COMUNICACIÓN
FECHA: 21/04/2021
CICLO
6º
GRADO
ACTIVIDAD PLANIFICADA DE
ELABORAMOS UN DÍPTICO
PARA EXPONER
NUESTRAS REFLEXIONES
Educación Primaria – 6º Grado
ELABORAMOS UN DÍPTICO PARA EXPONER
NUESTRAS REFLEXIONES
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
Institución Educativa : …………………………………………………………….
Director : ………………………………………………………………
Docente : ……………………………………………………………
Grado y Sección : Sexto Grado.
Temporalización : miércoles 21 de abril del 2021
Área : Comunicación
Estrategia / Modalidad : Aprendo en casa/ Web
Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X Herramientas
la interacción virtuales de
Mensaje de texto Facebook
docente - estudiante comunicación
(Marcar el/los medios que utilizará)
Otros: (especificar)
[Link]ÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS
DE
DESEMPEÑOS PRODUCTO/
EVALUACIÓ
ACTUACIÓN
N
Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación Adecua el texto al Elaborar un díptico con
textos en su lengua comunicativa considerando el propósito destinatario y recomendaciones y
materna comunicativo, el tipo textual y algunas propósito usando sugerencias para mi familia y
características del género discursivo, así fuentes de personas de mi entorno, que
Adecúa el texto a la como el formato y el soporte. información. favorezcan la toma de
situación comunicativa. Escribe textos de forma coherente y decisiones en beneficio de
todos y orienten el rol
Organiza y desarrolla las cohesionada. Ordena las ideas en torno a
ciudadano que deben asumir
ideas de forma un tema, las jerarquiza en subtemas e • Organiza y
cuando eligen a las
coherente y ideas principales de acuerdo a párrafos, y desarrolla las
las desarrolla para ampliar la información, ideas autoridades.
cohesionada.
Utiliza convenciones del sin digresiones o vacíos. secuencialmente,
lenguaje escrito de Utiliza recursos gramaticales y para dar Instrumentos de Evaluación
forma pertinente. ortográficos (por ejemplo, el punto aparte recomendaciones Lista de Cotejo
para separar párrafos) que contribuyen a y sugerencias que
dar sentido a su texto, e incorpora favorezcan la
algunos recursos textuales (como uso de toma de
negritas o comillas) para reforzar dicho decisiones en
sentido. familia
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
autonomía. que le permitan lograr dicha tarea.
Educación Primaria – 6º Grado
Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
Define metas de materiales digitales.
aprendizaje
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.
Gestiona información
del entorno virtual.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Valores Responsabilidad
Superación personal La/el docente fomenta a sus estudiantes, a través de diferentes actividades y momentos de
reflexión, a que asuman los deberes y las responsabilidades que conlleva el cuidado de su salud
y de su familia, como un factor común para el cuidado de las y los demás.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Revisar las orientaciones de aprendo en casa • Cuaderno u hojas de reúso
Leer las actividades de la plataforma • Lápiz y borrador
Preparar los materiales y recursos para el trabajo
virtual
Tiempo:
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Inicio Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a
través del WhatsApp.
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Hoy elaboraré un díptico con recomendaciones y sugerencias para mi familia y
personas de mi entorno, que favorezcan la toma de decisiones en beneficio de
todos y orienten el rol ciudadano que deben asumir cuando eligen a las
autoridades.
Se propone los acuerdos de convivencia:
Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de WhatsApp
ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA
Desarroll
Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación de
o sus familias.
El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el
proceso de aprendizaje, mediante llamadas telefónicas, WhatsApp, etc.
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Reto: ¿Cómo elaboramos un díptico con recomendaciones y sugerencias para mi
familia y personas de mi entorno, que favorezcan la toma de decisiones en
beneficio de todos y orienten el rol ciudadano que deben asumir cuando eligen a
las autoridades?
¿Qué es un díptico?
Un díptico es un tipo de folleto que se dobla con un único pliegue, quedando dividido en
dos partes. Puede contener gráficos, ilustraciones, letras de diferentes tamaños y colores.
Se utiliza mucho en el campo de la publicidad. Del mismo modo, se usa para exponer
información.
Es el momento de pensar cómo escribir nuestro díptico. Para ello, te recomendamos lo
siguiente:
• En el díptico, debes organizar información considerando imágenes y textos, usando
letras de diferentes colores y tamaños. El lenguaje debe ser claro y directo.
• Presenta el tema como parte de la portada del díptico.
• Expón el tema presentando conceptos, información estadística, gráficos, ilustraciones
o imágenes como parte de los lados interiores del díptico.
• En la contraportada, presenta mensajes motivadores, ideas fuerza y recomendaciones.
A continuación, te presentamos la organización que debes seguir al escribir tu díptico:
Planificación
Para tener las ideas claras sobre lo que tendrá tu díptico, responde las siguientes
preguntas:
¿Cuál será el propósito?
¿A qué público estará dirigido?
¿Qué información de las actividades anteriores utilizarás? Revisa tu portafolio y
selecciona la información que vas a usar
¿Cuál será el tema que abordarás? Portada
¿Qué lenguaje usarás: formal o informal (coloquial, familiar)?, ¿por qué?
¿Cuáles serán los conceptos, información estadística, gráficos, ilustraciones o
imágenes que utilizarás? Lados interiores
¿Qué recomendaciones y sugerencias considerarás que favorezcan la toma de
decisiones en beneficio de todas y todos?
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¿Cuáles serán los mensajes motivadores, ideas fuerza, recomendaciones?
Contraportada
¿Qué colores, tipos y tamaños de letra vas a usar?
Textualización
¡Es hora de escribir el díptico!
Utiliza tu creatividad y recuerda que tu plan es la ruta a seguir para escribir tu díptico. Es
el momento oportuno para elaborar la primera versión de tu díptico, usa tu cuaderno.
A continuación, te presentamos un esquema que te puede ayudar en la organización de
tu díptico:
Revisión
Revisa tu díptico
Presenta el díptico a un familiar, una amiga o un amigo y pide sus opiniones al respecto.
Para concluir la revisión, puedes apoyarte en las siguientes preguntas:
¿La información que se expone es entendible, clara y sencilla?
¿La portada transmite la idea que contendrá el díptico?
¿Existe relación entre toda la información que presenta el díptico (imágenes y textos)?
¿Se hacen visibles con claridad las recomendaciones y sugerencias en el díptico?
¿El díptico presenta información de fuentes confiables, desarrollada en las actividades
anteriores?
En la contraportada del díptico, ¿se expresan las ideas más importantes, mensajes
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motivadores, eslogan, entre otros?
¿El uso de los conectores, así como de la coma y el punto, dan claridad al texto?
¿Tuviste en cuenta el destinatario y el propósito?
Ahora, es el momento de escribir la versión final. En ella, se incluyen las mejoras, a fin de
que tu díptico exprese con claridad las recomendaciones y sugerencias que orienten la
toma de decisiones en beneficio de todas y todos. Recuerda que tienes que compartir tu
díptico con tus familiares. Para ello, organiza un momento y espacio en el que les puedas
dar a conocer el díptico que elaboraste.
Reflexiona sobre lo aprendido
• Las recomendaciones y sugerencias del díptico benefician a la familia
en ..........................................................................................................................................
.....
• Las ideas que presenta el díptico son ...........................................................................
con un vocabulario............................................................................................................
• El díptico se sustenta en fuentes
como .................................................................. ..................................................................
.............................................................................
Esta experiencia de aprendizaje te permitió desarrollar diversas actividades en las cuales
tú fuiste parte importante. Para concluir, pregúntate lo siguiente:
• ¿Pudiste plasmar en el díptico todo lo que aprendiste?
• ¿Qué te pareció interesante y te podría servir en tu vida cotidiana?
• ¿Qué dificultades has tenido?, ¿cómo las superaste?
• ¿Qué estrategias conociste que te permitieron lograr un mejor aprendizaje?
Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia
Cierre de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?,
¿qué fue lo más sencillo? ¿De qué manera creen que es más fácil aprender en casa?
Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográfica:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- [Link]
Educación Primaria – 6º Grado
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- [Link]
ANEXOS:
- Ficha de trabajo
- Instrumento de evaluación
Librería Del Docente
Web: [Link]
Celular Tienda: 945-555-531
Julio C. Tello 753 - Huancayo
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