EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.
º 2: “Promovemos
acciones para una mejor convivencia”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 2:
“Mejoramos la convivencia en nuestro hogar, utilizando el método gráfico”
PROPÓSITO Mejoramos la economía en el hogar integrando a la familia, utilizando
representaciones tabulares y gráficos para la comprensión de la
solución de un sistema de ecuaciones lineales con 2 incógnitas.
CRITERIOS DE Establece relaciones entre datos, valores desconocidos y
EVALUACIÓN condiciones de equivalencia. Las transforma a expresiones
algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen sistemas de
ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Expresa con diversas representaciones gráficas, tabulares y
simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la
solución o soluciones de un sistema de ecuaciones lineales.
Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos, método gráfico y
soluciona sistemas de ecuaciones lineales.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N.º 01:
En la familia Juárez, la suma de las edades del padre y de su hijo es
35 años. Si dentro de 20 años la edad del padre será dos veces la de
su hijo. ¿Qué edad tienen ahora el padre y su hijo?
Edad del padre: ……..
Edad del hijo: …….
Ecuac. 1
Ecuac. 2
PROF. LUZ M. SÁNCHEZ VILLALOBOS
PASO 1:
PASO 2:
1.1. Despejamos “y” en la Ecuac. 1:
2.1. Despejamos “y” en la Ecuac. 2:
y=
y=
1.2. Tabulamos dando valores a “x”:
2.2. Tabulamos dando valores a “x”:
x
x
y
y
PLANO CARTESIANO:
35
30
25
20
15
10
0 30 X
5 10 15 20 25 35
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SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N.º 02: Carlos utiliza el método gráfico para resolver los
siguientes sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas:
2x – y = -4 x+y=4 x–y=3
3x + 2y = 1 3x + 3y = 12 x–y=5
¿Qué características observamos en las representaciones gráficas de los sistemas
de ecuaciones lineales?
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¿Qué características observamos en las representaciones algebraicas de las
ecuaciones en cada uno de los sistemas?
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¿Qué afirmaciones podríamos mencionar respecto al conjunto solución de cada uno
de los sistemas de ecuaciones lineales?
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SISTEMATIZAMOS LA INFORMACIÓN:
PROF. LUZ M. SÁNCHEZ VILLALOBOS
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Desarrolla las siguientes situaciones problemáticas, que implican sistemas de
ecuaciones lineales con dos incógnitas, aplicando el método gráfico:
1. Daniela y sus amigas deciden ir a una cafetería para fortalecer su amistad
y recordar momentos agradables. Ellas pagaron S/ 72 por 4 empanadas de
pollo y 8 refrescos de chicha morada; pero el mes anterior consumieron 2
empanadas de pollo y 2 refrescos de chicha morada en el mismo lugar, y la
cuenta fue de S/ 26. ¿Cuál es el costo de una empanada y un vaso de
refresco?
2. Manuel y Elena fueron a conocer la granja de su tío. Allí, Elena contó 58
animales entre gallinas y vacas. Si Manuel contó un total de 168 patas,
¿cuántas gallinas y vacas había en dicha granja?
3. Encuentra el valor del cuadrado, triángulo, círculo, estrella e incógnita en los
dos desafíos a través del siguiente juego:
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