al profesorado
sobre los resultados diagnósticos individuales y colectivos realizados a los
alumnos.

 Brindar información diagnóstica y asesoramiento a los padres de familia

sobre las evaluaciones realizadas a sus hijos y en base a estos datos asesorar
a la familia sobre situaciones o dificultades que afectan el aprendizaje de sus
hijos.

 Ejecutar programa de capacitación dirigido a la plana docente de la I.E.

“Julio Gutiérrez Solari”.

 Difundir el desarrollo de las actividades del Departamento de Psicología por

medio del periódico mural (quincenalmente).

 Brindar medios de comunicación impresos (folletos, periódico mural,

afiches, etc.) sobre el desarrollo de las actividades del Departamento de
Psicología.

 Ejecutar el “Programa Habilidades Sociales y Asertividad” dirigido a los

alumnos de 4to y 5to año de secundaria de la I.E. “Julio Gutiérrez Solari”.

 Elaborar el “Programa de Desarrollo Personal y de Orientación Vocacional”

dirigido a los alumnos de cuarto y quinto año de secundaria de la I.E. “Julio
Gutiérrez Solari”.

 Ejecutar el “Programa de Escuela de Padres”, realizado quincenalmente con

la finalidad de brindarles a los padres de familia, diversas estrategias para
entender, apoyar, comprender y dar respuesta a los cambios propios del
proceso de desarrollo por el cual están pasando sus hijos.
 IV.2. Área de actualización profesional

 Participar de eventos o actividades de carácter profesional por un

máximo de 30 horas académicas.

 Elaborar ensayos académicos por cada evento asistido.

 Revisar técnicas y estratégicos para fortalecer el

Bienestar psicológico del educando, acorde a la problemática tratada
en la institución educativa “Julio Gutiérrez Solari”.

 Revisar bibliografía acorde a la problemática tratada en la institución

educativa “Julio Gutiérrez Solari”.

 Elaborar un artículo informativo acorde a la problemática tratada en

la institución educativa “Julio Gutiérrez Solari”.

IV.3. Área de proyección social

 Elaborar y ejecutar el programa de “Empoderamiento Personal y
Ciudadano” en la comunidad del Milagro (ciclo de talleres y charlas)

V. MARCO LÓGICO
 ÁREAS DE TRABAJO OBJETIVO - META ESTRATEGIAS- ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE DOCUMENTOS DE VERIFICACIÓN

ÁREA PSICOLÓCICA

 Técnicas de observación y
de entrevista.

 Ficha de datos personales.

 Llenado de las fichas de
Pazo Querevalu,
 Anamnesis psicológica.
datos personales,
Realizar evaluaciones Julissa.
anamnesis psicológicas.  Informe final
psicológicas individuales a
la población estudiantil del  Elección de los instrumentos Malo Domínguez,
15/04/14 –
nivel secundario que psicológicos a aplicar. Gliden.
 Evaluación e 19/07/14
asisten al consultorio
información
psicológico.  Aplicación de las pruebas Rojas Guevara,
Psicopedagógica.
psicológicas. César.

 Corrección y elaboración de
los informes respectivos.

 Entrega confidencial de los

resultados, según el caso, a
padres o al profesorado
correspondiente.
  Evaluación grupal en el aula.

 Corrección y elaboración de

los informes respectivos.

Realizar evaluaciones Pazo Querevalu,  informe de evaluación.
 Entrega de informe, según el
psicológicas colectivas Julissa.
 Perfil de cada alumno y/o
mediante “Test de caso, a padres o al
Orientación Vocacional” aula.
profesorado Malo Domínguez,
para 4to y 5to año de Gliden.
correspondiente.
secundaria.

Rojas Guevara,
César.

 Técnicas de observación y
de entrevista.

Brindar asesoría y
 Llenado de las fichas de 15/04/14 –
atención a los estudiantes
datos personales, 19/07/14 Pazo Querevalu,
y/o padres de familias que
anamnesis psicológica. Julissa.  Registro de atención
asisten al consultorio
psicológico. psicológica.
 Consultas psicológicas. Malo Domínguez,
 De orientación y  Informe.
Gliden.
asesoramiento.
 Coordinación de citas con el
 estudiante, docente y/o Rojas Guevara,
César.
padres de familia.

 Constituir un equipo de

coordinación y gestión de la

escuela de padres.

 Coordinación con la

dirección de la I.E. para la

adquisición de materiales,
.
mobiliario o equipo

tecnológico.

 Determinar las demandas de

los padres de familia y

Ejecución del “Programa  Registro de asistencias de
docentes con el propósito de
Escuela de Padres”
orientar los temas a abordar. los padres participantes.
dirigido a los padres de Pazo Querevalu,
familia y plana docente.  Realizar reuniones Julissa.  Carta de solicitud

quincenales.  informe final.

Malo Domínguez,
 Realizar charlas y/o talleres
Gliden.
acerca de los temas de
 Escuela de padres.
interés acordado. Rojas Guevara,
César.
 Elaboración y presentación

del informe final 15/04/14 –

  Coordinación con ponentes 19/07/14

especializados.

 Elaboración y recepción

interna de trípticos, folletos,

volantes en la I.E.

relacionado a la apertura del

servicio de Psicología.

 Elaboración del periódico

mural y difusión de las

actividades y temas de
Pazo Querevalu,
interés para los alumnos y Julissa.
Elaboración y realización padres familias.  Periódico mural.
del comunicado de la Malo Domínguez,
apertura del servicio de Gliden.
 Determinar las fechas de las
Psicología a la I.E.
actividades psicoeducativas
Rojas Guevara,
a realizar.
César.

 Cambio mensual de la
 Comunicación del
servicio de Psicología. información del periódico
 mural. 15/04/14 –
19/07/14

 Anamnesis psicológica.

 Aplicación y evaluación de

instrumentos psicológicos.

 Entrega de la información

diagnostica a los padres y/o

docente correspondientes.

 Seguimiento.

 Elaboración de informe.

Elaborar tres estudios de  Búsqueda de información

casos mensualmente. sobre temas de: Violencia

familiar, tipos de violencia,

sustancias psicoactivas. Pazo Querevalu,

Julissa.
 Realización de charlas y
 Informes final
talleres e Intervención por
Malo Domínguez,
aula del nivel secundario. Gliden.
 Estudio de casos.
 Aplicación de Pretest y
 Postest, entrevistas.

 Evaluación del programa. Rojas Guevara,

César.
 Elaboración del informe final.

 Búsqueda de información

sobre temas de: Desarrollo

Elaboración y ejecución el Personal, habilidades

“Programa de Prevención Pazo Querevalu,
sociales, Asertividad.
contra la violencia Familiar Julissa.
 Realización de charlas y
y del consumo de
15/04/14 –
sustancias Psicoactivas” talleres e Intervención a Malo Domínguez,
19/07/14
en los estudiantes de la Gliden.
aula del nivel secundario.
 Programas de
I.E.  Registro de participantes.
Intervención  Aplicación de Pretest y
Rojas Guevara,
 Informe final.
Postest, entrevistas. César.
- Preventivos
 Evaluación del programa.

 Elaboración del informe final

Elaboración y ejecución el
“Programa Habilidades
Sociales y Asertividad”
dirigido a los alumnos de
4to y 5to año de .
Pazo Querevalu,
secundaria de la I.E.  Lista de registro de
Julissa.
 participantes.

Malo Domínguez,  Informe final.

Gliden.

Elaboración y ejecución el
“Programa de Desarrollo Rojas Guevara,

Personal y de Orientación César.

Vocacional” dirigido a los

- De desarrollo y
alumnos de 4to y 5to año
orientación. de secundaria de la I.E.

15/04/14 –
19/07/14

-
ÁREA DE ACTUALIZACIÓN
PROFESIONAL Concurrir a eventos de  Asistencia a la capacitación.
capacitación académica  Solicitud de certificado  Certificado de capacitación.
con un máximo de 30  Lectura de la referencia Pazo Querevalu,  Informe de ensayos
horas. bibliográfica. Julissa. académicos
15/04/14 –
19/07/14
Revisar 10 referencias  Elaboración del ensayo. Malo Domínguez,
bibliográficas.  Presentación del ensayo. Gliden.
 Elaborar y ejecutar el Rojas Guevara,
programa “Estrategias y  Presentación y aprobación César.  Documento de solicitud
Técnicas  del programa a la dirección  Registro de docentes
Psicoeducativas” de de la I.E. participantes.
actualización para
 Planificación y ejecución de  Certificados de
docentes con sesiones
las actividades con capacitación.
mensuales.
profesionales especializados .
en la problemática.

ÁREA DE PROYECCIOÓN
SOCIAL  Coordinación con la Pazo Querevalu,  Documento de solicitud
dirección de la I.E para la Julissa.  Registro de docentes
prestación del inmueble. participantes.
Elaborar y ejecutar el
 Coordinación con los Malo Domínguez,  Certificados de capacitación
programa de
representantes de las Gliden.  Informe final.
“Empoderamiento
organizaciones sociales o 15/04/14 –
Personal y Ciudadano” en
líderes de la comunidad 19/07/14
la comunidad del Milagro. Rojas Guevara,
para la participación del
César.
programa.
 Planificación y ejecución de
las actividades.
 Presentación del informe
final.
VI. ADMINISTRACIÓN DEL PLAN OPERATIVO
VI.1. Recursos humanos
 Director de la Institución Educativa.
 Personal administrativo de la Institución Educativa.
 Plana docente del nivel secundario.
 Estudiantes del nivel secundario.
 Padres de familia.
 Practicantes de Psicología.
 Personal de servicio.

VI.2. Recursos materiales

 Cinta adhesiva.
 Sobres manila.
 Marcadores o plumones.
 Papel para copias.
 Folders manila A4
 Lápices, lapiceros.
 Tijeras, tajadores.
 Resaltadores
 Archivadores
 Cinta maskintape.
 Grapas, chinches.
 Papelotes.
 Computadora / Laptop.

VI.3. Servicios

 Fotocopias, Impresiones, Movilidad.

VI.4. Financiamiento
 La institución educativa o los propios internos de Psicología.
VII. CRONOGRAMA

AREA ACTIVIDADES
Abril Mayo Junio Julio Agosto
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
-Comunicado sobre la apertura X
del servicio de psicología.
PSICOLÓGICA
-Elaboración de volantes, X X X X X
Comunicación del servicio de
tríptico, folletos informativos y
Psicología.
publicitarios.
-Presentación de temas X X X X X
importantes y motivadores.

-Aspectos a evaluar. X

Evaluación e información -Elección de instrumentos X

Psicopedagógica.
psicológicos a aplicar.
-Evaluación individual o grupal X
de acuerdo al caso.
-Corrección de pruebas. X
-Elaboración de informe X
De orientación y asesoramiento.

-Elaboración y presentación del X X

Escuela de padres. plan de trabajo.
-Coordinación para la X
adquisición de materiales.
-Coordinación para la x x x
exposición.
-Ejecución del plan.
-informe de evaluación por x x x x x x
sesión
-Búsqueda de información sobre x x x x x x x x xx
Programas de Intervención el tema.
-escuela de padres
-Diseña y ejecuta un taller de x x x x x x
capacitación.
-aplicación de pre-test y post- x x
test
X
-elaboración de un informe de
estudio de caso.
 -Asitencia a la capacitaciones X X
ÁREA DE ACTUALIZACIÓN
PROFESIONAL
-Revisión bibliográfica de temas x x x x x x
de interés y exposición

Solicitud de certificados x x

ÁREA DE PROYECCIOÓN SOCIAL -Elaboración y ejecución de un X X X X X

programa de asistencia
comunitaria.
Elaboración de informe x
VIII. ÁREAS DE EVALUACION E INSTRUMENTOS

ÁREA TEST PSICOLÓGICOS (Adolescentes)

Inteligencia general  Escala de inteligencia de Wechsler para adultos- IV (WAIS-IV)

Inteligencia Emocional  Inventario de Inteligencia Emocional de Baron ICE: NA, en

Niños y Adolescentes.

Personalidad  Cuestionario de Personalidad para Adolescentes 16PF-APQ.

 Test de la Figura Humana de Karen Machover.

Orientación vocacional  Inventario de Intereses Preferencias profesionales (IPP-R) de

María Victoria de la Cruz López.

Adaptación Escolar y  TAMAI. Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación.

Familiar

Habilidades sociales  Escala de Habilidades Sociales (EHS) de E. Gismero

González.

Autoestima  Inventario de Autoestima de Coopersmith.