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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE PANAMÁ OESTE
CENTRO EDUCATIVO NUEVO CHORRILLO
ASIGNACIONES DE ESPAÑOL
I TRIMESTRE (II PARTE)
2020

ESTUDIANTE: _______________________________7° GRADO: A-B-C-D-E-F PROFA: Iraida

Ríos

FECHA DE RETIRO: _______________ FECHA DE ENTREGA: ___________________

El documento que recibes es una recopilación de 5 temas que debes trabajar en casa con
ayuda de tu acudiente.

Incluye contenidos, actividades de elaboración y lecturas comprensivas que deben ser

entregados siguiendo las siguientes indicaciones (CARTAPACIO CORTO DEL color asignado
según su grado con GANCHO DEL LADO IZQUIERDO y desarrollado en la COPIA IMPRESA con
BOLIGRAFO de COLOR AZUL):
 7°A: ROJO  7°C: AMARILLO  7°E: MORADO
 7°B: VERDE  7°D: ANARANJADO  7°F: AZUL

ACTIVIDAD # 1
CRITERIOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 PUNTAJ
E
- Puntualidad (entregar en la fecha
indicada) 1 pto.
- Presentación (ASEO: no borrar ni
tachar) 2 ptos.
- Contenido (desarrollar la actividad)
12 ptos.
TOTAL (15 ptos.)
En la entrega de cada tarea se tomara en cuenta los siguientes criterios de
evaluación:

ACTIVIDAD # 2
CRITERIOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 PUNTAJ
E
- Puntualidad (entregar en la fecha
indicada) 1 pto.
- Presentación (ASEO: no borrar ni
tachar) 2 ptos.
- Seguir Indicaciones (color de lápiz)
2 ptos.
- Contenido (desarrollar la actividad)
10 ptos.
TOTAL (15 ptos.)

ACTIVIDAD # 3
CRITERIOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 PUNTAJ
E
- Puntualidad (entregar en la fecha
indicada) 1 pto.
- Presentación (ASEO: no borrar ni
tachar) 1 pto.
 2

- Seguir Indicaciones (color de lápiz)

2 ptos.
- Contenido (desarrollar la actividad)
11 ptos.
TOTAL (15 ptos.)

TEMA # 9: LA LITERATURA

OBJETIVO: Analizar la importancia de la literatura como producto social y cultural.

ÁREA: APRECIACIÓN Y CREACIÓN LITERARIA

¿QUÉ ES LA LITERATURA? Es una producción literaria posterior como La Ilíada y La

manifestación artística basada en el uso de la palabra Odisea, ambas de Homero.
y del lenguaje tanto escrito como oral. La palabra
literatura deriva del latín litteratūra. Entre los autores más destacados por la importancia
de sus obras literarias están:
También se denomina así al conjunto de producciones
literarias de un país (literatura española, francesa,  William Shakespeare o Edgar Allan Poe
italiana), una lengua (literatura castellana, catalana, (literatura en inglés).
gallega) o una época determinada (literatura  Miguel de Cervantes o Gabriel García
medieval, renacentista, actual...). Por extensión, se Márquez (literatura en español).
utiliza para referirse al conjunto de obras que tratan  Johann Wolfgang von Goethe o Frank Kafka
sobre un tema determinado. (literatura en alemán).
 Víctor Hugo o Albert Camus (literatura en
HISTORIA: Anteriormente el término literatura no francés).
existía, en el siglo XVII cualquier obra escrita era  Fiódor Dostoyevski o León Tolstói (literatura
conocida como poesía o elocuencia. Durante el Siglo en ruso).
de Oro Español se denominaba poesía a los diversos
tipos de obras bien fuesen escritas en verso, prosa o LITERATURA COMO ARTE: Es un tipo de
como una obra dramática. expresión artística que se vale del uso del lenguaje
oral o escrito. En este sentido, el autor hace un uso
A partir del siglo XVIII se utilizo la palabra estético de la palabra a fin de expresar una idea,
‘literatura’, sin embargo, hasta el siglo XIX tomó el sentimiento, experiencia o historia (real o ficticia) de
sentido conque se conoce en la manera no convencional o tradicional.
[Link], en siglo XX el Formalismo
ruso, en especial Roman Jakobson estudió que era la Las descripciones en los relatos literarios tienen la
literatura y sus características. Logrando diferenciar capacidad de exponer emociones, sensaciones, olores,
la función poética del lenguaje y la estética de la sabores, lugares, personajes y situaciones de manera
escritura para emitir un mensaje. particular, lo que destaca la función poética del
lenguaje.
No todo lo escrito se considera literatura, por
ejemplo:los textos periodísticos o las investigaciones Asimismo, la literatura como arte se caracteriza por
académicas no cumplen con una función poética del usar elementos estéticos, generar placer por la
lenguaje, aunque sí compartan un mensaje o lectura, despertar la imaginación del lector y ser
información. capaz de trasladarlo a lugares y tiempos
inimaginables.
La literatura es propia de la cultura del ser humano y
tiene características propias de cada época y lugar FINALIDAD: Desde sus orígenes, la literatura
donde se ha desarrollado. En la Antigüedad, en la persigue cuatro fines:
Literatura Griega se crearon obras que marcarían la
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 Expresar sentimientos, como el amor, la  Crear belleza mediante el lenguaje.

tristeza, la alegría, la soledad...
 Transmitir una enseñanza de tipo moral o  Su autor es anónimo (desconocido).
práctico.  Se transmite verbalmente mediante
 Influir en la sociedad mediante la crítica lengujae coloquial.
social o el comentario político.  Es dinámica (versiones diferentes al
CARACTERÍSTICAS: A continuación se presentan distorsionar el texto original).
las principales: Ejemplos: Una canción infantil, una
leyenda popular.
 Es una expresión artística antigua, entre las
obras más antiguas halladas destaca el Poema ESCRITA
de Gilgamesh.  Nace para ser leída por ser impresa.
 Derivan de la creatividad y originalidad de  Generalmente es de autor conocido.
cada autor para exponer historias reales  Se transmite de manera impresa
basadas en experiencias o sensaciones, así mediante lenguaje culto..
como para crear historias ficticias y cargadas  Tiene una forma estática (mantiene lo
de imaginación y fantasía. escrito por su autor). Ejemplos: Una
 Está compuesta por tres géneros que son: la novela, un libro de poemas.
lírica, la épica (narrativa), y la dramática.
 El lenguaje empleado en las obras literarias FORMAS SEGÚN SU ESCRITURA: Un texto
cumple con la función poética del lenguaje. literario puede componerse en:
 No todo lo que se escribe es considerado
como literatura según el canon literario, el  EN PROSA: Se escribe como lo hacemos
cual sirve para diferenciar. normalmente, es decir, ocupando todo el
 Las descripciones de los relatos se valen del renglón y partiendo palabras al final de la
uso de las figuras literarias o figuras retóricas, línea.
que son formas no convencionales del uso del
lenguaje. Por ejemplo, la metáfora, el símil, No posee ritmo ni musicalidad pues se
el oxímoron, entre otros. estructura en párrafos y estos en oraciones.
Su entonación depende de los signos de
 Se diferencian las corrientes literarias a partir
puntuación.
de las características que comparten una serie
de obras como, el estilo, la crítica, la
temática o el periodo histórico.  EN VERSO: Presenta el mensaje, como un
poema dividido en estrofas y estos en
 La literatura es estudiada desde la Teoría
pequeñas unidades, llamadas versos (cada
literaria a fin de analizar la construcción de su
uno se escribe en un renglón distinto).
discurso.

CLASES SEGÚN SU TRANSMISIÓN: Cuando Posee aspectos especiales, que se obtienen,

hablamos de literatura, pensamos en un conjunto de por ejemplo, haciendo que los versos se
textos escritos. Sin embargo, muchos se transmiten de pronuncien con el mismo número de sílabas
viva voz: canciones, poemas, leyendas... Podemos (ritmo) o que se repitan determinados sonidos
distinguir dos formas de literatura: al final de algunos (rima).

ORAL En ocasiones, la división entre prosa y verso

 Popular por ser cantada o recitada en no es tan evidente, pues hay obras en prosa
público por poetas, aedos y juglares. que imitan el ritmo y la musicalidad propia
del verso (prosa poética).
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(4 ptos.)

 Conjunto de producciones literarias de un país, una lengua o una

época determinada____________________.
 Representante del Formalismo ruso que estudió todo lo referente a la
literatura y sus características_________________________.
 En los relatos literarios tienen la capacidad destacar la función
poética del lenguaje_______________________________.
 Obra más antigua hallada que expresa el arte literario de la
antigüedad______________________________.

(6 ptos.)

3. SEÑALA el tipo de texto de acuerdo con su escritura. (2 ptos.)

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II. ENCUENTRA los términos que completan los enunciados. Utiliza un lápiz de color
ANARANJADO: (10 ptos.)

1. Idioma de donde proviene La palabra literatura:_____________________________.

2. Autor de la Antigüedad que se destaco en la Literatura Griega:__________________________.
3. Géneros en que se divide la literatura : __________________,________________y__________________.
4. Dos caracteristicas de la literatura en prosa son: ____________________ y ________________________.
5. Entre las caracteríticas de la literatura en verso están:____________________y____________________.
6. En la literatura francesa se encuentra el renombrado autor:____________________________.

IMPORTANTE: ENCONTRAR la palabra tiene un valor de 0.5 puntos y

COLOCARLA correctamente donde corresponde 0.5 puntos .

LEE y contesta las preguntas de la parte inferior:

LA HISTORIETA O CÓMIC

¿Qué es una historieta?

Es una forma de expresión artística y un medio de comunicación que consisten en una serie de dibujos, dotados o no
de texto de acompañamiento, que leídos en secuencia componen un relato o una serie de ellos. Suelen ir enmarcadas
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DESPUÉS DE LEER, DEBES OBSERVAR LA CARICATURA ANTES DE CONTESTAR.

III. ENCIERRA en círculo la respuesta correspondiente. Utiliza un lápiz de color VERDE : (11 PTOS.)

1. La historieta anterior está conformada por: b. Dos viñetas

a. Tres viñetas c. Cuatro viñetas
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d. Una sola viñeta 8. La palabra “ inferior”, empleada en el

recuadro 1, fue escrita en letras distintas
2. Se podría decir que la intención de porque:
Mafalda, en el recuadro 3 es: a. Para Susanita, ser inferior es
a. Apoyar la tesis propuesta por motivo de vergüenza
Susanita b. Es un adjetivo peyorativo que se
b. Cuestionar la posición de refiere a un ser humano
Susanita c. Pudo ser dicho en un tono de
c. Dar un ejemplo de lo dicho por voz distinto
su amiga d. Afirma una verdad dolorosa para
d. Complementar lo dicho por su Susanita
interlocutora
9. La expresión “ Qué diablos”,
3. El objetivo de emplear los puntos empleada en la viñeta 2, podría ser
suspensivos, signos de admiración e reemplazada por:
interrogación es para: a. Afortunadamente
a. Llamar la atención al receptor b. Menos mal
b. Enfatizar en el diálogo c. Así es la vida
c. Inferir en los implícitos d. Por qué o qué
d. Reflexionar acerca del tema
10. Según lo dicho por Susanita en el
4. La expresión “ ¡Momentito!...”, cumple recuadro 2, su opinión de la mujer es que:
la función de: a. Es la responsabilidad de las
a. Una onomatopeya labores que menciona Mafalda
b. Un adverbio en el primer recuadro
c. Una interjección b. Verdaderamente, realiza labores
d. Un sustantivo dignas de seres inferiores
c. Solamente se realiza como
mujer si no aprende a cocinar,
5. La palabra “mujerez” que se emplea lavar y planchar
en el texto de la viñeta 4 tiene sentido de: d. Debe prepararse como mucama,
a. Afirmación de la dependencia lavandera y cocinera si quiere
masculina. casarse
b. Negación de las ventajas de ser
mujer. 11. El gesto que Susanita hace con sus
c. Condición propia del género
femenino. manos en la viñeta 2, es:
d. Búsqueda de una identidad a. Un recurso retórico
cultural femenina. b. Un recurso literario
c. Un recurso icónico
6. Entre los recursos propios de la d. Un recurso Tic
historieta el autor hace uso de:
a. Viñetas y onomatopeyas.
b. Bocadillos y onomatopeyas.
c. Onomatopeyas y códigos
cinéticos.
d. Viñetas y bocadillos
7. Se podría decir que en la viñeta 1
uno de los dos textos es:
a. Una cartela
b. Un bocadillo
c. Un código cinético
d. Una onomatopeya