Juan Steeven Rodriguez Rodriguez
“50102”
Descripción del problema
Desde el año 2020 en el cual nos vimos afectados al respecto con una nueva pandemia conocida como
COVID 19 nuestra vida ha tenido bastantes cambios en ámbitos, laborales, sociales, educativos, familiares,
tanto que los gobiernos en algunos casos no han podido darle un buen manejo a este tema y tampoco han
dado un gran aporte al sistema de la salud.
Pregunta
¿Cómo se ha manejado el COVID 19 con el pasar de los años y como hemos evolucionado para adaptarnos
a él?
Objetivo General
Hallar relatos en los cuales se nos evidencia las técnicas que se han implementado en varias partes del
mundo para poder llevar a cabo una adaptación a la pandemia.
Objetivos específicos
• Investigar como ha actuado desde el tema de la educación y como se ha evolucionado las técnicas
de aprendizaje
• Hallar diversas reflexiones en cuanto a la evolución de la sociedad en tiempos de cuarentena
• Encontrar investigaciones que nos hablen al respecto del sistema de salud frente al COVID
Justificación
Han pasado 2 años desde que se dio inicio a las cuarentenas en distintas partes del mundo, tanto así que
hemos pasado por varios cambios en la humanidad, desde los aspectos sociales, educativos, económicos,
entre otros. Muchas personas se han visto afectadas tanto positiva como negativamente, ya que nos ha
afectado tanto psicológica como emocionalmente, haciéndonos pasar tiempo en familia o tiempos donde
la soledad se ha sentido mucho más dura al pasar tantos meses en cuarentena, con tantas restricciones y
lo más importante teniendo en cuenta todos los protocolos de bioseguridad para evitar ser atacado por el
COVID, nos ha llevado a tener que adaptarnos a las nuevas tecnologías, utilizando nuevas técnicas de
trabajos, de educación y hasta de comunicación.
[Link]ón General
Tipo de documento Libro
Acceso al documento [Link]
[Link]/a/82929/analisis-y-reflexiones-
sobre-el-covid-19
Título del documento Análisis y reflexiones sobre el COVID-19
Autor(es) Ramírez Nárdiz, Alfredo; González García, Alexander
Publicación Ramírez Nárdiz, A., & González García, A. (2020). Análisis
y reflexiones sobre el COVID-19: Pandemia y
postpandemia. Bosch Editor. [Link]
[Link]/a/82929
Palabras claves Análisis, reflexión, COVID-19
[Link]ón
Este libro es el resultado de investigaciones multidisciplinares que, desde la filosofía, la economía,
la educación, la política y el derecho, buscan analizar los desafíos que ha traído la pandemia del
COVID-19 a las sociedades contemporáneas. Los autores son docentes universitarios que han
aprovechado el tiempo del confinamiento obligatorio para investigar, analizar y reflexionar sobre
los retos que tiene la humanidad en la actualidad. Cada uno de ellos, a partir de su experiencia,
quiere contribuir a la comprensión del impacto que este virus ha desatado y busca aportar
soluciones a las complejas dificultades que debe asumir el mundo de hoy. Esperamos que usted,
querido lector, asuma desde una perspectiva crítica los estudios que aquí se presentan y que
estos contribuyan a sus propias reflexiones.
[Link]
Boff, L. (2011). Ecología: grito de la tierra, grito de los pobres. Madrid: Editorial Trotta.
Carranza, D. (2020), Mujer indígena del Amazonas lucha contra el COVID con medicina tradicional.
Agencia Anadolu. Disponible en: [Link]
Casassas, D. y Raventós, D. (2011), La renta básica en la era de las grandes desigualdades,
Barcelona: Montesinos Ensayo
[Link]
Preámbulo.........................................................................................13
Prólogo...............................................................................................15
José Manuel Canales Aliende. Universidad de Alicante.
Prólogo...............................................................................................19
Pasquale [Link] del Zulia.
Prólogo...............................................................................................23
Sandra Irina Villa [Link] Libre. Barranquilla. Colombia
CAPÍTULO I
LOS RETOS ÉTICOS DEL FILOSOFAR MÁS ALLÁ DE LA PANDEMIA GENERADA POR EL NUEVO
CORONAVIRUS (SARS-CoV-2).25
Cristóbal Arteta [Link] Libre y Universidad del Atlántico. Barranquilla.
[Link]ón.............................................................................27
[Link].................................................................................30
[Link] ejercicio ético del saber ante la pandemia y la infodemia......36
[Link] sentido filosófico de las preguntas frente a la pandemia.......41
5.¿Y la pregunta por el hombre después de la pandemia?..........48
[Link]ía...............................................................................52
[Link] complementarias....................................................53
CAPÍTULO II
ECONOMIA Y POSPANDEMIA: RETOS PARA LA REACTIVACIÓ......55
Guillermo de la Hoz Carbonó.Universidad Libre. Barranquilla.
[Link]ón.............................................................................57
[Link] teórico mínimo para entender el crecimiento económico…59
2.1. Enfoque de demanda para impulsar crecimiento..............60
2.2. Enfoque de Oferta para impulsar crecimiento..................67
3. Antes del COVID 19: ¿cómo estábamos?.................................71
4. El año 2020 del COVID-19: y llegada a Colombia..................75
[Link] del régimen de excepción...........................................77
6.Cómo recuperar la economía, con o sin pandemia....................79
[Link] finales..........................................................83
[Link]ía...............................................................................86
[Link]......................................................................................89
CAPÍTULO III
ESTUDIO DE LA SATISFACCIÓN DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON SU EDUCACION EN
TIEMPOS DEL COVID-19.............................................................................95
Alexander González Garcí[Link] Libre. Barranquilla. Colombia
[Link]ón.............................................................................97
[Link] investigativos......................................................98
3. Fundamentos teóricos...............................................................99
3.1. Satisfacción educativa........................................................100
3.2. Enseñanza.........................................................................101
3.3. Aprendizaje.......................................................................102
3.4. Tecnología.........................................................................103
4. Metodología.............................................................................104
4.1. Objetivo general................................................................105
4.2. Preguntas de investigación................................................105
4.3. Diseño del instrumento de evaluación..............................105
4.4. Validez y confiabilidad del cuestionario.............................106
4.5. Muestra.............................................................................107
4.6. Aplicación de instrumento................................................107
[Link].................................................................................107
[Link]ón..................................................................................113
6.1. Factores a mantener..........................................................113
6.2. Factores a favorecer...........................................................116
[Link].............................................................................118
8. Bibliografía...............................................................................119
CAPÍTULO IV
ESTADO DE DERECHO Y DEMOCRACIA EN LA REPÚBLICA DE COLOMBIA FRENTE A LA
PESTE...........................................................................................129
Juan Pabón Arrieta. Universidad Libre. Barranquilla. Colombia
[Link]ón. La peste en la literatura.......................................131
[Link] estado de derecho y su institucionalidad en la República de Colombia ante las situaciones
de emergencia...................................................................................140
3. La democracia constitucional, el garantismo y la peste.............147
4. Las respuestas del gobierno y de las instituciones ante la emergencia
sanitaria..........................................................................151
[Link].............................................................................153
[Link]ía...............................................................................154
CAPÍTULO V
BREVE ESTUDIO DEL MODELO TERRITORIAL ESPAÑOL Y SUS PERSPECTIVAS DE FUTURO A LA LUZ
DE LA GESTIÓN DEL CO-VID-19................................................................................................157
Alfredo Ramírez Nárdiz. Universidad Libre. Barranquilla. Colombia
[Link]ón.............................................................................159
[Link] modelo territorial español de 1978.......................................162
3. Opciones de futuro: pros y contras............................................168
[Link] mantenimiento del modelo autonómico.......................168
3.2. El modelo federal..............................................................172
3.3. La recentralización............................................................174
3.4. La independencia de CCAA.............................................176
4. Gestión del COVID-19 y modelo territorial español...............178
[Link].............................................................................181
[Link]ía...............................................................................183
CAPÍTULO VI
EL DERECHO DEL TRABAJO Y LA SEGURIDAD SOCIAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA Y POST
PANDEMIA...................................................................................189
Rafael Rodríguez Mesa. Universidad Libre. Barranquilla. Colombia
[Link]ón.............................................................................191
[Link] de la pandemia en el mundo, en América Latina y en
Colombia..................................................................................192
3. Análisis crítico de las políticas del gobierno colombiano en Derecho laboral y Seguridad
Social..........................................195
3.1. Medidas en derecho laboral..............................................196
3.2. Medidas en seguridad social..............................................197
4. La situación del sistema de salud y de los trabajadores del sector en
Colombia........................................................................206
[Link] renta básica..........................................................................210
[Link].................................................................................215
[Link]................................................................................217
[Link]ía...............................................................................219
CAPÍTULO VII
ECOLOGÍA CRÍTICA Y POLÍTICA EN EL CONTEXTO DE LA PAN-DEMIA DEL COVID-
19......................................................................227Óscar Torres López. Universidad Libre.
Barranquilla. Colombia
[Link]ón.............................................................................229
[Link] ciclos de la naturaleza y los ciclos de la producción
económica..........................................................................................230
3. La crisis económica y social y la renta básica en Colombia.......236
4. Ecología, sociedades humanas y tecnociencias..........................237
[Link], gerencia pública y servicios de salud........................239
6. Salud, ciencia médica, conocimientos ancestrales de la medicina tradicional y
farmaceúticas...................................................244
7. Ecología crítica y enfoques políticos de las pandemias.............249
8. Conclusiones.............................................................................254
9. Referencias................................................................................255
[Link]
La presente investigación se enmarca en el paradigma positivista de corte cuantitativo,
descriptivo, transversal no experimental. La decisión de esta metodología corresponde al interés
de responder de la mejor manera al objetivo general de la investigación
[Link]
La pandemia ha ocasionado una fragilidad en el mundo que habitamos, donde hallamos
demasiados riesgos e incertidumbre que afectan a la humanidad. Donde las grandes potencias
evidentemente se han negado a asumir tal compromiso de superación de problemas ambientales
y ecológicos. Con la crisis sanitaria ocasionada por el COVID 19 y aquella poca capacidad de
respuesta de los sistemas de salud en la mayoría de los países, se concluye que el paradigma
tecnocientífico se debe sustituir por el paradigma ecosocial en pro de la defensa de la vida, el
agua y la transición energética.
Elaborado por: Juan Steeven Rodriguez Rodriguez
Revisado por: Isidro Arévalo Vargas
Fecha de elaboración de 13 03 2022
resumen:
[Link]ón General
Tipo de documento Libro
Acceso al documento [Link]
[Link]/a/103917/claves-para-una-
eduacion-inclusiva-en-tiempos-de-covid
Título del documento Claves para una educación inclusiva en tiempos de COVID
Autor(es) Leiva Olivencia, Juan José; Matas Terrón, Antonio
Publicación Leiva Olivencia, J., & Matas Terrón, A. (2021). Claves para
una educación inclusiva en tiempos de COVID: En el
escenario universitario. Narcea Ediciones. [Link]
[Link]/a/103917
Palabras claves Educación, COVID, Claves
[Link]ón
La pandemia ha cambiado el mundo y la educación. Vivimos momentos trascendentales en un
cambio paradigmático de la educación, asistiendo y siendo protagonistas de una auténtica
metamorfosis digital en los procesos formativos. La digitalización estaba ya más o menos
presente en la educación, pero su implementación actual ha supuesto cambios en la propia
fisonomía y configuración de los dispositivos y recursos didácticos. Todo ello no ha estado ni
está exento de conflictos, incoherencias, dilemas, retos y desafíos. En este libro pretendemos
comprender cuáles son algunas de las claves que debemos atender para que emerja con fuerza
una educación inclusiva y de calidad en tiempos de complejidad, incertidumbre y perplejidad,
especialmente en los escenarios de la enseñanza superior. Estos tiempos que hemos
denominado “tiempos COVID” suponen un desafío en la transformación de la educación que
tendrá repercusiones ineludibles en la ciudadanía, la cultura, la sociedad y la economía. Sin
duda, la educación inclusiva es la única opción que puede impulsar los sistemas educativos
modernos y democráticos para la transformación, la calidad y el bienestar social. En un
momento histórico de ritmo y avances vertiginosos no podemos permitir que nadie se quede
atrás. La educación inclusiva ha de convertirse en la herramienta pedagógica para el
empoderamiento y la resiliencia de todas las personas y comunidades hacia la consecución de
un progreso inclusivo en que la educación sea el eje central hacia la sostenibilidad y la ética
democrática, para que la sociedad siga avanzando con justicia social y medioambiental.
[Link]
Estebaranz, A.; Mingorance, P. & Ballesteros-Moscosio, M.A. (2001). Comunicación online para
la formación: Un sistema de Análisis. En Tecnologías de la Información en el nivel de formación
superior avanzada. Salamanca. AUIP.
García Aretio, L. (2001). La Educación a Distancia. De la teoría a la práctica. Barcelona: Ariel.
González-Fernández, M.O. (2021). Competencias digitales del docente de bachillerato ante la
enseñanza remota de emergencia. Apertura, 13 (1), [Link]
[Link]
[Link]ón digital del docente. Procesos de innovación y pensamiento crítico en momentos
disruptivos Rocío del Pilar Rumiche Chávarry, José Manuel Ríos Ariza y César Correa Arias
....................................................................................7
[Link] y sombras de la docencia universitaria virtual desde un enfoque pedagógico
intercultural e inclusivo en tiempos de pandemia Juan J. Leiva Olivencia, Rosaura Gutiérrez
Valerio y Oscar G. Chanona Pérez
................................................................................................23
[Link] TIC en el disparadero. Buenos y malos usos de la tecnología en tiempo de crisis Antonio
Matas Terrón, Miguel Ángel Ballesteros Moscosio y Gerardo R. Chunga Chinguel
........................................................................43
[Link] de la pandemia originada por la COVID-19 en los estudiantes universitarios más
vulnerables. Retos de la educación inclusiva María José Alcalá del Olmo Fernández, José David
Gutiérrez Sánchez y Carolina S. Sousa ............................................................................61
[Link]álisis de entornos virtuales de aprendizaje inclusivo durante los tiempos de COVID-19 María
Jesús Santos Villalba, Pablo D. Franco Caballero y José Luis González Sodis
.................................................................................77
[Link] autorregulado y autocontrol. Rol protagonista del estudiante en su proceso de
enseñanza-aprendizaje María Jesús Luque Rojas, Miguel Angel Fernández Jiménez y María de
los Ángeles Gómez Gerdel ..............................................................93
Referencias bibliográficas.................................................................105
[Link]
a partir de datos de investigaciones y de organizaciones oficiales, profundizaremos en las
necesidades formativas en materia digital, el fortalecimiento del pensamiento crítico, y algunos
escenarios educativos innovadores relacionados con estos temas, en tiempos de crisis.
[Link]
En conclusión se plantearon estrategias y habilidades para el natural desarrollo del proceso
universitario en el estudio del grado, Así poder contar con las habilidades necesarias para poder
invertigar, saber hacerlo, y desarrollarlo y exponerlo a una comunidad científica, teniendo así
una ganancia en el ámbito universitario para tener una mejor profundización de temas
impartidos de forma autónoma y cooperativa.
Elaborado por: Juan Steeven Rodriguez Rodriguez
Revisado por: Isidro Arévalo Vargas
Fecha de elaboración de 13 03 2022
resumen:
[Link]ón General
Tipo de documento Libro
Acceso al documento [Link]
[Link]/es/lc/bibliocun/titulos/195880
Título del documento La pandemia de COVID-19 y los cambios en las
condiciones de vida
Autor(es) Caballero Parra, Fernanda
Publicación Caballero Parra, F. (Il.). (2021). La pandemia de COVID-19
y los cambios en las condiciones de vida. Fondo Editorial
Universidad Cooperativa de Colombia. [Link]
[Link]/es/lc/bibliocun/titulos/195880
Palabras claves COVID-19, Globalización, Pandemia
[Link]ón
Nadie estaba preparado para enfrentar una pandemia en el mundo que conocíamos Ha sido un
escenario de ensayo y error, así como de improvisación en el manejo de las políticas dirigidas a
mitigar sus efectos, La propagación del virus ha traído consecuencias mucho más complejas y
diversas que la afectación a la salud de la población mundial: la COVID) ha tenido impacto a nivel
político, económico, social, cultural y ambiental, En este libro, integrado por nueve capítulos,
escritos por diferentes investigadores dedicados a diversas áreas del conocimiento, se analizan
algunos delos impactos que ha tenido la pandemia, especialmente, sobre las condiciones de vida
Con base en la salud, se esbozan posibles formas de tratamiento del virus, implementación de
políticas para su atención y prevención, así como se plantean posibles causas y consecuencias
que acarrea la pandemia desde una perspectiva social de la enfermedad, A su vez, desde una
dimensión social, se plantea una posible reconfiguración del espacio social y cultural, como
también la construcción de ”nuevas normalidades” en un escenario postpandémicos Se habla de
los cambios observados en el ser humano originados por |a pandemia, de sus costumbres,
rituales y nuevas formas de vida por último, se finaliza con el análisis de cómo la como-19 ha
afectado los procesos de institucionalización de políticas de género en |a región y cómo favorece
la segregación y Ia exclusión de los sectores IGBTI en el manejo que se le ha venido dando a la
pandemia.
[Link]
Academic Ranking of Word Universities (ARWU) (2010) Shangai Ranking Consultado el 7 de
octubre del 2020. [Link]
Academic Ranking of Word Universities. (ARWU). (2020) Shangai Ranking. Consultado el 1O de
septiembre del 2020. [Link]
Alianza Mundial para Vacunas e inmunización, (GAVI) (2020) COVAX explicado. Consultado el 24
de septiembre del 2020. [Link]
[Link]
1. PÁGINA LEGAL
2. CONTENIDO
3. INTRODUCCIÓN
4. RESUMEN
5. ABSTRACT
6. LA PANDEMIA DE COVID-19: CAUSAS Y CONSECUENCIAS
7. THE COVID-19 PANDEMIC: CAUSES AND CONSEQUENCES
8. PANDEMIA Y VIDA COTIDIANA EN CLAVE PSICOSOCIAL: ¿HACIA LA EMERGENCIA DE
NUEVAS (...)
9. PANDEMIC AND DAILY LIFE IN A PSYCHOSOCIAL KEY. TOWARDS THE EMERGENCE OF
NEW (...)
10. CIENCIA Y GLOBALIZACIÓN EN TIEMPOS DE LA COVID-19
11. SCIENCE AND GLOBALIZATION IN TIMES OF COVID-19
12. REPENSANDO A VELHICE: O AVANÇO DA PANDEMIA DA COVID-19 E A REVISÃO DAS (...)
13. REPENSAR LA VEJEZ: EL AVANCE DE LA PANDEMIA DEL COVID-19 Y LA REVISIÓN DE (...)
14. RITOS Y DUELO EN LA DISTANCIA: LOS COSTOS EMOCIONALES QUE DEJA EL PROCESO
DE (...)
15. RITES AND MOURNING IN THE DISTANCE: THE EMOTIONAL COSTS OF THE DEATH
PROCESS IN (...)
16. ¿ESTAMOS SOCIALMENTE PREPARADOS PARA LA VIDA DESPUÉS DEL CONFINAMIENTO?
(...)
17. ARE WE SOCIALLY PREPARED FOR LIFE AFTER CONFINEMENT? PERSONAL
TRANSFORMATION (...)
18. CORONAVIRUS: UNA PANDEMIA HIPERREAL
19. CORONAVIRUS: A HYPER-REAL PANDEMIC
20. EQUIDAD DE GÉNERO EN LAS POLÍTICAS EN EL ESCENARIO DE LA COVID-19:
RESPUESTAS (...)
21. GENDER EQUITY IN POLICIES IN THE COVID-19 SCENARIO: GLOBAL RESPONSES AND
LOCAL (...)
22. COVID-19: INCREMENTANDO LA DISCRIMINACIÓN Y EXCLUSIÓN DE LOS SECTORES
LGBTI+
23. COVID-19: INCREASING DISCRIMINATION AND EXCLUSION OF LGBTI+ SECTORS
[Link]
Metodología mixta de investigación, en la cual los autores integran métodos tanto cuantitativos
como cualitativos En general, podemos hablar de tres etapas de investigación: una primera etapa
de recolección de datos y fuentes, tanto primarias como secundarias. En la segunda etapa, se
realizó el análisis de fuentes y procesamiento de datos, y en |a tercera y última etapa, Ia
presentación de resultados de sus investigaciones. Es importante resaltar en este apartado que,
pese a hablar de un tema reciente, el cierre de capítulos y el proceso editorial pueden tomar cerca
de un año, por Io que los datos pueden no ser actualizados al momento de su lectura.
[Link]
En conclusión hallamos que la gran atención por parte de los gobiernos y los sistemas de salud
que ha recibido la pandemia no se ha visto en la historia reciente a pandemias tan graves tales
como VIH/SIDA, malaria o tuberculosis que pueden causar que se agraven aun más esas
epidemias, cabe resaltar que en la actualidad hay varias epidemias por lo que hay que ser más
exigentes en cuanto a los protocolos y acciones para todas.
Elaborado por: Juan Steeven Rodriguez Rodriguez
Revisado por: Isidro Arévalo Vargas
Fecha de elaboración de 13 03 2022
resumen:
[Link]ón General
Tipo de documento Libro
Acceso al documento [Link]
[Link]/es/lc/bibliocun/titulos/21153
5?fs_q=covid&fs_page=3&prev=fs
Título del documento Pandemia y covid-19: experiencias investigadoras
desde la educación social
Autor(es) Fernández Márquez, Esther - Pedrero García,
Encarnación
Publicación Fernández Márquez, E. & Pedrero García, E. (2021).
Pandemia y covid-19: experiencias investigadoras
desde la educación social.. Dykinson. [Link]
[Link]/es/lc/bibliocun/titulos/21153
5
Palabras claves Pandemia, COVID, Investigación
[Link]ón
Nos encontramos inmersos en lo que pasará a la historia como la Era COVID, marcada por la
aparición de la enfermedad del coronavirus (COVID-19) que, detectado inicialmente en China, el
pasado 2019, se ha extendido a casi la totalidad de los países del mundo, teniendo graves
consecuencias para la salud incluso en múltiples casos desencadenando la muerte de miles de
personas dejando unos datos hasta el momento de más de 106 millones de personas contagiadas
y superando los 2,32 millones de fallecidos a consecuencia de la pandemia que se ha generado.
[Link]
Amaro-Hinojosa, M. D., Jiménez-Vázquez, V, Juárez-Mediana, L. L., Torres-Obregon, R., y
Orozco-Gómez, C. (2020). Conductas sexuales en jóvenes mexicanos durante el confinamiento
por COVID-19. SANUS, (16), 1–14.
[Link]
Araujo, S. M. (2020). El desarrollo del currículum universitario en tiempos de COVID19:
oportunidad y contrariedad. Trayectorias Universitarias, 6(10), 1-12.
[Link]
Balluerka, N., Gómez, J., Hidalgo, Mª.D., Gorostiaga, A. Espada, J.P., Padilla, J.L y Santed, M.A.
(2020). Las consecuencias psicológicas de la COVID-19 y el confinamiento. Informe de
investigación. Servicio de publicaciones de la Universidad del País Vasco.
[Link]
[Link]
1. PÁGIA LEGAL
2. TABLA DE CONTENIDO
3. PRÓLOGO
4. 1. LA INFLUENCIA DEL COVID-19
5. 2. VIDA ACADÉMICA EN TIEMPOS DEL [Link]
6. 3. ASPECTOS EMOCIONALES Y PSICOLÓGICOS EN TIEMPOS DE PANDEMIA
7. 4. RELACIONES SOCIALES Y PANDEMIA
8. 5. LAS RELACIONES SOCIALES DE LAS MUJERES
9. 6. HÁBITOS SALUDABLES Y COVID19: IMPLICACIONES EN LA ALIMENTACIÓN
10. 7. RELACIONES AFECTIVAS Y SEXUALES
11. 8. EL CONSUMO DE PORNOGRAFÍA DURANTEEL CONFINAMIENTO
12. 9. LA CONCILIACIÓN DE LA MUJER DURANTE
13. 10. A MODO DE CONCLUSIÓN
[Link]
El caso es que la pandemia del Covid-19, ha cambiado la forma de impartir las clases y tanto el
alumnado como el profesorado han tenido que ajustarse por completo a la educación virtual, lo
cual ha provocado cambios en los métodos de aprendizaje, los roles de los miembros del sistema
educativo, entre otras cosas (Lovón y Cisnero, 2020). Igualmente se ha cambiado la palabra
“profesor” por la de “tutor” (Chapaupart, Corredor y Marín (1998), y Silva (2010) citado en Lovón
y Cisnero, 2020), ya que el profesorado debido a la virtualidad, ha dejado de ser el protagonista
y única fuente de información, porque los estudiantes disponen de muchas otras alternativas
para conseguir información, por lo que esto implica que el profesorado se convierte en orientador
de los/as estudiantes, el cual entre ambos forman los conocimientos de los/as estudiantes (Silva,
2010, Bolívar y Dávila, 2016; citados en Lovón y Cisneros, 2010).
[Link]
Para concluir, apreciamos la afectación que tuvo el COVID en todos los factores de nuestra vida,
llevándonos a tener que acoplarnos a nuevos sistemas de vida, haciendo un cambio total a todo
lo que conocíamos o los métodos que llevábamos a cabo en cuanto a educación, nuestra vida
social entre otros factores.
Elaborado por: Juan Steeven Rodriguez Rodriguez
Revisado por: Isidro Arévalo Vargas
Fecha de elaboración de 13 03 2022
resumen:
